國小教研室工作計劃15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教研室工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小教研室工作計劃1

這個學期，區裏將在第五週的週六、週日就結束的16學時的培訓。相對校級的教研活動多了，如教師集體備課、公開課、曬課、論文評比等活動的安排，來充實美術教師的教研生活。

圍繞學校重點工作，以生為本，據課改的新理念提升美術教研組教學研究與課堂教學的能力和水平。進一步團結協作，使美術組工作有新的發展。新學期開始了，這學期按上級有關部門的要求及學校的部署，美術教研組計劃完成以下各項任務

一、教研工作安排

1、學習方面組織學習美術新課程標準，踏準美術教育教學的新步伐。

2、組織觀看《課堂教學案例與分析》的錄像，學習和汲取新的教學理念和教學方法，進一步明確課堂美術教學的方向。

3、上網收集有關文章、資料，組織在教研組進行簡單學習（如集體備課、精品教案等）。

4、邀請區、市優秀美術教師來我校指導教師看課堂實踐活動，積極促進教師的教學教育水平的提高。

5、針對教師專業技能薄弱環節，進行集體訓練（如國畫技能、陶藝技能）六位老師採用集體交流、交叉交流的方法，不斷學習和摸索現代教育技術，提高為教學服務的能力。

6、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息灌輸到教學實踐當中。

二、常規教學工作安排

遵守學校的各項教學管理規定按時上課。努力實施美術新課標、新理念要求下的美術新課教學，在此期間不斷組織深入地學習、研究新課標，鑽研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創新意。教研組內共同討論、分析每位老師在教學上的優勢與弱勢，更加有的放矢的改進課堂教學，求真務實。

1、加強美術課課堂教學的案例研究工作，使我校美術課教學逐漸步入適應新課改要求的科學軌道。

2、教研活動常規化，每兩週開展一次，確保質量、紮實有效。在保證新課改的研討富有成效的基礎上，經常組織對教學設計的研討，不斷使現代化信息技術與本學科教學更科學、有效地整合。提高“隨堂課”、“公開課“質量，八位老師利用交叉交流的`方法和課間休息時間交流各年級教學之後的感受與經驗，提升整個美術學科的教學質量，注重教案的設計與改進。

3、經常組織聽課、評課，交流教學體會。組織老師本學期內開展1—2次研究課，多和外校的老師交流學習，提高自己的業務水平。

4、認真策劃、創編每一次的藝術活動。

三、理論運用到實踐當中

積極開展美術興趣小組活動如低、中、高美術、陶藝等社團，做好輔導工作，使藝術特長生的水平更上一個台階。培養尖子，提升興趣。組織學生參加校、區藝術節各項美術活動，輔導學生參加各項比賽，力爭佳績，展現風采。

1、結合學校各項活動，組織開張校園文化長廊作品替換，發揮美術組宣傳、美化的作用。

2、教研組自我建設和積累工作。

國小教研室工作計劃2

一、指導思想：

結合教研室教學工作指導意見和中心學校工作意見，我校本着“從嚴、細化、務實、創新”的原則，嚴格規範教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終達到提高學校的的整體教學質量。

二、重點工作及具體措施

(一)教育科研

一、每一位教師做好學校和個人的教育科研工作，從思想上真正認識到：投入教科研工作是自身成長髮展的需要。

二、繼續以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨幹力量，創設學校科研氛圍，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研能力。

三、教師在進行課題研究過程中做到學以致用，真正提高自己的視角能力和業務水平。

四、積累詳實資料，做好階段性總結。

(二)校本教研

一、在上學期的基礎上，繼續深入開展主題校本教研工作。

共建立五個教研，即：

1—3語文教研組，組長，任愛豔

1—3數學教研組，組長，劉春豔

4—6語文教研組，組長，李亞梅

4—6數學教研組，組長，薛麗麗

科任教研組，組長，宋士順

二、開學初學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定學校、教研組。(詩意語文，生活化數學，科任創設情境)

三、本學期學校計劃開展每月一次，共計5次的教研活動，即每個教研組承擔一次校本教研活動，

四、每次活動的形式、內容由組長圍繞學科研究主題進行安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收穫。

五、注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的`通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全。每次活動後所有資料上交劉小斌老師，劉曉斌老師對資料進行規整、裝訂。

六、學期末針對活動的實效、資料的積累和整理情況，評選出優秀教研組1個，每個教研組評選1/2校本教研先進個人，並納入學期末量化考評。

(三)網絡教研

一、根據教研室的安排，每位教師積極參與區網絡教研及培訓活動。

二、每次教研活動，教師做到積極主動，學習態度認真，有實效，並做好詳細記錄。

三、活動結束後，上交網絡教研記錄。

四、繼續經營自己的博客，積極參加蟲蟲飛、播種者社區等網絡論壇，會學習，會反思，會宣傳，加大對外的知名度。

(四)聯誼教研

為了更好的促進學校課堂教學的有效開展，落實“校內比教學，課外訪萬家”活動精神，本學期我們與兄弟學校岔河國小和市光明實驗國小開展兩次教學聯誼活動。達到從多角度吸納他校的新課改理念、教學技巧，增進教師之間的友誼，提高教師的能力。

1.活動初，我校與岔河國小領導交流與溝通，徵求意見，達成一致後，準備在3月份舉行教學聯誼活動，五月份與市光明實驗國小再次舉行教學聯誼活動。

2.學校選擇年輕教師承擔本次教學聯誼活動中的教學任務，安排更多教師參與其中，使教師的實踐智慧與教學能力切切實實得到提升。

三、活動實施階段將採取：上課——互動——反思——總結的活動形式。

(五)課堂教學評價

學校在上學期的基礎上繼續深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

一、繼續修訂學校的課堂教學評價標準，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。

二、組織一次各學科各年級的拉鍊式教學優質課評比，各年級段的教師全員參與並進行評價。教師評價佔40%，領導評價佔30%

三、領導堅持平時聽課制度，根據日常聽課情況，領導對每位教師的賦分給以評價，且日常聽課賦分佔30%。

四、學期末彙總，同組年級進行評比，評選優質課的節數佔本年級段的1/2。

(六)課堂教學模式

隨着校本教研和課堂教學評價的開展，確定課堂教學模式。

一、徵集課堂教學模式

二、研討、交流徵集的各個模式，確定最初課堂教學模式。

三、通過聽課、評課和反思，對課堂教學模式再次研討、交流，並給以修訂和完善。

(七)繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課等常規教學工作。

注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮第二中心國小各項教學工作要求及管理細則”

一、嚴禁用老課本，老備課痕跡作為本學期的備課。備課要用心，要“深”。

二、作業及時批改，不拖沓，不漏批，及時補批。通過作業批改，狠抓班內不完成作業的學生，並與家長溝通，藉助家長的力量提高學生的成績。

三、按時按計劃進行單元過關，每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵。

四、教師繼續進行主題學習，每學期各學科總和不少於10篇，做好勾畫、分析、批註、反思，並在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

五、加強教師空節課進入課堂聽課的力度，形成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，每學期教師聽課不少於15節，每節課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達到聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄並記入考核。

六、充分利用好早自習和午自習的時間。早自習“讀”，午自習“靜”。週三各年級1班、週四各年級2班早自習英語教師做好巡視工作。

七、體育課每節課不丟棄最基本的稍息、立正、隊列等訓練項目，每週不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育內容的教學。音樂課保證學生會唱三歌：校歌、隊歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閲工作。科學課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

八、繼續落實期中期末檢測時被抽測年級在全鎮前三名的獎勵措施。

(八)、教學評估。

三月中旬，教研室將對每一所國小進行教學評估。評估要點：

一、積極參與培訓，為教學評估教師考試做好準備。考試內容語文、數學、英語三個學科學期初培訓的內容。20份試卷。三個學科教師分數平均值為本單位教師專業測試成績。

二、學校組織教師開展讀書情況，學校組織學生課外閲讀情況;

三、“十二五”主題立項進展情況.

四、評估形式：在同一鄉鎮，上午評估一所學校，下午再到另外一所學校聽一節課，搞一場講座。

各月教學工作安排

二月份

一、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

二、1—3年級語文教研組校本教研活動

三月份：

一、迎接區教學評估

二、1—3年級數學教研組校本教研活動

三、與岔河國小教學聯誼活動

四月份：

一、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查(期會考試前)

二、搞好期中複習工作，迎接期會考試

三、召開期會考試質量分析會

四、4—6年級語文教研組教研活動

五月份：

一、拉鍊式優質課評比，課堂教學評價

二、4—6年級數學教研組教研活動

三、與市光明實小教學聯誼活動

六月份：

一、科任組校本教研活動

二、期末前的作業、備課、單元過關、聽課等教學常規檢查(期末考試前)。

三、迎接期末考試，搞好質量分析。

四、各項活動總結，各類教學資料的收集、整理、歸檔。

五、學期末教師量化考核。

國小教研室工作計劃3

　　一、指導思想

以校本教研為基礎，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。

二、工作要點

1、認真抓好教學視導。對全市國小的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。

2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂後的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。

3、抓好質量監測後的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發現問題，在分析中找到解決問題的辦法。

4、加強農村課改指導。本着求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。

5、開展網研骨幹培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨幹的.培訓;在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。

三、活動安排

九月

1.質量監測分析會

2.一、二年級新教材培訓會

3.市直國小優質課競賽

十月

4.教學常規視導

5.“教科研活動月”活動

十一月

5.全國優質課競賽觀摩

6.期中教學質量監測

十二月

7.教學常規視導

8.微型課題專題研討

元月

9.期末總複習與命題考試

10.年度工作小結

國小教研室工作計劃4

一、上半年主要工作總結

（一）加強了教研室自身建設，教研員作用得到有效發揮

1、組織參加全縣學科教研工作暨鄉鎮教研員培訓會，教研員的業務水平得到有效提升；

2、積極參加教研員講評課比賽活動。有4名教研員獲講課比賽一等獎，1名教研員獲講課比賽二等獎；

3、討論制定了教研員量化評估考核細則，把量化結果作為教研員評優樹先、職務晉升的重要依據；

4、教研室新配備沙發，微機等，使教研室硬件設備得到進一步加強；

5、接受了縣教育局鄉鎮教研室建設評估小組檢查，並得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設水平得到進一步提升，極大完善了教研室的工作。

（二）加強了教學研究工作，促進了教育教學工作的健康發展

1、組織語數英科學等學科論文評選，並擇優推薦參加縣級評選；

2、根據全縣國小高效課堂構建經驗交流會議精神，適時組織開展了國小數學、品生（社）高效課堂構建經驗交流會，極大促進了教師向高效課堂構建邁進的步伐。

3、召開了蘇村中心國小學習習慣培養專題會議，啟動了學習習慣培養月（6月1日—6月30日），制定並下發了實施方案及具體考核細則，並適時舉行了學習習慣培養及高效課堂構建經驗交流會。一系列活動的開展，對全校國小生學習習慣的培養產生了積極的促進作用。

4、舉行了信息技術高效課堂構建暨網絡教研培訓活動。教研室全體人員、聯小校長、主任、信息技術教師參加了培訓，為下半年的網絡教研奠定了基礎。

5、先後派各學科教研員、骨幹教師參加培訓學習，大大提升了教師教育教學能力。有1名教師獲市信息技術講課比賽二等獎。

（三）加大了教學質量此文來自優秀監控力度，充分發揮教學評價的激勵功能

1、對全體學生進行了一輪綜合素質抽測，內容涵蓋各學科內容，極大促進了學生素質的全面發展。

2、組織期中、期末教學質量此文來自優秀監測，逐年級、逐科目進行成績分析，並按照獎懲細則，進行獎懲。

3、舉行六年級模擬考試。大力提升畢業年級學生的文化素養。

4、舉行課堂教學達標暨量化聽評課活動，[內容來於]全方位掌握教師的課堂教學水平，教研員和教師相互切磋，共同進步，努力提高教師的.課堂駕馭水平。

5、進行期中期末教學工作量化評估，對教學進行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進建議，力促學校工作向前進。

6、舉行全校國小生語文、英語寫字比賽活動。大大提高了學生的寫字水平，促進了學生良好學習習慣的養成。

7、組織開展了“數學日記”徵集評選活動。不僅架起了“教”與“學”的橋樑，更給學生們提供了展示創新思維的舞台，激發了學生學習數學的熱情，受到師生好評。

8、組織了小發明、小製作、小論文評比活動，並頒發了獎品和證書。活動的開展大大提升了國小生的科技水平和科學素養，營造了學科學、用科學的濃厚氛圍。

9、組織了蘇村中心國小青年教師讀書彙報會。大大提升了青年教師的文化素養。

二、下半年工作計劃要點

1、參加全縣國小校本教材評選

2、配合縣教研室對教研員進行學年度考評。

3、根據縣教育局文件精神，多措並舉，大力開展網絡教研

4、依據《沂南縣村級國小教學示範學校》評選標準對村聯小進行評估，評選蘇村鎮國小教學工作示範學校。擇優推薦參加縣級評選

5、組織作文教學“習作指導課”、“習作講評課”研討活動。

6、組織語數英科學教材培訓，對科學教師實驗培訓；

7、參加村聯小教學工作現場會

8、啟動分片聯研活動

9、組織驗收“國小生語文素養展示”活動；

10、舉辦蘇村中心國小第二屆英語節；

11、召開校級校本教研經驗交流會

12、舉行講説課比賽活動；

13、全面準備，迎接全縣國小教學視導評估；

14、組織期末教學工作綜合檢查評估；

15、進行教學質量此文來自優秀監測；

16、總結20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計劃。

國小教研室工作計劃5

一、指導思想

本着學校走內涵發展之路，品牌建設之戰略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統，開展紮實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養。

二、工作重點與措施

圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、紮實，有效地展開各項工作。

（一）進一步深化和細化生命化課堂的構建

1.明晰“生命化課堂”的特徵：喚醒、對話、體悟

喚醒：

一、內涵的界定

字面意思：呼喚，使之自我覺醒。

生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自覺建構。

二、喚醒的層次劃分

這裏我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：

1. 喚醒學生的好奇心，求知慾，激發學生的學習興趣；

2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備；

3. 喚醒學生的思維，培養學生的參與意識；

4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由自覺的建構。

對話：

一、內涵的界定

這裏我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。

二、對話的基本形式

（一）自我對話。

在學生深刻理解教材之後進行的。

例如解題的心得與自己已有生活經驗的積累、思想實際或情感體驗發生碰撞，從而產生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。

（二）生本對話。

學生對文本的重點或難點的深刻理解上。

學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本後產生感悟到文本中尋求依據的過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。

（三）生生對話。

學生與學生在數學活動中對知識成果的探索、交流、展示。可以通過小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悦。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。

（四）師生對話。

用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現在：話題的調控、交流的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的'話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。

三、對話與談話的區別。

對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。

談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。

體悟：

一、內涵的界定

體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調的是，知識、能力、情感、態度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得。“生命化”課堂中，所學的知識是什麼、説了些什麼固然重要，更重要的是學生從中得到了什麼新體驗、發現了什麼新天地——知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯繫起來的。

二、包含哪些方面？

在生命化課堂中，“體悟”的體現應在以下幾個方面：

（1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。

（2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當地運用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現觀察中體悟知識的目標。

（3）做題中體悟。讓學生做數學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數理關係，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

（4）情境中體悟。即教師創設適當的情境，讓學生在具體的情境中體悟學習。一般來説，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟學習的激情。

（5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養動手能力又感受知識和技能。

（6）評價中體悟。教師對學生的“聽、看、説、做、想”進行積極有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟學習。

2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯合教管室一起，對現有的備課要求進行修改，從過去的教案向學案轉變，並對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。

3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統：本學期，教研室將根據學科特點和“生命化”課堂的特徵，擬定出語、數、外三門學科的觀察、評價系統，在這個系統中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特徵。

（二）強化生命化課堂操作範式的研究

緊密圍繞《以師生髮展為本的國小課堂文化的建設與研究》，開展校本研究活動。深入推進語文《基於預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數學《緊扣環節，四步推進——解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學範式的實踐與研究。

（三）建立系列化、序列化的校級子課題的研究

（四）加強對青年教師的培養

1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時瞭解青年教師教學中存在的問題。

2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。

3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。

4.在學校教研活動中為他們搭建平台，鼓勵他們多看、多説、多思、多寫。

（五）加強教研團隊建設，提升教師科研素養和能力。

1.推行範式管理，加強教研組建設。優質教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚羣體智慧，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，繼續創建市區優質學科、優秀教研組，培育名特優教師。啟動爭創校級優秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。

2.啟動優秀教研組專題推介活動。數學、體育教研組已獲得“南京市優秀教研組”稱號，在總結其創建經驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。

3.着力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

（六）推進項目中心建設，發揮輻射功能

強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統。在學校總課題下，制定好各學科組的教研課題，並進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級—學科—個人三級聯動的課題研究系統，豐富生命化項目研究的內涵。

三、每月工作安排

3月份：

1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特徵；

2.對語文、數學教師進行“學案設計”培訓。

4月份：

1.組織語文教研組、數學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃；

2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責；

3.出一期《杏下花雨》；

4.聽劉崟、牛琴老師課並研課；

5.指導並收繳各學科教師個人課題申報表；

6.指導並收繳各學科教師市論文參評稿；

7.對數學“學案設計”進行二次培訓；

8.構建“課堂觀察評價系統”；

9.確定《國小生數學能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級；

xx.召開生命化課堂數學組核心成員會議，明確工作職責並佈置學期教研工作；

11.檢查部分教師“學案設計”並進行反饋；

12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課並對“生命化課堂”研究進行指導；

13.佈置“學案設計”案例集彙編工作，擬定內容並明確分工。

5月份：

1.主體育德課題工作指導；

2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人彙報工作及研究進展；

3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特徵；

4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特徵；

5.彙總英語學科“預習作業”佈置情況，並下發到英語教師手中，以供參考；

6.數學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議；

7.完成“學案設計”案例集彙編初審工作；

8.召開生命化課堂數學組核心成員會議，彙報各自負責工作及研究進展；

9．數學學科組建“ME博客”團隊。

6月份：

1.調查並彙總英語學科“作業設計”，下發到英語教師手中，以供參考。

2.完成“學案設計”案例集彙編

3.數學教研組活動，籌備“南京市數學校本教研現場會”

4.召開“南京市數學校本教研現場會”

7月份：

1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特徵

2.出一期《杏下花雨》

3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人彙報工作及研究進展

4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文

8月份：

1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果彙報

2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人彙報工作及學期研究成果

3.學期結束相關研究工作

國小教研室工作計劃6

一、指導思想

本學期我區國小音樂教研工作將繼續以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發展，進一步提升我市國小音樂教學的整體質量。

二、主要工作思路

（一）以課堂教學研究為抓手，繼續立足歌唱教學版塊。

1、基於修訂教材的`歌唱教學策略的探究。

2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。

3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

（二）以關鍵能力培養為核心，不斷提升學生音樂素養。

1、學科關鍵能力的解讀研討。

2、基於歌唱質量提升的課堂教學研討。

3、側重於學科關鍵能力的質量監控方式。

（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業化發展。

1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的質量關。

2、加強隊伍建設，促進教師分層發展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。

3、搭建平台，以賽代訓，提升教師綜合實力。

（四）以常態教研為根基，促進學校抱團發展。

1、對部分學校進行問診式集中質量調研。

2、繼續做好做實轄區內四集團聯盟校的聯校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質。

3、聯校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續提升教學預設與反思重建的質量。

三、日程安排

**區教師發展中心

20xx年2月

國小教研室工作計劃7

新的一年，國小教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一箇中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生髮展，打造國小教師名師隊伍，創建區域特色名校，推進我縣國小教學教研工作持續、健康、均衡發展。

　　一、樹立創新意識，抓好常規教研工作

1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升

按計劃到各國小做常態教學調研，採取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面瞭解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規範課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悦課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優質課評選形式，將各科優質課評比成績納入年終教學評估。

2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式

通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態課教學實效，促進教學過程優化。

縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示範指導等形式，推進高效愉悦課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悦課堂教學模式示範引領。

區域教研：各實驗國小要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發現問題、解決問題，不斷改進、優化課堂教學，每學期組織一次區域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示範引領作用，有效搭建城鄉間相互學習、相互交流的研究平台，促進區域內教學教研工作的均衡發展。

鎮本教研：要結合本鎮實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。

校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規範化、常態化，繼續開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每週教研時間，要求每位教師每學期必上一節公開課，課後立即(可結合錄像)進行説課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之後，有條件的'學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業技能快速提高。

3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務

做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。

二、搭建有效平台，促進師生健康發展

1、組織、參加各學科教學競賽

立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悦課堂為目的，本着全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優質課評比，擇優參加市級語文、英語、科學、校本課程優質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。

2、探索組建學科名師和優秀青年教師團隊

教研室要充分發揮自身的平台優勢，利用網絡、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優秀名師和優秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘鍊他們的技能，提高他們的素養。教研室要在學校

國小教研室工作計劃8

一、本小組狀況剖析

本小組老師都是有一定的教學經驗，年齡差別並不大，大夥兒非常容易溝通交流、溝通。每一位教師都是有自身特有的教學理念，怎樣弘揚教師的特性，取長補短，怎樣能讓自身在新一輪的培訓中可以有一個比較大的提升，使組內老師要做到的工作重點。

二、唸書年的教育反思

我們在新學期開學初，就四年級的運行完成了解析和思考：

1、要深層次研究教材內容;

2、用心開展教案設計;

3、高度重視寫毛筆字課堂教學;

4、要掌握大學生的狀況、重視學員;

5、補差問題。

三、當期課堂教學關鍵

(一)教材內容方法的轉變

1.模塊少了：由之前的12模塊變成了10個模塊。

2.主題風格課文內容多了

3.道路多了，大量的發生在課文內容後邊。

4. “日積月累”移到了每章課文內容的完畢後。

5. “語文天地”字讀課文改成了“拓展閲讀”，設思考題，小道路。

(二)教材內容整體規定

1、承上啟下，翻轉前行，螺旋上升。

2、加強綜合性培訓和應用。

3、加強學員自助式地開展學習培訓。

(三)教材內容課堂教學關鍵點

1、學法用法和習慣性

1)單獨進行認字學詞每日任務。

2)單獨累積名言佳句、古詩句。

3)能單獨閲讀文章。

4)學好閲讀文章

5)保持穩定的閲讀習慣。

6)會改動作文，培養優良的作文改動習慣性。

2、累積

1)認字：生字表的80%，認寫同歩。

2)錯字不大於5%。

3)記誦高於或等於15篇。

4) 作文高於或等於12次。

5)綜合性學習主題活動高於或等於4次。

(四)九冊的學習培訓關鍵點

1、認字學詞的訓練。(書法欣賞、常見偏旁連筆)

2、閲讀文章

(1)自測試閲讀文章品質。

(2)寫好自瀆手記。

摘錄筆記：再次訓練，要更獨立、更合理。

註釋手記：貫徹落實具體指導，規定語言表達簡潔，精確表述。

大綱手記：方式用文本、報表、劇情曲線圖等表明，測重梳理歸納和書面語表達能力訓練。

體會心得手記:感慨萬千，沒有固定不動文件格式，重視總體體會，不做註釋。

(3)把創作放到社會背景中卻瞭解，根據閲讀文章瞭解社會發展。

(4)塑造學員懷疑的工作能力。

(5)高效閲讀。

(6)古詩文閲讀。

(7)學習培訓記敍的順序，學習幾類人叫。

(8)與創作者會話。

(9)做好讀書活動。

3、作文

1)學習培訓給作文寫評價語。

2)靈活運用改動方式和規範。

3)改動的規範，規定有祥有略。

4、再次訓練做關鍵新聞發言人和探討節目主持人。

5、綜合性學習

制訂好工作組學習規劃，機構好四次綜合性學習主題活動。

四、大家的思索

新學期開學初，大家就當期教研室基本建設和科學研究關鍵點開展了組內探討，大夥兒各抒己見，明確提出了許多構想和可行性報告。通過整理，大家就教研室的基本建設層面達到下列的共識：

1、緊緊圍繞“獨立發展趨勢”、“加強教研室基本建設”兩個務必進行當期的教育科研工作中。

2、教研室長融洽、整理本班級段課堂教學層面關聯性的內容，由點到面，加強團體教科研的及時性。特別是在領着祖輩的老師根據理論基礎研究應用弄搞清楚不一樣種類的教學案例該怎樣備好。

3、教研室長協助每一位教師發掘出自身拿手的課程內容、教學方法及方式，取長補短，在做好基本課堂教學的根基上產生自身的教學特點。

4、同組工作人員分工合作，將大組科學研究的問題關鍵點化，保證每一位來的時候有自身科學研究的子課題，將課堂教學實踐活動和理論基礎研究緊密結合，教學相長，小組長搞好綜合工作中。

5、這學年的國小語文教學運行時間短，節假日日多，每日任務重。大家融合大學生的學習狀況和期末考狀況明確這學年的.課堂教學關鍵為：高段課堂教學的及時性。

剖析考試的考卷，小閲讀文章均為教材內容課文內容的選節內容，大閲讀則是學員閲讀水平的靈活運用。儘管在日常的培訓中，大家將閲讀文章專業知識關鍵點圍繞在了課文的瞭解中，但學員閲讀水平的產生和大家的期待也有一定的差別。通過組內教師集中精力改整、想防範措施，大家覺得並不是大家練得少了，反而是有的練習粗確立，不繫統軟件，沒有按時的協助學生總結、提煉出。

這學年，大家將在課堂教學中老師的主導地位層面狠下功夫，閲讀文章具體指導要貫徹落實。大家想到了每章課文內容設計方案課堂2分鐘，課後練習5分鐘左右的課堂教學分配。每章課文內容都是有課堂教學的重點難點和閲讀技巧的具體指導，我們在教學環節時要把這種課堂教學關鍵當然的加入到咱們的文字課堂教學中，讓教學環節順暢、栩栩如生。在這個基礎上空出5min對文字的關鍵段或者牽涉到的至關重要的讀書具體指導要有一個協助大學生確立、整理、再推進的全過程，讓學員不但知道，並且清楚了。在開展下一篇課文的學習培訓前再將學習練習關鍵點備考推進。

6、新學期開學初，在組下的教學活動中，老師們探討出了當期的關鍵作文主題，詳細如下：

7、大家像上一級組的教師借到了權期的單位檢驗題並融合新課程標準、課堂教學教材剖析了當期的讀書規定、實際的閲讀文章知識要點、實際題目類型梳理出下列10點學員要具有的閲讀水平：

1)在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句(或者自身想的)。

2)在閲讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

3)在閲讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，並寫出打動的緣故。

4)給閲讀材料按段，並歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)

5)梳理小短文的具體內容。

6)感受閲讀材料中創作者表達的感情。

7)給閲讀材料的題型懷疑。

8)給閲讀材料的內容懷疑，並從文字中尋找問題的回答。

9)梳理閲讀材料的創作者觀查次序或創作者的寫作順序。

10)文言句式的變換、修辭方法的靈活運用。

大家把這10類閲讀文章關鍵點開展了分派：

名字

關鍵科學研究

研究課

時間

李慧

範璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每一位老師先就自身分得的知識要點在語文書上尋找典型性章節文段，設計方案出詳細的閲讀文章關鍵點練習，隨後由教研室長開展全冊書的道路的訓料關鍵，讓每章課文內容到有一兩個實際的閲讀文章重點訓練。這就做為大家課後練習5分鐘左右的指導內容。大家想語文書給予的是最廣泛性的，把文章內容瞭解、弄懂，篇篇課文內容堅持不懈那樣的練習，學員一定能勤能補拙。在教師發展層面，每一位教師都是有課題研究層面的核心內容，而且有大批量的實踐心得。最終，小組長將各位的事例、體會心得歸納起來便是大家教研室的課題研究“加強課堂教學的及時性”實際的實例與評價。

五、教師發展

1、校本科學研究具體內容(課堂教學科學研究為關鍵)

周次

主要科學研究人

內容

第一週

李慧

當期特點基本建設及實際工作中關鍵點

在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句

在閲讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。

在閲讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，並寫出打動的緣故。

給閲讀材料按段，並歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)

國小教研室工作計劃9

一、工作目標：

1.紮實開展常規教研工作，求規範，重實效，提升常規教研活動實效。

2.制定教師梯隊考核辦法，加強教師隊伍建設，打造一流師資隊伍。

3.營造科研氛圍，提高科研實效，充分發揮教科研的引領作用。

4.深化課堂教學改革，積極探索“先學後教”高效課堂模式。

二、具體措施：

1.繼續紮實開展教育改革試點項目實驗研究工作。

本學期教研工作繼續圍繞我校承擔的福建省教育改革試點項目“促進國小生自主學習、獨立思考、勇於創新教育教學模式”改革實驗工作。所有的任課教師都要用已經形成的教學模式進行備課、上課，並加以完善。每位老師繼續以年段為主，上一節能體現“自主創新高效”課堂教學模式的實驗研究課。

2.以學科（年級）教研組建設為抓手，開展紮實有效的校本教研活動。

①開學初以年段（或學科）為單位繼續組織學習各學科《義務教育課程標準》（20xx版），深刻領會“新課標”新理念，能根據“新課標”的精神對教材進行分析，明確本學科、本學段、本年級的教學目標和教學重難點，對照課標明確本學期教材的知識點，並形成書面材料，學段內交換討論，作為期中、期末出卷的依據。

②研讀《教師教學用書》中的《教材説明》，明確本冊教材的教學任務和教學重難點，將本冊教學任務分解到各單元或各板塊中（語文如識字、寫字、閲讀、口語交際、習作等，數學如數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等），分別安排主講人結合具體教材闡述如何落實本冊教學任務，突出重點，突破難點，其他老師參與交流、研討。

③按照《三明市開展中國小教師崗位大練兵活動實施方案》的要求，組織好年級研討課的説課、聽課、評課，探討怎麼運用課堂教學評價的`原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，並提出合理化建議等。做到有聽課、有評課，有記錄，有收穫。

④根據年級、學科特點，開展其他有特色、有實效的教學研討活動，如組織理論學習、觀看教學光盤、開展網絡閲讀、教育讀書活動等。

3.深化課堂教學改革，積極探索“先學後教”高效課堂模式。

4.繼續舉辦校本培訓活動。仍利用每週三下午的全體教職工大會，邀請班級管理工作有特色、教學有特長的骨幹教師作培訓主講人，與老師們分享他們的教育教學經驗或學習心得。

5.繼續組織開展“同伴互助結對子”工作，加強“同伴互助結對子”工作的規範化管理，努力提高互助的實效性。

6.根據教育部制定的《中國小書法教育指導綱要》，繼續加強師生寫字基本功的訓練，定於5月份開展全校學生漢字書寫年級過關測驗。

7.繼續開展教師讀書會活動。開學初開展新會員招募工作，於3月最後一週組織讀書交流、好書漂流活動。之後進入新一輪閲讀書目的自主閲讀階段，仍安排在每月的最後一週舉辦讀書交流彙報活動。

8.加強對新進教師的指導和培養工作。學校繼續組織學科指導組員對新進教師課堂觀察和指導，新進教師三年內每學期上兩節彙報課。去年三位新進教師仍要求半期考前後各上一節彙報課。（統一安排在四月份）

9.繼續借助教研博客平台，開展理論學習、聽課評課活動，通過學習和交流，促進教學水平、教育質量的提高。

10.在校長的領導下繼續做好片區管理與同城化結對聯盟工作。

①本學期繼續選派我校10位教學骨幹到農村參加支教，對農村學校的教師進行一對一的“傳、幫、帶”活動，互學互進，促進城鄉教育均衡協調發展。

②繼續探索資源共享、共同發展的新途徑，努力提高片區教研的層次和效益。

11.抓好課題研究，加強規範管理。

①本學期繼續認真組織開展語文省級課題《基於語文實踐的有效教學模式探究》、數學省級課題《在國小數學問題解決中培養學生數學思考思考能力的研究》、信息技術省級課題《基於信息技術環境下的有效學習研究》、市級音樂課題《多元音樂文化理論下的國小視唱練耳教學模式研究》實驗研究工作。

②本學期組織老師開展校級課題研究，期初積極動員教師申報校級課題，作為參加市級、省級課題的必備條件，力爭做到人人有課題，以課題研究來促進教師的專業成長。

12.制定本校教師梯隊評選和考核辦法，加強師資隊伍建設，努力打造一流的師資隊伍。

13.其他工作

①會同教務處落實教學常規的檢查和指導工作，每月定期和不定期抽查教師備課、反思和作業批改情況，提高教師教學過程的科學性和規範性。

②進一步做好語、數、英學科試卷編制及保密工作。

③認真做好期末教師業務檔案登記，建立教師個人業務檔案。

④繼續做好教師教育教學榮譽登記和期末彙總工作。

國小教研室工作計劃10

一、工作目標

本學期，我們將緊緊圍繞區教研室“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化學科課程教學改革，加強學科課堂教學研究，加大教育和學科教學指導的力度，提升教研服務水平。通過平時對教師的業務指導、省市級校本教研示範校（國小英語科組）經驗交流現場會、學生英語演講比賽活動和專項素質測試等形式，全面提高全區學科教師的教學水平和學生的英語質量，努力促進龍崗教育和諧發展、均衡發展和持續發展。

二、工作措施

1.加大集體視導的力度，儘量加大教學視導（調研）的頻率，聚焦課堂，關注教學常態。積極圍繞“素質教育的課堂教學”和課堂教學的有效性，開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高課堂教學效率。關注學生的學習興趣和良好學習習慣的培養，關注學生身心健康，努力提高我區國小生的綜合素質。創新視導工作的模式，在個別學校嘗試開展評估型教學視導活動。

2.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，着力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的關鍵問題，提高學科教學研究、教學指導和課堂教學的有效性。組織片區教研活動並結合20xx-2009學年度國小英語教師繼續教育課程，開展主題式的教研活動，提高區域教研活動和教師繼續教育課程的針對性和實效性，同時為選派我區國小英語教師參加20xx年度深圳市國小英語教師基本功大賽作好鋪墊。

3.繼續倡導“一課三上兩反思（或兩關注）”的校本教研模式，提高學校學科教師的教研水平和學校學科教研的實效性，鼓勵學校和教師形成研究成果，全面提高國小英語教師隊伍的教科研水平，從而提高全區國小英語的教學質量。組織省、市級校本教研示範校（國小英語科組）經驗交流現場會（盛平國小）。

4.繼續開展學科跟蹤指導教研，關注薄弱學校的學科發展，促進全區學科教育均衡發展。本學期跟蹤1-2所國小的英語科組。

5.舉行全區學科專項素質測試，創新測試的.方式，更好的掌握全區學科的教學質量狀況（詳見通知）。

6.以教學質量監測為平台，進一步完善質量監測與評價制度，充分發揮區教研室在教學質量監測、評價、導向與管理方面的職能，全面提高全區教育教學質量。

7.加強對“國小英語課堂拓展性閲讀教學”課題實驗點（龍城國小、愛聯國小）的指導和扶持，適時總結並向全區推廣經驗。

8.組織全區本學科的教師參加了由深圳市教科院組織的國小英語教師教學資源包優秀作品評選。

9.組織我區部分學生參加由深圳市教科院組織的國小英語“希望之星”比賽活動。

10.配合深圳市教科院做好課改工作和學科教學示範基地的評選工作。

11.組織本學期各學期學科教學質量抽查工作。

國小教研室工作計劃11

　　一、指導思想

認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基於核心素養培育國小生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生髮展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的國小語文教育事業。

二、主要工作

（一）加強學習，提升專業素養

1.學課標。結合新課程標準，開展統編新教材的研修活動。各校採取多種方式引導教師加深對課程標準的理解，特別要梳理、明確各年級段的語文要素；針對落實課標的重難點，依託市教材培訓，將課標中的語文要素轉為單元教學目標，提升一線教師用好教材的能力。

2.學規劃。各校自主組織教師學習“十三五”學科發展規劃，建立校本學科發展規劃。

3．學範式。充分運用好相關資源，學習《國小語文課型範式與實施策略》，明確實踐的路徑；學習《教學預設與生成關係論》,提高教學改革的針對性；根據校本實際，進一步明確校本化實施國家教材的相關模型範式。

4．學常規。深入學習《常州市中國小學科教學建議》，重視“小語學科教學建議”在規範教學行為和開展校本教研方面的重要作用。引導教師認真學習常州市教科院印發的常規調研報告，結合校本實際，以“專題研討活動”引領日常教學，以“常態化教學”促進教師自我反思，在良好的教研氛圍中逐步提升教師的專業水準。

（二）聚焦主題，開展教學實踐

1．聚焦主題研討。繼續關注本學科不同學段中的重點、熱點、難點問題立足課堂進行深入的研究。本學期區域研究主題為：低段——學生良好語文學習習慣養成教育，低年級漢語拼音遊戲化教學與識字寫字趣味化教學研究；中高段——教學內容的確定和教學策略的選擇；單元習作教學的實施與評價；課外閲讀的有效落實與指導。各校要結合學校與學段實際確定學科研究的主題，通過校本教研、課堂實踐、同題異構等形式引導教師在日常的教研與教學中予以重點關注，進一步深化研究主題，共享教育智慧。本學期，我們將積極參與常州市級的.主題研討和新教材培訓活動；同時還將利用週二的常規調研進一步瞭解各校的研究主題，及時發現問題，總結提煉經驗並進行推廣。

2.關注課程建設。進一步關注學校教研組建設和學科課程建設，指導學科科學規劃校本研究的主題與內容，提升學科教研活動的品質，關注學校學科項目的開展與推進，進一步提升小語學科課程的品質。同時我們藉助城鄉結對與集團化辦學的平台，充分發揮區域內特色（優質）學校的研究、示範、輻射功能；加強學科基地建設。

3．關注課題研究。在教學實踐中落實常州市小語會課題“課程研究與關鍵能力”的研究，立足課堂實踐，加強對課標的研讀，提高課堂教學效益；進一步加強對“學科關鍵能力”“教學關鍵問題”的研究。通過學習研討加深專業理解，通過分析改進教學實踐，努力轉變學生學習方式；以小語學科團隊為依託，用省重點規劃課題“培育國小生語文氣質的策略研究”帶動教師成長與學科建設。

（三）搭建多元平台，促進教師成長

1．關注團隊建設。本學期，發展中心仍將把培養青年教師作為工作重點。積極配合“語文名師工作室”“骨幹教師培育站”“送培下鄉”等活動，指導青年教師成長。

2．重視學科競賽。①通過搭建平台，以比賽促提升。本學期將組織區語文教師基本功大賽，以賽促訓，以訓促發展。②以學科類競賽促進學生素養提升。本學期將繼續以提升區域內學生素養為宗旨，開展國小生作文競賽、各級徵文等學科活動，促進學生素養提升。

3．轉變教研方式。積極探索和踐行網絡教研方式。利用江蘇省中國小教研室“教學新時空”平台與分管主任、教師學術團隊QQ羣等，積極探索和踐行網絡教研方式，通過網絡建立對話、交流和指導機制，加強區域共享性優質課程資源及共享平台的建設，擴大教研參與面和受益面。

（四）加強評價研究，探索管理機制

1．以省學業監測和常州市學業質量監測為契機，積極探索本區域本學科學業質量監測與評估實施機制。科學分析現狀，準確謀劃未來，為學生的學業發展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。

2．加強對各類考試的研究。通過分析研究總結經驗，查找問題，促進命題研究從經驗走向科學。

三、具體安排

八月份

1.制定學科教研計劃

2.教材培訓活動

九月份

1.申報區、市級教研活動

2．組織區語文青年教師基本功比賽

3．區國小生作文比賽

十月份

1．參加市統編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

2．舉行區語文教學專題研討活動（閲讀教學）★

3．參加常州市國小生作文比賽

4.市三年級新教材培訓

十一月份

1．開展省級課題研討活動

2．市統編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3．舉行區語文教學專題研討活動（習作或口語交際）★

4.參加省質量檢測抽測

十二月份

1．舉行區學科基地展示活動

2．承辦常州市小語年會

一月份

1.召開部分青年教師座談會

2.學科期末總結與期末教學質量分析

國小教研室工作計劃12

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩步、高效的推進；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規工作有序有效；

教學質量穩步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

四、具體措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行彙報，可採用講座、上彙報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的`目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究羣體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c着實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前温習教案，課中調整，課後反思，平時要有一週以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時瞭解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數會考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉雲等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。

5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。

6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。

五、工作安排（附行事曆）

國小教研室工作計劃13

　　一、指導思想

以《白沙縣中國小校各種規章制度》《白沙黎族自治縣中國小校教學常規管理實施方案》《海南白沙思源實驗學校20xx—20xx學年學校工作計劃》的文件精神為指導。教研不能只有“一枝獨秀”，而應春色滿園，學校應根據教師業務水平的高低實施分層教研，發揮每個教師的特長，讓教研來自真實的課堂，發現問題，尋找辦法，突破難點，讓教研有效推動教學質量的提升為起點，特制定本學期國小教研室工作計劃。

二、工作思路

1、繼續抓好教學常規工作，提高教師的工作實效性。

2、推動課堂教學模式改革，倡導“三次備課、當堂練習、個別輔導、全批全改、階段測試”的教學模式，進行有效教學實驗。

3、加強學案導學的教學模式，應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。

4、開展公開課活動，集體備課、磨課活動。讓教研來自真實的`課堂，讓平時的問題成為教研課題，讓教研有效推動教學質量的提升。

5、組織一部分比較出色、教學成績比較突出的教師交流自己的教學經驗。

6、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

7、結合縣教育局“沐浴書香，飛揚理想”文件精神開展讀書活動，提升教師文化素養。

三、主要措施

（一）常規工作

1、備課與上課：要認真抓好教師的備課工作，堅持個人備課和集體備課相結合的原則，以個人備課為主充分發揮集體智慧的作用，堅決做到不備課不上課。校領導採取不定期聽課的方式檢查備課情況。

2、作業與批改：繼續執行《白沙思源實驗學校作業規範要求》和本學期要求學案的設計和批改。

3、課外輔導：做好學困生的輔導工作。

（二）教學模式改革實驗工作

1、發揮集體備課的職能作用，倡導“三次備課、當堂練習、個別輔導、全批全改、階段測試”的教學模式。

2、各位教師必須根據學生的實際情況，教材每一課時的重點、難點合理制定學案。

3、做好檢查、監督、落實學案導學的作用。

（三）組織好公開課活動。

根據《白沙黎族自治縣中國小校、幼兒園教師公開課制度》，要求公開課活動要注重實效，防止走過場，課前必須經過本年級組所有教師集體備課之後方能上，本學科所有教師都必須參加公開課活動，其他學科沒有碰課的教師也可以參加聽課。公開課後學科組要認真組織評課議課，授課教師及參與備課的教師要説明教學目標、教學重難點、教學方法、教學手段等等；聽課教師要積極發言，肯定優點，指出不足，以便改進，共同提高。

1、組織骨幹教師上公開課，在課堂教學上發揮示範、引領作用。

2、各學科組織年青教師上研討課。

3、協助符雲俠老師做好參加中南六省調教比賽前備課、磨課活動。

（四）組織出色、教學成績突出的教師進行經驗交流。

語文、數學、英語三個學科各組織一部分教學成績突出的教師做經驗介紹，與大家分享自己平時的教學經驗，其餘教師可以根據自己的實際借鑑這些教師的一些做法。

（五）讀書活動

結合教育局“沐浴書香，飛揚理想”的文件精神，開展讀書活動，每位教師至少讀兩本書，定時檢查讀書筆記。

（六）加強教師基本功訓練。

本學期繼續進行教師普通話測試和書寫等級評估，語文教師進行寫作比賽。

（七）學生競賽

為了促進學生學習的興趣，本學期語文、數學、英語各進行一次學生的競賽。

語文：古詩詞背誦比賽；

數學：二至六年級口訣過關比賽；

英語：單詞聽寫比賽。

國小教研室工作計劃14

為貫徹素質教育精神，落實《XX市教體局關於進一步加強課堂教學工作的意見》，全面提高教師專業知識能力，全面提高教師課堂教學能力，全面提高課堂教學質量，特制訂教研計劃如下：

1、抓業務學習，促教師專業知識能力的提升

一要抓好培訓工作。首先要抓好學科知識培訓，各學科要針對本學科教材的疑難點進行專題培訓。其次要抓好教育教學理論培訓。各學科要結合日常教研活動，對教師進行課程標準、教法學法等方面的培訓。第三要抓好培訓成果傳遞。各學科要組織外出參加學習的教師撰寫學習體會,開展網上交流；各鎮、校要認真組織二級培訓，以學習報告會或彙報課的形式，將培訓內容傳達到每一位教師。各學校要從培訓人員、培訓費用、培訓效果三方面提供保障。每次培訓，學校分管領導要了解培訓內容，及時安排人員參加。培訓後要及時報銷培訓費用，不得拖欠。

二要抓好測評工作。各學校每學期要組織一次專業知識測評，測評成績納入教師個人績效考核。教體局要結合優質課比賽每學年對各單位的教師專業知識能力進行評定，評定成績記入單位年度績效考核。

2、抓課堂教學監測，促課堂教學水平的提高

學校要負責抓好本校教師的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”即每位教師每學期準備至少1節彙報課，向本學科教師和學校領導展示。“推門聽課”即學校領導不打招呼隨機聽課，每學期隨機聽取每位教師上課至少1節。教師“彙報課”和“推門聽課”的監測成績納入績效考核。

鎮辦（開發區）教委負責抓好本鎮國小的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。鎮級“彙報課”在學校彙報課的基礎上進行，要提前兩週下達年級、學科、時間、地點，各學校推選優秀教師上鎮辦（開發區）級“彙報課”，鎮辦（開發區）教委組建評委小組對各學校的彙報課進行評定。“推門聽課”即鎮辦（開發區）教委副主任和鎮辦（開發區）教委中心教研員不打招呼隨機聽課。學校各學科“彙報課”和“推門聽課”的評定成績納入各學校績效考核。

市教研室負責抓好全市的'課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”實行“三統一”，即統一年級課題，統一上課時間，統一上課地點。由教研室於每學期初統一下達各學科“彙報課”課題，各鎮辦（開發區）教委（市直國小）推選優秀教師上市級“彙報課”，市教研室組建評委小組對各單位的彙報課進行評定。“彙報課”採取分區域彙報的形式。“推門聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機至各學校聽課，並對課堂教學水平做出評價。教研員在“推門聽課”時，本鎮教研員和學校校長、業務領導要全程參與，並於聽課後進行互動評課，教研員根據評課情況對該單位的校本教研水平做出評價；同時，要隨機抽取一個班的一部分學生進行學科能力考查，對該單位的學生學科能力做出評價。各單位“彙報課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考核。

3、抓小課題研究，促教學方法的創新

各學校可以從教研室下發的小課題中選擇研究課題，也可以根據教學實際自行確定研究課題，有組織、有計劃地開展研究。

學校、鎮辦教委、教研室要通過優秀教法案例評選的形式層層彙集、優化問題解決策略，推廣研究成果。

每學年每位教師至少要編寫一個優秀教法案例。鎮辦（開發區）轄管中國小於每學年第一學期第十二週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直學校於每

學年第一學期第十三週前組織一次優秀教學法案例評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室於每學期第十五週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入各單位績效考核。

4、抓備課研究，促教師教學能力的提高

要堅持個人備課與集體備課相結合，倡導“三步”備課法，即個人初備後提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結合學生實際，發揮個人潛能，對集體教案進行個性化修改和補充，課後做好反思。

每學期每位教師至少要編寫一個精品教學案，鎮辦（開發區）轄管國小於每學期第八週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直國小於每學期第十週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室於每學期第十二週前組織一次精品教學案評選，每單位語文、數學學科上交5篇，其它學科上交2篇。評選結果納入各單位績效考核。

5、抓送教下鄉和開放課堂活動，促城鄉教育均衡發展

要實施教研重心下移，通過開展兩個活動達到促進城鄉教育均衡發展的目的。一是承辦XX市課堂教學城鄉交流活動和開放課堂活動，二是組織本市優秀教師到偏遠農村國小送教。送教和開放課堂時要充分考慮農村教師的需求，根據他們的要求確定上課的年級和教學內容，課後要與農村教師開展面對面的議課活動，切實做到把先進的教學理念傳遞到農村，把優秀的教學方法傳遞到農村，把對教育的熱忱傳遞到農村，切實提高農村教師教學水平，促進城鄉教育均衡發展。

6、抓教學質量調研，促教學質量全面提高

要完善教學質量調研辦法，以調研促進學生全面發展，持續發展。教學質量調研採取“兩級抓”和“兩手抓”並行的辦法。“兩級抓”即市、鎮（市直學校）兩級都要抓教學質量調研工作，“兩手抓”即一手抓學業水平調研，一手抓學科能力調研，旨在促使課堂教學既重視學生的學業水平的提高，又重視學生學科能力的發展。考試學科以學業水平調研為重，考查學科以學科能力調研為重。學業水平調研主要採取筆試的辦法，隨機抽取各單位一部分班級的學生，採用相鄰兩列不答同一學科試卷的辦法進行測試。學科能力調研是結合推門聽課活動，現場隨機抽取一部分學生進行學科能力的調研，如語文和英語學科的朗讀能力調研，數學學科的數學知識應用能力調研，科學的實驗操作能力調研等。教學質量調研要立足於“分析教學、引導方向、準確評價、促進提高”，要通過質量調研引導課堂教學突出重點、激發興趣、培養能力。調研之後要寫出質量分析報告，及時召開教學質量分析會。對質量調研成績突出的單位要及時組織發掘經驗，總結推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進行跟蹤檢查指導，促進提高。

附：20xx-20xx學年度第一學期教研活動大事安排

九月份

1、下達《XX市20xx-20xx學年度國小教研工作計劃》。（上旬）

2、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

3、推門聽課。（中、下旬）

4、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨幹教師培訓活動。（中旬）

5、承辦XX市國小語文課堂教學城鄉交流活動。（中旬）

6、召開全市國小英語教研組工作經驗交流會。（中旬）

7、下達各學科小課題研究課題。（中旬）

8、組織全市國小生綜合實踐活動之研究性學習優秀成果評選活動。（下旬）

9、承辦XX市國小語文學科開放課堂活動暨“問題引領式”教學專題研討會。（下旬）

xx、籌備全市國小教學工作會議。（上、中、下旬）

十月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、承辦XX市國小數學開放課堂活動暨XX市“計算教學”研討會。（上旬）

3、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨幹教師培訓。

4、推門聽課。（上、中、下旬）

5、校、鎮級國小生英語口語模仿秀活動。（中、下旬）

6、校、鎮級精品教學案評選活動。（中、下旬）

7、各學科開展送教下鄉活動。（下旬）

8、全市國小英語教師教學技能風采展。（下旬）

9、籌備全市國小教學工作會議。（上、中、下旬）

十一月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、推門聽課。（上、中、下旬）

3、各學科送教下鄉活動。（上旬）

4、全市國小生英語口語模仿秀活動。（中旬）

5、組織全市國小精品教學案評選活動。（中旬）

6、承辦XX市國小英語開放課堂暨教學研討會。（下旬）

7、承辦XX市品德、科學、綜合實踐活動開放課堂活動暨學科教學研討會。（中、下旬）

8、承辦XX市國小數學課堂教學城鄉交流活動暨“統計與概率”教學研討會。（下旬）

9、校、鎮級優秀教法案例評選。

十二月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、推門聽課。（上、中、下旬）

3、組織參加XX市第四屆國小生英語口語模仿秀活動。（上旬）

4、組織全市國小優秀教法案例評選。（中旬）

5、組織全市國小生學業水平調研。（上、中旬）

6、召開國小生學科知識水平調研結果分析會。（下旬）

20xx年一月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、各學科組織期末複習研討活動。（上、中旬）

3、各有關部門做好期末命題工作。（上、中旬）

國小教研室工作計劃15

　　一、指導思想：

1.在幼兒園美術活動中，孩子的塗鴉或繪畫從本質上講是一種美術遊戲的行為。本學期將結合我園幼兒的年齡特點、個性及興趣等特徵，貫徹《綱要》《規程》《指南》《美術教育法》等指導書籍，開展豐富多彩的美術教研活動。

2.切實展開幼兒園美術教育教研活動，通過以老帶新，請專家入園，園內交流等活動形式，更新教師教育觀念，學習美術基本功技巧，提高教師美術教學能力，促進我園美術教研組教師的'個人專業成長，提升幼兒園美術教育的質量。

3.為我園美術組教師專業成長和風采展示提供平台，形成教學研究共同體。

二、工作目標

1.初步形成一支積極進取、團結互助的美術教研組活動團隊。

2.初步形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的美術教研組活動氛圍。

3.切實提高教師設計、組織和評價美術活動的能力。

4.增強教師專業化成長的內驅力。

5.大班以“中國水墨畫”為實驗切入點，進行園本教材教學研究，並在中小班進行推廣。

6.利用園所陶泥設備嘗試組織中大班幼兒開展手工陶泥製作課程。

　　三、主要措施和具體安排

1.鞏固和強大美術教研組隊伍，提高教研質量。根據各年段實際情況，重新確定美術教研組成員名單。（附後）

2.制定具體的美術教研組活動計劃，明確成員職責。

3.及時收集美術組的活動情況、相關的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，優秀教案或案例定期在上杭教育網進行發表。

4.針對我園的美術教育實際，通過交流、討論、講座等形式分析、反思我園美術教育的現狀、存在問題，對存在問題進行集體診斷，共商對策，真實、有效的幫助園所解決問題，提高美術教育水平。

5.每次的觀摩學習，組員需按時上交觀摩記錄和反思。鼓勵組員積極撰寫論文、教案設計，並積極投稿。

6.收集整理優秀教學案例，建立美術教育資源庫，實現優秀教育資源共享。

四、活動形式與要求：

1.堅持每週一次課題研討活動。具體安排見附表。

2.活動形式：理論學習、教學觀摩研討和案例學習相結合。

3.活動要求：

（1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席、早退。

（2）開課教師要認真備課，努力上好每一節課。

（3）每次觀摩教學活動後，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，從理論、實施、反思、調整、研討等方面做好記錄。

（4）及時上交教案及教學反思或案例分析等文字材料。

五、美術教研組成員（共七人）

組長：xx

成員：大班段xx

中班段xx

小班段xx