誰拿走了孩子的幸福讀後感範文
品味完一本名著後,相信大家一定領會了不少東西,寫一份讀後感,記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎?以下是小編為大家整理的誰拿走了孩子的幸福讀後感範文,希望對大家有所幫助。
在書中,作者説到:作為老師,首先要有看見一個孩子,就愛得眼睛都拔不出來的愛心。作為一位教育者,應該是天使而不是上帝,要與孩子平等的相處。對方是農民,我就以農民的方式與他交往;對方是大師,我就以大師的心態與他交往;對方是孩子,我就用童心跟他交往。老師要放下架子,與孩子形成一種朋友式的平等關係,這一點非常重要。如果老師能夠這樣做的話,孩子就會被愛包裹起來。當他提着書包跟着媽媽往回走的時候,渾身都會充滿着幸福……
看到這段話,使我想起這樣一個場景:在餐廳裏,一個孩子吃完早飯,過來跟班主任老師説明他要早走去教室幹值日,孩子説完剛要轉身走,只見這位細心的班主任拉住了孩子的手,輕輕地給他擦掉嘴角的一粒米,整理一下衣領,那個孩子滿臉幸福的幹值日去了,我想這個孩子一個早上都是幸福的,因為他感受到了老師對他的濃濃的愛。這樣一位愛孩子的老師,孩子們怎麼會不喜歡她呢?
在李老師的書中有對孩子至高的愛,就算一個殺人犯、惡魔,她也未置一句惡語。在她的心中,每個孩子都是一粒純淨的種子,種子如何發芽、如何成長來源於澆灌者。所以,孩子犯得一切錯誤都是父母無知、不重視而造成的。首先應受到教育的`應該是父母,只有父母擁有了健康、科學的教育觀,幼兒的教育質量才能提高。
書中有這樣一段話,我記憶猶新:孩子是通過自己生活的經歷來建構對這個世界的認識,當他發現他身邊所有的人都愛他時,將來他就會認為自己是被歡迎被接納的;當他發現他的父母不愛他時,他就會認為這個世界上所有的人都不會輕易愛他,也不會接納他。
幼兒工作之瑣碎、繁複不同於其他教育工作者,在保育與教育兩者間,我們更趨向於保育。剛剛脱離父母的孩子有着獨自面對社會的恐懼,用蹣跚的小腿走向遠方,離開他們的小世界迎接陌生。在這種環境下,我想再強大的技能知識都是無力的,如果這時的教育者沒有一顆愛的心,面對孩子的哭鬧,他煩了;面對孩子的調皮,他惱了;面對孩子的彷徨與無知,他厭了。那他就算天下第一又如何呢?如果我們心中都有愛,是不是就不會出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件。
李老師的書中貫穿全文的就是一個愛字,父母的愛、老師的愛、同伴的愛,缺一不可!教育者的愛尤為重要,他引導孩子幼小的心,讓他們鍛鍊敢於面對困難的意志;他呵護孩子受傷的心,以愛撫平破碎使其強韌;他保護孩子懵懂的心,使他們有一個温暖的港灣……
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