國小寓言故事(合集15篇)

在學習、工作或生活中，大家一定沒少看寓言故事吧，小朋友們由於缺少生活經歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現實意義或教育性。你還在找尋優秀經典的寓言故事嗎？以下是小編精心整理的國小寓言故事，歡迎閱讀與收藏。

國小寓言故事1

一天，海潮退了，天氣很好，艾子走到海灘上去散步。忽然，艾子發現自己腳跟前有一個小動物在爬著，艾子好奇地蹲下身子去仔細地看這小東西。只見這小動物的身子又扁又圓，周圍長著很多腳，爬行的方向是橫的。艾子把小動物拾起來放入袖口，找到一位住在海邊的人，問他道：“請問這是什麼東西？”那人告訴艾子說：“先生，這是梭子蟹。”

艾子在海灘上繼續往前走，他又看到一個小動物，身子也是又扁又圓，同樣長著很多腳，但形體比先前那個要小些，行動似乎也遲緩一些，於是艾子拾起這個小動物，放到袖口裡，又去找那個住在海邊的`人，問：“您看，這是什麼東西呀？”那人告訴他說：“這是隻螃蟹。”艾子記住了，原來又是一隻蟹。

艾子繼續朝前，不料又看到一隻小動物在海灘上爬著，形狀、體貌與先前看見的梭子蟹、螃蟹一模一樣，僅僅比前兩個更小了。艾子又拾起這個小東西，把它放進袖口，去問那個住在海邊的人說：“您看，這又是什麼東西呀？”那人回答說：“這是蟛蜞（pengqi），也是一種蟹。”

艾子離開那個人，想著今天的事情頗覺有趣。這梭子蟹、螃蟹、蟛蜞都是蟹，而形體卻一個比一個小。艾子不覺感嘆道：“咳！為什麼一蟹不如一蟹呢！”

生活中的確有如這些蟹似的人和事，一個不如一個，越往後越糟糕。

國小寓言故事2

希臘哲學家德莫克里特肯定地說，我們總是被自己的感覺所欺騙，而另一個哲學家赫拉克里特卻明確地表示說，感覺從來不會欺騙我們。這兩人的學說都有各自的道理。這在哲學上是常有的事，人們常常根據感覺作出錯誤的結論。如果人們在遠近的距離、周圍的環境、人的感官差異以及使用的工具方面，對被反映的事物的形象作出修正，感覺就會再欺騙我們。

大自然精巧地反映了這一切，我在將來還會繼續論述這一主題。我們觀察太陽的感覺如何呢?從地球上看，這巨大的星體看上去圓周也就是一米，但假如我們從太空去看又會是什麼樣子呢?通過其距離判斷大小，根據角和勾股關係，我的手就能測出其直徑。缺少知識的人認為太陽是扁平的，但我卻認為它是個球形，它看來並不運動，而是地球在圍繞著它轉動。總之，對著太陽我應否定我的'眼睛，這樣我的視覺影像就絲毫不妨礙我的判斷。我只要一有機會，就去展示隱藏在外表裡面的真實本質。

耳朵聽聲音太慢，眼睛看物體顯得匆忙，所以我基本不相信它們。棍子插進水裡由於光線的折射而顯得不直，知識使人懂得這一道理，理性將對這一切作出判斷。藉助於理性的幫助，我的眼睛儘管常常騙自己，但我卻從來沒有搞錯。

假如我相信感官的反映，那麼一個女人的頭就可能出現在月亮裡面。這事可能嗎?肯定是不可能的。這是一種常犯的錯誤。但如何得出頭像的結論呢?原來，從地球上看，一些起伏不平的月球表面產生了這一種視覺效果。月球表面不可能是一抹平地，有些地方是平原，而一些地方又是山崗，由於反射的光線明暗變化，所以形成了一個人、一頭牛或者一頭象的形象。

最近，英國科學家從望遠鏡裡看到了一隻新奇的動物出現在美麗的月球上。大家叫嚷著認為真是個奇蹟。星球上能有變化，毫無疑問將預示有一場鉅變，誰說得準呢?怎麼知道列強間的戰爭和這一種天象就沒有一點兒關連?國王聞訊，立刻以君主的身份要使這門高深的學問得以迅速發展，鬧了半天，這月中怪物在研究中把原形給暴露：卻原來是一隻藏在玻璃鏡片後面的小老鼠。看來戰爭爆發的原因可以在望遠鏡中得到解釋。大家如釋重負，相視大笑不止。你看!英國人是多麼的幸福!法國人在什麼時候才能像他們那樣研究出結果，從而也好結束這場曠日持久的戰爭。戰爭一次次地給我們帶來了勝利的榮譽，畏懼戰爭的正是我們的敵人，好戰的是我們自己，因為勝利就像我們法國路易十四國王的情婦一樣，與他四處相隨，他的蓋世功績將使法國彪炳史冊，詩神繆斯也將謳歌這段歷史，我們為此感到特別的高興。

和平絕不會讓我們嘆息，而只會使我們產生希望。英王查理二世懂得享受和平，他曾在戰時就指出了和平的價值，結果他讓英國在戰爭的一邊袖手旁觀。假若他能平息這場戰爭，我們真該向他大禮參拜燒高香!難道他算不上最值得尊敬的君王?難道奧古斯特大帝的事業不能與愷撒大帝的戰績相比?啊!多麼幸福的英國人民!什麼時候和平才讓法國人民也像你們一樣，全身心地投入到科學藝術之中去呢?

國小寓言故事3

生活在井底的青蛙有感於自已見識少，以致於給人們留下話柄。象“坐井觀天”、“井底之蛙”之類用以比喻有人目光短淺孤陋寡聞的成語即來源於自身，多不光彩！它想，與其讓人挖苦嘲笑，不如走出井底去見見世面長見識。聽說東海之大一望無涯，海底深不可測，於是井蛙決定往東海一遊。

機會來了。仲秋季節連下數天暴雨井水滿漲，井蛙跳出井欄，順著小溝流水到小溪、小河，再隨著彙集的小河流到大河。

此刻，大河水流正漲滿河床，河面格外寬闊，湍流直瀉而下激起陣陣浪花，聲勢浩大氣概非凡。

“啊，我終於來到大海了！”井蛙第一次見到這樣場面，以為這就是大海，不禁激動得大喊起來：“多寬闊的海面，多高的浪花呀，我總算認識到大海的真面目了。”

井蛙得意極了，它志滿意得地返回老住處。有好奇者紛紛圍上前來問起大海的見聞，它便會很內行地誇誇其談———那十幾丈闊的海面，三尺高的浪花，更重要的是糾正了幾千年來前人的偏見：誰說海水是鹹的'？明明是淡而無味的嘛！

於是它得到了同類們的刮目相看，井蛙從此威望倍增，因為沒出過遠門的蛙類們誰都相信它確確實實到過大海，有了淵博的知識。

然而明眼人照樣毫不客氣地指點著它的脊樑骨說：“瞧，多麼可笑，這井底之蛙……！”

國小寓言故事4

衛靈公在位時，不大親理朝政。這給一些有政治野心的人提供了可乘之機。他們用腐蝕、獻媚的手段取悅於靈公，從而換取靈公的寵 信。在封建官場的爭權奪利中，彌子瑕是一個獲勝者。他不僅使衛靈公對他言聽計從，而且即使他用自己所把持的朝廷大權為非作歹，靈公也不去過問。對此，很多人深感痛恨。

有一次，一個侏儒求見靈公。進殿後，他興沖沖朝靈公走去。到了靈公面前，他神祕地說了一句：“我昨天做的一個夢已經應驗了！”靈公好奇地問：“是怎樣的一個夢？”侏儒說：“我夢見了一口灶。它預示我能見君王。現在我不是見到君王您了嗎？這說明我的夢已經應驗。”靈公一聽很生氣。他忿忿地說：“人們都把國君比做太陽，你卻把夢見灶與求見我聯絡在一起，真是豈有此理！”侏儒說道：“請君王息怒。我這樣講是有道理的。大家都知道太陽的光芒普照天下，地上沒有哪一件東西能遮擋其光輝；君王的功德蔭庇全國，沒有哪一個人能夠取而代之。然而灶卻不一樣。如果有一個人坐在灶前燒火，就能把灶口完全遮住，他身後的人哪裡還能看到灶膛裡的光亮呢？現在君王身邊不是經常只有一個人在那裡‘燒火’嗎？既然如此，我見您之前沒有夢見太陽而是夢見了灶，難道有什麼不對嗎？”

這篇故事，抓住了封建君王好大喜功、夢想與日同輝的`自私心理，把一個不理朝政的昏君比做灶，其寓意是以此來藐視、刺激他，促使其擺脫個別壞人的控制，振興朝綱。同時，寓言還告誡人們，我們對於彌子瑕那種通過給君王歌功頌德來博取名利的野心家，決不能掉以輕心。

國小寓言故事5

【教學內容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等

【教學理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，藉助求同思維，互文印證，在教學內容、教學時空、教學方法全面開放的基礎上，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。

【教學目標】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，瞭解內容，粗知寓意；2.領悟寓言“對比”的表現手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發閱讀寓言故事的興趣。

【重點難點】領悟寓言“對比”的表現手法，嘗試仿編寓言故事。

【教學準備】多媒體課件等

【教學流程】

課前交流：

猜謎遊戲：同學們，課前，咱們先來玩一個猜謎的遊戲，好嗎？老師說寓言故事中的關鍵詞，你們說寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢。）看來，大家對學過的寓言故事印象都很深刻！（板書：寓言故事）

一、聚焦課內，引“對比”

1.回顧課文

（出示課件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們三年級上冊學過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學願意來說一說這則寓言帶給我們的啟示？

（每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學名說得很準確。

2.揭示課題

同學們有沒有仔細想過，作者是通過什麼方法來推進故事情節展開，揭示寓言的寓意的？

預設一：（學生能說出——對比，板書：對比）教師引導：是的，那寓言中都有哪些對比呢？歸納並板書：人物性格特點結局

今天這節課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關於閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）

預設二：（學生不能說出對比）

教師引導：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，一個陶罐，一個鐵罐，一個易碎，一個堅硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點（板書：人物）的對比，還有哪些對比呢？歸納並板書：性格表現結局

是呀！他們一個謙虛，一個驕傲，很多年後一個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，

同學們，今天這節課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關於閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，板書：寓言故事中的）

板書：

寓言故事中的對比

人物 性格特點 結局

二、拓展課外，找“對比”

1.接下來，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，並感受寓言帶給我們的啟發。

2.二讀故事：

（1）請同學們默讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，並說說寓意的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡。

讀後交流：①對比：人物性格特點結局

②寓意：

（2）同學們，《陶罐和鐵罐》這則寓言通過人物的語言和神態，把二者的截然不同的表現突出得淋漓盡致。那《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，分別又是通過人物的什麼來突出人物的不同性格特點的呢？請同學們選擇其中的一則，再次細細品讀。

讀後交流：歸納——動作、語言。（板書：動作語言）品讀。

三、從讀到寫，用“對比”

1.引導：同學們讀了三個故事，找到了很多的'“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發也更明瞭了。剛才有同學悄悄地告訴我，他也會用這樣的“對比”，來創編故事。現在，老師就給你們這個展示自我的機會。

2.這不，老師準備寫一個寓言故事，可是隻寫了個開頭。[出示開頭，指名朗讀]

一天，太陽和風在爭論誰比較強壯。風說：“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”

說著，風便……

風便怎麼做呢？請同學們小組討論，創編故事，寫在學習卡的反面。

[學生創編，教師巡視]

展示交流。找到一組“風沒能使老人把衣服脫下來的”，

出示：說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人越把外套裹得更緊了。

風吹累了，太陽便從後面走出來……

太陽怎麼做、怎麼說呢？請同學們小組討論，創編故事，寫在學習卡上。

[學生創編，教師巡視]

展示交流。找到一組“太陽使老人把衣服脫下來了的”，出示：

後來，風吹累了，太陽便從烏雲後面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，並且把外套脫下了。

給故事加標題。

3.說一說，還可以運用對比的手法創編那些寓言故事？

4.小結歸納：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發和教育，這就是寓言故事的魅力。介紹幾本寓言故事，鼓勵閱讀，總結下課。

國小寓言故事6

有一個小鎮，總共只有一條街。一條街，兩排房，街心一條線，將小鎮一分為二，人們習慣地稱南邊的叫南街，北邊的叫北街。

如果你碰巧來到小鎮，走上街頭，看到街上奇特的景觀，你一定會大惑不解。你看：北街許多人正穿著棉衣棉褲，眯著眼睛，晒太陽;南街許多人卻一個個汗衫短褲，抹著汗水，搖蒲扇。

北街人罵：“這鬼天氣，滴水成冰呢!”

南街人也罵：“這鬼天氣，熱得死人呢!”

北街人圍在火爐邊吃熱火鍋，“哈滋哈滋”，吃得頭上冒汗。

南街人圍在圓桌邊吃冰西瓜，“阿嗚阿嗚”，吃得津津有味。

南街人眼巴巴看著北街人吃火鍋，心裡很羨慕，吸啦著口水，想：“熱火鍋，熱火鍋，吃起來真帶勁啊!”

北街人眼巴巴看著南街人吃西瓜，心裡也很羨慕，滴答著口水，說：“冰西瓜，冰西瓜，吃起來多過癮啊!”

原來，這是一條涇渭分明、對比強烈的界街，以中線為界，北街人過的是隆冬，南街人過的是盛夏。

一條街道，兩個季節，在這兒竟得到奇妙與和諧的統一。

如果你不相信，請沿著街心那條線，由東向西走過去，你的左半個身子熱乎乎的，右半個身子冷冰冰的。走完全程折回來，由西向東走，哈，熱乎乎的左半個身子變得冷冰冰了，冷冰冰的右半個身子變得熱乎乎了。

北街人常常瞧不起南街人。夏天有什麼好?穿那麼一點點衣服，露胳膊露腿的。尤其[欣賞雨季愛情故事網]女孩，鞋底越來越高，衣服越穿越少，像什麼樣子?也不嫌燥得慌。蚊子、蒼蠅、臭蟲全出來了，嚶嚶嚶，嗡嗡嗡，吵得人睡不好覺。不幹活也一身臭汗。用空調，多費電哪!

南街人總也瞧不起北街人。冬天有什麼好?那麼厚的衣服，又笨重又難看，早上穿，晚上脫，不嫌累得慌呀!臉上、手上、腳上，全生出凍瘡來了，又腫又癢，太不值得啦。晚上起來小便，哆哆嗦嗦，哪願鑽出熱被窩呵!生火盆，哼，小心二氧化碳中毒! 聽見南街那邊蟬兒叫，北街的孩子常常愣了神。蟬兒叫得多歡呀!你看南街的孩子，用竹竿繫上絲網，成群結隊地到樹林裡捕蟬，玩得真開心呀!孩子們屏住氣，小心翼翼不出聲，輕輕悄悄將網兒湊過去，猛地一按，哈，逮住了，是個“響兒”。用火柴盒兒裝起來，做成一個BP機。小三兒，有事你呼我。玩累了，出汗了，一個個下餃子似地跳進后街的小河裡，“卟嗵卟嗵”，泥鰍般鑽上鑽下，鴨子似的游過來，游過去，直到眼睛像兔子似的發紅，身子像緞子似的發亮，直到夕陽墜入山谷，街上升起裊裊炊煙，媽媽在岸邊喊破了嗓子，這才戀戀不捨地告別小河走回家去。

看見北街這邊下雪兒，南街的孩子常常傻了眼。雪兒下得可真大呀!你看北街的孩子，在雪地裡滾雪球、堆雪人、打雪仗，歡樂的笑聲，震得街簷上的'冰溜兒直晃悠，道旁樹上的積雪，“簌簌”地往下掉。那個大頭雪人真好玩，黑煤球做眼睛，胡蘿蔔做鼻子，大嘴巴一下扯到兩邊耳根旁，嘻嘻!

玩夠了，笑夠了，他們穿上溜冰鞋，一溜飛馳，來到后街的小河(其實是一條河，繞鎮一週的環城河)溜冰。河裡早已結上厚厚的冰。南街的孩子們，你牽著我的手，我扶著你的肩，三個一群，五個一陣，像燕子似的繞來繞去，像風箏似的飄來飄去。他們還玩出了層出不窮的新花樣，金雞獨立呀，大鵬展翅呀，旋轉360度呀，孩子們玩兒得一個個忘了自己姓什名誰啦!

當然，更多的時候，南街人和北街人互相幫忙，友好相處。

南街人幾乎不必用冰箱，飯菜怕餿，新鮮水果怕變味，只需往對街一丟，“小柱子，幫我冰鎮冰鎮，遠親不如近鄰嘛。”

下雪天北街人洗了衣被呵小孩尿片呵，擔心晒不幹，南街馬上有人招呼：“甜甜媽，拿來我幫你晒，近鄰不如對門呢!”

北街的孩子有時也送一個熱乎乎的烤紅薯，給南街的孩子吃; 送兩個雪娃娃，給南街的孩子玩;還邀請南街的孩子過來，打雪仗，溜冰。

南街的孩子有時也送一杯涼絲絲的冰淇淋，給北街的孩子吃; 送兩隻叫知了，給北街的孩子玩;還邀請北街的孩子過來，捕蟬兒，游泳。

南街人晚上熱得睡不著，索性跑到北街來“乘涼兒”，啊啊，真涼快呀，簡直涼透了心窩窩!北街人晚上冷得睡不暖，乾脆跑到南街來“擠暖兒”，天啊，真舒服呀，簡直暖得透不過氣!涼夠了，暖夠了，後半夜，他們又各歸其室，一覺睡到大天亮。

幫忙歸幫忙，南街人還是說過夏天好，北街人還是說過冬天好。

春夏秋冬，季節轉換，瞧，南街這邊是冬天，北街這邊是夏天啦!直到這時，南街人才會說：“哈，冬天多好呵!冬天可以穿皮襖，喝燒酒，吃火鍋!”北街人也馬上改了口：“哈，夏天才美呢，夏天可以打赤膊，喝冰茶，吃西瓜!”

國小寓言故事7

宋人疑鄰

宋國有個有錢的人。有一天下大雨，把他家的牆壁沖塌了一塊。他的兒子說道："不趕快修補起來，一定會有小偷爬進來的。"鄰家的老大爺也這樣警告他。

當天夜裡，他家果真被盜賊偷走了大量的財物。

這個有錢人的一家人都誇他的兒子有先見之明，卻懷疑鄰家的老大爺可能是個盜賊。

南橘北枳

晏子將要出使楚國。楚王得知這個訊息後，對左右的大臣說："晏嬰是齊國能言善辯的人，如今到來我國，我想羞辱他一番，大家看用什麼辦法好?"

有個大臣獻計說："他來了以後，請綁一個人從大王面前走過。大王問：'他是哪裡的人?'回答說：'是楚國人。'大王再問：'他犯了什麼罪?'回答說：'他犯了盜竊的罪。'"楚王覺得這個主意不錯。

晏嬰來到楚國，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個人來到楚王面前。

楚王故意問："這捆著的`是個什麼人?"

小吏回答："是個齊國人。因為盜竊犯了罪。"

楚王轉過頭來望著晏嬰說："齊國人生來就喜歡偷盜嗎?"

晏子離開座位，走到楚王面前，回答說："我聽說，橘樹生長在淮河以南就結橘子，如果生長在淮河以北，就會結出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實的味道卻不一樣。這是為什麼呢?因為水土不同啊。現在捉到的這個人，生活在齊國的時候，並沒有盜竊的行為，來到楚國以後卻偷盜起來，難道是因為楚國的水土容易使人變成小偷嗎?"

楚王聽了，尷尬地笑著說："聖賢的人是不可戲弄呀!我反而是自討沒趣了。"

庖丁解牛

庖丁為梁惠王宰牛。手到的時候，肩倚的時候，腳踩的時候，膝頂的時候，那聲音十分和諧，就跟美妙的音樂一樣，合於堯時的《經首》旋律;那動作也很有節奏，就像優美的《桑林》舞蹈。

梁惠王看得出了神，稱讚說："哈，好啊!你的技術是怎麼達到這樣高超的地步的呢?"

庖丁放下刀對梁惠王說："我喜歡探求的是道，比一般的技術又進了一步。我開始解剖牛的時候，看到的無非是一頭整牛，不知道牛身體的內部結構，不知道從什麼地方下手。三年以後，我眼前出現的是牛的骨縫空隙，就不再是一頭整牛。到了今天，我宰牛就全憑感覺了，不需要再用眼睛看來看去，就能知道刀應該怎麼運作。牛的肌體組織結構都是有一定規律的，我進刀的地方都是肌肉和筋骨的縫隙，從不碰牛的骨頭，更不消說碰大骨頭了。技術高明的廚師，一年換一把刀，因為他是用刀割。一般的廚師，一個月就更換一把刀，因為他是用刀砍。而我宰牛的這把刀，已經用了十九年;所宰的牛，又經有幾千頭，然而刀口鋒利得仍然像剛在磨石上磨過的一樣。這是為什麼呢?就因為牛的肌體組織結構之間有空隙，而刀口與這些空隙比起來，薄得好像一點厚度也沒有。用沒有厚度的刀在有空隙的肌體組織間執行，當然綽綽有餘羅!所以十九年過去，我的刀還跟新的一樣。雖然我的技術已達到了這種程度，但我在解剖牛的時候，還是絲毫不敢馬虎，總是小心翼翼，心神專注，進刀時不匆忙，用力時不過猛，牛體迎刃而解，牛肉就像一攤泥土一樣從骨架上滑落到地上。這時，我才鬆下一口氣來，提刀站立，顧視一下四周，心滿意足地把刀揩拭乾淨，收藏起來。"

梁惠王聽了，高興地說："好極了，聽了你的這一席話，我從中悟到了修身養性的道理。"

國小寓言故事8

金笛王子

有一位英俊的牧童，他每天趕著羊群上山放牧。他的手中，拿得不是皮鞭，而是一支竹笛。當羊兒悠閒地吃草的時候，牧童就坐在石頭上吹笛。

笛聲是那麼婉轉悠揚、美妙動聽！簡直是天籟之音！任誰聽了都會如痴如醉。

小鳥兒飛來對牧童說：“噯，你的笛聲太好聽了，都讓我醉死了！我懷疑它不是竹笛，而是金笛，因為只有金笛才會發出金子般的聲音啊！”

小兔子跑來對牧童說：“噯，你的笛聲太美妙了，都讓我聽傻了！我懷疑它不是一般的竹笛，而是一支神笛，因為只有神笛才會發出神妙的聲音啊！”

“‘金笛’‘神笛’！我也這麼認為呢！真是英雄所見略同！”

牧童認真地說，“每當我把笛子放在脣邊，吹出第一個音符時，笛子裡就會立即飄蕩出我想吹的旋律，而且美妙的無與倫比！這讓我心跳加速，激動不已！”

“牧童哥哥，我們可不可以看看你的竹笛呢？”

“可以呀，拿去看吧。”牧童把竹笛遞給它們。

兩個小東西，翻過來倒過去地看了半天，連‘金笛’‘神笛’的一點點蛛絲馬跡都沒看出來。

“哎呀，困惑死了啦！明明是一支竹笛呀，為什麼會發出那麼奇妙的.聲音呢？”就在這年夏天，天氣大旱。

鄉里的村民、圈裡的羊群、地裡的莊稼、山上的牧草，都快渴死了。牧童看在眼裡、急在心頭，他不由自主地吹起竹笛。

笛聲的意思是：上天，請快下雨，請快下雨！大地乾涸，人在旦夕。拯救吧！你慈悲為懷！拯救吧！感恩的心獻給你！笛聲如泣如訴，如祈如求，動人心扉。久久地在山樑間縈繞，在山谷中迴盪。

正在此時，一場大雨從天而降！嘩嘩的雨聲，滾滾的雷聲，像是上天奏響的音符，迴應著牧童的笛聲。乾涸的土地溼潤了！萬物復甦，生機盎然。枯萎的禾苗復活了！

果實累累，五穀豐登。乾枯的牧草變綠了！茁壯成長，牛羊肥碩。陰鬱的臉笑了，希望和憧憬又回到人們的心中。

小鳥兒和小兔子又跑過來了，神祕兮兮地說：“牧童哥哥，村裡的人都傳瘋了。說是你的笛聲撼動了上天，才降下大雨。說你的笛子是金笛、神笛，能夠逢凶化吉、遇難呈祥呢！”

“是嗎？很好！只要鄉親們免遭苦難、豐衣足食就好！”

牧童高興地說，“來，可愛的朋友們，讓我們唱起歌、跳起舞，慶祝祥和，也感謝上天吧！”於是，牧童吹響了竹笛，小動物們隨著悠揚的旋律跳起了歪歪扭扭的舞蹈，嘴裡還唱著奇奇怪怪的歌呢！

晚上，牧童趕著羊群回家。看到爸媽做了一桌子美味佳餚，正在等他歸來。

“呀，這麼多好吃的，好豐盛啊！爸爸、媽媽，今天是什麼日子啊？”

“今天是你的生日呀！

國小寓言故事9

傳說五臺山上有一種鳥叫寒號蟲。每當夏天來臨，它的羽毛就變得絢麗斑斕，這時它就展開翅膀，自嗚得意叫道：我真美麗，我真美麗!秋天，其它鳥都忙著做窩避寒時，寒號蟲仍滿不在乎地跳著唱著。到深冬季節，它的羽毛脫落了，美麗的`外表頓時消失，晚上只好縮在石縫裡，渾身哆嗦。但當早上太陽出來，它又會自我安慰說：得過且過，得過且過。

得過且過形容過一天算一天地混日子，也常常形容工作馬馬虎虎，敷衍了事。

國小寓言故事10

手和腳的故事

手和指令碼來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協力幫助主人做了許許多多的事情。

但是由於他們倆的功勞越來越大，因此引發了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現給主人看，反而經常闖禍，這也太不應該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;你以為你好得過我多少嗎?如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的!

手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：如果沒有我，主人做運動、整理檔案、上車等事都不能做了，腳這一點兒的'功勞算什麼，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫。

腳也繼續爭辯著。他們倆爭執了很久，事情也得不到解決，最後他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負。

不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻醜。在比賽上，腳拼命地向前衝，認為這一場比賽一定能夠十拿九穩了。結果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。最後，心臟嚴肅地對手和腳說：你們倆本是一對友好的兄弟，不應該了這一些小事而吵架，們應該同心協力，做好自己的責任。他倆聽了之後，想了一會兒，便馬上向對方認錯便道歉。

國小寓言故事11

蜂房裡的蜜流了出來，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。許多蒼蠅聞見了蜂蜜的香味，正準備去飽餐一頓。

這時，有些蒼蠅謹慎地說道：“蜂蜜的味道是不錯，但是很黏，要是我們的.腿被粘在上面了怎麼辦？”一隻蒼蠅自告奮勇：“我先去探探路。”

那隻蒼蠅在蜂蜜上站了大約有十秒鐘，慢慢地試著爬了起來，結果相安無事；15秒鐘，它仍然毫髮無損；30秒、40秒……蒼蠅覺得，只要呆的時間不長，就不會被粘住。

於是，它對其它蒼蠅大喊道：“快來吃吧，只要我們控制好站在蜂蜜上的時間，就不會被粘住的。”其他蒼蠅聽到了，立刻爭先恐後地飛了過來，它們站在蜂蜜上，大口大口地品嚐著這甜美的大餐。過了一會，有蒼蠅提醒道：“我們是不是該飛起來了。”但那隻貪婪的蒼蠅捨不得這白白到手的蜂蜜，漫不經心地回答道：“沒事，沒事，我試過了，再吃一會沒問題的。”其他蒼蠅聽見了，便放心地繼續享用這美味的蜂蜜。5分鐘過去了，10分鐘過去了，蒼蠅們絲毫沒有離開的意思，總覺地再吃一會沒事。

20分鐘過去了，這群貪婪的蒼蠅終於吃飽了。正當他們想起飛時，他們的腳被牢牢地粘在了蜂蜜上。

雖然這群蒼蠅美美地飽餐了一頓，但是他們永遠都回不去了。

國小寓言故事12

有一天，朱庇特在看到人們所犯的錯誤後，站在雲端上說：“散居在世界各地的人經常找麻煩，使我厭煩得很，我要讓新的居民到世界上定居。麥丘利，我的兒，你到地獄去走一趟，把三位女神中最殘酷的那位給我召上來。我十分喜愛的人類，這次你們可是在劫難逃了。”但這氣話說過沒多久，朱庇特的氣就消了許多。

啊!各國君王，朱庇特讓你們成為芸芸眾生的命運主宰，當你們在生氣發火時，最好用一夜的緩衝時間先消消氣吧。

翅膀輕盈、言語溫和的神王之子麥丘利前往地獄看望地獄女神三姐妹。傳聞，他喜歡冷酷無情的阿萊克多超過另二個姊妹狄西芳、梅瑞爾。這種選擇令阿萊克多十分高興，於是她用冥王普魯東的名義發令，要使整個人類馬上全歸普魯東管轄。

朱庇特並不喜歡這位“善良女神”的言行，他把阿萊克多打發走後，隨即打了個響雷，想把這背信棄義的.神劈死。然而駕馭雷霆的，正是受霹靂威脅的阿萊克多的父親。此時他只用雷電轟擊了一塊無人居住的荒地。做父親的都一樣，對女兒一定手下留情。

結果如何?人類對他的這一寬恕是滿意的，但奧林匹山上的諸神卻抱怨開了。於是，這位呼風喚雨的神以地獄斯提克斯河起誓，答應再來幾場雷雨，並聲言幾場中一定會有機會命中目標。有人笑著對他說，你是父親，下不了手，最好還是另換一個神，用霹靂去進行轟擊吧。

於是，烏爾岡就被派來執行這項任務。他在自己的熔爐裡鑄造出兩種四稜的箭，一種直射目標，百發百中，這種箭是奧林匹山眾神射向人們的常見的霹靂;另一種則是可以改變方向的，它僅轟擊群山，甚至還時常突然消失。這後一種在我們眼前飛馳而去的箭，來自舉世無雙的神王朱庇特。

國小寓言故事13

從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的.小花。花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心裡想，有幾個蟲子怕什麼！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什麼？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

國小寓言故事14

我很喜歡讀書，一有空就會沉浸在書的海洋裡。我讀過幽默搞笑的《淘氣包馬小跳》，讀過懸疑推理的《名偵探柯南》，讀過活潑清新的《奔跑的蝸牛》，可最近我喜歡上了催人深思的《中國寓言故事》。

《中國寓言故事》是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，可是每個故事裡面都闡述了一個深刻的道理，給人啟迪和深思。

這本書裡裡的許多故事都讓我著迷。我一有空，就和爸爸媽媽交流書中的`小故事。《割席斷交》告訴我們，真正的好朋友，應該有共同的追求、共同的奮鬥目標，互相促進，互相幫助，而不僅是表面上的親熱。《畫蛇添足》使我明白了去做一件事情，必須有具體的要求和明確的目標，要以清醒堅定的意志去完成它，不要被勝利衝昏頭腦。《對牛彈琴》這個故事告訴我，談話、辦事都要看物件……

這本書給我印象最深的是《濫竽充數》這個故事。這個故事告訴我們：不要耍小聰明，耍小聰明總有一天是會被發現的。沒有真才實學的人混在行家裡充數是萬萬不可以的，最後只會鬧出笑話來。就像我們班有一個同學平時經常抄別人的作業，可是，等到我們考試時，他可急壞了，考試時是AB卷，這下，他沒地方抄了，考了個全班最低分。所以我們在學習上千萬不能濫竽充數，矇混過關最終會害了自己。

有一個作家說過：“寓言是穿著外套的真理。”而我覺得寓言是無聲的老師，它讓我在閱讀中深思，在深思中成長。

國小寓言故事15

烏鴉是個貪吃的傢伙，它總是想著可以不用勞動，就能得到各種豐富的食物，漸漸的它失去了一個烏鴉該有的生存技巧，每天只知道偷盜。

一個孩子手中拿著香噴噴的豆餅，烏鴉聞到了香味，它飛到孩子的頭上，用力的啄孩子的頭，孩子被啄傷，無暇顧及手中的豆餅，扔到了地上。

烏鴉高興的拾起地上的豆餅，美滋滋的吃了起來，不久，烏鴉傷人的`事件便傳了開來，人們決定對這隻烏鴉採取措施，烏鴉的同伴們都勸阻它說不要再去偷取食物，可是烏鴉不聽，因為它懶的自力更生。

再一次偷取食物的時候，烏鴉被槍打中，最終失去了生命，可憐的烏鴉不知道世上沒有不勞而獲的果實。