【推薦】學校教育工作計劃三篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,來為今後的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的學校教育工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學校教育工作計劃 篇1
一、指導思想
養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點,以有利於指導學生健康成長為目的,創造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,大力推進素質教育。
二、教育內容
繼續堅持之前的養成教育的成果,堅持“禮儀習慣”教育,“衞生習慣”教育,“學習習慣”教育,“節儉習慣”教育,保持這四項教育,作為養成教育的基本規範。
一二年級養成教育內容
以《國小生日常行為規範》、《學生一日行為規範》為標準,從禮儀、衞生、學習和節儉四方面,正面規範學生行為習慣。
1.通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。
2.通過“衞生習慣”教育,使學生逐步養成會勞動,愛清潔的良好習慣。
3.通過“學習習慣”教育,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
4.通過“節儉習慣”教育,培養學生在節儉意識的前提下,較好地發揮人力物力效能,使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
本學期教育內容如下:
1、禮儀習慣
(1)見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。
(2)出入教室,上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧譁。
(3)接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受讚揚時説“謝謝”。
(4)進辦公室先説報告,未經老師允許,不進辦公室;
(5)上下樓梯遇見老師讓老師先行,同學之間高年級讓低年級先行;
(6)週一學生必須參加升國旗,要嚴肅、莊重、穿校服。
2、衞生習慣:
(1)講究個人衞生,不隨地扔東西,餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衞生。
(2)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。
(3)隨時保持教室的乾淨衞生。
3、學習習慣
(1)離開教室整理好桌面。
(2)課前準備好學習用品,預備鈴響進教室,靜待老師上課;
4、節儉習慣
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、電及時關閉開關,節約一度電、一滴水;
(3)愛護書本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
(4)愛護桌椅、門窗、板擦等物;
(5)愛惜衣物,不亂丟棄;
(6)愛惜糧食,不剩飯,節約糧食;
(7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;
三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎,進一步深化養成教育的內容。
需要增加的“禮儀習慣”教育內容:
(1)同學之間見面互相問好或者點頭微笑。
(2)出入教室,上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區,不在教學區奔跑或踢球,不在走廊跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧譁。
(3)上下樓梯遇見老師讓老師先行,同學之間高年級讓低年級先行;
(4)在校期間堅持佩帶紅領巾。
需要增加的“衞生習慣”教育內容:
(1)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。
(2)注意個人衞生,常洗手,咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,生了傳染疾病要避免傳染他人。
需要增加的“學習習慣”教育內容:
(1)加強課堂紀律。
(2)按時完成各科作業。
需要增加的“節儉習慣”教育內容:
(1)在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。
(2)愛惜衣物,不亂丟棄;校服和外套的尺碼標識上寫好名字。
(3)愛惜糧食,不剩飯,節約糧食;
三、具體工作方法:
(一)發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。
“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。
1、健全學校、班級管理制度,發揮各年級自主管理功能,加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,牆壁無腳印,出言無髒話。
3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
每月第一週召開一次班主任會議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的.。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。
積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現在做起,把今天和明天掛起鈎來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鈎來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
“知”:每月的第一週召開一次主題班會,教會學生什麼是良好的行為習慣,什麼是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。
“比”:對照養成教育內容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。
“糾”:發揮同學之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
2、堅持班會制度,總結本週本班養成教育工作情況,安排下週工作。每月召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結
3、注重校園文化建設,發揮環境育人的功能,利用廣播、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學生創造良好的行為環境。
4、寓“國小生常規”訓練於各種活動之中。
(三)開闢社會教育途徑,突出“情”的培養。
通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現,並配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
3、設立校外教育輔導站,通過參觀訪問教育基地,培養和激發兒童的“五愛”情感,從而推動學生自覺履行道德義務。
(四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。
制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網,強化學生的道德意識,培養學生堅定的道德意志。
1、值周值日製度:值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現,發現問題,及時教育、矯正,並將情況及時記錄在《值週日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,一週的小結總評等工作。“值周值日製度”的實施,從細小處抓起,把行為規範教育真正落到了實處。
2、以值日生和衞生監督員為主要管理成員,每天對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比,充分發揮值日生的作用,提高學生的自我管理,自我教育的能力。
3、各班的每週考核情況將作為評模範班級的重要依據。
四、具體工作安排
養成良好的行為習慣是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點,國小生的身心發展特點,把行為規範逐條分解,分周落實養成訓練。具體內容如下:
第一、二週:學習《中國小生日常行為規範》等法規法則,強化紀律,營造良好的學習環境。
第三、四周:增強主人翁意識,愛護我們的家。
第五、六週:愛國教育。
第七、八週:活動講文明,認真做“兩操”
第九、十週:學會交往,舉止大方
第十一、十二週:熱愛勞動,認真做值日
第十三、十四周:注意安全,遵守交通規則,不挑吃穿,勤儉節約
第十五、十六週:認真複習,考試不作弊
根據養成教育持久性和複雜性的特點,要堅持反覆。
學校教育工作計劃 篇2
一、指導思想
把環境教育作為素質教育的突破口,努力創建區級綠色學校。緊密依託區域內有效整合的各種環境教育力量和資源,充分發揮校內各方的工作積極性,全方位、多渠道的實施環境教育,培養學生的環保理念、創新精神和實踐能力,促進學生全面發展。
結合泰州市環境教育工作和學校工作,制訂本計劃。
二、工作目標
注重學校環境教育的實施與青少年實踐活動相整合,與課程教學相整合,推進學校環境生態專題教育。重視養成未成年人環境保護意識,同時弘揚敢於創新、勇於實踐的`科學精神。開展學校環境教育系列活動,爭創泰州市級綠色學校。
三、工作內容
1、開展 “做身邊節能事,低碳環保活動”為主題的科技節活動。
策劃、組織適合本校學生實際的節能減排活動,通過開展科技節活動,促進每個師生帶動家庭有效降低碳排放,引領低碳價值觀。
2、積極參與各級各類環保活動。
結合學校特色和學生特點,有重點、有選擇的參加各級各類環保活動。如 “我環保我自豪”環保系列競賽等等。
3、以學科滲透為基礎,推進學校環境生態專題教育的有序進行。積極參加環境教育拓展型課程教材的教師培訓及學生《綠色志願者》拓展課程的進行。
4、探索科技教育與課程相整合的途徑
在各類課程的教材中,尤其是化學、生物、英語和政治等學科,挖掘有關環境教育的因素,通過思想滲透、方法滲透、知識滲透和手段滲透等方式在學科教學中滲透環境教育。
5、以創新實踐活動為載體,把環境教育與研究性學習相結合。
以創新實踐活動為載體,依託學校少年宮的技術支持,鼓勵學生進行環境科學實踐探索,注重對學生環境科學研究課題的培育。
6、利用社區資源,開展豐富多彩的環境教育活動
充分利用學校少年宮的寶貴資源,結合小區、村部、企業及科普教育基地等社會資源,共同開展青少年環保科普主題活動,使學校環境教育向家庭和社區延伸。
學校教育工作計劃 篇3
一、指導思想:
認真貫徹鶴崗市、南山區關於學校心理健康教育的有關精神,根據國小教育的特點和國小生心理髮展的規律,通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1.注重學生心理輔導,做好學生心理諮詢工作。
2.重視心理諮詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。
4.做好家長的心理健康知識講座。
5.充分利用心理健康課,對學生進行有效的心理健康教育。
6.開展一次全校學生參與的心理健康宣傳教育活動,拓展教育陣地。
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設,提高自身素質。
1.組織教師學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
2.繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的`有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
(二)認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作。
1.加強心理諮詢室的常規建設,做好學生心理諮詢工作,並能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。
諮詢途徑:
(1)學生自願前往諮詢
(2)班主任老師推薦
(3)輔導老師訪談
2.根據本校學生存在的心理困惑,確定本學期心理健康課的內容。
四、具體工作
1.制訂本學期心理健康教育工作計劃。
2.認真上好三年至六年級每兩週一節的心理健康課。
3.做好學生心理諮詢工作,除上課開會時間外,學生隨時可以找老師談心。
4.開展一次全校學生參加的“我跟老師説句心裏話”書信活動,教育學生主動以書信的形式與老師交流,借書信來表達對老師的感恩和答謝之情,對老師傾述心聲和煩惱,提出對老師的要求和期望。
5.安排一次心理健康家庭講座,指導家長教育孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學習、生活當中,遇到挫折是經常的,不可避免的,孩子必須學會正確對待所遇到的困難和挫折,認識到困難和挫折是我們生活中的一部分,提高挫折耐受力。
6.對教師舉辦一次心理講座,使教師能正確地處理好與同事、學生、家人的關係,能夠面對自己的煩惱與不快樂,能讓自己從容地品味生活裏的美好。
7.做好學期總結及資料積累。
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