[精華]童話動物作文8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的童話動物作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

童話動物作文 篇1

一天上午，小猴在教室裡上課。羊老師正在講臺上教同學們做數學加法題，小兔認認真真地聽講，可小猴呢，他坐在座位上東張西望，一會兒對著後面的小豬做鬼臉，一會兒看著窗外飛過的小鳥發呆，老師說了什麼，他一點兒也沒聽進去。

晚上，小猴在做作業時，發現自己一題也做不出來，他左思右想，只好去小兔家請教：“這幾道題該怎麼做呢？我想了半天也沒做出來！”小兔看了看，說：“咦，這道題羊老師不是講過了嗎？哦，你上課肯定沒有認真聽講，所以才做不出來呀……”小兔的話讓小猴啞口無言，他的'臉羞得通紅，就像熟透了的大蘋果。小猴心裡後悔極了，明天一定要認真聽講，不能開小差了！

第二天，小猴在課堂上認認真真地聽老師講課，小松鼠找他講話，他理都不理，窗外飛過美麗的花蝴蝶，小猴看也不看。

晚上回到家裡，小猴翻開作業本開始寫作業，做好了語文做數學，不一會兒就都寫好了，“今天的作業可真簡單啊，認真聽講真有用！”

從此以後，小猴上課都專心聽講，積極發言，到了學期結束的時候，羊老師發給他一張獎狀，小猴心裡樂開了花。

童話動物作文 篇2

從前，在大森林裡住著狐狸一家，狐狸爸爸和小狐狸們幸福地生活在一起。

有一天，狐狸爸爸要去覓食，他臨走前叮囑孩子們千萬不要到井邊去玩耍，一定要呆在家裡玩。玩著玩著，狐狸姐姐突然說：“既然爸爸不在家，我們就去井邊瞧一瞧，看看那裡面到底有什麼東西。爸爸為什麼總是不讓我們去那裡？”“對，對！我們去看看，看看裡面到底有什麼東西。”三姐姐也說了起來。大家聽了，都說要去看看。大姐姐又說：“可以是可以，不過你們誰也不許告訴爸爸。”“行！”大家異口同聲地回答。

小狐狸們都來到了井邊。“啊，好美呀！這井怎麼這麼閃閃發光？”最小的妹妹說。“咦！這裡面怎麼會有我？我怎麼做，她也怎麼做。太神奇了！”二哥哥說。“這裡面到底是什麼東西呢？”大姐姐也疑惑不解地問。這時，三姐姐說：“讓我下去看看，到底是什麼東西。”“不，讓我去！”大姐姐也爭著說。“讓我去！”“讓我去！”大家都爭著要下去。正在這時，三姐姐又說：“這是我的主意，就應該讓我去。”“不，我最大，應該讓我去。”大姐姐又說。他們激烈地討論著——應該誰去，唯獨小妹妹沒有吭聲。

狐狸三姐妹都跳下井了，只有小妹妹沒有跳。小妹妹大聲地對著井底喊：“哥哥！姐姐！——你們快回來呀！”她急了，哭著，喊著，可就是沒有誰回答它。

小狐狸無奈地回到家，爸爸也剛好回來。他問小狐狸：“哥哥、姐姐去哪兒了？”可小狐狸卻說“我不知道。”爸爸再次問她，但她依舊說：“我……不……知……道。”她心裡想，我已經答應哥哥、姐姐不說的，我要守信！爸爸急急地找了一夜，可是沒有結果。

第二天，爸爸又去尋找自己的.孩子了。小狐狸來到井邊，叫著哥哥、姐姐，依舊沒有誰回答她。小狐狸也跳了下去，但不再有人叫她了。

之後，爸爸坐在井邊傷心地哭著……

童話動物作文 篇3

一、教學目標

1、經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。

2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。

二、教學重難點

1、 經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。

2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。

三、教學過程

1、認識童話

師：（出示圖片：《安徒生童話》、《一千零一夜》）同學們肯定都聽過或讀過不少童話故事，故事裡有善良的灰姑娘，美麗的白雪公主，狡猾的狐狸......這些離奇有趣的故事，為我們的童年增添了許多美妙的'色彩。那老師要來問下大家，你們最喜歡的童話故事有哪些？

生：..........................

師：看來大家平時讀過的童話不少啊！那老師要來問問了，你們知道什麼是童話嗎？

（出示童話的定義）

根據學生剛剛的回答對童話進行歸類。讓學生更瞭解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》

b、擬人童話。如《醜小鴨》、《龜兔賽跑》

c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補天》

d、知識童話。如《我的土壤媽媽》

2、編寫童話的要求

師：大家都瞭解了童話的定義，那麼同學知道編寫童話的要求有哪些嗎現在讓我們一起來看下例文，看看你們能不能呢過從中總結。

例文：

編寫童話的要求：

a、童話故事要有一定的情節。童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表言論。其表現的思想要由作者去理解、體會、掌握。

b、童話故事要有具體生動的形象。可以從時尚一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，禹物體本身的特徵保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、誇張、比喻的手法。把內容寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對其語言、行為、心理等進行細緻描寫。 d、童話故事的語言。要有兒童氣息，準確、自然。

童話動物作文 篇4

在蒙古族裡有許多聰明的小朋友，其中有一個愛好唱歌的小朋友——小敏更是出眾。他唱出來的歌是世界上最動聽、最美妙的。有些歌手不服，便叫壞人把小敏騙到森林裡，丟下他走了。

小敏的哭聲驚動了四周的小動物們，小敏向他們訴說了自己的遭遇，小動物們都想幫助他，可小動物們不知道森林的出口在哪呀！“咕咕咕”小敏的.肚子叫了起來，原來他餓了。小動物們都拿出自己的食物來，大象帶來了香蕉，猴子帶來了蘋果，狗熊帶來了鴨梨……小敏看到小動物們那麼善良，唱起了優美的歌，小動物們從來沒有聽到過這麼美妙的歌聲。小敏見小動物們都喜歡唱歌，就在森林裡辦了一所音樂學校，由他擔任老師。一聽到這好訊息，小動物們爭先恐後地湧來報名，小敏高興地樂開了花。時間一天天過去了，小動物們都有了自己的美麗歌喉，到了期末考試時，前三名為夜鶯、百靈、黃鸝。大家高興地簇擁著小敏，唱起了快樂的歌曲。

為了慶祝，小動物們召開了歌唱比賽，評委是小敏、狐狸和老虎。開始大家都以為夜鶯必得第一，可別人萬萬沒想到，最高分卻是唱歌最沒有天賦的烏鴉。大家都認為此次比賽不公平，經過調查，原來烏鴉在比賽前給狐狸、老虎送了好多禮物，才得了高分。烏鴉不好意思地說：“我知道我烏鴉唱歌不好聽，所以才這麼做的。”小敏說：“烏鴉也是為了給家族爭光，大家就原諒他吧。”經討論，烏鴉得了個最佳參與獎。這時，全場響起了熱烈的掌聲。最後，主持人松鼠對大家說：“下面請小敏為我們帶來他的歌《朋友》，大家歡迎。”場下響起了熱烈的掌聲。“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”小敏動情地唱了起來。突然從人群中擠出來幾個人，啊，原來是小敏的爸爸媽媽，小敏一下子熱淚盈眶，撲進爸爸媽媽的懷裡。

過了幾天，小敏告別了小動物們回到了自己的家鄉，這時他已成了風華正茂的少年。小動物們雖然沒了小敏，但它們還是努力地練就本領，而小敏這個名字也在動物的家族中世世代代傳下去。

童話動物作文 篇5

在一座美麗的森林裡有一隻聰明的小猴，它是一個發明家，發明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。

有一天，小猴發明了一臺電腦，便把好朋友都請到家裡。動物們看了很好奇，小猴告訴它們這是電腦，並且教它們怎麼玩，大家玩得開心極了。

過了幾個月後，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這麼聰明，電腦也是我發明的`，為什麼要和那些連電腦也不會發明的“笨蛋”一起玩呢？於是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。

它把動物們趕走以後，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了它便覺得頭暈眼花，更要命的是它覺得越來越冷受不了只好踡在被窩，心想：“為什麼我的房間會這麼冷呢？”

漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家經過時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：“謝謝你，我現在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對的，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？”喜鵲點頭答應了。動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起它們已有非常久沒玩的電腦，小猴笑著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會更加快樂啊！

從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小猴生活歡樂的氣氛中，也感到幸福！

童話動物作文 篇6

很久很久以前，有一個黑螞蟻國和一個紅螞蟻國。黑螞蟻之國十分和平，大家分工合作為蟻后效勞。而紅螞蟻之國只知道打仗，捉回來的其他昆蟲，把工作都給他們做。

有一年，紅螞蟻捉來的昆蟲老了，幹不了活了，紅螞蟻只好將它們吃掉，重新尋找幹活的工人。很快，它們就決定捉走所有的黑螞蟻做工人。

說幹就幹，紅螞蟻之國的大臣開出刺果戰車，小兵們有的拿玉米大炮，還有的手拿豌豆射手一起向黑螞蟻之國進軍。很快，紅螞蟻們就趕到了黑螞蟻之國。

紅螞蟻大王一聲令下，無數刺果立刻飛了出去，在黑螞蟻之國的城牆上炸出一個大洞，所有的紅螞蟻一起衝了進去，很快就攻到了城堡底下了，一個個刺果和玉米炮彈再次飛了起來，把黑螞蟻的城堡炸掉了很多根土刺。

黑螞蟻們馬上發現狀況不對，可是愛好和平的他們並沒有準備武器，只好把收集了很久的`好幾桶牙籤射了出去，就如同萬劍齊發一樣射死了一大片紅螞蟻，可惜，這些並沒有阻止紅螞蟻猛烈的攻擊。

突然，最聰明的黑螞蟻皓洋說道：“我們可以用螞蟻噴霧對付它們（黑螞蟻的倉庫裡有）”，黑蟻后一拍土塊，說道：“我怎麼沒想到呢！快去，把螞蟻噴霧搬到窗戶那邊！迅速發射！”黑螞蟻士兵馬上把噴霧一起搬到了窗戶那裡，對著紅螞蟻軍團左噴噴、右噴噴，紅螞蟻們躲閃不及，軍團全軍覆沒。

沒人給紅螞蟻提供食物，紅蟻后很快也死了，紅螞蟻之國就滅亡了。黑螞蟻之國在黑蟻后的帶領下越來越繁榮昌盛！

童話動物作文 篇7

這天，母雞看到飛翔在空中的老鷹，眨巴著眼睛想：要是我也能像他一樣能飛翔，那該多好呀！忽然它感覺身上癢癢的，低頭一看，哇！身上的雙翅竟開始閃耀出奪目的光芒，它覺得自己的雙腳正在慢慢離地，母雞居然像小鳥一樣騰飛起來。

母雞邊飛邊想：原來飛翔那麼有趣呀！比在陸地上走或跑要快多了！它竟然發現自己飛得和老鷹差不多快。

母雞先飛向花園，鳥兒們驚奇地說：“母雞，你居然會飛了？”“是呀！”它驕傲地說。母雞還邀請鳥兒們一起飛翔。

過了好一會兒，母雞感覺自己餓了，心裡嘀咕著：“上哪找吃的呢？”這時飛來了一隻啄木鳥。它說：“前面那樹裡有幾隻蟲子，你快去吃吧！”於是母雞快速揮動翅膀，來到樹跟前，它費力地勉強在樹枝上站穩，用力啄了幾下，便尖叫起來：“這樹幹也太硬了吧？”

母雞繼續往前飛，前方出現了一條彎彎曲曲的`小河，一隻翠鳥正在捕魚吃。母雞飛上前去問翠鳥：“你能教我怎樣捉魚嗎？”“行呀！其實方法很簡單，只要一看見水下有魚影時，就快速俯衝下去，用嘴叼住就可以了。”母雞照著翠鳥教的方法，眼睛盯著水面的動靜，魚影出現了！母雞以離弦之箭的速度衝向水面，“哎呀！水太深了，我不會游泳！”母雞眼前一黑，暈過去了。烏龜慢吞吞地把母雞馱到岸上。“謝謝你！”“不用謝，你的身體太重了，不適合抓魚。”母雞想了想，覺得烏龜說的有道理。

這時，它想繼續飛，可無論母雞怎麼撲騰雙翅，也飛不起來了。

最後一條蟲子爬到母雞身旁，母雞一張嘴就把它叼進嘴裡：“真好吃，還是適合自己的最好呀！”

童話動物作文 篇8

從前，有個地方，那裡沒有人住，也沒有動物，一片空虛。不知什麼時候，來了兩條小狗，它們可能是流浪狗來這裡流浪，別以為它們全身散著臭味，蓬鬆的毛，垂頭喪氣，奄奄一息。但它們也不是頑皮的，可愛的。

它們一個有白茸茸的毛，我管它叫小白！另一個的毛卻黑黝黝的，我叫它小黑！ 它們並不像其它小狗，好像經受過磨練，經歷過千千萬萬的風風雨雨，就像成熟的狗似的。它們顯得很自大，不可能是朋友，誰都歧視誰，認為自己是無數的同類中最強的一個。

自從它們在那裡稱王后，日子一天一天逝去，它們也長大了，更加目中無人，小黑侍著自己勇敢，想找個機會在其它小動物炫耀自己的本領，打敗小白，獨自稱王！但它卻不夠小白聰明，屢屢失敗，在其它小動物出盡了洋相。而小白卻沒跟它計較，處處維護它。小黑受到感染了，它和小白交了朋友，情如手足，互相幫助，日子過得很美好！ 但好景不長，那裡來了一隻威猛的老虎，吃了許多小動物，小黑雖然勇敢，但始終鬥不過大自己一倍的老虎，屢屢敗下陣來。還是小白救了大家小白製作了一塊特殊鏡子，這塊鏡子正面照，身體會比現實大一倍，而反面照，則會比現實小一倍。 一天，老虎又來找吃的，小動物都很驚慌，小白安慰大家後，徑自走向老虎，嘴裡還唸叨著： “我來看看到底是誰這麼大膽，敢來惹天神？” 老虎才不理會它， 正要捉住它。小白大聲地用威脅的口氣說：“你敢吃我嗎？” 老虎反問道：“你是誰，我為什麼不敢吃你？” “我是天神派來管理這裡的小動物的，你敢吃我嗎？”小白神氣地說，“要不咱們比比誰大些？”。老虎呆了，有點不相信了。小白看出了，它對小動物們喊： “你們說我是不是天神派來的'？”邊喊邊向小黑使眼色，小黑會意了，大喊： “怎麼不是？”邊喊邊向小動物們使眼色，小動物們也說是了。老虎更加疑惑了，小白見時機成熟了，叫小動物們搬它製造的兩面鏡來，然後對老虎說： “看來你不信的，來比比誰大吧！”老虎使勁點頭，因為它還知道它比小動物大。 鏡子搬來了，小白對準正面照，大得差不多遮住了鏡子，它又做個鬼臉，嚇得老虎扭過頭不望了，小白乘機把鏡子反過來，再讓老虎照一照，老虎照在鏡上，顯然身體小了一倍，小黑乘機向老虎做個鬼臉，老虎嚇得灰溜溜走了，再也沒來了。

小動物們歡呼一片，從此沒有大動物來欺負它們。它們過上了好的生活。小白和小黑的名字和這個故事也留傳給了小動物們的後代。