班級線上教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編幫大家整理的班級線上教學工作總結,歡迎大家分享。
班級線上教學工作總結1
不知不覺間,線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了,作為一名工作了xx年的老教師,我一直在黑板上寫字,一直在講台上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實在是讓我非常的不適應。但是我明白,如今的情況,順應發展和改變才是進步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時的改進自己!
在這段時間的教學中,我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧,期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的,我對這種改變也不再這麼排斥,在現在的我看來,這次的變化,並不僅僅是應急只舉動,更是我們的`進步之舉。以下,是我對這段時間線上教學的總結:
一、適應階段
我是一名傳統的老師,接觸網絡的時間也非常的有限,而且多是運用在備課以及查找資料方面。關於利用網絡直播教學這樣的方式,在一開始我是想都不敢想的。這也意味着我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候,帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題,我在前期自己試用了幾次後,積極的請教班上教導計算機的xxx老師,通過老師的指點,我勉強掌握了基本的授課操作,並就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候,我的線上課程非常的糟糕,我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,加上對器材的使用也不清楚,這導致一節課下來很多的知識都沒能講到。看着假期來準備的這麼多資料,我當時真的感到非常的頭痛。
但是,面對這樣的情況,我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什麼“問題”,他們總是會第一時間的提出來,並且通過他們的指點,我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!並且,在我們這樣互相的教導下,課堂變的更加的開朗。相隔屏幕,同學們似乎也不這麼在意我“嚴肅”的臉。儘管這導致了些許的同學上課不專心,但是也帶動了大部分同學和我的積極交流!
如今,我們的交流更加的方便,通過網上的溝通,學生們也不會再這麼不敢“找老師詢問”。相比起過去,現在來問我題目的同學變的更多,也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備,這確實是我的工作失誤。但是通過這樣,我能和同學們更加親密,這也算是因禍得福。儘管線上的教學有很多的不足,但是我們通過積極的利用,也同樣發現了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來學習的優勢!
班級線上教學工作總結2
這是我踏進教師行業的第一年,但在今年年初我們國家以及整個世界都引來了這一場大風暴——“新冠病毒”的侵襲。面對這樣的一個情況,學校組織我們進行網絡線上教學。其實自己也實習了很久,有了一定的經驗。這次原本想着就要親自踏入正式課堂了。但世事無常,也總是有些波動曲折。但想一想,這次線上教學也是給我真正踏入教師行業的一個緩衝機會,我應該抓緊這樣的一個機會,好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上,我作為一名語文教師的素養還是要進行提高的,所以做了做準備之後我便開始進行教學了。
一開始進行教學的.時候,我對自己課時安排不是安排的很好,因為自己以前的經歷不是很足,同時自己對這次網絡教學不是很熟悉的原因。所以有時候上課總會遺漏掉一些東西,比如説一些細節方面,沒有引導孩子們進行探索合作等等。這些對於線上教學來説,是一些難題,因為想要組織好各個學生進行互動,對於線上來説是有一些難度的。而這次我也通過實踐認識到這件事情確實是充滿了難度的,所以後來我又對自己的教學工作進行了調整。
調整之後發現整個班級的學習狀態也更好的了一些,在教新內容的前一天,我用接龍的方式先提選出要進行朗讀的幾名同學,再讓其做好準備,用手機錄好朗讀的音頻,然後在我教新課之前發給我,我做好整理之後,然後加入自己的新課課程之中。這樣既不會浪費我們的上課時間,也讓學生們有了一種參與感,而不是我一個人總是在講,孩子們也總是默默無聞的聽。這樣,我的語文課就顯得更加生動活潑有趣了一些。
其實通過這次教學,我真的感慨很多,原來教育和我想象中還是有所區別的。首先我們就要明白,教育的意義到底是什麼,有人説是為了讓孩子們學習,然後有一個好成績。其實不然,我認為教育的最終意義,是為了讓孩子們愛上學習這種感覺,這是受益終生的,我想這也才是教育真正的意義。
通過這次網絡線上教學,讓我對教學有了很多的啟發,在工作上要常常多動腦筋,多去想一想問題,有時候我們也會研究出一些更好的教學方法,讓我們的工作有一個事半功倍的效果,從而達到我們最終的目的。
班級線上教學工作總結3
轉眼,線上教學已進行接近兩週,經過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學正在有條不紊地進行着,結合學校線上教學工作實際,現將現階段線上教學工作總結如下:
一、家校共建攜手共進
線上教學方案啟動後,我校立即部署了線上教學有關工作,在學校的統籌安排下,在各科老師的精心準備下,各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,主動建立家校溝通橋樑,針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持並積極配合學校工作,家校聯動,形成教育合力。
同時,班主任每天在班級羣內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關數據,及時督促孩子線上學習,提醒孩子按時完成作業,家校齊努力,共同築牢安全防護網,齊心守護雲端教學。
二、主題班會保駕護航
線上教學期間,我校堅持開展“1530”安全教育,學校政教處每週會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會,各班級每週將班會內容落到實處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導學生樹立安全防範意識,學習安全防範知識,掌握安全防範措施,提高自我防護能力。
三、強課提質用心教學
接到線上教學通知後,我校立即成立線上教學工作領導小組,研究制定了《蘭陵縣第十五國小線上教學工作方案》,根據學校制定的工作方案,各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課,共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作,結合班級實際,認真備課,用心上課,精心設計作業,關注學生,及時診斷教學效果;班主任跟班上課,實時督促管理學生;教幹下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態,跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措並舉用愛呵護
我校尤為注重學生的養成教育,線上教學期間更是如此,各學科教師利用各大學習的平台,整合教育教學資源,為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源,立足學生身心健康發展,堅持五育並舉,教育引導學生,養成規律的生活作息習慣,堅持體育鍛煉,關注用眼衞生,注重勞逸結合,幫助父母做一些力所能及的家務,通過多種方式,提高學生綜合素質,用愛與責任守護學生,助力健康成長、全面發展!
五、及時反思共促成長
及時反思,方可行穩致遠。線上教學期間,我校會不定期召開線上教學工作調度分析會,瞭解線上教學工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的`開展情況,交流工作中的收穫,分享成功的經驗,剖析存在的問題,通過同事之間相互學習、相互幫助,提看法,獻良策,為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開,疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護的花兒會更美!
班級線上教學工作總結4
疫情雖然還沒有過去,但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月,終於迎來了返校的時刻,在心情澎湃時刻,也要做好線上教學工作總結,為以後的線下教學的目的更明確。以下,是我的線上語文教學工作總結。
一、線上教學效果
對於空中課堂,老師和學生都是第一次接觸,剛開始有些不適應,甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索,我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,我講授的`內容是相對簡單的基礎內容,為了鞏固學生的學習效果,我也在網上搜一些練習題或字詞訓練,讓學生寫一寫。講完一單元,我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會佈置少量的作業讓學生在線提交,並及時批改作業,有問題及時和家長聯繫。
在釘釘上上課,大部分的學生都能認真聽課,按時完成作業。但是對於農村孩子,這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好,因為沒有老師的監督,學生學習的自覺性比較低,大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習,這導致學生僅僅把作業寫完就行了。
二、今後教學努力的方向
1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒並知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材,與祖國共成長。
2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課,先複習所學的知識,並幫助學生慢慢適應學校的學習生活,時刻關注學生的心理問題。
3、由於學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好,在學習過程中應抓住學生的基礎學習,並引導學生多閲讀。
總之,我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全,努力提高自己的教學素養和教學水平。
班級線上教學工作總結5
告別乍暖還寒的三月,迎來如詩如畫的最美人間四月天,不知不覺疫情下的線上教學已經進行了三週的時間。從接到“停課不停學”的命令時,英語組的全體成員就開始研討商定如何在疫情期間,保障學生的身心健康同時進行有效教學。三週過去,老師同學們逐漸適應了新的教學模式,一切都在有條不紊的進行着。如何在線上落實“雙減”,達到減負提質的目標,是當前擺在所有“英語課程推送官”面前的重要課題。
為最大限度減少疫情對教學秩序的影響,保持教學進度的統一,在區教研員的領導下,英語組全體教師立即作出響應,制定出線上教學的相關計劃,保證每節英語課前準確及時的把學習內容推送至班級羣。
因為疫情的影響,同學們不能像平常一樣,坐在教室裏聽老師講課,但區裏統一推出的課程膠囊一直為同學們保駕護航。課件中設置的遊戲,讓同學們可以和在學校裏一樣,參與課堂互動,做到在“玩中學”,調動了孩子們線上學習的`熱情。
為響應“雙減”政策,英語組的老師們精心設計了豐富多彩的趣味活動。以三年級為例,孩子們用學過的小動物詞彙,製作單詞卡片,讓孩子們在輕鬆愉快地完成作業的同時,培養審美觀,及熱愛動物的美好品德。秉持着“五育並舉”的教育理念,既有美育的渲染,又有德育的滲透。
同學們的常規作業同樣完成得十分優秀,英語課後,同學們能做到按時積極上交作業,作業的質量沒有因為居家學習而受到影響,看看同學們的書寫多棒。
背誦作業同學們也認真對待,並積極上傳視頻,看得出來同學們都非常用心,進步很大。
單詞默寫和練習題,同學們不光能認真完成,還能做到自己批改,有錯誤的會按照要求認真練習。孩子們真是長大了!
學生們學得這麼認真,老師們的檢查和評價也十分用心。對於學生作業完成優秀的予以肯定和表揚,對於學生出現的錯誤,及時引導學生改正。同學們不會的地方及時整理,答疑解決。
線上答疑時間老師們採取了多種形式為學生們答疑解惑,高年級涉及到語法問題,組裏的老師會共同討論,以確保給同學們們講解得清晰易懂。低年級內容相對簡單,老師也會提前把所有同學們可能出現疑問的地方總結出來。同學們踴躍提問,發現問題及時提出。
鳥語花香,生機盎然,把握當下,不負韶華。在大家的共同努力下,我們用實際行動證明了在這個別樣的春天,我們依然收穫滿滿!病毒終會散去,在這期間就讓我們一起積蓄力量,期待着和同學們老師們在學校重逢的那一天!
班級線上教學工作總結6
隔空不隔愛,停課不停學,學習不延期,疫情雖然阻止了我們上學的腳步,卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省國小語文線上課堂教學活動,收穫頗多,現總結如下:
值得學習借鑑的好做法
1、學習目標要明確,對每節教學內容進行更精細的.設計,講核心知識點、重難點、易錯點。
2、精選教學資源,選擇知識點清晰、重難點突出的課例。
3、學習有效互動:首先開啟視頻,關注學生學習狀態。有些問題,也可以鼓勵學生在視頻裏舉手,點名連麥進行溝通。其次,設計闖關小遊戲(小練習)激發興趣。再次,設計關鍵點的任務單,幫學生理清思路。
優化線上教學的措施
除了上面提到的三個方面,日常教學中還要繼續堅持我們好的做法:
1、加強線上教研,每次授課的前一天教研組加強線上教研,明確任務,探討授課內容,加強溝通。
2、大組授課,協作同行。每天一位老師主播,重點知識由助教主播在評論區對學生適時點撥提醒。
3、及時反饋:利用釘釘直播線上教學,通過數據的反饋,跟進教學質量。如:“學生觀看時長”、“已觀看學生數量”等,每次課後導出數據,從而有針對性的跟進、叮囑,做到家校互聯。
4、花式作業:作業及時批改,有針對性的反饋,每天評選“模範作業”向全班推薦,以便鼓勵學生認真完成,激發學習的積極性,樹立自信,有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進措施:
1、精選資源,精心設計,講核心,話重點
2、每節課設計有針對性的任務單
3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫
4、每週一次小結課:通過今天的教研,我們有碰撞出新的火花,每週將學生作業中易錯點和一週以來學習的要點進行梳理總結,鞏固提升,將所學知識落到實處。
疫情常態化,師生共傳情;隔空話課堂,困難重重現;大家齊努力,共待歸校時。線上教學幾多歡喜,幾多憂愁,多思考,勤交流,共摸索,學技能,頻教研,同進步,共成長。二十分鐘時間短,克服困難來闖關:精選資源細緻設計講核心話重點重互動多交流閲練習多鼓勵學生喜家長樂。克服困難不容易,眾人拾柴火焰高,共同提升邁向前!
停課是對生命的保護,不停學是夢想的追求,博學而不窮,篤行而不倦。學習路上,我們從未停止。特殊的日子裏,擁有不一樣的課堂,採擷別樣的收穫。
班級線上教學工作總結7
人間最美四月天,抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式,但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學,成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教,發揮集體智慧,有序保質地組織開展線上教學活動,用自己的實際行動詮釋着教育的温度。
一、教研:行而不輟,研而不止
為確保線上教學優質高效,二年級語文教研團隊構建“五個一”模式,助推線上教學高質運轉。堅持以問題為導向,梳理線上教學出現的問題,構建了學校——級部——班級三級聯動的教研體系,有計劃、分步驟地開展線上教學專題教研活動。
五個“一次”
每天一次“七步流程”推送,讓學生和家長明確學什麼、怎麼學。每天一次線上教研,隨時隨地碰撞火花,共享智慧。每天一次家校溝通,私人定製評價,及時解決學生線上學習的問題。每週一次教學清單,讓老師明白教什麼,學生學到什麼程度。每週一次直播好課,每人輪流上好公開課。互觀互習,取長補短。
二、教學:線上學習,趣味無窮
注重雙基,因勢利導。根據二年級學生的具體學情,激發學生參與課堂互動的興趣,從而提高線上教學的課堂效率。授課時注重二年級學生成長特點及發展規律,適當減緩語速,在教學時間內進一步提升教學質量,以做手勢、創造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學生在課堂學習中及時消化所學知識,並通過適當合理的鞏固練習,具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。
資源優化
精當資源,優化教學。不少老師充分利用網課教學的資源共享優勢,結合具體學情,精當選擇適宜的優質資源融入課堂,極大地提高了學生的課堂參與度,課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程雲平台、省市教育課程雲平台等優質資源協助備課,製作PPT、上課提綱;同時,也在古詩詞教學中靈活採用詩詞大會資源、課文朗誦視頻,在漢字規範書寫教學中出示老師的視頻示範等,豐富而充分的資源優化,讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。
三、作業:高效反饋,激勵成長
居家學習,作業是關鍵。為了解學生對所學知識的`掌握情況,語文老師們充分利用QQ作業功能,對學生作業進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業均要求每位學生在線提交,老師們會統計人數,認真批閲,並給每位同學寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現的錯字錯題會指導學生認真改錯、要求學生二次提交併及時復批和鼓勵點評。當天的作業堅持當天批閲,每天的模範作業都會及時推送給每位同學參考學習並進行班級表彰。在線作業通過語音文字鼓勵點評等級的批閲方式,讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心。
四、跟進:精適輔導,激趣輔缺
網課期間,由於父母工作忙碌,身邊也缺少老師的叮嚀,少數孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關注到這個羣體的孩子,更好的鼓勵他們,激發學習熱情,導之以行,老師們發揮集體智慧,想出了多樣化的方式幫助學生。如“雲端”課後“開小灶”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發電子喜報等,讓學生感受到老師對他們的關注和重視,也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。
莫道浮雲終蔽日,嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學路上,同舟共濟,抱團前行。用實際行動堅守師者本色,堅守教學崗位,直到“疫”散雲開,重返校園!
班級線上教學工作總結8
因為現在的疫情原因,我們學校、老師、學生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx國小的語文老師,進行線上教學已經有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎麼都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感,三尺講台、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西,我這一個多月的教學當中都未曾使用過,線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物,是非常好的,只少它讓學生們在家也能學到知識了,下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結:
一、方式新穎,努力適應
雖然説現在隨着時代的發展,社會的進步,學校的教學方法用具也是咋發生這變化,現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設備應有盡有,老師們都是用ppt給學生們上課的,可能是我年紀大了吧,我對這東西適應不來,所以一直堅持着以最傳統的方式去進行教學,但是這次不行了,我必須要在網絡上進行直播授課,否則就沒辦法教導我的學生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎麼能不給學生們上課!我再怎麼樣也要把線上教學學會,終於在我的堅持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個教師,做我的助手綽綽有餘,慢慢的摸索一段時間之後,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
二、得心應手,遊刃有餘
慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之後,當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課,上課直接點名,讓學生們一個個的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了,但是他們也精明的很,知道現在沒老師當面的管束,經常藉着網絡卡的由頭,給我偷懶,當然這都是那些不想學習的學生,都覺得我的語文課枯燥乏味,大部分的學生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我佈置的課後作業他們都能在規定時間內,發給我看,十分的方便。有關於線上教學的各項技能,我花了一週的時間去熟悉,結果還是很好的'。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師,我大多東西都是口述的,所以教學起來並不是特別的難,這個也算是我的一種優勢吧,據各班班主任統計,語文的教學成果是最好的,每一次的家庭作業都是能夠很好的完成,錯的機率很少,這就可以説明,我的線上教學是十分成功的,雖然疫情當前,但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情,學生們的配合成了我教學的最大助力,我能在這個期間,線上教學有如此成效,我感到非常的欣慰。
班級線上教學工作總結9
今年是我走上教師這個工作崗位的第20個年頭。在中我一直都擔任着班主任工作,也見證了不同時代學生不同變化。長時間與學生的相處,讓我對師生關係的把握有了很多的體會。其中體會最深的是覺得如今的學生比過去成熟得早了,他們有自己的思想,能根據自己的需要來判斷、選擇並開始大膽地表達出來。面對學生性格特徵的變化,應該何做好班主任工作呢?下面我從幾個方面來談談我的國中班主任工作的一些經驗。
一、開展班級特色活動
國中階段的學生正處於從兒童向青年的轉折期。這個年齡段的孩子易受外界影響,特別是男生,更加容易在一時衝動之下憑感情行事。但同時他們又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。班主任在工作過程中,應該根據學生的這些身心發展特點結合班級學生的實際情況,調整自己的心態。比如説,一方面維護師生間的互相平等、互相尊重,一方面在生活和學習上細心觀察他們的.變化,及時交流。還可以舉辦一些關於青春期心理成長的知識講座。這一時期學生生理上出現的變化也不可忽視。生理教育和心理教育應該同時並舉。其中,青春期性教育是重點之一。
八年級學生由於對性知識的一知半解,他們心理萌動着一些從沒有過的新的體驗與感受,開始產生神祕的騷動,這使他們既感到好奇,又迷惑和害怕,不敢接近對方。因此,表面上看,他們並不互相接近,而是互相排斥,但是由於對異性的好奇和渴望,內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據國中學生這一特點,班主任可以適當的組織一些青春期性教育知識講座。
二、注重克己冷靜
國中生極易產生叛逆心理,班主任在抓班級管理和常規教育中,往往會因此與學生產生矛盾。如何既處理好班級學生中出現的不良現象,甚至是嚴重的違反了學生行為規範、造成不好的影響的行為,同時又最大限度地減小師生摩擦呢?首選是班主任思想上要高度重視,行動上要親自過問,具備沉穩氣度。要允許學生有“偶然的錯誤”發生和存在,在處理過程中善於從不良事件中找出學生的閃光點,善於幫助學生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護學生的自尊心。把批評教育的'責任擔當起來。有段時間我也常常在教育學生過程中與學生髮生不愉快,覺得自己的關心得不到學生理解,為此迷茫、生悶氣。現在我懂得處理問題要克己冷靜,教育中遇到困難時,可以向年級組長、學校領導彙報,和其他老師積極交流,取得幫助和指導。
三、“藝術”地批評學生
相信對於班主任而言,對學生是否有必要進行批評教育、如何把握批評的分寸,做到張弛有度,也是一個讓人困惑的問題。我在此總結了一些批評的方法與技巧:強化第一次批評的效果;注意保護學生的自尊和肯定學生的優點。
在班級管理中我發現當學生第一次犯錯誤時要求改正的心理願望和決心最大,而第一次受批評時的心理承受力是最小的。因此,要及時針對他們的“第一次”違紀給予批評教育和適當的處理,使其能下決心立刻改正,以求事半功倍。同時讓其對班主任有“嚴厲”的深刻印象,從而不敢輕易違紀。當然,首次違紀的處理亦不宜過重,超過學生的承受能力,會產生逆反心理或使學生背上過於沉重的包袱,不利於學生的成才。批評也要有一定的藝術性:注意時間、場合,有時教師應放下架子,以平等的身份,關心的語氣進行幫助教育;批評的同時要肯定其優點,讓他們願意聽你的教導,這樣才能產生教育的共鳴。
最後,我認為在班主任工作最重要的一點,就是要對學生具有愛心。愛心是架起師生之間溝通的橋樑,是師生交往中的粘合劑。作為班主任,更要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前提,是教育力量之所在。其實教師在把愛奉獻給學生的同時,自己也在收穫着學生們的愛。另外,尊重學生、關心學生也是一種愛,嚴格要求學生也是一種愛,一種深沉的愛。所以班主任對學生在學習上要嚴格要求,幫助學生形成一絲不苟的學習態度、生活態度。但對學生的嚴格要求並不是指教師時時保持嚴厲的面孔,而是指要求應嚴格,並做到切實可行、寬嚴相濟,實現嚴在理中,嚴中有愛。
班級線上教學工作總結10
三個月的線上教學時光,或許可以説是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學,只不過連着進行三個月的線上教學,可以説還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對於面對面授課教學來説,這樣的線上教學方式,還是不太好管理,不管是對於家長來説還是對於我們老師來説,要想在線上把孩子們的學習抓好,挑戰還是太大了。
在最開始進行線上教學的工作中,我和我的學生們一樣,內心充滿了不適應。一不適應全程拿着麥進行教學,二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應,但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學結束了之後,都會進行線上研討會,會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都彙總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎麼適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。
在三個月的線上教學時光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不着面,必須要在線上進行溝通,本可以一兩句話説清楚的'事情,在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,這一點是老師和家長都深有體會的事情。
後來慢慢適應了線上教學的每日進行後,身為國小語文教師的我,也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發現國小生對語文的學習興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學讓他們有一些不適應,但如果我在線上課堂裏穿插一些有趣的互動遊戲,讓大家在遊戲中感受到語文的魅力,這羣孩子是可以比我們這羣做語文老師的,更加喜歡語文的。
這一點從給孩子們批閲線上作業時,也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之後,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內心世界,還可以看見世界上最純淨的孩子們眼中的世界。這項工作讓過於忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言裏變得柔軟起來。
班級線上教學工作總結11
受疫情影響,我們繼續採取“停課不停學”的方式,進行線上教學。基於以往的經驗,這次線上教學比較從容。通過近兩週的線上教學及觀摩全省國小語文線上課堂教學活動,現總結如下:
一、制定計劃,保證線上教學有序進行。
凡事預則立,不預則廢。為保證線上教學順利有序進行,在學校大課表的`基礎上,我們組根據線上教學任務,每天集體備課,準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選並有效利用優秀的網絡資源。
線上有很多優秀的課程資源,比如“國家中國小智慧教育平台”、“濟南市教育資源公共服務平台”等,經過篩選後擇優推薦,引導學生進行學習,有利於提高學習內容的質量。
三、多種形式教學,保證學生學有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學期間,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻,對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,要適當補充和講解。知識點及時彙總好發給學生,供學生參閲。
3、每天要求學生按時提交作業,教師及時批改及復批,對於學生出錯較多的問題,要在線上課堂及時反饋,及時瞭解學生學習情況。
四、加強課堂管理,保證學生按時按量完成學習。
由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況,因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記,並將學習筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監管力度,及時提問,及時反饋。
2、多與學生溝通,及時瞭解學習情況。
3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。
隨着網上授課的不斷推進,教學經驗的不斷積累,相信接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在繼續,老師和學生的學習在繼續,希望疫情趕快過去,期待與學生見面。
班級線上教學工作總結12
春花爛漫的季節,本該是萬物生長、學習正忙的時候,卻因為特殊“敵人”——新冠病毒的到來,原本書聲琅琅、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要,全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教,停課不停學”,為了更好地開展線上教學,四年級的老師們居家克勤盡力,線上授業解惑。
一、線上課堂,積極有效
為了保證學生線上聽課的出勤率,四年級老師們總是提前半個小時開始簽到,有序組織學生們晨讀,隔着屏幕傳來的朗朗讀書聲,提醒着學子們“一日之計在於晨”。老師們堅守着自己的職責,利用多種形式開展教學,全程直播優秀教學課例,並輔以直播互動。屏幕另一邊,孩子們也能專心聽講,認真做筆記,積極參與討論、互動。
二、線上作業,精細有益
作業設計是一種技術,更是一種藝術。線上教學期間,四年級教師們積極教研,團結合作,設計出形式豐富的作業——“每週一詩”“抗疫創作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等,每項作業都貼近生活,兼顧目的.性和趣味性,極大地調動了學生的積極性。學生認真完成,教師仔細批改,及時反饋,讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。
三、特色活動,充實有趣
學習之餘,四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索,豐富的課程為學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做,用積極的心態面對疫情,為打贏這場戰“疫”積蓄能量。
四、家校合作,協同育人
居家學習期間,四年級老師們認真彙總學生一天的學習情況,及時給家長推送優秀作業名單、認真聽講名單,讓家長們及時瞭解孩子的線上學習情況。老師們還在課後積極和家長溝通,耐心疏導家長的急躁情緒,營造濃厚和諧的家校關係,使孩子在居家學習期間不焦慮,還能夠學有所獲。
五、八仙過海,各顯神通
為了讓學生們有高質量的線上學習體驗,四年級的老師們八仙過海,各顯神通。張玉秀老師結合多元評價,進行了口語交際兩人比賽,為線下學習做好準備;張悦老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀,營造濃濃的晨讀氛圍;歷蕊老師鼓勵學生關注新聞並進行新聞播報,利用評價系統頒發獎章,及時評價;劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生,讓學生們有目標的學習;李蕊老師與學生高頻率互動,牢牢抓住學生線上學習的注意力;張麗榮老師利用手機和電腦雙設備,在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況;崔光薇老師鼓勵學生自己作詩,並在課堂上以朗讀的形式分享,將詩稿做成精美詩冊;運動是最好的健腦方法,馬寅老師利用早晨點到的時間,帶着學生一起練手勢舞或做健身運動,開啟美好的一天。
在居家線上授課期間,四年級組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”,和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道,為學生提供豐富、優質的網絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下,我們可以早日戰勝病毒,早日迴歸校園、迴歸課堂,繼續我們精彩的學習之旅。
班級線上教學工作總結13
一場疫情牽動着全民的心,也改變了人們原本的生活模式。“停課不停學,停課不停教”,疫情當前,我們的教學工作不得已由三尺講台轉為網絡線上教學。釘釘直播教學工作開展已有近兩週的時間了,從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練,無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。
開學前的儀式感
正所謂“無規矩不成方圓”,開學前一晚,老師們、家長、學生相聚雲平台,進行了一場特別的會議,和家長們瞭解學生的假期生活,給孩子們講講規則,樹立規則意識,引導孩子們調整作息,儘快收心,適應網絡課程,以便線上學習。
開學第一天,早上8點,孩子們早早就穿戴整齊,精神飽滿地參加了這次特別的網絡升旗儀式。升旗儀式後大家觀看了開學第一課、並由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。
以研促教,不斷優化
雖然學習的場所發生了改變,但老師們從台前到幕後不變的是認真負責,是兢兢業業的教學態度。為了保障線上授課的順利開展,在教學常規會議中,陳秀萍主任針對線上教學為大家做了詳細的工作佈置,為老師們明確線上教學方向。
在組長郭老師的帶領下,大家視頻會議討論制訂了教學計劃、統一教學內容,精心準備好每一節課。
老師們十分重視教研,開展了多次集體備課活動。在每次教研中,從點播視頻的選擇,到教材教學方法的理論學習,再到課後作業的研討解析,都是我們研討的對象。我們在研討中總結,在總結中不斷優化教學策略。
線上教學,關注實效
線上教學不是每天“聽聽熱鬧”,更重要的是有所收穫。
課前老師們會在教研中針對教學目標、教學內容,討論制定預習作業,並在上課前一天做好預習推送,讓學生預習做到有的放矢,課堂心中有數。
課中,師生互動集中學生注意力,雖隔着屏幕,但大大提高了學生的參與感。疫情線上學習,這並不阻礙孩子們對知識的渴望,從他們認真地聽課、做筆記,就能看到他們小小身體裏藏着的無窮力量。
同學們每天都獲得了新的.知識,老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。
課後,老師們都會幫助學生剖析新知的重難點,總結,歸納作業中頻繁出現的`問題,重點講解。結合學生的實際情況,在釘釘上進行答疑輔導。在釘釘答疑中,所有老師及時對學生進行評價,既肯定做得好的同學,又指出不足之處。
家庭作業,追蹤到位
在線教學,師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”,教師對學生的管控效果減弱。此時,就需要家長的積極配合與參與,及時進行作業反饋。老師們運用釘釘或微信進行作業的佈置和反饋,每一份作業都用鼓勵性的.語言具體點評,並評選出優秀作業在班級圈展示,給學生樹立榜樣。而對於“打回訂正”的作業,我們通過微信、釘釘與家長進行個別反饋,並指導孩子改正,落實作業的二次批改。儘自己最大努力保證疫情期間線上教學質量。
三年級語文線上教學工作正在有條不紊地積極開展着,我們在別樣的課堂,用相同的付出,努力收穫不一樣的精彩。我們祝願疫情早日結束,待與學生見面之時,一起坐在寬敞明亮的教室中,浸潤在陣陣書香裏……
班級線上教學工作總結14
開展“線上教學”一週以來,面對嚴峻形勢,xx國小全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時,利用阿里巴巴釘釘雲課堂、微信、QQ直播等平台採取多種形式開展教育教學,切實做到了離校不離教、停課不停學。
一、我們學校的做法是:
1、教師要認真備課。備課是教育教學工作的前提條件,準備工作做好了,才能有序可循,有備無患,有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀課標和教材、分析學情、分配任務。集眾人智慧,取長補短。
2、熟悉教學平台,自己先學會操作,然後用電話和微信指導學生和家長熟悉平台,瞭解操作過程。
3、教學方式。採用自主學習和線上指導相結合,有的老師提前錄課,有的老師用釘釘軟件現場直播,有的老師在學科微信羣裏上傳微課,師生交流互動。
4、教師解難答疑。教師應通過網上渠道,主動了解學生線上學習情況,支持學生自主學習,根據學生提問較多的問題或在批閲檢測練習中發現的共性問題,線上進行集中的解難答疑輔導並推送相關學習資源,幫助學生理解知識、提高能力,較好地掌握學習的內容。
5、要優化作業佈置。各年級要按照學校關於線上教學中對作業佈置的具體要求進行,及時提醒備課組,不折不扣地落到實處。
學生認真做作業,老師認真批改,並對優秀作業進行點評。
6、學生不但在線上學習,利用休息時間做眼保健操、做力所能及的工作。
二、教學中存在的困惑和整改措施
1、開始階段學生、家長對軟件操作的不熟練,授課期間學生的狀態不好。利用電話或微信,指導家長和學生熟悉軟件的操作過程
2、網絡不太流暢信號卡。一節課20分鐘很快就會過去,可能導致不能完成預期目標。建議大家多手準備,一旦出現釘釘平台網絡卡的問題,採用另一套方案在微信羣開展教學,用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學生播放,以免影響教學進度。
3、互動環節只能面向個體,不能面向全體。建議教師減少連麥的次數。因為學生的網速不定、操作水平不一,連麥費時費力,可能導致不能完成預期目標。當然有必要的連麥是可以的,新知識的重難點處可以連麥,簡單的回答不要去連麥。例如數學答案是數字的可以直接打到公屏上,還有一些簡單的問題可以用數字代替答案,例如讀完的回覆“1”,這樣的回答就省時省力、面向全體了。
三、取得的`成績
1、網上教學有序進行。
根據教育局要求,學校制定方案、制定各科教學計劃、確定平台使用、選用教學資源、平台使用培訓、前期各種測試都做得很細緻,保障了網上教學的有序進行。
2、適應了新的學習方式
線上教學從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練,無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。
3、學生收穫很大
通過線上聽課、作業檢查和家長反饋,讓孩子們每天都獲得了新的知識,取得了較好的效果。
班級線上教學工作總結15
受疫情影響,各類學校推遲學生返校,採取“停課不停學”的方式,在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會,對於家長,對於老師,甚至對於學生是一個重大的考驗,對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説,也是一次挑戰。從3月2日至今,根據學校的安排,已經進行了一個多月的線上教學,現將自己的線上教學情況總結如下:
一、制定計劃,保證線上教學有序進行
凡事預則立,不預則廢。為保證線上教學順利有序進行,在3月1日之前,根據本學期線上教學任務,準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。
二、蒐集優秀的網絡資源
線上有很多優秀的課程資源,比如“智慧樹平台”、“國家中國小網絡雲平台”、“鎮江好老師”等等,經過篩選後擇優推薦,引導學生進行學習,有利於提高學習內容的質量。
三、多種形式教學,保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟着線上教學視頻的進度學習,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻,對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識點彙總好發給學生,供學生參閲。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程羣中展評,教師根據學生上交的作品,瞭解學生學習情況,並針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品,瞭解自己作品的不足。
4、對同一個問題,如涉及多人提問,則在羣裏進行總結回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況,每次課後都會給學生布置作業或實訓。並要求學生將作業或實訓結果上交,教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。
四、加強課堂管理,保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟件鼓勵學生跟着線上教學視頻的進度學習,如有不會的.問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況,因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記,並將學習筆記上傳至個人羣相冊。
五、教學不足
由於網上授課初次接觸,網上教學經驗不足。隨着網上授課的不斷推進,教學經驗的不斷積累,課後勤於反思與總結,各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會為了學生儘自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監管力度,及時提問,及時反饋。
2、多與學生溝通,及時瞭解學習情況
3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。
停課不停學,隔空不隔愛。相信經過我們的努力,在全國抗疫期間,我們也能創新教育思路,提高教學手段,完善教學方式。線上教學在繼續,老師學生的學習在繼續,希望疫情趕快過去,期待與學生見面。
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