國小四年級班主任工作總結【精】

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的國小四年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

國小四年級班主任工作總結1

回顧短短几個月的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

我主要從以下幾個方面入手：

1、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣

因為學生是重新分班的，學習習慣不同，能否在一開始就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關係到以後整個班級的發展。我班的學生總體情況一般，學習風氣並不是很好，經常有學生不做家庭作業，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業，學會檢查等等。經過這一學期的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。

2、、培養一支高效率的班幹部隊伍

剛開學的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部戴高帽子雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用。後來我轉變了方式，由公開場合逐漸變為地下工作，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。現在，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經成了我不可替代的左右手了。

3、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。

4、尊重學生,做學生的良師益友。國小生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有着亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

5、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的.角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、願意交心的朋友。我經常藉助週記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴説一些心中的感受,當得到我的細緻迴應後,他們會大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱祕的一面。每次在週記中與他們交流時我都會很注重我的用語,要讓他們覺得老師並不是對他們進行一些空洞的説教,而是真的能從他們的角度理解他們。現在,週記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋樑。此外,我還經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生願意交心的朋友。

6、關注中間型學生。一個班裏所佔比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上,後來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心裏是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收穫一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,並且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點後,面對學生我不吝嗇自己的微笑,並適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很乾淨,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的,於是他們就會發揚自己的優點,更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會,如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽,他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態度,逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

7、注重主題班會課的教育和引導作用,多開展豐富多彩的集體活動,鼓勵學生積極參加,從中挖掘、鍛鍊學生的能力,同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。

8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

9、抓好安全工作。安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、談心、電訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

以上內容是我這學期擔任班主任工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結各位優秀教師好的管理方法和經驗,刻苦鑽研,不斷提高自己的管理水平,在班級管理實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。

國小四年級班主任工作總結2

通過和孩子們一年的交流，使我更加喜歡上了他們，在這一年裏，我們一起成長，一起玩耍，一起奔跑。在這一年裏，做為一名新上手的班主任，給了我很多管理上的經驗，不僅僅是教學經驗。

一、班主任要培養得力的小助手

班主任在每個學生心目中都是嘮嘮叨叨的老太婆，我就是這樣的一個老太婆，什麼事情都會千叮嚀萬囑咐，就怕我們班會出現什麼狀況。雖然很絮叨，但是我發現你的絮叨對於孩子們來説還是會起到一定作用的。

班主任是班級的管理的核心，但是要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用，尋找一個得力的小助手，對於班主任來説是個不錯的選擇。班幹部既可以協調學生和老師之間的關係也給學生起到一個帶頭的作用。如班長的統領和協調檢查；衞生委員的值日安排，檢查；課外作業的收交；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。當你充分相信學生，許多工作放手讓學生去做時，你會發現這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

二、班主任要學會溝通

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。通過和任課老師的溝通，會及時瞭解近段班級中的情況，通過任課老師，會知道最近每個學生的學習情況和班級動態。當然學生的家訪工作也非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的'支持，出現問題也容易解決。在家訪過程中，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，通過一次家訪，學生會發現原來老師是重視他的，是對他充滿了很高的期望的。家訪不僅可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

國小四年級班主任工作總結3

學生是湧動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閲讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、明確自我目標

做一位快樂，受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全的人格，健康的身心，勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力，在掌握知識，方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育，熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信，激發他們的熱情。其次，還要捨得投入，不僅是時間和精力，更要投入感情，做一位良師益友；其次還要掌握一定的事情處理技巧和藝術，也既要一定的教育機智，理性的處理一些偶發事件。還有就是做好很多常規工作，比如集體建設，班幹部的培養，協調與任課老師的關係，搞好家校聯繫，瞭解學生的學習，生活和思想動態等。

二、明確管理方法

（一）做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

（二）積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的'知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，在此我們還組建了“一幫一”互動小組，讓其互學，使其內在潛力得到充分發揮。

（三）幹部隊伍的組建和培養。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。因此一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，我班的幹部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小幹部隊伍，但還需要培養：

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；

其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

（四）積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

（五）抓好安全工作。安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績

國小四年級班主任工作總結4

又一個學期結束了，本學期，我擔任四年級班主任，任教科目主要是四年級語文、五年級英語，一個學期，盡職盡責，無愧於心。

教學工作

兩個學科，兩個年級，自感肩上責任重。且不説從備課、瞭解學生狀況、分析學情、有針對性地輔導，學生學業整體水平均有所提高，單是每天早讀兩層樓、兩個教室地轉着輔導，箇中滋味，只有我自己心裏明白。

班主任工作

本學期班主任工作按照學校各項要求認真做，並努力做到能力範圍內的最好。

本期工作的亮點是每週開啟“美麗的眼睛”，讓大家把日常自己看到的所有美好的事務（積極參與班級瑣碎事務、幫助別人打掃衞生、幫助同學學習等）寫成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內，每週班會選派學生代表開啟、宣讀並給予班級積分獎勵，孩子們的積極性很高，各項工作無論大小都有人搶着去做，我這個班主任做得相對比較輕鬆。

學校舉行的各項活動，我認真組織、認真訓練，學生們在提高的同時，能力也得到了鍛鍊，增強了集體責任感和集體榮譽感。

學校工作

本期主要負責學校的體育、紀律、衞生、博客等。體育方面準備並組織學生參加了鎮秋季運動會和區運動會，取得了比較好的成績，許世豪同學的跳遠獲區第一名。

紀律、衞生是日常工作，每天組織學生檢查，發現問題及時通知到相關班主任，始終把解決問題放到第一位。

博客是宣傳學校的'一個窗口，老師們的經驗分享、讀書分享、教學、生活片段分享及生活感悟都通過精彩的文字呈現出來，我每週統計一次，期末做好總結。

雖然工作是持續的，但每個學期結束都有一個停頓休整。“勝者為王，敗者為寇”，沒有成績是沒有資格談曾經有多少付出的。所以，現在總結、反思，是為了以後的修正、提高。下學期，努力加油！

國小四年級班主任工作總結5

本學期，我開始進入教育界工作並擔任四年級的班主任，在學校少先隊工作的指導下，經過我班全體師生一學期的共同努力，已基本形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、加強學生的品德教育

經過一個學期的努力和教育，我班學生的品德行為有了很大的進步。我主要通過每星期的品德課和班隊會課來加強學生的品德教育。選拔和任命好得力、有能力的班幹部。由班幹部帶領全班同學活動、學習。堅持每週工作評價制，及時總結班裏的好人好事和其他不良現象。發現問題，對症下藥，及時反饋，進行教育。強化對幾個後進生的關懷和思想教育。對於他們，我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，組成幫教小組幫助他們。經過一系列的教育活動，班裏罵髒話的少了，基本杜絕了打架的現象。同學們能和睦相處，互相幫助，學習積極性、集體榮譽感和主人翁意識都有所增強，班級整體發展良好。

二、強化常規訓練，帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我主要以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規為主，加強遵紀守法教育，開展一系列豐富多彩的少先隊活動，建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風，班級學生養成良好的學習、生活習慣。其次，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衞生責任區無衞生死角等。同時結合課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

三、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

在長期接觸中，我瞭解到：我們班部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精力聽課。

四、加強對學生進行安全教育。

安全重於泰山。本學期，我充分利用班隊活動和學科教學活動對學生進行安全教育，組織學生觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等，力求通過多種渠道加強對學生的安全教育。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

課程改革要求教師在教學中必須有新的.理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。我重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以，我決定樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、存在的不足及今後努力的方向：

經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在着一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。具體問題如下:

1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有某些不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛濃厚了許多，班級風氣也純正了不少，整個班級正在朝着健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我將繼續努力，使我們四年級成為真正的先進集體。

國小四年級班主任工作總結6

作為班主任有比一般老師更多的責任、權利和義務，如何引導我們的同學，做好班級的工作，讓我們的班級教學工作上一個新台階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我特將本學期的工作做以下總結：

　（一）作為班主任，應把握尺度，愛中有嚴

作為班主任必須要關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對後進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導，常和家長聯繫。記得在開學後的一天下午，課間活動時，班裏有幾個孩子攀爬校園的鐵欄杆，我知道後在班裏嚴厲的批評了這幾個孩子，並引導全班同學展開討論。起初，一個孩子説：“我怕老師批評我，所以我不爬欄杆。”很顯然這不是我想要的答案，於是我便引導孩子們：“你們知道老師為什麼這樣生氣嗎，”開始時，孩子們默不作聲，一陣沉默後，一個孩子用稚嫩的話語説：“老師是關心我們的生命。”也許孩子根本不懂生命的'意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應該明白在嚴厲的背後包含着老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙台梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”我們班內的孩子們都很聰明，但調皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對於他們身上出現的不良行為，我能理解，但我並沒掉以輕心，聽之任之，更沒有包容、姑息。

（二）注意培養學生的良好習慣。

由於孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。“良好的習慣是成功的一半～”利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，我非常注意在課後觀察學生的行為，並且根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（三）強化班級紀律

沒有規矩不成方圓：對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規，每個同學都有操行分80作為基礎分，然後在此基礎上給予加減。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情。

（四）家校共贏，與家長成為朋友

教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學生家長聯繫，使家庭教育與學校教育密切配合。家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢，這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。

當班主任儘管有時候很累，事情很多，並且有的時候也難免會心煩，但是，當我走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當我被學生圍着快樂的談笑，當孩子們把我當成最好的朋友，那快樂是從心裏往外湧的，那種感覺就叫做“幸福”，和孩子們在一起的時光是快樂的，我珍惜和孩子們在一起的日子，我將以加倍的工作熱情投入工作，做好學生的思想工作，管好班級，以優秀同行為榜樣，加強自身學習、錘鍊業務，不斷提高教育水平和班級管理能力，為學校的發展作出應有的貢獻。

國小四年級班主任工作總結7

這學期，我根據少先大隊的指導思想，我制定了班級少先隊工作計劃，積極組織學生開展各項有意義的班隊活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，使班級形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面簡要談談具體工作和做法。

一、抓好少先隊員的思想教育工作。作為一名教師，我深深知道熱愛學生是一種強大的教育力量。因此我把我的愛全心全意地傾注到每個少先隊員的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。如我們班的鄭坤同學，他學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班級的典型。為了使他早日趕上隊伍，我讓他每天的作業堅持在校內完成，我和幾個隊幹部就在旁邊給予引導，並進行思想教育，經過一個學期的努力，他現在能堅持完成作業，不再作違反學校紀律的事了，而且成績也有了很大程度的提高。

二、建立一支高素質的幹部隊伍。班級幹部是教師的得力助手，是班級建設的領導核心。所以我在學期開始很慎重的選少先隊幹部，選膽子大、願意為同學服務的學生擔任班隊幹部，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，並能聽從教導的學生擔任少先隊幹部，根據他們不同的特長，個性分配工作任務。之後我迅速組織學習班幹職責。並定時給他們開會總結經驗教訓。為使少先隊幹部樹立威信，一方面嚴格要求他們要以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，把一些班務放手讓少先隊幹部去做，培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力，少先隊幹部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。班幹部的確成為老師的好助手。如衞生工作在衞生委員和值日組長的監管下，教室的桌子成一直線，每一天的值日都做很好。

三、開展形式多樣的班隊活動，寓思想性、知識性和趣味性於活動之中。知識性的活動，如開展“課外讀書活動”。結合學生的實際情況，要求學生每人帶一本書到學校來，互相傳閲，增加學生的閲讀面，培養閲讀興趣。趣味性的活動，如組織學生們開"六一慶祝會"，我班着重選送了兩個節目，其中舞蹈贏得了全場熱烈的掌聲。這次活動既豐富了學生的視野，也激發了學生熱愛學習，積極參加集體活動的積極性。

辛勤的耕耘結出了碩果，經過一學期的努力，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，通過全體少先隊員的努力，班級期末考試各科成績均有所提高，受到老師們、家長們的好評。少先隊中隊的工作，取得一些成績，當然也存在許多不足之處。在今後的日子裏，我會大膽創新、研究和實踐，把少先隊工作做得更好。

這學期，我在以學校德育教育的.思想為指導,少先隊的中心工作為重心,結合學生的實際情況下,開展了富有兒童情趣的教育活動,努力培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生自我激勵,自我教育,自我管理的能力,。

我所擔任的四年級現在班級人數 42人。孩子們活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知慾強。上學期為樹立良好班風，除了利用班隊會對學生進行教育外，還積極配合課任老師抓好學生常規管理有，班級常規有了比較大的進步。 我在這幾方面做如下總結：

1、思想品德方面

繼續加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養，配合課任老師抓課堂常規，積極配合學校開展的各項活動，對學生進行“儀式、儀表、語言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不説髒話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。

2、學習、紀律、衞生方面

對學生“完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衞生、佩戴紅領巾、兩操及路隊”等方面表現進行及時講評，每一項都有專門的小幹部負責，並進行簡單的小結。學期末文明學生和三好學生的評比主要以此為依據，

3、 讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

發揮小幹部的作用：

第一，幫助小幹部樹立威信；

第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；

第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、安全教育

現在的國小生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學按時回家。讓學生有安全觀，養成良好的安全意識。

5、其它

完善温馨教室的佈置，繼續豐富班級文化建設，使學生更多地瞭解有關古詩詞的知識。配合德育處、大隊部完成工作。

幽默在教育中有其特殊的功效，是一帖促進教育的多功能良劑。它以笑聲代替批評，以詼諧化解尷尬。幽默首先創造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評者既不失面子，又接受了批評，是一種非常有效的教育方式。

（一）

兩位男生又鬧矛盾了，已經打起來了。而且都自認為自己沒有錯，一副委屈而又霸氣的樣子，站在那裏，恨不得把對方吃了。像這樣的情況絕對不可以以暴制暴。分析了情況之後，發現只不過是他打了他一下，他還手了一下，於是“大戰”就開始了。瞅了瞅兩人，打得滿臉通紅，汗都流下來了。我很鄭重地説：“兩位辛苦了。”兩人一愣。“看看，打得滿頭大汗的，那還不辛苦？”剛才兩眼還噴射着憤怒火花的兩人忍不住撲哧笑了。先緩和了氣氛，再慢慢理清原因就好辦了一些。給兩人分析了原因和過程之後，又添了一句：“我們前兩天還上了《小英雄雨來》，你們倆的戰鬥和那裏面扁鼻子軍官與雨來的戰鬥激烈程度都快差不多了。不過那是敵我矛盾，你們嘛，自己人打自己人，有些浪費了。同學內部矛盾，就用不着這麼激烈了吧。”他們倆相互瞅了一眼，咯咯地笑了。

（二）

那天午睡鈴聲已經響了，同學們都躺下了。這時，一位同學向我報告：“小熠在哭。”想想已經午睡，如果再處理會影響大家。可看着小熠那傷心的樣子，不處理的話這個午睡時間她肯定不會好過的。於是，就那鬧矛盾的兩人叫過來，問明原因，調解矛盾。事情處理完以後，發現全體午睡的同學其實都沒睡，都瞪大眼晴、豎着耳朵在旁聽呢。心中甚是不高興，本想大喝一聲：“你們在幹什麼？還不睡？”轉念一想，這麼大喝不是更影響大家嗎？而且我調節兩位同學矛盾的話語的確影響到大家樂。於是，悠悠然地説：“事情處理完了，大家瞪着眼睛看眼睛看累了吧？豎着耳朵聽耳朵也豎得酸了吧？好了，可以讓眼睛和耳朵休息一下了。”大家呵呵一笑，在幽默中接受了批評，全體乖乖地把眼睛閉上了。

幽默可以緩解衝突，讓學生在愉快的氛圍中接愛批評，達到真正教育的作用。幽默批評還可以使師生的關係更加的融洽，同時也不致使傷害學生的自尊心，造成師生的衝突。

國小四年級班主任工作總結8

時間過得真快，不知不覺中，一學期的工作、學習生活又將結束。即將過去的這一學期，是我擔任四(1)班班主任的第四個年頭，這其中有成功的喜悦，也有失敗的教訓。我付出着，收穫着，快樂着，進步着……

在過去的這一學期中，我用心去教育學生，用情去培養學生，充分挖掘學生各個方面的潛能，調動了學生的積極性，培養了學生良好的行為習慣，增強了學生的集體榮譽感，創設了融洽的學習氛圍，使學生在各個方面都取得了很大進步，班級也獲得了可喜成績。在本學期的期末語數知識競賽中獲得年組第一名；在每月一次能力測試中綜合排名第一；在“淨為榮，髒為恥，保護環境從我做起”優秀班會評比中獲得第一名；在跳長繩比賽中獲得第二名；在“好習慣伴我快樂成長”演講比賽中獲第二名；在“六、一”文藝匯演中《六月的鮮花》獲得優秀表演獎；手語表演《感恩的心》也得到了大家的好評；在“三字經”經典誦讀評比中獲第三名；在大隊會上，我班同學表演的配樂詩朗誦《我的祖國》受到了全校領導、老師和同學的一致好評，充分展示了我班學生的朗讀水平。在第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽遼寧賽區競賽中，我班徐芷慧、高苡迪、鄒海蒙同學分別獲得三等獎。由於我班學生表現突出，成績優秀，在20xx-2011學年度我班被新民市教育局評為優秀班級。

俗話説：“身教重於言教。”老師外在的行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。所以在工作中，我時刻用黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，腳踏實地，積極上進；嚴格遵守學校的各項規章制度；時刻注意自己的言行，為人師表，以身作則，要求學生做到的，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭使用禮貌語言；要求學生寫字要工整，我上課時板書也規範；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。

在教學中，課前我能夠積極準備，認真備課，鑽研教材、掌握教材的重點與難點，仔細琢磨教學的每一個細節。課上充分利用每節課課前幾分鐘堅持對學生進行能力訓練，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理念、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，生動形象的展現教學內容；努力培養學生良好的學習習慣，培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。課後經常利用中午自己的休息時間，對學困生進行輔導；並經常查閲一些先進的教育教學資料，不斷充實自己，提高自己的教學水平。在第二屆“實驗杯”中年教師教學展示課中，我執教的《三角形分類》一課受到了領導和老師的好評。

在班級管理中，我首先營造良好的班級氛圍，切切實實地關心愛護每一位學生。當他們遇到困難，需要幫助的時候，我會義不容辭、盡心盡力地幫助他們，讓他們感受到家庭般的.温暖。其次，培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。如：在學校開展的祭掃烈士墓、參觀新民“三農”博覽園、“六、一”文藝匯演、主題大隊會等大型活動及各類的比賽中，我都能充分調動學生的積極性，挖掘學生的潛能，把每個學生最優秀的一面展現出來。每次活動我都親臨現場與學生一起活動並予以適當的指導，這樣不僅提高了學生的各方面能力，同時也加深了與學生感情的交流。其三，就是把學校的各項規章制度轉化為學生的日常行為習慣；加強對學生進行安全教育，提高學生自我保護能力和安全意識。我結合班級實際，針對班級中存在的問題，經常利用晨會、班隊會等適當的時間有目的、有要求、有針對性地對學生進行各方面遵紀守紀的訓練及安全教育。每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。

總之，班主任是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。在今後的工作中，我會更加的愛護學生，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，樂於奉獻，並形成自己的特色，定能水到渠成。

國小四年級班主任工作總結9

一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班務工作總結如下。

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。

半年來，我根據學校少先大隊的工作計劃，針對學生的特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規範和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了學生積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，；最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每

一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。我着重從抓日常行為規範的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

１、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

2、班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材裏的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。

3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。

三、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患於未然。

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。１、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。２、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳"創平安班級"活動的重要意義，從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題着手，堅持以實際出發的原則，切實提高活動的針對性與實效性。3、利用班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的'自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。4、加強了對學生的路隊安全教育，放

學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面

電話聯繫等形式，並在十一月份召開家長會，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、開展豐富多彩的活班級動，構築班級教育的平台，讓學生多育並舉，全面發展。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一，比同桌”等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衞生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、“優秀作業展覽”、“讀課外書比賽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閲讀能力。

誠然，通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，但是也還存在不足之處，比如家訪不夠及時，對個別學困生的轉化措施不夠得力等，在今後的工作中，我將發揚優點，努力改進不足，使自己的工作更上一層樓。

國小四年級班主任工作總結10

學生是湧動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閲讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週一下午第二節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。

不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的'歡樂和喜悦。

對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

國小生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、抓好安全工作。

安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

國小四年級班主任工作總結11

經過一學期以來，四年級三班在我的帶領下又成熟了很多，孩子們活潑的身影在校園裏迴盪，在老師的眼裏浮現。一個個優秀的學生在四三班裏湧現出來，不管是清潔衞生、還是文明禮儀、校風、班風都逐漸得到了規範，已經形成了一個追求進取、積極向上的好班集。現將本學期以來的情況總結如下：

一、 樹立了“遵章守紀，勤奮學習”的良好學習意識

在我的帶領下，孩子們能按時到校，能夠自覺遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，逐漸養成良好的學習習慣。一學期以來，我班無遲到、早退，無重大安全事故發生，像熊鋭、劉偉、吳鬆浪等調皮的孩子在學習習慣和生活習慣上都有所改變。能儘量自覺做到不説髒話、不和人打架、吵鬧等。近學期以來，在我班發生的追打鬧、學生因發生矛盾而爭執的現象減少了。除此之外，我班孩子們的學習習慣也有所好轉，像肖然、陸思靜、葉佳林等同學都能夠自覺並按時完成作業，改變了以往拖拖拉拉的壞習慣。在全班同學的努力下，我班宣起了一股“努力學習，積極向上”良好的學習氛圍。

二、 增強了學生“熱愛勞動、講究衞生”的生活意識

為了規範和完善班集體，我制定了本班的清潔輪流表，規範了清潔制度，帶領孩子們“從我做起，從身邊的小事做起。”當衞生角擺放不整齊時，我會首先帶領孩子們去掃把放整齊，把拖帕掛好。沒過沒天，每天做清潔的孩子們已經能夠自覺地擺放好了，為此，我還在全班特意地表揚了一翻。慢慢地每組的成員為爭表揚都會自覺把清潔做好，把衞生角擺放整齊。不但清潔做好了，我班的個人衞生也有所好轉。我利用晨讀和課餘時間，教導孩子們要講究個人衞生，勤洗手、勤洗澡。勤剪指甲等，髒衣服自己洗，穿戴整潔，自己的事情自己做等。為了落到實處，我還特意請班上的勞動委員進行監督，每天檢查同學們的穿着、手、桌椅等，這樣下來，孩子們的意識提高了，改變也就自然很大了。像衣服穿整潔了，桌椅沒有紙屑了；自己的東西收拾得整整齊齊的。

三、 加大了對班幹部的管理力度

俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我實行公開競爭上崗，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的`打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

四、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了“慶六一、頌經典、講故事”的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生積極參與，加大了對活動的訓練力度，學生熱情高漲，積極投入，沒得任何怨言。在學校舉行的第二屆校運會上，我積極組織學生參與活動，像接力賽、短跑、長跑、跳遠等我班都表現出進取之心。最令人滿意的是，我班團體總分奪得了“全校第一”的好成績。此外，我們還在班上開展了“頌祖國、樹理想”、“安全在我心”、“保護環境，從我做起”等主題班會活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

回顧所經歷的風風雨雨，自己在班主任工作上還有很多不足之處，像對個別學生的心理輔導，像轉變學生的日常行為等還有一些做得不夠，在今後還要端正自己的思想，努力構建“師生一體”的和諧畫面。

國小四年級班主任工作總結12

班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是中年級的班主任，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的四年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是既是老師，又是保姆，既要關心學生的學習，又要照顧他們的生活實在是不容易。如何開展國小班主任工作，下面我談談自己這學期來工作的體會。

1、讓優秀成為一種習慣

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習行為習慣，提醒學生向好的同學學習，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、營照良好班風

良好的'班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，佈置教室。評比欄裏則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室裏充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“牆壁會説話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教室處處飄書香”！

3、加強與家長聯繫

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

國小四年級班主任工作總結13

四年級下學期即將結束，這個學期，我們四年級x班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作

重視每週的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、爭做學生的良師益友

作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的日子裏，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裏，記在心裏，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。

通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

三、加強班級管理

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的`時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。

培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

四、積極抓好學困生的轉化工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

國小四年級班主任工作總結14

今年是我擔任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時已經成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分收穫。因此在這學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點感受和大家一起分享。

(一)、努力做好培優補差工作

我們班學生的學習基礎不太好：優生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級的學習成績，就必須對部分學生進行特殊教育。因此，本學期我想在班級裏進行“培優補差”的工作。就是對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學習“更上一層樓”;對成績差的學生進行調整心態，耐心輔導等教育方法，使他們的成績穩步提高，擺脱差生的困境。

為了增強學生的自信，我常常對學生的優點進行表揚。優生的優點是顯而易見的，但差生的優點卻不宜發現。後來，我轉變了看待差生的'角度，幫助他們找到優點。

除了經常表揚學生，我還以平常的心態對待差生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主。首先我做到真誠，即在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什麼作業，如果是抄詞語這類作業，那多數是懶惰造成的;如果是試卷裏的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。

①學生自己不會做

②不敢向同學或老師請教

③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師餓關愛。因為學生覺得我理解他們，並且欣賞他們，學生們的學習比以前更努力了，成績都有所提高。

(二)、班幹部隊伍建設

為了培養班幹部的工作能力，班裏的事情儘量讓學生去做。如黑板報除了第一期外，其他的都是由學生自己設計並完成的，我只是稍微指導一下。雖然一開始學生設計的樣式並不怎麼好看，有時顯得很亂。但是我相信隨着時間的推移，學生可以在實踐中評價自己，不斷改進而設計得越來越好。這樣學生的能力就慢慢的培養起來了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學工作上。為了抓好五項競賽，每星期都由班幹部來總結上一週五項競賽的情況，不同的班幹部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的進行表揚，差的批評，最後，教師適當強調幾點，加深學生的印象。這些工作，不但抓好了五項競賽，也培養了班幹部的能力。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，相信一切問題都會迎刃而解!

　　孫志達

　　XX.6.25

國小四年級班主任工作總結15

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵着學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕鬆，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。國小班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，下面我談談自己在班級管理中的一點體會。

一、培養一支得力的小幹部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但願意為大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每週二召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。

二、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

三、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、晨管、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

國小班主任面對一羣尚未懂事的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

1、抓好學生的一日常規教育。

學生進入三年級後，學生的思想從剛開始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的習氣就在此時形成。介於此種現象，班主任工作的開展過程中，我力求達到全面的基礎上能做得更規範，即關注每一個學生的每一方面的發展，細到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好。進入課堂先交作業，然後進行有序的早讀。上課時要認真聽講，積極開動腦筋，勤舉手發言，認真完成各項作業。課間活動要注意安全。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學時要排隊離開教室。點點滴滴的教育，細細小小的注重，時時刻刻的提醒，通過一學期的潛移默化，學生的學習常規和行為習慣更趨規範。

2、抓好班級管理，進一步培養班幹部的管理能力。

班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。為此在工作的開展中我一改傳統的老師任勞任怨，學生無所事事的狀態，從開學初就延續了以往的做法：讓學生參與班級的管理，並逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊都讓學生來管理學生，培養孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使本班多次獲得學校的循環紅旗，對學生是一種鼓勵也是一種動力。現在只要老師沒在，班幹部就順其自然地管理起班級，一次次班隊活動的展開也使孩子們更有凝聚力了。

3、開展不同形式的競賽活動，全方位地貫徹素質教育。

每一個學生都是一個獨立體，不可能用整齊劃一的方式進行教育，所以在班中組織開展各項活動，如：青蘋果樂園競賽欄、今天我當家、誰的小手最靈巧、小小智多星……使學生在動手、動腦的活動中培養各種能力，展示個性，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了一定的效果。在學校組織的多項比賽中，我班學生都獲得了優秀的成績：校拔河比賽第一。

素質教育要求培養學生的創新能力，人人都有自己的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當小樹長大，開花結果時那份喜悦卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛並快樂着，而且我相信這份快樂會越來越多。

第一次接手班主任工作，第一感覺就是迷茫，雖然還是自己熟悉的學生，不僅自己要由以“教學”為主轉向了以“教育”為主，學生也有一個低段向高段的過渡，還真有些不適應。

學習經驗，是我第一個想到的。為了更快更好的適應這個新角色，我充分發揚了“不懂就問”的精神，每天辦公室裏充斥了詢問聲，“申老師，班級的班風如何定位比較恰當？”“石老師，班隊活動設定什麼主題，是否放手讓學生自己去做？”……大到學生的品德教育、家校溝通，小到班幹部職務等，在辦公室各位有經驗老師的帶領下，我從一開始的手忙腳亂漸漸過渡到了能獨立處理班級事務，算是前進了一小步。

除了學習，我想，形成自己的風格也是必須的。因此，我在開學初期就制定了新的班風——自信、自強、自律、自覺，重在培養學生自我管理能力。還配套實施了各項新制度，如：值日班長制、自主競聘制、小主人翁制等。設定了多種職務及“食堂小管家”、“班級小護士”等特色職務，使班級人人有事做，增強學生的班級榮譽感和主人翁感。還強調了班級獎勵機制，強化了班級榮譽與學期評選的關聯。

建立平等、民主的新型師生關係，這是擔任班主任以來，首當其衝的想法。傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了，現在的`學生都有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部的產生應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

正確的引導學生處理好同伴關係，能幫助自己更加輕鬆的管理好班級。在孩子成長過程中，親情和夥伴關係有着非同尋常的意義。與品學兼優的夥伴為伍，好的夥伴就是榜樣。在平時的教學和家庭教育中，我們都要努力發覺孩子的優點，並適時地加以鼓勵，幫助孩子取得成功的體驗。當孩子有了成功的體驗，下次遇到問題就不用首先進行“自我否定”。做作業如果意味着“被制約”，積極性就不大，如果意味着“和好孩子一樣”得到誇獎，就有了動力。我們現在最需要的是給孩子創造機會，幫助孩子在夥伴中找到被接納的感覺，建立友誼關係。

關愛住宿生，給她們家長般的關愛和家庭般的温暖。住宿生的學習和生活向來由學校統一安排和管理，但是從和住宿生家長的溝通中，我感覺到了家長很多的擔憂，擔心他們學習的不自覺、擔心他們的吃穿住。因此，我毅然決定犧牲自己的時間，堅持每天在管好每一個住宿生的學習後才回家。孩子是天真的，付出和回報總是同等的，看到她們的成績在班裏逐漸拔尖，感覺到她們對自己生活上的依賴，我的心裏總是充滿了安慰。自己那一點點犧牲算得了什麼呢？

以上幾點。只是自己一個學期來的點滴感受，也許想法是不成熟的，做法也並不完善。煩瑣、充實，班主任的生活給了自己不同以往的經歷，我悟我所以存在，珍惜自己的點滴收穫，爭取更大的進步。