高三學生總結(精選15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的高三學生總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高三學生總結1

一、基本情況總結

1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級名。瞭解自己的學科成績和總分在班級和年級所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績是上升或是下滑？

2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因為考試難度或題型適合你？是自己近期學習勤奮、方法對路？如果下滑，是知識方法沒有掌握牢固？是知識方法還有盲區？是弱科拉分太嚴重？是考試臨場發揮欠佳？

3.這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。

二、知識方法總結

知識點的總結是月考總結最重要的一環。因為不總結，你根本就不明瞭失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那麼你下次可能還在相同地方犯錯誤；更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1.得到答卷後，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

2.應着重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

3.追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？如果答案是肯定的話，為什麼不以這次考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

三、考試技巧總結

請再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上，看看下面的問題自己是否細細想過。

1.這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象？

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓？

3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閲讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

4.把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的.記下來，這都是你最寶貴的經驗，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

四、作出適當調整

根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。

在大學聯考前的每次月考及重大考試後，都做一個認真的總結，有一個清醒的認識，將發現的問題及時地處理，將自己的優點和優勢保持下去，我相信，正是你的勤奮努力、堅持不懈和科學備考，你的聰明和智慧一定會在明年的六月開出絢爛的花朵！

高三學生總結2

開學兩個月，第一次月考考xxx分，自以為期會考試能鹹魚翻身，但是現實又給了一記悶棍。考試時以為都會，很有自信的出了考場，接下來的講評讓我大跌眼鏡，就連平時最好的化學也因為馬虎而成了拉分學科。説回來，這兩個月學什麼了？幹什麼了？想什麼了？學習時一知半解，做題時不求甚解，回家後更是是無忌憚的玩樂。幾乎都把我是一個高三學生的身份給拋到腦後。但是，我要感謝這次考試，是它把我從“幻想”打回到現實。

上國中時，我的班主任和我説過一句話：孩子，你有着別人夢寐以求的頭腦，但為什麼不把它用在正地方呢？其實，這句話當時的我一點兒都不理解，不學習怕什麼啊？大不了去打工。這是國中的想法。上了高中，高一高二有過那麼一段可歌可泣的光輝歷史，但那只是過眼雲煙，就如同流星劃過天際是一樣的，只有那麼短暫的美麗。

剛上高三時有過那麼一絲忐忑與不安，隨即被我所遺忘，又回到了我國中時的狀態。不愛學習、無所事事。第一次月考之後，突然回想起剛上高一時的那種決心和毅力，但想又有什麼用呢？成天就是吃喝玩樂，錢沒少花，但我的成績猶如那黃昏的'太陽，一刻不如一刻。在期會考試之後，現實給我的一悶棍完全打醒了我。現在距離大學聯考還有xxx天，差不多x個月，看別人成績上升時，我真的羨慕、嫉妒、恨，可是我不怕，現在不晚。7個月足夠讓我從一個不成熟的男孩蜕變成為一個成熟而又不乏朝氣的男子漢。

當生活給了你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。生活本就一路坦途，最後走到終點的不一定是最聰明的，但一定是最執着的。既然選擇了就永遠不要懷疑自己，上帝沒有告訴你什麼是希望，但它也沒有定義什麼是絕望，只有放棄才是最大的失敗。而當你執着做一件事的時候，就連你的對手都會為你提供幫助。

高三學生總結3

歷年來都有平時比較優秀的學生在高三的第一次模擬考中失利的現象，造成這個現象的原因主要有兩方面，一是對模擬考不熟悉，由於模擬考的考題形式和分值安排都接近於大學聯考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最後的成績；二是心理因素，可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。既然第一次模擬考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析模擬考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

1、明確模擬考性質和作用

學校組織模擬考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉大學聯考的流程和題型，由於學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排模擬考時也比較正規，四門考試在兩天的時間裏完成，類似於大學聯考，這些都可以讓學生儘快熟悉大學聯考的整體流程，到了關鍵的大學聯考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。

而第一次模擬考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在模擬考會考砸了，可能是因為不適應模擬考這個形式。所以模擬考最重要的作用在於階段性複習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在大學聯考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，大學聯考才是最終的`考試結果。通過模擬考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規範性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過模擬考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。

2、理性看待模擬考成績的作用

既然模擬考是大學聯考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把模擬考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

既然模擬考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要你抱着發現與改進的心態來對待每一次模擬考，你就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。模擬考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

而如何利用模擬考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來説，考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。通常來説，在每次模擬考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利於自己考後及時找出目標差，然後分析目標差背後的原因，以便及時採取有效措施來進行補救。

3、提高效率才是高三學習的“王道”

在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計劃。

千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。所以，提高複習效率才是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長複習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效複習。

高三學生總結4

又是一年收穫時。今年我校學生參加大學聯考，應屆考生（不含體藝）本一上線人數達207人，上線率30.09%，二批本科以上人數626人，上線率90.99%，本一本二上線率均創學校歷史新高。並有5人超600分，在今年大學聯考難度總體加大，學生成績總體下滑的前提下，我們仍能取得這樣的成績，應該説是不容易的，成績的取得源於學校領導的正確領導、教務處、政教處的科學指導，其他組室的大力協助。現將本屆高三工作總結如下：

一、取得成績的基礎是：吃透校情學情

眾所周知，由於招生大環境的影響，我校的生源與其他三所一級達標校相比，優等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。

但面對這樣的狀況，我們在學校領導的直接關心下反覆磋商、明確思路、準確定位，自高一年組建起便以“培優提中輔差”為工作方向，“紮實學科基礎，提升能力素質”為工作方針來指導年段教育、教學管理。而也正是基於我校學情需要，在高一年文理分科，我們便制定“重點突破理科，嚴格要求文科”的分班思想，因而在本次大學聯考，我們既在理科取得優異成績，也同時在文科收穫了碩果。

二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導

思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們着重抓了學生良好思想道德教育。我們深知唯有嚴明紀律方有戰鬥力，我們自高一起嚴格年段紀律要求，針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規範學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環境。進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。此時高三年的德育工作雖然不是首要工作，卻是重要、必要工作。因為班風影響段風，段風決定學風，因而年段提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關注他們，對他們進行細緻的思想心理輔導。由於升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什麼，通過成人宣誓儀式、心理講座、百日誓師、段刊、心理壓力調查等多形式多層面展開心理疏導來提升學生士氣。每次考試後，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規範、穩定的教學秩序、平和的學習心態一直保持到大學聯考。

在20xx屆畢業班，全體教師不僅僅是教學人員，同時也是思想心理輔導員。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開的質量分析會，全體老師都積極發言，研討本班學生的學習思想現狀。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績的關鍵是：團結協作的教師隊伍

所謂冰凍三尺非一日之寒，20xx屆畢業班所創造的光彩耀人的成績不是一蹴而就的，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積澱的結果。

首先，高三各項工作的順利開展，得益於我們有一支強有力的班主任隊伍。督促學生養成良好的習慣、認真學習，是班主任們每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是班主任永遠也忙不完的工作。他們不僅要上好自己的課，還要協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。每天早出晚歸，面對工作的壓力和勞累他們沒有絲毫的抱怨。其次，我們還得感謝每一個無私奉獻的`科任老師，他們在面對高三的緊張教學任務，他們勇挑重擔，默默耕耘，為年段獻策出力。他們積極收集各種複習資源，及時反饋給備課組和年段，為高三每一階段的複習提供了方向和信息。也是他們犧牲了週末時間來指導學生自習，批改學生每一份周測卷，做好階段複習檢測。最後，20xx屆的成績離不開學校領導的關心支持，校長總在積極協調各個部門來配合高三畢業班工作。而副校長、辦公室主任、政教處副主任，總是以普通老師的身份出現，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經常性地做好各方面的協調工作。可以説20xx屆畢業班的輝煌離不開全體教師的心血。

四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程

一個學校的工作可以用“德育是保障，教學是靈魂”來概括。我們深知工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。在教學工作上我們主要採取了以下幾點措施：

1、認真研究教材、大綱與大學聯考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，並針對本屆學生的各科基礎和能力實際，紮紮實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的複習方案和複習進度表，並隨時根據實際情況及時調整複習側重點和複習策略，使複習備考少走彎路。

2、合理提前規劃，細化明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離大學聯考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業訓練有序開展。積極開展培優輔差工作，把握住臨界生，而在大學聯考中我們發現不少臨界生都在最後一次考試取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。在上學期期中教學檢測之後，年段便有意識地提前組織文綜理綜合卷考試，讓學生提前適應文綜理綜考試模式。而在省質檢之後，我們年段備課組及時調整教學，有針對性地做好查漏補缺工作。在時間上，我們做好課程調整，將語文、文綜理綜學科安排在上午，下午則安排數學和英語，並在三點統一安排英語聽力，將學生的生物鐘調整到大學聯考準狀態。進入大學聯考前一週我們還進行了適應性考試。由於各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。

3、加強考試力度，做到知己知彼。由於學生基礎較薄弱，且因為高二訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發揮自己真實水平。進入高三，我們加強了考試力度，做到每週一小練，兩週一大考，考後利用週末時間批改，下週馬上講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

4、還給學生自己的時間、空間。按照學校以往課程安排，我們發現學生每天就是課程滿滿，晚上則急着應付各學科的作業，根本沒有時間去温習複習，也就無法實現“温故而知新”，更別提“舉一反三”了。因而，高三領導小組提出“還時間給學生”的要求，每天安排一節給學生自習，科任老師則下班輔導學生自習，讓學生髮現問題，思考問題並進而解決問題。同時，20xx屆畢業班提倡“高效利用時間，不過度壓榨”，不讓學生開夜車，而是加強對學生學習方法的指導，教會學生如何高效學習。

總之，本屆高三我們教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化複習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養。

五、不足：

20xx屆畢業班能取得今天的成績都是領導和師生們共同努力的結果,但我們的工作還存在一些困惑，如：

1、年段管理還存在一些漏洞、不足，與學生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落實不夠、不實。

2、有些學科發展不平衡，個別班級學科有些差距。

3、部分班級在日常治理和師生協作交流方面還不夠理想，班級上線數有差距針對這些問題，我們會在今後的工作中精益求精、不斷克服。

高三學生總結5

老師們、同學們：大家上午好！今天我們在這裏隆重召開xx市摸底考試總結表彰大會，表彰在這次考試中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和優秀班集體、優秀教師。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，爭取在下次月考中取得更大更優異的成績。藉此機會，我代表高三Ⅱ級部全體領導向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！老師、同學們，在過去的一月中，我們的老師愛崗敬業，無私奉獻，刻苦鑽研，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績呈現出強勁的上升勢頭。我們今天在此舉行摸底考試總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到我們前一階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績！成績只能證明過去，摸底考試只是我們學習征途中的一個小小的加油站，不能説明現在，更不能代表將來！所以，今天藉此機會，我代表級部向大家提出幾點建議：一、正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。這既是對我們前一階段努力學習的一個肯定，更是對我們自身實力的一個強有力的證明。依據歷年的經驗，xx摸底考試的成績是很準的，我們每個班就能考那麼多的一本、二本和三本，所以我們應該充滿自信，我們不但應該相信我們的老師，更應該相信我們自己。但我們同時應該明白：山外有山，天外有天，我們的競爭對手有很多；我們應該明白，我們今天取得的成績與我們今後的人生道路上的種種收穫相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才能不斷進步，不斷創造新的成績！二、清醒認識自身的不足在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在着不少問題，各學科之間的發展是不平衡的.，學科與學科，同學與同學之間的成績還存在着很大差距。偏科現象嚴重，在我們當中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，對此家長和老師不太滿意。那麼請從現在開始，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，比學習、比干勁，一起努力，在每個班營造濃烈的學習氛圍。三、腳踏實地搞好下階段的學習古人言："春種一粒粟，秋收萬顆籽",要想有更好的成績，我們必須踏實學習。要想搞好學習首先要有正確的態度。態度決定一切，什麼態度最重要？一是謙虛，對於不懂的東西，我們要老老實實地向老師請教，向優於自己的同學請教。二是勤奮，俗話説：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到了勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常説的"笨鳥先飛",表達的就是這樣的道理。我們都不是笨鳥，但我們要先飛。勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為了童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂上的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。在課堂上我們要積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！儘管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，我們就一定能夠創造奇蹟！摸底考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是我們人生的全部。人生的道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。20xx級高三Ⅱ級部學生的能量到底有多大？今天我們就來檢驗一下。

所有同學都請注意了，聽口令！"請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，…現在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能幹的，請你深深地吸一口氣，然後準備用最響亮的聲音異口同聲跟着我一起吼，我吼一聲，你吼一句，現在開始："我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇蹟！"很好，很好！現在請大家睜開眼睛，我們再來一次，很多高三老師沒有見識過這麼壯觀的場面，今天我們就讓老師們見識一下什麼叫做排山倒海，什麼叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣："我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇蹟！"ok!我們就是要有這種自信！這就是我們涉縣一中高三Ⅱ級部學子的風采！涉縣一中創造了n多奇蹟，20xx年大學聯考的奇蹟由誰來創造？得靠今天在場的每一個同學用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現。漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心你就會受阻，就會迷失方向，但只要你踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功就會指日可待！戰勝困難的故事古今中外有很多很多但今天我不講，我只講你們，其實你們就非常堅強，你們早上6點起牀一直到晚上10點，全天坐在堅硬的板凳上一坐就是13個小時，這有多麼辛苦，可是你們沒有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。所以當你們累的時候，面對困境，面對艱難，請傾盡全力吼上這麼兩聲，你就會驚訝地發現原來擺在你面前的困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！我堅信：在20xx年大學聯考中我們高三Ⅱ級部一定會創造更多的奇蹟！謝謝大家！

高三學生總結6

語文

本次的語文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語言表達題做的還是太理想的，還有作文寫的也不是太好的，如果這幾個地方能夠在好點的話，那麼語文成績可能還會更好。

語文的五道選擇題是十分重要的，這關係着整個語文考試的分數，只有把選擇題做得好，那麼語文分數肯定能夠上去。記得上次的通州區的重點難點的考試，語文就是因為選擇題做的不好才導致考的不怎麼理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。

語言表達題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時也考了我們的表達和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主幹的能力。因此，我要加強這方面的練習和整理，以提高這種能力。

因為對有些文言詞語的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時候不能夠正確的抓住得分點。在接下來的日子裏要注意對這些文言詞語的積累。

古詩鑑賞對我來説還是挺難的，因為要從這些簡單而含義深刻的句子中領悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對這個題型總是沒有把握，總是憑着自己的感情去寫。

現代文閲讀還算可以，在最近的一些練習裏有所進步，能夠比較規範的回答問題了，但是還是有提升的空間。

作文是語文的壓軸大戲，它決定着分數，因此要多積累作文素材，以免到時候因為沒什麼可以寫而導致作文不能得高分。

數學

本次的數學考試分數較上次而言沒有那麼離奇，大體上還較滿意，但是我覺得還是沒有達到我心中的分數，因此在最後的這兩個月中我一定要更加努力。

填空題一直以來就是老大難，每次都是那麼點，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強對這些小題的訓練。

解答題的前三道題還是十分基礎的，我一定要把這三題的分數全部拿到，確保不失分。後面的三道解答題不是都是難的.，因此我要盡我所能，把自己會做的都寫上去，這樣分數才會上去。這六道解答題中，我覺得自己在函數、數列這兩個方面有些困難，所以加強練習是必要的;三角函數還是挺簡單的，所以做題時要細心，不能失分;幾何證明只要找對方法就能順利的解決;應用題要注意題目的要求，不能答非所問，這次考試就栽在這上面了;解析幾何雖然算的比較繁，但是隻要在掌握了正確的解法後，耐心的解下去，還是能夠算出來的。

附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，後面的兩道必答題有時簡單有時難，因此我們要注意。一般來説，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺得證明比較難，方法雖然會，但是步驟卻不一定是對的。

我想我只要跟着以上的做，數學成績肯定能提高的。

英語

此次的英語成績讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績。

聽力錯的還是挺多的，雖然語速有點快，但是這不是藉口，我要從自己的身上找缺點，我認為可能是因為聽的時候不是太專注的。

這次的單項選擇錯的是慘不忍睹啊，都怪沒有能夠將英語單詞很好的記住，導致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會錯這麼多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分數控制在十幾分，閲讀理解這個方面還是需要好好努力，要增加閲讀量，這樣才能看懂文章。任務型閲讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高几分是很容易的，只要注意時態和拼寫。

作文既是容易的，也是難的，只要是詞彙的應用和時態，只要注意這兩個方面就行了。

一模過去了，成績卻還是那麼不理想，原以為一模可以考出滿意結果，看來我錯了。光憑空想是提高不了成績的，想的同時應該用100%的努力和無雜念的心去做。應該多留宿，這樣有個安靜的環境去學習而不是去揮霍，省的在家裏學不下去而在那裏空想——空想可以説是人類愚蠢的思考方式，因為大部分時間都是空想而實際卻一點也不去做，而且學不下去時就覺得無聊，就會幹點學習之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時間。這樣還不如留宿呢，學校這邊沒什麼雜念，因為一進學校不管有人沒人就讓你有一種學習的心情，讓心靈直接進入知識的聖地。

這次考試失利的原因不用多想，很簡單，就是心還是沒完全踏實下來，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心裏不着急，腳底不緊走。最後這60多天一是查漏補缺;二是要調整心態，讓你的心態在緊張的環境中能適應，這樣才會讓你在大學聯考的考場上不失利，不會突然忘記一些知識點。還有一個原因就是沒重視課堂上講的知識，當堂課講的當堂明白了，但是課下並沒有梳理，導致的結果就是老師講過的還不明白、還錯，所以一定要把課堂所學到的知識重視起來。

一模考試雖然已經過去，但是我並沒有灰心。它是我的一次教訓，讓我在困難中越戰越勇，這並不是大學聯考，所以我還有機會提高自己的分數，所以我必須做好規劃，合理、高效率地利用剩餘的60多天，努力了就不後悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會拿下大學聯考，實現自己的願望，因為我真的不想白白浪費一年的大好時光，不想讓父母的錢白白浪費、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅持不懈地……學!!!

高三學生總結7

高三的一模考試，已經降下了帷幕。分數，已經成為過去；成績，也已成為歷史。從關注分數轉向關注分數背後的東西，這或許才是我們現在的重點。

高三一模，其重要性，是不言而喻的。站在這樣的節點上，探討或研究其價值和意義，花一點時間，是應該的，也是值得的。因為，現在是一個關鍵的時期，距離大學聯考只有兩個月的時間，備考的方向是重中之重，因為，“方向比努力重要”。

關於高三一模的價值和意義，主要體現在以下幾個方面：

首先，一模是一場診斷性的考試。

一是學生學習的精神狀況，主要是看：學生是否全力以赴的問題，學生是否聚精會神的問題，學生是否頑強拼搏的問題等等；二是學生學習的時間分配，主要是：學習時間的有效利用問題，薄弱學科的時間投入問題，學科中薄弱環節的時間給予問題等等。三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由於知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關、表達的不規範等等。

通過以上幾方面診斷，我們可以擺脱分數的干擾，使得我們的精力更加側重於分析與診斷，為下一階段的複習方向以及備考策略提供了非常重要的、關鍵性的素材和信息。 其次，一模是一場自我PK的考試。

在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。儘管，大學聯考是選拔性考試，優勝劣汰在所難免，市場經濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業狀況我們是無法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。所以，從某種程度上講，大學聯考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越了自己，誰就贏得了大學聯考。

在一模考試中，自我PK主要體現在以下幾個方面：

PK1，學科的分值相對於質檢考試變化如何，一般來説，質檢考試的整體難度和一模難度基本相當，分數的變化體現前一階段學科的學業狀況，尤其值得關注的是質檢考試暴露出的主要問題，在這一次的考試中解決沒有？這一次考試中又暴露出哪些問題，這些問題是由何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關注的是，各學科的名次較質檢考試的變化。如果分數診斷是一個絕對變化的話，那麼名次診斷則是一個相對變化。

發揮出來，這個其中的奧妙即為心態。心態好，有時能將能力發揮出120％，即超常發揮；反之，即為考試失常，這是令人痛心和遺憾的。

再次，一模是一場經驗積累的考試。

經驗，屬於實踐性知識，它是不可被告知的，只有主體通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳的教育名言：我聽到的.，我會忘記；我看到的，我會記住；我實踐的，我能理解。

儘管學生“久經考驗”，但對大型考試，尤其是對於命運起着決定影響的大學聯考而言，還是顯得有時驚慌失措。一模，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在大學聯考中碰到的困難能夠找到應對的措施。無論怎樣的一次考試，經驗的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似於大學聯考這樣的大型考試淡定從容。

一模是一場明確方向的考試。無論是診斷也好，還是自我PK也好，還是積累經驗也好，總有一點是非常重要的，即是下一階段我該怎麼辦？我的重點是什麼？我的備考方向有無調整，等等。所以，一模考試的價值，就在於在認真梳理和總結一模得和失、經驗和教訓，但重點是失在何處？教訓是什麼？問題又在哪裏？下一階段我該如何採取措施？建議這些不能僅僅停留在頭腦中，或者口頭上，將它們明明白白地寫在紙頭上，也只有這樣，才可能清晰化和具體化，才能將已經到來的四月份的效益發揮至最大！

一模，它只是一模，不是二模，更不是大學聯考。但它提供了一面鏡子，照別人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一個人起點低不可怕，不學習、不反思、不領悟最可怕，因為如果是那樣，多高的起點也會相對在別的前進中變低。

一定要記住：沉舟側畔/千帆過!許多極聰明的人，但最後由於自恃他的那點兒聰明，變得很平庸。認識自我，並且嘗試着做出適應性的改善，這是一個優秀高三學子在課堂上沒有學到的，但是又必須要學到的一門重要課程！

With老師的點撥，By同伴的幫助，And你踏實的付出，二模，你一定能超越自己！

“多”是最可靠的競爭力: 多回顧，多思考，多總結，多交流……主動備考！緊隨老師！決不放棄！

高三學生總結8

眼看着高中就要結束了，回顧這三年，雖然一直在學習中努力的提高自我的成績，但我也不忘好好的享受這三年高中的青春！

在學習方面，我認真吸收老師的知識，利用充足的學習時間保證了自身優秀的成績。並不斷和同學們交流討論，完善了自己的不足。

此外，在校園的活動上，我也積極參與。這幾年來，我積極參加了運動會、籃球賽等校園活動，為班級爭取了不少獎狀和榮譽。

另外在，在生活方面，我也通過任職xx班幹部的方式鍛鍊了自己，通過對班級的.管理和自我職責的鞏固，我大大鍛鍊了自己的思想，提高了自身的能力。還幫助老師和同學們維護了班級的秩序和規定。

如今，高中的生活雖然即將結束，但我十分期待在下一個階段裏我會遇到怎樣的經歷，我和十分期待自己能有一個更加精彩的生活！

高三學生總結9

月考已經過去一週了，學校裏的每個班也進行了總結，小女説老師已經要求他們把月考的總結交上去了，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什麼呢？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目瞭然， 小女要在語文和歷史上下功夫了，雖説語文與平均分比相差4.15分，但她説從卷面上看，作文還是全班很高的分數54分至高，錯的是選擇題。看到這次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數學和英語上下的功夫多，所以數學英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧。回答的不錯，得到了老師的表揚。都説好孩子是誇出來的真是一點不假。

腦科學家發現，人的大腦細胞被開發的只佔10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處於休眠狀態。前蘇聯學者葉夫莫雷夫指出：“人的.潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那麼我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程。”

愛恩斯坦死時曾表示過願意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 後來科學家研究發現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這説明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發現,比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發現,那麼我們如果多開發1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓練家波諾博士説：“全世界最大的荒原就在你我的頭髮之下。

聽説李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閲讀訓練的傳統，另闢蹊徑，從口語突破，並獨創性將考試題變成了朗朗上口的句子，然後脱口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優異成績。四個月，取得了這麼巨大的進步，按照慣例，該稱之為“奇蹟”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多誇小女為好！後悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前誇她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已，不屑的對她説了打擊她的話：不是數學和英語，這次也必死無疑的。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的！還要繼續的誇讚！

高三學生總結10

時間飛逝，感覺還沒有進入到學校裏面讀多久的書，感覺才開學不久，我們就要進行本學期的期會考試了，這一次的考試也是我們高三學生最為重要的一次考試，不僅僅可以將我們之前的學習情況作出一個很好的檢測，也可以對我們之後的學習有一定的方向，可以通過這次的考試讓我們對自己在學習當中所存在的問題有一定的瞭解，也可以在自己之後的學習當中更加註重這些問題的完善和彌補。

通過這次的期會考試，以及回顧自己之前的學習，我也想對自己的學習情況作出一個總結，高三的學習對於我來説也是非常的重要，對於自己的錯誤也需要去盡力的完善，也要熟悉自己之後所應該要努力的方向，通過這次的考試以及自己的總結，對自己之後的學習制定一個好的目標和方向，對自己之後的學習有一個好的計劃，並且願意去為之努力和奮鬥，我也相信我可以變的更加的優秀和出色。

這次的期會考試，自己的成績也還算理想，但是通過考試也可以看到自己的一些問題，在學習上很多的問題就這樣浮現出來，在很多的基礎的知識上面，我的基礎都還算可以，但是很多的時候是因為自己的粗心導致很多的基礎題目的失分，所以我也認識到自己的學習當中，我的基礎還需要去認真的鞏固，需要更好的提升自己的一些基礎性的知識，也真是因為自己的基礎不夠好，所以才會導致自己的基礎題失分嚴重，加上自己在考試的過程當中不夠細心和謹慎，也更加的導致了自己的錯誤，加上自己在學習的`時候，也沒有注重自己更深層次的學習，所以很多的時候，儘管自己有用心的去學習，盡力的完成自己的學習，但是自己的學習效果都不難的盡人意，也正是因為這樣的原因，導致了自己成績一直沒有得到很大的提升，留給我們的時間也不算很多的，大學聯考也即將要到來，更是對於自己的學習我也感到了前所未有的緊張，更是因為知道自己的缺陷，才會感到更加的緊張，以及在自己的學習中感到非常大的壓力。

我清楚的知道自己的時間是非常的緊迫的，所以我也需要去盡力的完成好自己的學習，彌補自己的缺陷，在大學聯考到來之前，盡力的去做好自己，做好自己作為一名大學聯考生所應該要去做的，我也相信在自己之後的努力當中，我的成績會有所提高，我也會取得大學聯考的勝利。

高三學生總結11

光陰荏苒，如白駒過隙，不覺得一個學期又過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利於今後工作,現總結如下：

本學期，我適應新教材教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老

師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作

注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過

各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己。一份耕耘，一份收穫，今後我還將保持勤學，善思，實幹的準則，把工作做好。

高三學生總結12

要相信學生，讓學生習慣自信，就要在平時的教學活動中，為學生創設環境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增強孩子的自信心，在平時的相處中相信學生，讓學生習慣自信。對孩子自信心的培養，是一個長期的工程。它並不是通過簡單地説教或開展幾個活動就可以實現的，它需要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。

自信是一個人的精神支柱，是學業及事業成功的第一要訣。作為一種性格特徵，自信是在青少年與現實反覆交往、不斷進行實踐鍛鍊、強化認知和體驗進程中形成的。對於正在成長中的中學生來説，心理品質正在形成過程中，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學生自信心培養的這一時期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對如何培養學生的自信心，進行了這樣的嘗試。

一、創設環境，讓學生樹立自信。

要讓學生自信，首先要創造一個“愛”的環境，讓學生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學生向老師問好，打招呼。我為什麼就不能打破這一常規，藉以拉近師生關係，創造一個師生平等、互相尊重的環境呢？從那以後，我每天到校的第一件事，就是到教室裏和孩子們打招呼；課間休息時，我和孩子們打成一片，一塊説説笑笑；課外活動時，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種遊戲；平時在路上碰見我的.學生時，我也主動招呼他們。和學生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關係，讓我的每一位學生心理都充滿自豪感的認為：老師很喜歡我呀！我在班中努力開展各種活動，給學生展示自己的特長的機會，張揚他們的個性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平台給一批在學習上沒有取得優異成績，總覺得自己什麼都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落後生顯示自己的特長，向全面發展方向努力。實踐使我認識到，和諧的氛圍，是使學生樹立自信心的第一步。

二、賞識學生，讓學生增強自信。

有人説：批評伴隨着孩子，他學會譴責；鼓勵伴隨着孩子，他信心倍增；賞識伴隨着孩子，他明白人生終須一搏？？

每個學生都是獨一無二的，他們的想法、説法、做法和各不相同的習慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關愛去體會學生的一切，就會認識到那一切原來是那麼美好。有的學生好動，原來它適宜於在活動中學習；有的學生注意力容易轉移，原來它更擅長於發散性思維；有的孩子常常突發奇想，原來他在創造性思維方面有獨到之處？？班主任應該是一個“強項發現者”，發現並賞識每一位學生身上的特殊點。讓學生感到“我也能幹！”這就使學生增強了自信心。

一位名人説：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。”所以在平時的教學中，我注意適時對學生鼓勵，讓不同性格的學生都能增強自信心。當孩子在困難面前猶豫時，我會説：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生；一句貶責的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。

高三學生總結13

自信心是學好數學的基本動力，是成功的根本保證。一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。同樣學生有較強的自信心，對戰勝學習中的困難才具備更大的決心和堅強的意志，才能在學習上不斷進取，幫助學生建立學習上的自信心，激發學習積極性，對於他們在學習上取得成功具有重要意義。

國小生在數學學習上缺乏自信心的原因分析：

自信心是學生在學習中的一種心理傾向。自信心的形成跟他人的性格，意志有很大的關係，內因對學生心理髮展變化起主要作用。學生缺乏自信心的主觀原因突出表現在如下幾點：

（1）自卑心理。妨礙自信心樹立的主要心理原因就是自卑心理，自卑心理是一種自我否定的心理傾向。在學習上造成自卑心理的原因往往有下面的因素。比如認為自己的智力不如他人，對自己的評價過低，認為自己天生學習能力差，“不是學習的料”，自暴自棄，在學習成績好的同學面前抬不起頭。也有可能在學習上曾經受到個挫折和失敗，承受挫折的心理能力差不能正確對待，從而產生悲觀，消極情緒，喪失自信心，形成自卑心理。

（2）畏懼心理。有的學生還沒有學習數學之前，聽別人説數學難學，就產生了畏懼心理。這類學生一般害怕困難，缺乏創新，進取精神，在這類學生中，女生佔比例較大。主要原因是題目膽小，個性較脆弱，心理承受能力薄弱，受到挫折容易產生精神緊張、焦慮、恐懼與不安。再加上舊觀念的影響，總認為女的沒有男的聰明，家長和教師對女生的期望值與信任程度都較男生低，給女生造成一種不良的心理暗示。

（3）惰性心理。惰性心理是一種不求上進，無所事事，消極怠工的不良心理狀態，有些學生未養成勤奮刻苦的學習習慣缺乏競爭意識，在競爭面前甘拜下風，尤其是學習上某遭失敗後，體驗不到成功的喜悦，因而喪失成就動機，從而養成惰性心理。

基於以上認識，學校教育應轉變教育、教學觀念最大限度地培養和保護孩子的自信心，使他們樹立遠大理想，具備健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

一、轉變觀念，熱愛學生

國小教育是人的發展的初始階段，人生的序幕。人的充分發展還有待於以後的展現，人生的高峯“好戲還在後頭”。所以，我們對學生在國小階段的成績不能看死或看得太重，要善待學生，使他們滿懷信心地成長。

“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育”。心理學研究證明，給學生以真誠的關愛，學生就會情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂於交往。教師對學生的愛不能侷限於優等生，而是面向全體學生，更要厚愛學困生，讓每一個學生都抬起頭走路。親其師。信其道，心理相融，情感相通，和諧的師生關係才能使教育發生作用。教師對學生的良好期待，能使學生增強自信心和上進心，對學生髮展具有推動和引導作用。

二、寄予期望，增強自信

心理學的研究表明，對學生的期望過高或過低都是有害的。期望過高，學生老是達不到目的，自然有損於其自信心的樹立與鞏固；期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不上樹立自信心；只有期望適中，使學生經過一定努力才能達到，才有助於樹立與鞏固其自信心。因此，教師應根據學生的實際情況提出不同的目標，讓每個學生經過努力都能獲得成功以增強其自信心。

三、激發興趣，吸引學生

興趣是學好數學的重要因素，能激發學生的學習動機。要讓學生對數學產生興趣，關鍵在於教師把數學教得“有趣”。我在開始的第一節課，首先讓學生知道數學將學些什麼，學了數學有什麼用，只要第一步開頭開得好，就會減輕學生學習數學的精神壓力，激發學生的學習興趣和積極性，從而創造一個良好的學習數學的'心理環境，樹立了要學好數學的自信心。在以後的教學中，能做實驗的做實驗。同學們在快樂中獲得興趣，增強自信心。

四、教給方法，獲得成功

有些學生，智商並不低，學習也認真了，但是學習成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學習的方法不當造成。

學生掌握知識，有一個科學的學習過程。這個過程包括預習，聽課。練習，作業，小結等環節。學習困難的學生在這幾個環節上往往做不好。如：他們沒有養成課前預習的習慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視及時複習，總是考試前才匆匆忙忙的複習，作業不能獨立完成等等。針對這些情況，在教學中要加強學生的學習方法指導。對學生學習方法上的指導，我從這幾個方面進行：

（1）指導學生掌握好預習、聽課的環節。首先讓學生知道課前預習的意義，掌握課前預習的方法，學生學會了課前預習，又可以進一步提高聽課效率。課堂聽課是學生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎。學困生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素很多，但是最關鍵的是學生的心理因素，因此提高心理素質，幫助他們學會自我剋制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。同時老師也可以用一些課堂語言來幫助他們，如每天有預習作業，所以課堂上的一些例題可以讓學困生做，並及時給予鼓勵。在後面的練習中如果學困生完成得較好可以有這樣的説法：一次性作對的同學請舉手；連續性作對的請舉手；等等話語來增強他們的自信心，也能提高聽課效率。

（2）學完一個單元后，不能單一的靠教師課堂講解複習，進行單元測驗的方法來進行小結。鞏固。可以佈置學生每人自己出一份檢驗題，然後互相交換考試和批改。用這樣的方法不但培養了學生的自學能力，而且複習效果較好，學生在彙編測驗試題。互相做題和改捲過程中，使學過的知識系統化和條理化，更好的達到了鞏固記憶。加深理解和綜合應用的目的。

根據不同的孩子及時地把自己的“情”和“愛”傳遞到孩子們的心中去，讓孩子們在我們的關愛中，點燃進步的火花，增強必勝的信心！使孩子在自信和成功的體驗中學習數學。

高三學生總結14

本次摸底考試內容綜合性較強，試卷依據考試説明，全卷涵蓋了考試説明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數、立體幾何、數列、函數和導數的應用、圓錐曲線等主幹知識均以解答題形式出現，並都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現多元化，從數學學科的整體角度和思維價值的高度出發，充分展現知識網絡交匯點。整體上數學成績都不很理想，目前只複習了前兩章內容，後面內容沒複習導致很多學生分數偏低，5班數學成績平均79，最高116分，6班平均40分，説明我平時對數學基礎較差的人關注不夠，一部分學生學習認真但方法不對頭，基礎知識沒掌握牢固卻挑戰高難度題型人較多，導致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎知識掌握不紮實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰性的'題目，往往是每部分題都拿不到分。並且我做過調查，發現很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細節處稍微出錯而整體沒分情況太多，説明平時我對學生要求太鬆懈，總認為課堂反應好他們應該已經掌握，實質上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質，這是我的失職，以後我應該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學生能做到，關鍵是我得要求到位，跟蹤到位。

本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見

到． 我們的學生基礎偏差，以後我的任務是先提高他們學習數學的興趣，掌握基本內容或基礎題型，做到基礎題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會，本來數學偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調動他們學習積極性，這對我來説也具有很大挑戰性，但我相信經過我認真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學們都要加油努力，為了完成我們的大學聯考指標，付出更多的努力，為我們自己加油！

高三學生總結15

學習方面

回眸20xx，這一年的學習生活註定是我人生中非常重要的。因為我經歷了大學聯考，高三的生活是緊張而充實的，在備戰大學聯考的過程中，成績一直起伏不定，我的情緒也隨着緊張。但是自己有也認真總結了，這不是因為我不夠努力，而是因為卷子的難易程度是有差別的。所以雖然成績不穩定，但是名次還是相對穩定的，省考時考了600分，自己也是懷着信心走進大學聯考的考場。

大學聯考成績出來時自己也並沒有太驚訝，因為跟自己的實力差不多。唯一遺憾的就是英語了，因為高三自己用了至少一半的學習時間來讀英語，可是最終只考了個100分，還不及平時的考試。但總的來説，這次大學聯考對我來説是比較成功的。因為預期目標達到了。

對我的人生最重要的一件事莫過於我選擇了國防生，這是我所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業。經過面試，體檢，又經歷了對我來説漫長的等待。錄取結果終於出來了，我幸運的實現了自己的這一階段的夢想。20xx，應該是我的幸運之年。

進入了大學，心情很複雜，有期待也有不安。大學的一切對自己來説都是充滿新鮮感的，學期剛開始時，學習並不是抓的很緊，甚至説有點放鬆自己了。但是隨着時間一天天的流逝，期末考試悄然來臨。在主任，幹事的號召帶動下，全連也及時進入了一級備戰狀態，自主，互動學習，優勢互補。期末複習工作緊張而有節奏的進行着。“俗話説天道必然酬勤”。期末考的成績也達到了預期的目標。

訓練方面

回眸20xx，既然成為了一名國防生，必要的`訓練是必不可少的。新生入學軍訓給我留下了深刻的印象。軍訓讓我的隊列動作和體能都有了一定的提高，也為以後的訓練打下了基礎。都説體能是逼出來的，之前高中的時候，一千米跑下來就感覺身體受不了。但現在5000米跑來感覺還不錯，俯卧撐，仰卧起坐也做的還可以。自己覺得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠，做立位體前屈的時候做的比較勉強。隊列訓練，自我感覺動作還是比較協調的，就是正步踢的不行，扣腕，出腿不夠迅速，一直困擾着我。希望在以後的訓練中能加強，使動作達到標準。教學法是這段時期訓練的重要內容。這是一門學問，學起來不比隊列動作輕鬆。教學法，顧名思義，不僅自己要會，還要教會別人。今年的新生軍訓我們要帶新生訓練，教學法的學習絕對是當務之急。

生活方面

回眸20xx，在備戰大學聯考的那個階段，生活方面基本上就是吃飯。讀書，睡覺。連喜歡的籃球都比較少打。任它窗外的煙花怎樣綻放，自己的思維還是隨着眼前的那條拋物線劃出的軌跡而動。

那進入大學之後，除了軍政訓練和文化學習之外，自己還加入了幾個社團，培養自己的興趣愛好，鍛鍊口語表達能力和交際能力。閒暇的時候到圖書管去看自己喜歡的書籍，還經常跟同學們在一起打籃球，感到日子過的比較的充實，可以説大學生活是豐富多彩的。

我覺得不足的地方是與領導缺乏主動交流，主任和幹事都是經驗豐富，能力過硬，可以跟學員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問題，還可以長見識。通過他們多瞭解軍營文化，為以後儘快適應部隊生活是有利的。

這就是我的20xx，很多任務都如期的完成了，但還存在許多的不足。20xx，相信自己能夠做的更好。加油！