【精】教師研修工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的教師研修工作總結，希望能夠幫助到大家。

教師研修工作總結1

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這個學期青年研訓班的學習和生活，現總結如下：

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。在這一個學期裏，我積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。我還閲讀了一些道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過加強教師教育教學的理論學習。本學期我以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發現一些新的'東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發展學生個性，讓學生全面發展，從小養成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。

在教學中，我能認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。

教師研修工作總結2

二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的'時間裏，我認真進行着研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。

開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新潛力。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強羣眾備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的範圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節本週最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要用心組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高。

強化教研組的建設和管理，個性強調要發揮團隊精神，羣策羣力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次羣眾備課的，每次羣眾備課，每一堂教研課都是教研組羣眾的結晶，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關注自我反思及案例。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

教師研修工作總結3

一、教學整體思路

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體思路：

弄清概念，掌握數學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質，概念的外延就是它所表達的對象。

牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敍述，又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進行公式變形。

重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規範、表述跳躍步驟而丟分的現象，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產生的錯誤。

二、教學計劃落實情況

本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施，完成必修一、必修四的教學，必修一教學內容：

1、會求兩個簡單集合的.並集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關係及運算。難點：理解概念

2、理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索並瞭解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數

3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義

必修四教學內容：

1、瞭解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。 三角函數的圖象及其性質。函數思想。用參數思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數模型

2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。

3、探索和交流，導出11個三角公式。難點：兩角差的餘弦公式的探索與證明。以11個公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。

現在教學內容僅剩必修四的第二章的向量內容，我們在教學安排上依據實際將必修四第一章第三章內容合併在一起，因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起，重在學生對公式的理解。

三、教學效果評估

通過這一學期的數學教學，教學計劃穩步進行，但由於受這一屆學生的理解能力的影響，前期在學生數學思想的形成上，練習上安排時間有點長，現學生基本數學思想基本已經形成，教學回歸正常，教學計劃能按時完成，並留有一定複習時間。

四、反思教學中存在的問題

1、學生對知識點的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題學生掌握，課下習題時，題型稍有變化，學生就無從下手。改進方法：多引入習題的變形式，加大課下練習。

2、部分學生學習動力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時間裏，加強公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況。

3、學生的運算能力較差，比較簡單的計算往往也要花費很長時間，而且最後還可能不準確。改進方法：加強學生的能力培養，把必要計算還給學生，並且將一些解題技巧告知學生。

五、培訓學習與外校交流中獲得的信息

市級數學優質課時，講課老師將課堂交給學生，教師只提供教學思路，鑑於本屆學生實際，這種模式現在本年級不能完全實施，但仍有借鑑意義，表現在可以適當增加學生的參與性。

教師研修工作總結4

研修即將結束，我利用課餘的時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力。通過培訓學習，學到了很多新知識，受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、思想方面

作為一名中年老師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到自豪和榮幸，網絡培訓實現了教育資源的整合。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習，還有我回校後的教育教學實踐。信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的英語教學，使我對今後的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。

我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的.提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、具體工作總結

1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業餘時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閲讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最後提高學生的學習水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

教師研修工作總結5

研修即將結束，我利用課餘時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動時間，全面提升了自己基本素養業務綜合能力。通過培訓學習，學到了很多新知識，受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下

一通過遠程培訓研修，我有了新觀念

作為一名中年老師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實完善自己，我感到自豪榮幸，網絡培訓實現了教育資源整合。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家主題報告，有一線教師主題講座，有學員圍繞主題進行各種討論學習，還有我回校後教育教學實踐。信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量契機，為我們教師成長提供了一條新路徑。培訓是短暫，但收穫是充實。讓我站在了一個嶄新平台上審視了我英語教學，使我對今後工作有了明確方向。通過研修，使我明確了現代教育本質，明確課改對於教師提出了什麼樣素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富知識含量，紮實教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習緊迫性，危機感責任感，樹立了“以學生髮展為本”教育思想，不斷進行教學觀念更新，教學行為學生學習方式也有了根本性改變。我將把所學到教學理念，內化為自己教學思想，指導自己教學實踐。不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課得失有所記載，以便今後上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上洗禮，也有理論上提高，既有知識上積澱，也有教學技藝增長。這是收穫豐厚一次培訓，也是促進我教學上不斷成長一次培訓。

二學到先進體育教學理念，摸準發展方向

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命智慧迅即聚核綻放過程。我通過課程視頻聆聽了專家主題講座；通過課程文本加深了對主題理解；通過課程作業反思了以往展望即將啟動教學改革；通過網上探討尋找到了思想沉澱共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新課程理念新教學方法新評價體系都使自己對歷史教學教研工作不得不重新審視重新思考。通過遠程研修，我有幸聆聽了專家講座，得到了理論薰陶。講座內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿教育教學改革動態，而且還學到了先進教學理念，在專家講授一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論層次來解釋自己在教育教學中碰到一些現象，也為我今後課堂教學工作指明瞭方向。新穎教育教學理念，科學教育方法，合理評價體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗自我價值。

三反思

教師素質提高是當前課程改革推進關鍵，一線教師素質提高也需要一個長期努力過程。目前，在教師培訓中碰到一個突出問題是教師素質參差不齊農村教育物質環境條件相對落後如學習資源匱乏教育設備落後，導致教師參加完集中培訓學習後無法繼續在課外時間加強學習開展更加深入教學研究活動。轉變教師教育觀念，讓教師靜下心來多反思自己教育行為，讓教師做到因地制宜根據學校特色以學生個性差異有放矢地施加教育，這樣教育改革才是最有成效。通過培訓學習，我們找到了明確努力目標，方向明，決心大，我們追求一定能夠實現，也一定會實現。

總之，在這幾天遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓既我擴大了眼界，豐富了知識，又充分感受到遠程教育魅力。同時我也感覺到了自己知識匱乏欠缺，不過我有信心通過自己不懈努力學習，儘快地提高自己專業知識教學水平，從而真正成為一名合格乃至教師。當然，由於研修時間不長，對專家教授講座還沒有從深層次上予以領會，加上學校事務較多，個人進步還不大，理論教學實踐聯繫還有待加強，研究思路也有待進一步拓寬，提高教學實效。在今後工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無計劃力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中實際問題，促進自己健康成長，切實提高教學能力業務水平，使自身有了全新認識。

教師研修工作總結6

新學期工作已經開始了，為了使自己教育教學能力有進一步提升，根據校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下

1積極進行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份讀後有感，寫好1篇讀後有感，鑽研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2體育教研科研是一門綜合性學科，體育教師只有認真學習體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作主動權領先權。

3體育教師要加強理論學習，不斷提高自身素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。

4重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作重要渠道，充分利用課堂40是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。

5體育教師要認真寫好論文撰寫工作，參加各級各類小論文評比活動，要認真做好論文撰寫工作，不斷提高青年體育教師理論修養。

6認真做好課題研究工作，完成各階段總結。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術豐富資源。實現教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成教師終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

教師研修工作總結7

20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收穫頗多。

一、觀念更新了

遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現個人的專業化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

二、視野開闊了

這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。瞭解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！

三、意識增強了

研修期間，足不出户就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新的能力。

四、差距找到了

通過研修，加強自身教育素養和專業素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善於學習、善於思考、善於研究、善於交流、善於總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。

五、信息倍增了

回顧這幾天的.研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收穫的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

教師研修工作總結8

一學期來，我按個人專業成長的規劃，開展了各種學習研究。通過一學期不斷學習、鑽研，我把理論知識和實際經驗相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

為了更好地實現專業的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴於律己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。專業成長中我努力做到了：

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;

②積極參加專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;

③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;

④認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課;

②每學期執教研究課，示範課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;

③開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的'能力，儘可能自己親自制作多媒體課件;

⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者説有高質量的習作見報;

⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇於創新、從而形成自己富有個性的教學風格;

⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

學無止境，今後我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業水平。

教師研修工作總結9

近幾日，清河鎮國小65名遠程研修學員採取集中與分散相結合的研修形式進行網上遠程研修，研修成果顯著。

自研修以來，天公不作美，不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是，這絲毫沒有影響到清河鎮研修學員的參訓熱情。他們戰酷暑，鬥風雨堅持集中與分散研修學習。你看，在清河鎮明德國小三樓教研室集中研修的老師們，他們是多麼的專注啊！他們有的在觀看專家視頻講座，邊聽邊記是那麼的認真；有的在專心揣摩專題作業如何解答，力求交一份合格滿意的答卷；還有的閲讀指導教師簡報，發帖、撰寫研修感言，他們忙得不亦樂乎。

截止到26日上午12：00，據不完全統計，全鎮參訓學員做研修專題作業130篇；發隨筆感言近400餘篇（段）；發各項點評5000餘條。不僅如此有許多學員精心撰寫的專題作業、隨筆感言、各項點評都得到了有關指導教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀稍大的學員，由於閲讀文檔資料，如：《視頻腳本》、《指導教師工作簡報》《學習園地》等有關資料以及研討話題的有關點評回帖比較緩慢，就將這些資料下載複製到自己設定的文件夾中，準備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的`精神令人敬佩。

經過研修，學員們深切體會到：研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養；研修的過程就是我們的專業素養不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今後打造高效的生本教育課堂，奠定紮實的專業文化基礎。

教師研修工作總結10

xx學年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發展。

一、確立了明確的研修目標

隨着二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐能力，我們確立了本項研修專題。

根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：

1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。

2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。

3、着力於校本課程的開發與研究，圍繞“國小綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，並最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構

我校成立了“中心國小校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網絡，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。

2、提供研修保障

一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費，教師外出活動有規定的報銷標準，教師專業研修有一定比例的費用報銷。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜誌等作為理論學習的資料；根據階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬xx上課，聘請教研員作實踐指導及點撥；爭取各種機會，提供經費，參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。

3、規範管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便於審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，並及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的'月考、年度考核直接掛鈎。

三、制定了充實的研修內容

針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，並作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，並能以實際行動朝着這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。

四、採用了靈活的研修形式

本項研修，針對不同的研修模塊，我們採用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結合。研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發”，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會並學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、課題驅動。我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

4、教學研討。教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；採用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐，教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。

五、收穫了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。

通過本項目的研修，我校收穫頗豐。

1、課題研究：《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。

2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

今後，我們將繼續根植於這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的欲 望，使校本研修成為教師發展的選擇。

教師研修工作總結11

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對國中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閲讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閲讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但並不意味着學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、研修收穫

透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”説話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閲讀的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這並不意味着語文教師無事可做，相反老師要隨時應對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有着更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘着這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢説幾年以後的你不會出此刻這天的研修大平台上給我們“唱主角”呢?

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閲讀同學的'作業文章，用心投入到網絡教研的學習當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。

3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

教師研修工作總結12

今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學習，我本着認真學習，認真領會的態度，從優秀教師及學校領導們一場場精彩的教學故事演講及講座中，我更進一步瞭解和掌握了教學經驗的發展與養成是與老師日常認真的教學工作分不開的。於是，我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，教師要當好組織者。

充分發揮教師的主導作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現為束手無策。原因是教學過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參與學生的自主學習過程。聽了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉變觀念，更應該觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，要充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力，在平時的'教學過程中，學生應是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習的主人。一堂新課開始，可以通過新課的導入設計、學習氛圍的創設，教材所藴含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，引導學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

二、認真做好教學評價、學習過程評價評價主體多元化。

評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結合，讓學生成為評價主體中的一員，評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

以上是我參加培訓的一點感悟，我想，作為一名課改的實施者、操作者，我們應積極投身於課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，在與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應和發展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業化的水平。

教師研修工作總結13

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常説：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽湧出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的`學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於此刻已經嚐到了網絡研修甜頭的我來説，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。

教師研修工作總結14

本學期我堅持不斷進行政治業務學習，努力勤學多記。認真學習領會並貫徹了教育教學法規和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鑽研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業道德規範為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、紮實的工作態度、嚴謹的工作作風、創新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行了自己的職責和義務。

我堅持備好導學案，努力上好每一節課。在教育教學中，我堅持做到了認真備課，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現自我創新特色，結合我校學生實際，深入開發課本潛力，融入現代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統教法，積極學習鑽研推廣有效教學，努力貫徹落實了新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生的情感態度和價值觀，隨時關注學生全方位提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉變為“會學”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課學生參與學習的`效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閲學生的每一本作業，善於捕捉和發現學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善後考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學生的良師益友。

我積極參與鄉教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每週觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師學習經驗，向新教師學習新思維和新方法，堅持研討並努力引領教學，努力保證教學任務的優質高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，並隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持做到寫好課堂後記，積累了很多的有效的教學經驗。

我堅持網上學習，提高了網絡學習能力，同時積極參加網絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優課、一課一優師”的大環境下，利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例，並上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，能在網上與更多外縣甚至外省優秀的老師相互分享、交流。

我一直參加教師繼續教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業化成長。

教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鑽研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!

教師研修工作總結15

本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上一個新台階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每聽一節課之後，會與們老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

1、積極參與學校活動，認真聆聽老教師的指導，多看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內容豐富多彩。

1、加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，儘量使自己成為學生、家長、社會滿意的'好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足。總之，在工作中，有收穫的喜悦，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻着無悔的人生。