疫情線上教學工作總結匯編15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的疫情線上教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

疫情線上教學工作總結1

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學期如期而至。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節奏。相聚雲端成為嵩國小子開啟新學年、新課堂，踏上新徵程的另一種方式。自線上教學開展以來，六年級組語文老師們始終秉持着敬業奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在雲端踐行着育人使命，在“空中課堂”綻放着“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構築起了同心戰“疫”的教學防線，保證了線上教學工作高效開展。

一、集體備課與課件準備

1、創建集體備課計劃、建立集體備課課題。

我們六年級語文組根據學校教研活動安排，緊扣教學進度，每次集體備課內容要涉及下週內的重要章節和重要知識點。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負有組織協調、統一認識的責任，主備人由組內老師輪流擔任，老教師經驗豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團隊有利於提升整體的教學質量！

2、主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源。

主備人在吃透教材、把握教學重難點的基礎上，形成個人初備教案和多媒體教學課件，並將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發佈，多媒體教學課件以“資源”的形式發佈。

3、集體研討。

在主備人上傳個人初備教學方案和多媒體教學課件後，組內老師在教學方案課題的討論模塊中，發表自己的觀點，指明主備人教案或課件中的優缺點或需改進完善的方面，最終達成共識，形成修改意見。

4、主備人對教學方案進行修改完善。

主備人根據最終修改意見，對教案和課件進行修改完善，生成共案，並重新上傳。

5、生成個案。

小組成員在共案的基礎上，根據自身教學特點、學生學情特點等方面，生成個案和課件，並將其上傳至集體備課課題中。個案既要在教學目標設計、重難點、教學方法的應用、學法指導策略、教學資源的選擇、作業的分層設計等方面充分體現集體備課成果，又要在教法、學法上體現出創新性、個性化的色彩。

6、上傳教學反思。

小組成員在課堂教學後，根據課堂效果、學生接受情況撰寫教學反思，並將其上傳至集體備課課題中。

二、精心組織教學，實現師生互動

網絡課堂不比線下教學，為了更好地調動學生的課堂積極性，我們主要從以下方面實現和學生的互動。

1、學生可以通過打字發表觀點

打字溝通的優勢在於能夠更清楚、更準確地瞭解到他人的想法，並且可以對信息進行保留，劣勢在於相對耗時。大部分孩子，在有限的課程中，是沒機會上麥互動的，但是，只要把孩子調動起來，評論區的互動，卻是每個孩子都有可能做的。同時要注意，為了保證課堂的節奏，讓孩子打的字一定要簡略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更願意和我們互動，更能提升互動的效率。

2、可以通過麥克風語音互動

麥克風語音互動最突出的優勢在於省時，可以及時地分享，形成思維的互動。因為網絡原因，會經常出現孩子上不來麥，或者上來後聲音卡頓等現象。如果出現這樣的問題，解釋清楚，趕緊提問下一個孩子。一定別和孩子調試麥，花過多時間溝通。因為上課時間有限。

3、設置高質量的問題

問題是學生思維與創新的發動機，絕大部分的課堂互動都始於問題，並解決問題的過程。因此，老師在備課的時候，一定要有針對性的、在學生的最近發展區創設高質量的問題情境。有了問題，課堂互動才能更真實、更有效。

4、展示與分享

多培養一些小老師，讓學生試着講，讓學生試着提問學生、評價問題。同時鼓勵學生毛遂自薦，用語音、視頻、文本等形式展示自己的見解，讓學生真正成為課堂的主人。

三、課後批閲作業與答疑

在線作業批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序，它是一款專注於教育互動類的師生小助手。我們運用“小程序微信羣”的.模式，為學生和家長提供家校協同教育的服務。我們除了在佈置作業上，要精心設計、控制數量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態完善批改前期的3個細節工作，努力剔除批改工作中的多餘環節。

1、輔導作業拍照細節

注意光線，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現黑影的方法可以在邊上開一盞枱燈，或者把作業本豎起來，用磁鐵把作業本固定進行拍攝。注意方向，把手機放在作業的正上方拍照。拍照時，把手機抬到一定高度，鏡頭對準作業本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫面飽滿。作業要儘量拍大，一頁一拍，畫面飽滿，不出現雜亂背景。

2、限定作業上傳時間

有時間觀念是我們管理時間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時間，總會給人帶來一定的緊迫性，在線提交作業也是同樣的道理。我們提交語文作業的時間設置成每天下午5:00前。

3、明確教師批改時間段

如果班級學生上交作業時間集中在傍晚5點前和晚上7點前，那批改時間可以定為傍晚4點~5點和晚上7點~8點這兩個時間段。這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時間碎片化，而且家長、學生可以踩點查看教師的作業反饋，便於及時推進後續環節。

4、多給學生一些鼓勵

比如在作業評語里加油打氣，加上一個笑臉，加上一個贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會更加積極。

5、合理使用批改平台的小功能

我們使用的“班小二”平台中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優秀的作業，及時分享到班級羣中，讓家長和同學都能看得見。通過營造線上班級教師氛圍，讓優秀作業可視化，以增加正向激勵的效應。

石以砥焉，化鈍為利。網課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求，高質量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努力。當三尺講台壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時，六年級組的老師們用行動證明自己有能力、有毅力做好特殊時期的學生教育教學工作。

疫情線上教學工作總結2

一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和七年級年級組的具體組織和指導下，七年級第一期的初輪複習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對七年級歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領導、同行批評指正。

一、搞好第一輪複習，貴在因材施教

夯實基礎，注重實效，穩步推進。由於本屆七年級學生歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業生，專業訓練會耽誤大量的複習時間，使得有限的複習時間更加吃緊，因此為了提高複習效率，保證七年級第一輪歷史複習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆七年級歷史教學組的複習規劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與複習合二為一，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年大學聯考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題複習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識

針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的`學習方法。學生基礎薄弱，根本上説明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反覆講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特徵加強具體指導，並舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。

三、加強交流，及時總結教學經驗

不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現大學聯考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們七年級歷史教學組針對本屆七年級學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史複習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整複習進度和方法，共同印製輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升七年級歷史複習效果，穩步推向大學聯考目標化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。

我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今後的複習工作做好。

疫情線上教學工作總結3

一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學”。為了讓同學們宅家也能學習，XXX國小語文科組的老師們精心開展線上教學，讓學生進入“雲端課堂”，實現了“停課不停學”的願望和目標。帶領孩子們經歷了一場精彩紛呈的語文學習之旅！

明確目標，指明方向

為更好落實線上教學，4月11日XXX國小通過召開全體教師會議和語文科組教研會議，使全體語文教師進一步提高了思想站位，明確了工作目標，也為線上教學指明瞭方向，打下了堅實的基礎。

巧用資源，精心備課

在“雙減”政策下，這次線上教學各語文老師不遺餘力，根據各年級孩子的身心特點，精心準備，想方設法調動學生的積極性。教師主要結合國家中國小網絡雲平台和其他優秀的`資源進行線上教學。教學內容主要以複習舊知識，積累、閲讀和介紹課外知識等為主。

特色作業，別樣精彩

老師們根據不同階段學生的年齡特點，精心設計特色作業，激發學生學習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性原則，減去了孩子們不必要的反覆機械練習，讓學生願學，樂學，活學，真正享受了語文學習的樂趣！一二年級每天安排一節快樂閲讀課，三——六年級每天安排一節經典閲讀課，同學們在閲讀中感悟和成長。

控制教學節奏，聚焦學生學習

線上教學我們嚴格按照每課時30分鐘，線上時間不超過20分鐘，班級線上學習不作統一硬性要求，由學生自願選擇，以提前佈置任務，上課時間線上答疑為主。線上教學過程中我們重視學生的學情及時反饋學習效果，加強師生交流互動，並對學生的反饋進行及時評價。

用心批改，及時反饋

無論是線上答疑解惑還是練習的落實，各年級的語文老師們都認真指導、及時反饋，同時也得到了家長的支持和認可，最大限度提高教學效果。教師全天在線輔導答疑、及時批改作業，並通過微信羣，QQ羣及時跟蹤反饋學生的作業完成情況。

線上教學，沒有阻擋孩子們求知的腳步，沒有降低學生求知的熱情，教師每天與學生線上相約，與知識在“雲”中相遇，待春暖花開之時，我們再相約校園。

疫情線上教學工作總結4

一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最後在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。

再説管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在羣裏怎麼説他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。還有平台的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處於癱瘓狀態，學生聽不到我説話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。

最後，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

線上教學工作總結2 根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚國小一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

一、線上教學活動

網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二.作業佈置與批改

作業主要採用作業盒子發佈，學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。

三、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天! 線上教學工作總結3 一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對於即將要開學的我們來説，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件後，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎麼樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在於通過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的'方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對於大部分老師來説，在線授課的確是一個很大的挑戰。

通過一週緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優點在於：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便於老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：

1.雙擊需要進行直播的釘釘班級羣; 2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在羣最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了; 4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動; 5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在羣裏看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開羣頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘羣右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多羣聯播，這也意味着一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛鍊了老師的能力，對學生來説也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

疫情線上教學工作總結5

疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終於迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以後的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。

一、線上教學效果

對於空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會佈置少量的作業讓學生在線提交，並及時批改作業，有問題及時和家長聯繫。

在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對於農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的.監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。

二、今後教學努力的方向

1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒並知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。

2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先複習所學的知識，並幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。

3、由於學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，並引導學生多閲讀。

總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。

疫情線上教學工作總結6

2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上。為落實國家、省、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區教體局關於進一步做好中國小疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神，全力統籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩、優質高效。

建章立制，統籌規劃

開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態化背景下線上教學專題會議，規劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩、優質高效運行。

整合資源，優化選擇

依據以往的線上教學經驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平台；建立班級QQ學習羣，以班級QQ學習羣作為線上班級學習管理平台；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平台；在天津教委推薦的基礎教育資源平台基礎上，優化選擇“學科網、智學網”等優質資源。

五育並舉，落實雙減

嚴格執行國家課程計劃，按照統一的`“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我校“線上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規定課程，堅持五育並舉。每週安排升旗儀式、班會課（含衞生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照常“做”。

常規標準，多域巡課

樹標立本，我校制訂了“線上教學常規”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業設計與管理、教研組織與管理、質量評價與管理、安全防範等各環節都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優良師風，關愛學生，語言健康樂觀、温暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環境。

不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數，教師巡視學生學習狀態，並履行課堂禮儀，報告人數，缺勤人數。確保學生“在線”學習。優化“線上教學”內容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向，難度適中。線上課程講練結合，鼓勵教學方式多元、環節多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。

學校部署以《一中濱海“線上”教學常規為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發現的問題，做到“早發現、早治理、早見效”。學科組長邀請區域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導”。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發現總結“亮點”，及時推廣；發現“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。

疫情線上教學工作總結7

為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”的號召。認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間。兩個多月過去了。學生這段時間在家裏通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級羣內提交老師佈置的各科作業，初步做到了停課不停學並取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時間的網上教學工作彙報如下：

一、精心準備，制定計劃

以河南省名師課堂的課程為基礎，事先制定至少兩週的網上教學計劃，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經驗，年輕教師熱情主動，確保同一年級教學步伐一致，網上授課順利開展。

我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學生同時觀看《名師課堂》的教學，及時有效合理地佈置作業，以確保學生線上學習的效果。

二、學生上網課情況

線上課堂的最大特點是教學方式從現實的班級常規教學轉變為虛擬的網上教學。學生的學習環境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間我們一年級語文教研組以學生為點，班級為面，實行一班一策，一科一策。全網格化進行線上教育教學工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發送到班級微信羣裏，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽課的準備。當天晚上完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話進行溝通。經過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確保能線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網絡電視機頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網絡網絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發到了班級微信羣。還有個別家長積極聯繫網絡公司的人上門安裝，確保網絡聽課那個全員參加。各班老師根據各學生情況，電子版進行認真備課，努力把握本課的重點和難點。針對學生出錯較多的題型，在羣內進行集中講解糾錯。對學習優秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象。對於後進生，進行一對一，點對點輔導。及時與家長取得聯繫，瞭解學習狀態。對有疑困知識點，在線進行輔導、交流，確保每一個學生都能過關。

自從防控疫情，延期開學期間開展“停課不停學”線上教學之後，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長和主任的引領下，大家積極出謀劃策，共商線上教學的好途徑。同時根據上級要求，老師們作出細緻要求，減少線上視頻時間，降低學習難度，減輕學生壓力，適當加入心理諮詢、體育鍛煉、德育作業、生活實踐、美術繪畫、手抄報、疫情防預等知識，豐富學生的學習生活。努力做到在關注學生學習的同時也關注學生的身心健康。

三、教師線上教學情況

我們一年級每一位語文教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程。課後根據課程進度及重難點、知識點設計佈置作業，並在當天完成作業批改的'登記工作，及時在班級羣內彙總反饋。各班根據學情佈置作業，實行因班佈置，提倡多佈置趣味性、實驗性作業等讓學生能自主學習。促進不同學情學生共同進步。總而言之，老師們會以鞏固舊知、預習新知、讀寫結合，夯實語文基礎知識為目標，進行線上答疑解惑，同時利用一些小程序，例如：作業接龍、釘釘等，起到一定的補充效果。在作業批改上，老師們做到全批全改且有點評，並做到及時反饋。各班學生學習情況通過微信形式報送到老師那裏，然後各位老師再作總結，以便後面的教學工作揚長避短。一班一策，一班一特特色的作業模式是我們一年級語文組羣策羣力之下產生的特有模式。

課餘時間，老師們會提醒學生們會積極做室內運動鍛鍊身體，如跳繩、排籃球等，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務，德育教育和鍛鍊身體相併而行。

四、線上輔導的亮點

1、一（1）班吳老師佈置作業要求明確，作業批改認真仔細，能及時把學生錯題圈畫出來並反饋給家長。請家長配合，讓家長督導、輔導學生訂正錯題。對學生的作業有積極性評價，在線回覆及時，且熱情度高。

2、一（2）班苗老師每天提前佈置學習任務，準備充足，要求到位，有向推送學習資料；最可貴之處是勤抓學困生，關注每位學生學習情況，常抓不懈，利用手機語音單獨指導，有耐心；作業批改美觀且有點評，對學生的作業有監督有落實。

3、一（3）班李老師有針對性的佈置作業；作業多樣化，有背誦，有抄寫。為學生準備的學習材料充足；對學生的作業有嚴格的要求，批改作業有耐心；微信一對一進行指導學生訂正錯題，在監督學生完成作業上下很大的功夫。

4、一（4）班劉老師，教學經驗雖尚淺，但幹勁十足，積極肯幹，吃苦耐勞。每天不但及時給學生髮學生學習任務，而且早上七點會發布讀書任務，老師家長配合，學生自願參與。要求細緻，學習內容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業批改美觀且有童趣性的評語，做到監督學生完成作業。同時為了提高家長育兒素養，在線上開展了“家長學校”活動。在線上學習下了一番苦功夫。

五、線上輔導需改進部分

1.線上教學和實際教學還是有差異的，面臨最大的問題就是家長監督落實上還有欠缺，老師也很難全面關注到位。

2.不能隨時關注到學困生的學習情況，也就不能對其提供及時的幫助。不能對自律性差的學生進行及時的提醒。

在這個非常時期，雖然我們不能像醫生一樣奮戰在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學，用知識點亮學生的心燈，培養學生強大的內心力量，讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔當，努力學習，用知識武裝自己、強大自己。

疫情線上教學工作總結8

隨着疫情形式更加的嚴峻，本着“防控、學習”兩不誤的原則，根據教育局要求，我校積極開展了教師線上指導與學生居家自主學習相結合的線上教學活動，以下是疫情期間我的網上授課教學的一些做法。

1、教學準備。

線上教學的最大優勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課後還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾，但對於我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來説，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學習軟件的使用，再在網上找電子課本以及相關優秀的教學資源，忙的是昏天黑地，最後在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接着又向年輕教師學習，如何進行網絡直播，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨終於才入了門。

2、線上教學活動

由於種種條件限制，學校領導後來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平台推送的直播課，授課的老師都是西安市的優秀教師，講解的十分細緻，教學重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網絡卡頓影響觀看，我和同組教師及時調整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。

通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的`地方時，將知識點發微課視頻補充，課後給孩子們推薦一些與教學內容密切相關的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

3、作業佈置與批改

作業主要採用班級優化大師發佈，語音作業在QQ羣上提交，書面作業在班級優化大師上拍照上傳。學生在線提交作業後，教師及時進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。但仍有個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

4、改進措施

1.及時在QQ羣發送直播課程鏈接，在微信羣發消息提醒學生上線。

2.多與家長溝通，及時瞭解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

3.多在作業批改時回覆一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務。

網絡教學打破了時間空間區域的`侷限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

最後，我想説，停課不停學，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油!沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園裏再相遇。

疫情線上教學工作總結9

“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣温驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終於攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達一月有餘的雲端教學，即將開啟我們夢寐已久的校園學習生活。

教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。XXX國小語文教師用實際行動踐行着“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收穫滿滿！

精準施策

部署領航

3月初，XXX吹響了疫情防控的集結號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導學生開展線上學習，XXX教育局、XXX國小第一時間對線上教學工作進行了統籌部署，明確了工作要求。號召全校教師藉助“互聯網+教育”優勢，保障線上教學有序開展，做到雲端不打烊，停課不停學，停課不停教，停課不停研。各學科、各年級根據本校校情制定線上教學方案，明確責任，細化分工，各司其職。

頂層設計指明瞭方向，規劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“雲端課堂”號角，全校師生開展居家學習模式。

羣策羣力

形成合力

XXX國小語文老師聞令而動，積極做好相關工作，及時調整計劃羣策羣力，分別以年級為單位，結合語文學科特點、學段特點和學情特點，制定了周密的線上教學實施方案，並針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行交流和研討，直擊線上，精準定位單元和課時教學目標，制定好切實可行的教學活動，達成共案，再經過教師加工形成個案，集智攻堅、羣力羣策，從而進行有效教學。

多措並舉

提質增效

線上教學讓教師工作有了更多的挑戰。同時也讓教師們不斷成長。線上教學需要教學內容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依託騰訊會議、企業微信、釘釘、網絡直播課等平台，藉助各種直播軟件、智慧教學工具等，輔助開展線上教學。

教師們根據自身的教學風格、教學內容和教學任務靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關注以“學生為主體”的居家學習，通過推送國家雲平台資源庫中的精品課例、微課錄製等方式增加線上課堂的趣味性；優化作業設計，激發學習興趣；發揮七小在線的引領作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學生的注意力；通過語言交流、課件學習、在線答疑、課前課後作業發佈、作業批改等多種形式增加互動環節，活躍學生的思維……課堂知識容量加大，課堂節奏緊湊，既給學生學習思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學工作保質保量進行。

創新作業

減負增效

在“雙減”背景下，作業設計強調以生活情境為依託，把所學知識融入生活情景，體現作業的綜合性、實踐性，彰顯知識的.價值。為了真正落實減負增效的“雙減”政策，語文老師根據本班實際情況佈置個性化、多樣化的實踐性作業。

一二年級老師集思廣益，佈置個性化作業，如動手製作美食、識字小報、閲讀後與老師分享小故事等，充分調動學生學習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習，創設一定的情境將口頭表達的作業變得有趣，激發學生學習熱情，同時不忘提升學生的閲讀水平，讓學生在課外閲讀的基礎上，結合單元語文要素拓展課外閲讀題。五六年級老師則紮根於閲讀與課內基礎，鼓勵學生整本書閲讀，有條不紊地佈置作業，細緻批改作業，以鼓勵性的言語引導孩子。

家校共育

共促發展

語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。

疫情防控是首要任務。每天清晨，班級羣內提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關注學生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學生難免出現一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯繫，摸清學生居家動態和家庭防疫情況，指導學生家庭合理安排居家學習和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進學生髮展。為了更好地落實線上教育教學活動，班主任們經常利用空閒時間加強家校溝通，通過線上家長會與雲家訪的形式，藉助家長的力量促進線上教育教學往更高效的方向發展。

砥志研思

篤行致遠

站在2022年3月這個時間節點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一羣真誠智慧的語文人走在一起，本着對語文教學的初心，探尋簡約樸實而又內藴豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發揮引領、示範和輻射作用，促進線上教學切磋交流，達到相互學習，共同進步的目的。

線上教學不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學“體驗”，還對自己的專業發展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉變，並逐漸向更深層次發展。而“雲教研”活動的開展極大地激發了教師在線教研的熱情與探求的慾望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！

在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經歷，攜手同行。

希望2022年春的線上教學能點亮奮鬥之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學習，教學相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天裏，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園裏！

疫情線上教學工作總結10

為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

一、教學安排。

我教的是九年級年級，由於年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接會考，網上教學實行授新+複習的模式，例如在講授新課三角函數這一章時，根據新課程標準要求及會考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最後階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練採用代數和幾何交錯進行的模式。

二、教學模式。

主要採用QQ平台，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平台，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也製作課件，製作微課，上傳到QQ羣中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進習，有利於提高學習內容的質量，有利於提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發羣或課下單獨問我，針對學生普遍的問題製作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

三、學生上課情況。

統計一下，真正上課的`20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課佈置的作業有很多抄襲的想象，經過反覆強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

四、發現網上教學的弊端：

1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。

2、學生的作業情況不詳細，網上佈置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。

但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

疫情線上教學工作總結11

根據xx縣教體局與xx鎮教管辦的統一部署和嚴格要求，結合當前疫情及學校實際，xx中心國小實施了延遲開學期間“停課不停學“活動，現將近階段工作情況進行總結，彙報如下：

一、強化平台統籌，建立運行機制

學校第一時間構建資源管理、課程管理、教學管理，堅持線上線下“雙機制”，學校、班級、家庭、學生“四聯動”。

在學習方式上，採用觀看直播、小視頻、錄音、答疑等適合線上的教學方式，線上學習觀看，線下實踐操作

在學習內容上，關注學生由於疫情防控、延遲開學而產生的心理特點，重視學生的心理健康，培養學生各種能力，推送綜合探究、室內親子、趣味體育、藝術欣賞、科學實驗和手工製作活動課程。

在跟蹤問效上，通過班主任與孩子、家長電話、視頻、微信家訪，檢測孩子在家情況，任課教師充分利用線上班級開展學習指導、作業批閲、學情分析、答疑輔導等活動。

學校認真梳理排查全體學生的網上學習情況，特別是建檔立卡貧困學生家庭網絡覆蓋和電視設備情況，精準掌握、瞭解每名學生線上學習情況和存在的困難與問題，切實做到底數清、情況明、數據準，對於建檔立卡貧困户學生採取幫扶計劃。

二、取得的成效

線上教學，增加了學生自主學習時間，實現了“停課不停學”的目標，真正做到讓“學生少擔心，家長少憂慮，社會少牽掛”。

我校教師積極參加市教育局組織的.“x季復學心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓”、“國小語文教師培訓”，聆聽名師分享，內化於心，外化於行，更好地服務於教育教學和班級管理。

家長朋友們及時將孩子們的學習、生活情況反饋給教師，教師對學生居家自主學習給予相應指導，有效實現了家校合力、家校共育。

三、網上教學質量分析報告

xx中心國小參加中期考試學生314人，語文及格266人，及格率為84.71%，優秀134人，優秀率為42.53%，數學及格289人，及格率為92.03%，優秀162人，優秀率為49.20%，英語及格130人，及格率為69.89%，優秀76人，優秀率為40.86%。

各學科均存在一定問題，如：個別學生基礎差、兩極分化嚴重、知識儲備欠佳等。

四、復學後的提升措施

1、認清形勢，明確差距，統一思想，提高質量。

2、重視寫字教學，培養學生養成良好的寫字習慣。

3、在課堂教學中，使課堂有足夠的訓練量，學生有足夠的練習內化時間，真正提高課堂的效益。

4、強化習作教學，注重學生的語言積累。

5、找準對象，抓好薄弱學科的重點幫扶。

疫情線上教學工作總結12

不知不覺中兩個月的線上教學即將結束，全體xxx三小的任課教師用實際行動助力“停課不停學、在線不減質、居家不降效”！為繼續做好疫情防控特殊時期線上教學工作，規範和加強線上教學管理，進一步提高線上教學工作的質量，現對四月份的線上教學工作總結如下：

一、工作情況

（一）“疫”路教學線上守護

線上教學進行到第八週，在教學組織形式上井然有序。絕大多數教師均能採用線上直播授課+課件推送+作業輔導的形式授課，操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運用自如。多數教師依然秉持嚴謹、負責的態度，認真備課，啟發思考，講清重點，突破難點，作業批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，並及時反饋問題讓學生再次提交，對優秀作業進行展示推薦，為學生樹立了好的榜樣。

（二）雲端相守線上研討

4月15日，在學校的統一安排部署下，xxx三小各學科教師再次相約釘釘平台，圍繞各自研討主題開展全學科主題研討活動。其中語文學科在李淼主任的組織下，承擔了大學區交流活動。市教育局基教處張舒婷老師、大學區校及其它市直學校共計80餘人參加了此次活動，參會的老師們會後對此次活動給予了高度讚揚。各學科的教師們在研討活動中相互學習，聆聽反思，科學規劃、精準施策，紮實高效開展線上教學工作，利用網絡教研助力自身專業成長。

（三）問診把脈雲端提升

為有序推進疫情期間線上教學工作，確保學生居家學習有效開展，切實保障線上教學質量。3月16日以來，市教育局基教處、市教育學院教研部、市督導室等相關負責人，深入我校各班級線上學習羣，開展調研、聽課、指導工作。各處室相關負責人先後聽取了語文、數學、音樂、書法、道法、美術、閲讀等7個學科14位教師的`常規課。聽課的領導對學校線上常規課給予了高度讚揚。

學校全體教學管理人員分別進駐各班釘羣，包保監測指導。每日在線教學考勤，巡查各班課堂直播情況，檢查課間操直播情況，跟蹤聽課，評估課堂教學效果，及時面向全校總結，面向個人指導，不斷提高教學質量。

（四）“疫”路書香閲讀相伴

一個多月的居家學習中，學生們品味書香，體驗成長，汲取勇氣，採擷温暖，感受着文字的美好與快樂。在第27個世界讀書日到來之際，學校根據學生年齡特點和閲讀興趣，結合“五項管理”中對學生讀書管理的要求，為同學們精心設計並整理了課外閲讀書單。讓同學們能夠“讀”闢蹊徑，做到“讀”樹一幟，在“讀”來“讀”往中，“讀”佔鰲頭！

二、存在問題

1、網絡卡頓，影響教學效果。

2、專科學科學生上線率達不到100%。

3、作業佈置的針對性和層次性還有待提高。

三、改進建議

1、任課教師要針對線上教學的特點和學情實際，精心備課、上課，保證線上教學質量和學生線上學習效果。做到教學組織活動和師生互動與線下教學基本一致。

2、嚴格要求學生遵守線上教學作息安排和學習紀律，按時聽課，教師要通過動態巡視監控、簽到、點名提問等形式，確保學生在線學習狀態。

四、下一步工作安排

1、2022版新課標通識培訓。

1、繼續開展線上教研活動。

2、語數學科單項測試。

3、做好復課前的線上線下銜接。

下一步，xxx三小會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步優化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量！

疫情線上教學工作總結13

線上教學已經進行一個月，我校始終按照教育局線上教學實施方案進行。在這期間，我校進行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯動等活動，收穫很多，現將本階段工作總結如下：

一、線上教學情況

為了讓教師線上教學更加科學規範，校級領導和學科主任每日巡視聽課，及時瞭解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發現問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。

二、堅持線上教研，召開集體備課和教研組活動

我校堅持每週舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學科組在分管主任的帶領下，以年級組為單位進行研討。整個活動中，教師們能認真分析研究教材內容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設性的`意見，同時把自己在教學中的困惑以及優秀做法在組內共享，組內教師羣策羣力，為線上教學集思廣益。

三、校際聯動活動

依據區教育局提出的“共研共享，校際聯動”線上教學工作要求，4月2日上午，在區進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心國小、同益中心國小、墨盤中心國小和四平中心國小）教學副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關領導通過客户端掃碼入羣，聽取了我校一年六班的數學課和語文課。聽課之後對於我校的課堂教學給予了充分的肯定和高度的讚揚，也提出了合理性的建議。

4月6日，第二次校際聯動線上活動在鐵西中心國小開展，四所學校相關領導聽取了兩節語文課，課後相關教研員和領導進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續加強研討，推動各項教育教學工作高效落實。

4月12日，第三次校際聯動線上活動在同益鄉中心國小開展，大家聽取了六年級一節語文課，課後做課教師做了反思，相關教研員和領導進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離，成為學校教研活動的一大助力。

四、積極參加各級研訓活動

1、參與“義務教育高質量基礎性作業體系建設”項目成果全國培訓會

為貫徹落實中共中央、國務院關於“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業設計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數學和英語教師參加了基礎性作業體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業的建構是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業能力發展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法。經過此次培訓，老師們有了明燈的引領，大家將懷揣着一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業設計能力。

2、參加國小數學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動。

3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓後，各教研組圍繞培訓內容展開研討。

疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！

疫情線上教學工作總結14

2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。在這個過程中，我們收穫多多，也有不少的遺憾。總結如下：

一、擺正心態，全身心投入空中課堂的教學工作

一個寒假下來，雖然宅在家中，由於疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數學教學的微信羣，調整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，後來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘的強大功能來為我們的教學工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用。空中課堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。

二、全程參與、全面掌控

我們有的課是區教育局提供的，由一些優秀教師的示範課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，並且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節，錄像會反反覆覆地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反覆核查，等到做好，可能半天時間已經過去了，這樣才能安心地進行直播教學。佈置的'作業也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業更是傷眼睛，有的學生的作業拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閲、評價。有的學生還要訂正後回批，這樣的批閲會持續到晚上，少數學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閲、反饋。

三、和家長充分交流、及時瞭解學生的學習狀況

線上教學由於老師和學生不在同時同地，老師無法監控學生的學習狀態，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產生惰性，有時課也不聽，作業也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業。

四、還需改善的地方

由於是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術，掌握還不夠熟練，儘管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數學生由於行為習慣的問題到今天為止一次作業也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。

疫情線上教學工作總結15

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。為響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學九年級英語備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。從xx月xx日起九年級年級英語備課組黨員教師身先示範，備課組老師團結一致，盡職盡責，認真備課上課、批改作業，及時回覆學生的提問，做好學習跟蹤，不斷激勵不同層次的學生。九年級英語備課組疫情期間工作情況小結如下。

一、備課組計劃得當，安排精細有序

從xx月中旬接到上課通知起，九年級英語備課組就馬上針對當前實際情況，制定了切實可行的教學行事曆，從上課老師到上課內容的各項安排精細到位。

二、網課準備充分，老師們盡顯教學魅力

安排到上網課老師都提前一兩週着手備課，製作精美的PPT課件，上課前反覆斟酌，講解時條理清晰、語言生動，解答語法疑惑、拓展英語各種不同體型的解題思路，盡顯個人美好的教學魅力。

黨員王xx老師作為備課組長，首先做好規劃，王xx和陳xx兩位老師，率先承擔線上教學，在2月上旬，兩位老師就着手思量網課該怎麼上才能有較好效果。由於第一次上網課，也是組裏第一位上網課的老師，備課時間緊，但王老師工作盡職盡責，一絲不苟，大部分時間是夜裏加班加點備課。“只求問心無愧”這句話一直是王老師最大的激勵。

王老師對備課組工作上統籌安排，有序進行。線上測試、週末培優等編寫試題，是組裏第一個命題，盡微薄之力起帶頭作用。

陳xx老師非常有擔當，做事也很果斷，第二週就承擔網課，花了大量時間和精力，製作了非常完善、很有特色的上課課件。編制練習題，陳xx老師也毫無保留，高效率地為備課組編出很好的題目。

三、教學資源全組共享，老師們分工合作、認真高效地完成出題等任務

在九年級英語備課組的微信羣裏，除了及時到位的教學溝通，還有一部分空間是被大家分享的教學資源佔用着。全組的教學資源是統一的，老師們有好的教學資料都會放在羣上，給大家參考使用，都是老師們主動分享出來的。上課和出題等分工上，備課組也做到團結協作，老師們高效地完成自己份內的工作，積極配合其他老師也沒有絲毫怨言。

黨員鄧薇薇老師非常坦誠熱心，第一時間提出來可以接着在第三週上網課。網課認真負責，為備課組提出了很多很好用的建議，如詞彙的默寫落實、早讀的安排等，這些建議鄧老師都積極分享，毫無保留，樂於奉獻，自己花了時間做了培優卷講解PPT，第一時間就分享給了全備課組老師。

劉詠梅老師，家裏孩子正好上九年級，處在會考備考的緊張階段，這段時間對她而言是很有挑戰的，但她毅然承擔了第四周的教學工作，認真負責，非常無私。當備課組剛接到上網課的通知時，劉老師就第一時間分享給大家作業小程序這個好東西，讓英語備課組全組成員在網課開始的第一天，就能用上作業小程序來輔助瞭解學生的.作業情況。劉老師手裏有好用的資料，如短語句子默寫的中文版，她自己做好了，也第一時間分享給全組使用。

鍾xx老師，非常認真地準備第九周的網絡課程，還沒有安排到她，她就開始在籌備了，主動提前製作了非常精細的第八週週末英語培優評講的課件，分享給備課組的老師。

四、全組老師經常晚上十點以後還在加班加點批改作業，作業批改非常詳細到位

九年級英語備課組老師有一個特點是女多男少，其中有二孩的女老師就有四位，二寶都還較小，另外家裏孩子處幼齡的又有幾位，所以老師們常常是既要顧着工作又要兼顧家庭，晚上加班加點改作業已是常事。

黎xx老師、滕xx老師、楊xx老師和陳xx老師作為班主任，每日都要上報班級學生的防疫數據，但教學工作沒有落下，每一位都認真負責，做好自己的本職工作。對待教學工作一絲不苟，盡職盡職。

五、線上輔導耐心詳盡，給予學生答疑解惑的同時，也給了學生正能量指引

如果説作業批改是一種任務，那麼線上的無限制式回答學生提問更是一種情懷。老師們本着有問必答的原則，有時幾乎是大半夜了，都還在線上回答着學生的問題。很多時候也是給予學生精神上的鼓舞。

六、全組合作，大家無私奉獻自己的好建議好想法，前輩爭先付出盡顯風範

黨員陳xx老師和錢xx老師，兩位老師非常有擔當，熱心無私，看到組裏二孩媽媽多，她們也深有體會，知道大家不易，所以到了第八週，提出由她倆來上課，並做到提前積極備課，認真上課。

陳xx老師是一名老黨員，既是我們英語科組長，還是一名優秀班主任，工作量大非常辛苦，但在網課期間，她時刻關注着九年級英語備課組的教學動態，並且常常及時給予備課組工作指導。

黨員錢xx老師是一位熱心和無私的前輩，她懂的東西都樂於分享給大家，如第一次線上測試用的問卷星，就是錢老師第一時間提醒我們。平日裏一些備課組事務上，錢老師常常提出一些中肯的建議。

xx老師，全組唯一的男同事，當聽到第三週到第六週繼續上網課時，他義不容辭，直接要求安排他上網課，由於安排上是有順序，當時暫時還沒有輪到毛老師。後來第七週安排毛老師上課了，看到了第八週老師的實際困難，毛老師又説他住得離學校近，方便，需要的話，他可以繼續上網課，我們組感受到了毛老師這份豁達的教育情懷。

七、積極配合級部的線上測試；開展英語演講比賽激勵學生英語學習

線上測試是一個新開始新嘗試，接到通知全組溝通後，黨員王xx老師精心選題製作了線上測試卷pdf版，花了兩天時間學習製作問卷星，為全組老師省下了批改客觀題所耗的精力。這是第一次線上測試，英語備課組考慮周全，全組老師通力合作，整個下午大家都守着微信羣，生怕錯過了學生的哪一步操作。也做了兩手準備，最後非常順利地完成了級部的線上測試任務。

另外，為了激發同學們學英語的動力，備課組也針對疫情期間的實際情況，開展了一次富有意義的英文演講比賽。並且利用每一次週二週四的早讀時間，讓學生騰出一部分時間來練習英語演講，激發學生敢於開口。

以上只是疫情期間九年級英語備課組工作的一個縮影，英語備課組是一個温馨上進的團隊，老師們的付出很多是無聲無息、默默奉獻的。英語備課組黨員身先示範，大家團結合作。不管是在疫情期間，還是在平日裏，大家都彼此支持相互理解，加上前輩們非常有正能量的榜樣作用，使得全備課組老師立足崗位，精誠合作，和諧共進，為xx中學培育品牌學校作出自己的貢獻。