保育員老師師德師風總結模板

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的保育員老師師德師風總結模板，僅供參考，歡迎大家閲讀。

保育員老師師德師風總結模板1

通過我園這次組織的的師德師風學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對《幼兒教師職業道德及教師素養》內容頁更熟悉了。通過這一階段認真深入的學習，我組件把我了“深入解放思想，推進科學發展”、“與人為本、構建和諧教育”的精神實質，並將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，我覺得受益匪淺。自我剖析如下：

一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由於我剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常其他教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的`發展，成為一名新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來。

3、在關心幼兒，熱愛幼兒方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡錶現好的幼兒，這點我也不例外。對於其他人，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇於創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。活動中還是為了能完成教學進度，對幼兒各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給幼兒，讓幼兒真正地成為遊戲活動中的主人。在教學反思上不夠堅持。

5、在於家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取幼兒家長意見和建議，取得支持與配合，但是由於時間原因，我很少進行家訪。

二、我就以上存在的問題的改進措施：

對照幼兒教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。

2、完善幼兒園教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

（1）黨員工作紀律方面存在的問題及整改措施

（2）黨員工作紀律意識薄弱剖析材料及整改措施

（3）四個對照四個找一找整改措施是什麼

（4）不忘初心黨員xxx材料及整改措施

（5）專題xxx個人檢視剖析材料及整改措施

（6）教育整頓肅清流毒個人檢視剖析材料及整改措施

（7）對照檢查材料及整改措施

（8）大學生團員個人的對照檢查材料及整改措施

（9）自身對照檢查材料整改措施及今後的努力方向

（10）單位財務個人的自查報告及整改措施

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

保育員老師師德師風總結模板2

我園在師德師風建設方面的思路：以“辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師”為指針，以“依德治園、質量強園、特色立園、科研興園”的辦園目標，以“一切為了孩子”的辦園宗旨，引導全體教職工嚴守師德規範，弘揚高尚師德，提高師德素養，切實維護和樹立我園教師的好形象。加強教師職業道德修養，建設良好的師德師風是園內一切工作的基礎和保障。對幼兒園來説，幼兒教師不僅是知識的傳播者，而且是孩子靈魂的塑造者。這一特殊的身份，對幼兒園教師的職業道德素養提出了更高的要求。我園非常重視教師職業素養，把師德師風建設工作，放在各項工作的首位，認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，並取得了顯著的成效，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。

一、堅持正確的辦園方向我園堅持全面貫徹黨的教育方針，落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《教師職業道德規範》的精神，堅持依法辦園。

結合幼兒園工作實際，制定了切實可行的規章制度，維護教師、幼兒的合法權益，與教師簽定了《崗位責任狀》，幼兒園無亂收費、亂辦班等違規行為。為激發廣大廣大教師參與幼兒園的各項管理，體現“以人為本”的管理模式，堅持實行園務公開，調動全體教師參與民主管理與監督，廣泛開展各級各類的調研活動，吸納家長及社會的辦園意見與建議，根據反饋情況做好相應反饋並加以解決。20xx年我們先後接受了州縣督導、幼教行政部門、防疫部門、法規部門等多次檢查，我園以務實的工作態度贏得了上級領導、社會、家長的認可。

二、加強教師隊伍建設

1、加強領導班子建設。堅持從自身做起，在政治上堅定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺遵守，經濟上嚴格要求，作風上廉潔正派，做好教職工的表率。師德建設工作中做到師德師風有評價，師德建設有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，活動結束有總結。班子成員把教職工中的大事小情放在心上，與困難職工結對子，教職工婚喪嫁娶、患病期間班子慰問達12人次，累計慰問金額：一千餘元。

2、強化師德師風。以“立高尚師德、樹教育新風”為主題，做人民滿意滿意教師、辦人民滿意教育有實施步驟，並對師德工作常抓不懈。從制度建設入手，開學初制定了《幼兒園師德師風評價體系》，組織教工大會討論後進行實施；幼兒園、全體教師分別向社會、家長做公開的服務承諾及師德承諾，定期進行教師師德情況訪談、師德師風建設大討論、思想動態分析、行風問卷，廣泛接受家長和社會的監督；從日常活動入手，定期組織教師學習先進人物事蹟、定期進行師德建設自我剖析、認真組織師德經交流、選樹師德典型（教師：徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮）開展一名黨員一面旗幟活動，確定黨員示範崗（教師初建華）等；全體教師愛崗敬業，克服工作中諸多困難，不斷加強自身職業道德修養，無違反師德現象，用自己出色的工作表現贏得了社會、家長的信任與好評，在接受縣督導評估檢查驗收家長評議與校內組織的師德師風評議活動中，家長對園及教師工作的滿意率均達100%。

3、加強教師培訓我園現有教師29名，其中州級教學能手（企業評定）：3人，學歷達標100%，大專以上學歷達：73%，全員參加繼續教育。為使教師的教育教學水平不斷提高，園內先後舉辦了《教師法》《教師職業道德規範》《義務教育法》《教師法》、新教材教學培訓班、教學課件製作和基本功輔導班、讀好書及心得書寫競賽活動等；為提高全體教師的綜合素質，採取請進來、走出去的方法，園內與汪清二幼兒取得聯繫，全體教師利用一週的時間赴二幼參觀、聽課，教師們及時瞭解和掌握幼教新信息、新方法，並在自己的日常教學中自覺地加以運用、創新和發展；與此同時，縣進修幼教部為提高鄉鎮教師教育活動水平，積極組織開展“送教下鄉”活動；在日常的教學管理中，我園堅持每週政治業務學習制度，要求教師認真做好活動反思書寫，學期末組織評選；園內認真組織開展優質課評比、教學課件製作培訓競賽、教玩具製作競賽、教師五項全能競賽、家長公開彙報課等競賽活動；目前，我園以加強幼兒五大領域學科為主線，在教學研究上遵循“一課三研”的教研模式，在園本課程上注重鄉鎮實際，以幼兒禮儀、安全教育為教研點，在教育研究上以“做中學”為專題，在教育服務上以幼兒的特長培養為突破口（加大力度：先後成立了樂器類、美術班、幼兒珠心算、舞蹈等15個興趣班，有固定的教室，定期組織家長彙報，並不收取任何費用）。活動的開展促進了教師羣體之間的相互交流、相互學習與相互提高，初步形成鄉鎮園的教育服務體系。

三、創設環境。

落實行為我園在資金有限的情況下，20xx年投入了近8萬元對幼兒園的園舍進行了較大規模的改建裝修，為班級幼兒鋪設了地板（645 m）、扣棚（854 m）、製作永久性標語版27塊、噴繪走廊壁畫206 m、粉刷室內外牆壁（1204 m）、更換了南門、師幼自行繪製上牆美術作品：90餘幅、購入幼兒圖書：500餘冊、建幼兒沙池、嬉水池、新建幼兒三室（舞蹈室、電子琴教室、室內活動室）、因資金有限，組織教師利用林區無污染廢舊物品，自制完成幼兒玩具三千餘件（節省了大量的資金、滿足了冬季幼兒室內活動課的物品需要），根據春秋兩季温度情況，為小小班、小班鋪設了電熱毯、為美化校園環境，室外操場鋪設彩磚（林業局投入）100延長米、室內班級種植花卉：300餘株；為滿足教學需要，縣教育局為我園增送了5台電腦，園內主任級領導集資近五萬元，購入數碼相機1個、電腦6台；因每名幼兒月收費（保育、管理、伙食、間食、幼兒競賽活動等）僅為140元，（全縣收費最低），所以在這一年的環境改造工作中，全體教職工付出了辛勤的汗水，犧牲了大量的休息時間，累計義務獻工達300多個工作日，節約資金上萬元；目前每個班級都配備了電腦、電子琴、飲水機、玩具櫃、圖書櫃、電風扇等。教師們努力鑽研，結合年段點利用廢舊物品進行了童趣化的裝飾；現在我園的面貌與08年相比有大的改觀，我們深信，我園在上級領導的關心幫助下，在全體教職工的共同努力下，儘管困難重重但都會解決的，幼兒園的各方面情況一定會越來越好。

四、堅持依法辦園，實行規範管理我園把管理的規範化、制度化、科學化作為突破口，認真做好組織落實。

1、建立健全各類制度我園堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，同時借鑑其他姐妹園的經驗不斷完善、彙編了《天橋嶺林業幼兒園管理制度》《教師師德師風評價方案》，並有專人負責管理。園內認真組織教師學習，全年累計政治、業務學習次數達：50餘次。與此同時，充分利用園內信息、家園共育專欄做好信息反饋，共反饋內容：32期。

2、加強民主管理在加強全園制度建設的同時，我們還特別注重加強民主管理。要求教職工自覺參與幼兒園建設。建立完善了教職工代表大會制度，每年召開職工大會或職代會，對全園工作取得的成績和存在的問題進行認真評價分析，審議通過本園規劃、計劃、幼兒園建設與發展等重大事項，特別是關係到教職工切身利益，如獎懲制度、考核、評先評優標準等必須交教職工討論修改出台，最後予以實施。堅持做到園務公開、財務公開、公平、公正，透明化操作，幼兒收費標準反饋給每一名家長，加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立後，全園形成了科學管理、民主決策的管理體制和模式。

3、努力提高保教質量①建立健全師幼健康檢查制度和幼兒檔案，切實維護師幼的合法權益。學期初我園為每名教師、幼兒參保校方險，並與家長溝通，入園幼兒必須參加社會保險，學期未為教師進行身體檢查，累計支出：四千餘元；認真做好晨午檢和全日健康觀察工作，每學年校醫為全園幼兒體檢，並對幼兒身體健康狀況定期進行分析、評價，配合家長對幼兒視力、牙齒情況進行矯治。工作人員入園體檢率、年體檢率達100%，師幼均無任何傳染性疾病。②認真做好園務公開工作。我園定期將園內人事安排、幼兒收費、重大活動向家長做書面公開，按照《學校食品衞生安全管理暫行規定》，根據幼兒的年齡特點，幼兒伙食公開，家長可隨時到園視察幼兒餐飲情況，園內採取定點購入，逐級簽訂責任書，無三證食品不得入園，確保了幼兒的飲食安全。建園以來，無任何重毒事件的發生。③建立完善的教師工作評價體系，加強師德建設投入，管理過程中立求做到公開、公平、公正。在目前園內資金較為緊張的情況下，為教師兑現了“生源獎”、為教師訂閲了報刊、雜誌，每個學年度，根據教師的工作表現，做8項表彰，以弘揚正氣，推動工作進一步規範化、科學化的開展，累計投入資金一萬餘元。④家園工作我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家園聯繫欄、等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活，從而指導、促進幼兒園工作的提高。對家長的意見和建議積極採納，為給家長提供工作上的便利們我們成立了早送晚接班，為提高家長參與幼兒園管理的積極性，班子成員利用一切有利時機，開展家訪與調研（班子下鄉調查走訪，深入村屯）；為達成家園共識，共同做好幼兒的安全保健，一年來，幼兒園向家長、社會發放不同形式的宣傳單3000餘份，每學期均組織召開家長會；為展示我園的服務特色，還為每名幼兒建立“幼兒成長的足跡”相冊，幼兒離園時將四年的活動照片饋增與家長，不收取任何費用；同時我園堅持開展“承諾服務”及“小藥袋”服務活動，給幼兒提供無微不至的關懷，為家長解除後顧之憂。我們始終認為幼兒教師師德師風建設是是提升幼兒入園率是幼根本保證，一年來我始終堅持用愛心服務社會，用服務引領生源；用特色活動立園，力求吸引生源；建造高素質的`教師隊伍，用行動增加生源；提升幼兒三率，用制度措施保證生源；體現家園共育，達成教育共識最終穩定生源。我們的工作得到了廣大家長的認可，林業局轄區幼兒三年入園率為100%。目前，我園除接收林業局幼兒外，還接收了來自21個林場、村屯的幼兒，我園的家園工作呈現良好的發展態勢。

五、辦園質量在上級教育行政部門和業務部門的正確指導下，在幼兒同行、社會各界的關心支持與幫助下，我園愛崗敬業的保教隊伍贏得了家長的認可與信任。

先後參加了縣幼教行政部門組織的競賽活動，教師的專業水平得到了迅速發展，幼兒的綜合素質提高取得了突破性的進展，幼兒園組織了多次大型彙報活動（如親子運動會、特長班彙報、預防突發事件安全演練、社會實踐活動。一年來，教師無任何體罰幼兒現象發生，收到家長的表揚信十餘封。通過實踐，做到了外塑形象，內強素質，樹立良好的教師形象。回顧一年來德師風建設工作，雖取得了階段性的成績，但對照上級要求及今後的發展仍存在薄弱之處：一是教職工進一步加強《規範》學習與運用，提高實踐工作能力；二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓，努力提高教職工運用現代化設備的能力。三是辦園條件還需進一完善，教職工立足本職、愛崗敬業的精神還要進一步加強；四是服務與管理進一步加強，班子在深入鄉村調研，辦好家長滿意幼兒園上還要更進一步做好工作；五是教師考核管理還要進一步完善，體現人性化、可操作性與公平性，進一步激勵廣大教師工作的積極性。我們堅信只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後工作中，不斷總結經驗，為“建設一支師德高尚，業務精湛，具有示範作用的高素質教師隊伍”而努力奮鬥。

保育員老師師德師風總結模板3

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代發展需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養是至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，影響深遠，如果沒有一個紮實、良好的啟蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展。而教師的靈魂在於是師德，強烈的危機感在鞭策着我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國曆史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德也已經提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚着崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1．提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠説在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容教師是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣説，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，教師將影響着學生的成長，育人之本，關鍵在於師德。

2．情繫幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個學生。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悦，那麼就能夠消除所有的'勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待，不可存在偏心的情況。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風範，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1．重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中國小教師職業道德規範》，並以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，不可將個人情緒帶到工作中，言談就應和顏悦色，循循善誘，舉止就應優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悦，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。

保育員老師師德師風總結篇時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們,進入到國小。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要科目做一下回顧總結：

一、語言：

小朋友們都能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交流的積極性。集中精力注意地耐心地傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。能用普通話完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握用運更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞。在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細緻觀察，展開回憶和想象，並用語言進行描述。喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，能獨立地朗讀和複述故事，學習創編和表演文學作品、學會看圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閲讀習慣。對周圍生活中常見的簡單標記、文字符號感興趣，並理解其含義，會正確的閲讀習慣。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本準確。

二、藝術：

小朋友們能愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和組合動作，熟悉一些民族民間。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

三、體育：

户外體育時間也是孩子們自由發揮、探索的時間，不僅在鍛鍊了各方面的技能，同時也鍛鍊幼兒的身心發展，我們根據幼兒的年齡特點，動作發展規律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰扔的高、扔的遠，可以兩個人多個人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鑽、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。跳繩的開展，發展了幼兒的動作協調能力及手眼腳同時合作的能力，練習的過程我們遵循了由難到易的鍛鍊，熟練的同時引導幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑着跳、單個跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養了幼兒主動探索的意識和能力，發展了創造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對户外體育活動越來越濃厚。在户外活動的過程中有的幼兒動作掌握不夠到位，教師的示範動作很重要，指導教育也很關鍵，光靠教師的指導是不夠的，在以後開展活動時，可以及時與家長，把活動延伸到家裏，讓家長有更多的時間陪孩子一起遊戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。

四、英語：

我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。在培養學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身於英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、櫥窗、班級牆壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身於英語環境中；在活動室裏設置英語角、卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，註上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書；適時播放英文歌曲、。而在其他生活環節中，教師更注重創設一些英語情境，例如：洗手前，教師説一聲“Wash hand , please”，遊戲前説一聲“Are you ready？”排隊時説一聲“ Line up”。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

保育員老師師德師風總結模板4

我園在師德師風建設方面的思路：以“辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師”為指針，以“依德治園、質量強園、特色立園、科研興園”的辦園目標，以“一切為了孩子”的辦園宗旨，引導全體教職工嚴守師德規範，弘揚高尚師德，提高師德素養，切實維護和樹立我園教師的好形象。

加強教師職業道德修養，建設良好的師德師風是園內一切工作的基礎和保障。對幼兒園來説，幼兒教師不僅是知識的傳播者，而且是孩子靈魂的塑造者。這一特殊的身份，對幼兒園教師的職業道德素養提出了更高的要求。

我園非常重視教師職業素養，把師德師風建設工作，放在各項工作的首位，認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，並取得了顯著的成效，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。

一、堅持正確的辦園方向

我園堅持全面貫徹黨的教育方針，落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《教師職業道德規範》的精神，堅持依法辦園。結合幼兒園工作實際，制定了切實可行的規章制度，維護教師、幼兒的合法權益，與教師簽定了《崗位責任狀》，幼兒園無亂收費、亂辦班等違規行為。

為激發廣大廣大教師參與幼兒園的各項管理，體現“以人為本”的管理模式，堅持實行園務公開，調動全體教師參與民主管理與監督，廣泛開展各級各類的調研活動，吸納家長及社會的辦園意見與建議，根據反饋情況做好相應反饋並加以解決。20xx年我們先後接受了州縣督導、幼教行政部門、防疫部門、法規部門等多次檢查，我園以務實的工作態度贏得了上級領導、社會、家長的認可。

二、加強教師隊伍建設

1、加強領導班子建設。堅持從自身做起，在政治上堅定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺遵守，經濟上嚴格要求，作風上廉潔正派，做好教職工的表率。師德建設工作中做到師德師風有評價，師德建設有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，活動結束有總結。班子成員把教職工中的大事小情放在心上，與困難職工結對子，教職工婚喪嫁娶、患病期間班子慰問達12人次，累計慰問金額：一千餘元。

2、強化師德師風。以“立高尚師德、樹教育新風”為主題，做人民滿意滿意教師、辦人民滿意教育有實施步驟，並對師德工作常抓不懈。從制度建設入手，開學初制定了《幼兒園師德師風評價體系》，組織教工大會討論後進行實施；幼兒園、全體教師分別向社會、家長做公開的服務承諾及師德承諾，定期進行教師師德情況訪談、師德師風建設大討論、思想動態分析、行風問卷，廣泛接受家長和社會的監督；從日常活動入手，定期組織教師學習先進人物事蹟、定期進行師德建設自我剖析、認真組織師德經交流、選樹師德典型（教師：徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮）開展一名黨員一面旗幟活動，確定黨員示範崗（教師初建華）等；全體教師愛崗敬業，克服工作中諸多困難，不斷加強自身職業道德修養，無違反師德現象，用自己出色的工作表現贏得了社會、家長的信任與好評，在接受縣督導評估檢查驗收家長評議與校內組織的師德師風評議活動中，家長對園及教師工作的滿意率均達100%。

3、加強教師培訓

我園現有教師29名，其中州級教學能手（企業評定）：3人，學歷達標100%，大專以上學歷達：73%，全員參加繼續教育。為使教師的教育教學水平不斷提高，園內先後舉辦了《教師法》《教師職業道德規範》《義務教育法》《教師法》、新教材教學培訓班、教學課件製作和基本功輔導班、讀好書及心得書寫競賽活動等；為提高全體教師的綜合素質，採取請進來、走出去的方法，園內與汪清二幼兒取得聯繫，全體教師利用一週的時間赴二幼參觀、聽課，教師們及時瞭解和掌握幼教新信息、新方法，並在自己的日常教學中自覺地加以運用、創新和發展；與此同時，縣進修幼教部為提高鄉鎮教師教育活動水平，積極組織開展“送教下鄉”活動；在日常的教學管理中，我園堅持每週政治業務學習制度，要求教師認真做好活動反思書寫，學期末組織評選；

園內認真組織開展優質課評比、教學課件製作培訓競賽、教玩具製作競賽、教師五項全能競賽、家長公開彙報課等競賽活動；目前，我園以加強幼兒五大領域學科為主線，在教學研究上遵循“一課三研”的教研模式，在園本課程上注重鄉鎮實際，以幼兒禮儀、安全教育為教研點，在教育研究上以“做中學”為專題，在教育服務上以幼兒的特長培養為突破口（加大力度：先後成立了樂器類、美術班、幼兒珠心算、舞蹈等15個興趣班，有固定的教室，定期組織家長彙報，並不收取任何費用）。活動的開展促進了教師羣體之間的'相互交流、相互學習與相互提高，初步形成鄉鎮園的教育服務體系。

三、創設環境，落實行為

我園在資金有限的情況下，20xx年投入了近8萬元對幼兒園的園舍進行了較大規模的改建裝修，為班級幼兒鋪設了地板（645 m）、扣棚（854 m）、製作永久性標語版27塊、噴繪走廊壁畫206 m、粉刷室內外牆壁（1204 m）、更換了南門、師幼自行繪製上牆美術作品：90餘幅、購入幼兒圖書：500餘冊、建幼兒沙池、嬉水池、新建幼兒三室（舞蹈室、電子琴教室、室內活動室）、因資金有限，組織教師利用林區無污染廢舊物品，自制完成幼兒玩具三千餘件（節省了大量的資金、滿足了冬季幼兒室內活動課的物品需要），根據春秋兩季温度情況，為小小班、小班鋪設了電熱毯、為美化校園環境，室外操場鋪設彩磚（林業局投入）100延長米、室內班級種植花卉：300餘株；為滿足教學需要，縣教育局為我園增送了5台電腦，園內主任級領導集資近五萬元，購入數碼相機1個、電腦6台；

因每名幼兒月收費（保育、管理、伙食、間食、幼兒競賽活動等）僅為140元，（全縣收費最低），所以在這一年的環境改造工作中，全體教職工付出了辛勤的汗水，犧牲了大量的休息時間，累計義務獻工達300多個工作日，節約資金上萬元；

目前每個班級都配備了電腦、電子琴、飲水機、玩具櫃、圖書櫃、電風扇等。教師們努力鑽研，結合年段點利用廢舊物品進行了童趣化的裝飾；現在我園的面貌與08年相比有大的改觀，我們深信，我園在上級領導的關心幫助下，在全體教職工的共同努力下，儘管困難重重但都會解決的，幼兒園的各方面情況一定會越來越好。

四、堅持依法辦園，實行規範管理

我園把管理的規範化、制度化、科學化作為突破口，認真做好組織落實。

1、建立健全各類制度

我園堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，同時借鑑其他姐妹園的經驗不斷完善、彙編了《天橋嶺林業幼兒園管理制度》《教師師德師風評價方案》，並有專人負責管理。園內認真組織教師學習，全年累計政治、業務學習次數達：50餘次。與此同時，充分利用園內信息、家園共育專欄做好信息反饋，共反饋內容：32期。

2、加強民主管理

在加強全園制度建設的同時，我們還特別注重加強民主管理。要求教職工自覺參與幼兒園建設。建立完善了教職工代表大會制度，每年召開職工大會或職代會，對全園工作取得的成績和存在的問題進行認真評價分析，審議通過本園規劃、計劃、幼兒園建設與發展等重大事項，特別是關係到教職工切身利益，如獎懲制度、考核、評先評優標準等必須交教職工討論修改出台，最後予以實施。堅持做到園務公開、財務公開、公平、公正，透明化操作，幼兒收費標準反饋給每一名家長，加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立後，全園形成了科學管理、民主決策的管理體制和模式。

3、努力提高保教質量

①建立健全師幼健康檢查制度和幼兒檔案，切實維護師幼的合法權益。學期初我園為每名教師、幼兒參保校方險，並與家長溝通，入園幼兒必須參加社會保險，學期未為教師進行身體檢查，累計支出：四千餘元；認真做好晨午檢和全日健康觀察工作，每學年校醫為全園幼兒體檢，並對幼兒身體健康狀況定期進行分析、評價，配合家長對幼兒視力、牙齒情況進行矯治。工作人員入園體檢率、年體檢率達100%，師幼均無任何傳染性疾病。

②認真做好園務公開工作。我園定期將園內人事安排、幼兒收費、重大活動向家長做書面公開，按照《學校食品衞生安全管理暫行規定》，根據幼兒的年齡特點，幼兒伙食公開，家長可隨時到園視察幼兒餐飲情況，園內採取定點購入，逐級簽訂責任書，無三證食品不得入園，確保了幼兒的飲食安全。建園以來，無任何重毒事件的發生。

③建立完善的教師工作評價體系，加強師德建設投入，管理過程中立求做到公開、公平、公正。在目前園內資金較為緊張的情況下，為教師兑現了“生源獎”、為教師訂閲了報刊、雜誌，每個學年度，根據教師的工作表現，做8項表彰，以弘揚正氣，推動工作進一步規範化、科學化的開展，累計投入資金一萬餘元。

④家園工作

我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家園聯繫欄、等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活，從而指導、促進幼兒園工作的提高。對家長的意見和建議積極採納，為給家長提供工作上的便利們我們成立了早送晚接班，為提高家長參與幼兒園管理的積極性，班子成員利用一切有利時機，開展家訪與調研（班子下鄉調查走訪，深入村屯）；

為達成家園共識，共同做好幼兒的安全保健，一年來，幼兒園向家長、社會發放不同形式的宣傳單3000餘份，每學期均組織召開家長會；為展示我園的服務特色，還為每名幼兒建立“幼兒成長的足跡”相冊，幼兒離園時將四年的活動照片饋增與家長，不收取任何費用；同時我園堅持開展“承諾服務”及“小藥袋”服務活動，給幼兒提供無微不至的關懷，為家長解除後顧之憂。

我們始終認為幼兒教師師德師風建設是是提升幼兒入園率是幼根本保證，一年來我始終堅持用愛心服務社會，用服務引領生源；用特色活動立園，力求吸引生源；建造高素質的教師隊伍，用行動增加生源；提升幼兒三率，用制度措施保證生源；體現家園共育，達成教育共識最終穩定生源。我們的工作得到了廣大家長的認可，林業局轄區幼兒三年入園率為100%。目前，我園除接收林業局幼兒外，還接收了來自21個林場、村屯的幼兒，我園的家園工作呈現良好的發展態勢。

五、辦園質量

在上級教育行政部門和業務部門的正確指導下，在幼兒同行、社會各界的關心支持與幫助下，我園愛崗敬業的保教隊伍贏得了家長的認可與信任。先後參加了縣幼教行政部門組織的競賽活動，教師的專業水平得到了迅速發展，幼兒的綜合素質提高取得了突破性的進展，幼兒園組織了多次大型彙報活動（如親子運動會、特長班彙報、預防突發事件安全演練、社會實踐活動。一年來，教師無任何體罰幼兒現象發生，收到家長的表揚信十餘封。通過實踐，做到了外塑形象，內強素質，樹立良好的教師形象。

回顧一年來德師風建設工作，雖取得了階段性的成績，但對照上級要求及今後的發展仍存在薄弱之處：

一是教職工進一步加強《規範》學習與運用，提高實踐工作能力；

二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓，努力提高教職工運用現代化設備的能力。

三是辦園條件還需進一完善，教職工立足本職、愛崗敬業的精神還要進一步加強；

四是服務與管理進一步加強，班子在深入鄉村調研，辦好家長滿意幼兒園上還要更進一步做好工作；五是教師考核管理還要進一步完善，體現人性化、可操作性與公平性，進一步激勵廣大教師工作的積極性。我們堅信只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後工作中，不斷總結經驗，為“建設一支師德高尚，業務精湛，具有示範作用的高素質教師隊伍”而努力奮鬥。