《爱上课》读后感
读完一本名著以后,相信大家都有很多值得分享的东西,需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗?下面是小编整理的《爱上课》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
读了《爱上课》,我的感想很多,阿伦老师虽非教育科班出身,但他已经参透了教育的本真,就是用心,而我是一个师范生却远远达不到阿伦老师对孩子们的用心。
许多人总喜欢责怪别人,怪环境不好,怪别人不喜欢他不欢迎他,但他总不反省自己的为人举止,是否值得他人尊重及欢迎。由此看来,不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样,只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题,我的班主任工作是否成功,我只看一点:当遇见学生时,学生是否会微笑着向你走来。
朋友之间要互相尊重。要使学生产生被理解、被尊重的感受,班主任要学会“放下”。人要敢于放弃一些东西,才会有更大的收获,同样的,班主任敢于“放下”,则能更好地发扬民主平等的精神,放下些什么呢?
1、放下休息时间,多多去学生中间走走。
2、放下教师的架子,把三人行必有师这句话装在心里。
3、放下做标准件的念头,据研究,每个集体中总有百分之十的人是不积极的,一般情况下,这种现状是很难改变的,所以老师们也不必过分自责与恨铁不成钢,问心无愧就是了。
当然也有很多班主任也把学生当成了朋友,但都偏爱学习认真、听话乖巧的学生,结果造成了这种情况:所教过的学生中,倍受自己宠爱的学生见了自己当作没看到,反倒是那些多次被自己批评的.学习成绩差的学生主动热情向自己问好。为什么会这样呢?说明由于班主任的差别对待,使优等生产生了高人一等的自负感,甚至连教过自己的老师也不放在眼里。这就是班主任没有“一视同仁”,没成功实现“朋友式”关系的后果。在一个“朋友式”的班主任眼中,每个学生都有其可爱之处,都是一个值得尊重的朋友。
一个好的班主任首先应该是服务员,其次应该是朋友,在人与人的交往中(不管是大人还是小孩)都应该做到我为人人,人人为我,都应该做到用我心去换彼心。班主任是具有巨大的影响力的大人物,孩子们的美好未来都得益于班主任的示范引导。
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