【精選】國小工作計劃範文集合四篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的國小工作計劃5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小工作計劃 篇1

一、工作思路

本學期英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促進學生髮展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依託，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、主要工作：

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

1、全體國小英語教師在認真學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。

2、組織老師學習《教育部關於積極推進國小開展英語課程的指導意見》，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢羣體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量

1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、落實課堂教學常規，大力提高國小英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每週固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每週一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規制度，聽課後及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞彙，促進學生英語語言運用能力的提高。可以進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。

4、組織好各類研討活動。開展説課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平台，促進教師的英語口語水平及教學能力的.提高。爭取做到：骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“彙報課”。

5、加強英語學科網頁建設，豐富內容，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。

（三）加強培訓，提高教師隊伍素質

1、積極組織和開展國小英語的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。

2、網上開展教學技能培訓活動，並徵集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。

3、本學期將不定期舉行青年骨幹教師上示範課，優質課，幫助教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。

（四）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷髮展的評價體系。週期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。

2、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

三、主要工作

九月：

1、制定各年級教學工作計劃。

2、做好第一次教學常規檢查。

十月：

1、組織教師參加蜀山區舉行的第三屆教學新秀比賽。

2、學習“微課”製作。

3、完善網絡備課系統。

十一月：

1、積極組織教師參加高年段國小英語教學研討活動。

2、教學常規檢查。

十二月：

1、優秀案例分析與教學反思評選。

2、三、四年級國小英語教學評價研討。

元月：

1、期末命題，考試，學期工作總結。

2、上交各項教學過程性資料。

國小工作計劃 篇2

為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌握自我調節、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關係的溝通以及師生的友好交往，培養兒童健全人格和對環境的適應能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養“自尊、自信、自強”的信念，使學生能順利度過在校期間的學習和生活，為今後的學習與工作打下良好基礎，根據《中共中央關於進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力”文件的精神，在校領導的正確領導和大力支持下，我校建安中心國小正式成立“國小生心理健康教育工作室”。

新學期、新面貌、新發展。帶着虔誠、熱情和夢想，20xx-20xx學年，建安中心國小心理健康教育工作力求把理論與實踐結合起來，努力去創造更為美好輝煌的明天。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理諮詢工作。

本學期，心理健康教育工作室將設立“心理諮詢日”、“陽光信箱”，並制訂諮詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回覆制度。每週星期三開一次“陽光信箱”，並指定諮詢室教師進行信件回覆，做到來信及時回覆。充分發揮心理諮詢的作用，對個別存在心理問題或出現心理障礙

的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。諮詢教師在交流中應給予熱情真誠的啟發引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴説。充分發揮紅領巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本着家校教育協同合作的理念，本學期，心理健康教育工作室將協同少先隊大隊做好與社區、家長同心共崗的“三位一體”教育網絡，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利於學生髮展的理性社會系統。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，並且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

心理諮詢的方式有：電話諮詢、書信諮詢、網絡諮詢、面對面交流等。心理健康教育工作室每週星期四下午第三節課集中對學生開放。地址：學校辦公樓二樓，國小生心理健康教育工作室、“陽光小屋”

三、開設心理講座。加強對師生的心理指導國小心理健康教育計劃本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發，每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理諮詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什麼是健康的心理”“成長中的心理衞生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“國小生消費心理輔導”等進行心理疏導。

鑑於當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養和科研意識，因此，本學期，心理健康教育工作室在加強對學生的

心理疏導的同時，也將關注教師這個羣體，適時請進心理專家來傳授經驗，針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的'心理狀態，以促進發展良好的師生關係，不斷完善、提升自我，達到良性循環。

四、加強學生的心理健康教育工作室建設

本學期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設，制定各種管理制度，佈置好心理健康教育工作室，添加有關設施設備，收集整理相關材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學生心理調查記錄表；②個案記載與分析；③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來信；④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理諮詢工作的延續性。在此基礎上，在下學期對學生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，並認真進行分析總結，及時向學校進行反饋，並逐步為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以後教育工作提供方向和依據。

五、加強網站“陽光小屋”欄目建設。充分發揮網絡交流平台作用在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯網，不僅可以改變傳統的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉變。互聯網的應用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交流空間而且有利於培養學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會的能力。本學期，學校網站將開闢“陽光地帶”欄目的建設，這將充分發揮我校心理健康教育的優勢和輻射作用。

1、建設師生互動交流平台。

2、加強交流與學習。

網上諮詢是具有保密便捷的特點，當前一種比較讓人接受的方式，充分利用網絡資源，創建並維護好網絡的心理諮詢室也是本學期我們努力的一個方向，利用這一類的諮詢方式，可以儘可能快地為孩子們提供幫助，使學生意識到這些諮詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理諮詢老師的真誠，也可以讓學生在網絡上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極諮詢，最後達到互助自助的效果。

以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由於我校心理健康工作正處於起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一台階。

國小工作計劃 篇3

一、指導思想：

環境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對於環境保護工作起着先導、基礎、進和監督作用。而環境問題又是人類迫切需要解決的全球性重大問題。因此，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，既是我國一項基本國策，也是世界各國共同的發展戰略。我們要以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指導，切實把環境教育落實到學校教育的各個環節和各個學科，通過積極有效的活動，取得教育的成效，以環境教育為了陣地，提高師生的環境意識，倡導綠色文明，推進學校素質教育。

二、工作原則：

1、環境宣傳教育要堅持理論聯繫實際的原則，在向學生傳授環境保護知識的同時，通過實際的活動讓學生強化環保意識，培養環保能力。

2、環境宣傳教育要採用學校內與學校外相結合的原則，學生環保意識的養成需要在校內的教育培訓，更應注重讓學生到社會實踐中去觀察、研究、評價，在解決實際問題的過程中增強自身的'環保意識。

3、環境宣傳教育既要注重平時各學科、各方面的滲透，更要通過專門的主題活動強化。

三、具體安排：

1、結合年級組工作宣傳環保知識，培養環保意識。學校將通過全校大會、廣播校會、宣傳櫥窗、校園廣播站等陣地，集中宣傳環境保護方面的知識。各班級也要利用自身的板報、班隊會等手段，進行宣傳教育活動。在學習教育的基礎上，開展討論和徵文評比活動。

2、利用課堂教學的主渠道，把環境保護的教育宣傳滲透到每個孩子的心目中。語文、科學等學科要重點進行教育工作，教師要研究和挖掘教材中環境教育的內涵，尋求最佳的教育手段，取得真正的成效。

3、利用環境紀念日開展豐富多彩的活動。

如在3月12日植樹節，學校要安排好全年的樹木、花草的補種和維護，各班級開展花卉進班級活動，選購花卉種子，教育學生養花種樹，美化校園。在3月22日世界水日，可通過班隊會宣傳有關護水知識。在4月22日世界地球日，進行板報宣傳。在5月31日世界無煙日，學校將開展戒煙宣傳，動員教師參加到戒煙行列，並通過學生向家長們普及戒煙有利於環保的知識。

4、學校要健全各項制度，並認真落實。

國小工作計劃 篇4

[指導思想]

以少先隊輔導員工作綱要為指導，培養全面發展、具有跨實際素質的人才。加強少年兒童的思想道德教育，開展“星星火炬代代相傳”主題教育活動。本學期少先隊工作主要做好兩個方面，為素質教育服務，為少年兒童健康服務；建好學校、社會兩個陣地；抓住重點：思想品德教育和創新精神、實踐能力的培養，全面實施好《中國少年先鋒隊教育綱要》、《愛國主義教育綱要》，認真組織團隊活動，增強革命意識，樹立做接班人思想；繼續抓好少先隊的自身基礎建設，加強輔導員素質培訓，全面提高少先隊的工作水平。使我校的少先隊活動進一步走向開放，面向現代化、面向未來，培養造就合格的社會主義建設人才，迎接新的機遇和挑戰。

[工作目標]

為素質教育服務，為少年兒童健康成長服務

[奮鬥口號]

誠實勇敢，自律自強，爭做未來的小主人！

[主要工作]

一、加強隊員的愛國主義思想教育，加強精神文明建設，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高少先隊員的思想政治素質，堅持“五愛”教育，弘揚愛國主義主旋律。把思想教育，道德教育，革命傳統教育具體化。抓好每週一升旗儀式，開展“爭當優秀升旗手”、“護旗手”，並認真做好每一次國旗下講話活動。

二、積極參加各項活動，使廣大少先隊員樹立學科學、愛科學的理想和信念。配合學校，組織豐富多彩的班隊活動。各中隊要加強隊報、隊刊的.管理工作，搞好一年一度的慶“元旦”活動，抓好最佳中隊的評比。

三、結合團市委開展的“關愛留守學生 的主題活動”，組織開展班級內的“手拉手”互助活動，班級間的“手拉手”互助活動。

1、抓好少先隊基礎工作的規範化繼續實施兩個《綱要》一個活動，創建的中、小隊優秀集體。

2、抓少先隊的標誌，用品管理和使用，使其發揮作用。

3、進一步抓好少先隊的理論研究，並注重研究和應用相結合，認真總結勞動實踐經驗，探索少先隊的新內容和新方法。