【精品】國小教學計劃三篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的國小教學計劃3篇,歡迎大家分享。
國小教學計劃 篇1
對於剛剛接觸國小學習生活的一年級學生來説,思想首先教育的重要程度遠大於知識教育。因為德育工作是國小素質教育的重要組成部分,對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起着導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好,特將國小一年級德育工作計劃分成以下幾個部分:
一、國小一年級德育工作計劃中指導思想:
從大處着眼,小處着手,“文化育人,和諧發展”,切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育,努力提高學生的道德水準。
二、全期德育工作目標:
1、培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。
2、加強學生自主管理,提高學生自我管理的能力。
3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
三、本學期班級德育工作基本要點:
1、確立班級奮鬥目標
在實現班集體的奮鬥目標的過程中,充分發揮集體每個成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、行規方面:
充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常生活中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”,專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結,對錶現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
3、在學生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。
(1)通過各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學生的課外閲讀,組織和舉行讀書會,培養他們良好的文化底藴。
(3)充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育,經常與各門學科的任課教師進行溝通,瞭解學情做好協調工作。
4.督促學生養成良好的衞生習慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜,學會打掃教室衞生。培養學生講衞生,重禮儀,守紀律、愛公物的良好行為習慣,把每一個習慣的養成落到實處。
4.積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。聯繫班內學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。
5.健全班委會,明確分工,提高小幹部的`管理能力。發揮班幹部的帶頭作用,要求各班幹部嚴以律己,主動做到模範帶頭作用,督促班中的學生自覺遵守行為規範,力爭上游。
6、加強安全教育,利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育,平時多深入瞭解,及時發現問題,及時處理,確保學生安全。通過班會課,教育學生要端正學習態度,懂得學習沒有捷徑可走,必須主動學習,克服學習上的種種困難,自覺養成良好的學習習慣。7、抓好兩操的教育,合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
8、繼續作好行為規範示範員、行規之星、行為規範示範班的申報、結合少先隊優秀隊員的評比,開展“羣星閃耀”評比活動,以評比樹榜樣,促發展提高。
9、家庭教育指導方面:
召開學年度第一學期三級家委會會議,鼓勵家長積極參與學校管理,為學校發展獻計獻策。
加強家校聯繫,及時瞭解學生在家的生活和學習情況,做到及時發現問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們全面發展。
10、堅持正面教育,寓教育於講故事之中
對一年級的國小生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵,常常通過講故事的方法對學生進行教育。
學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,對促進學生的全面發展作用很大,本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育,促進學生健康成長。
國小教學計劃 篇2
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
二、教材分析
在數與代數方面,教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面,教材安排了有關數據可能產生誤導的內容,通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測,但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的進行內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,。通過整理和複習,使原來分散學習的知識得以梳理,從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。
三、教學目標
1、瞭解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖,並根據其中一個量的值估計另一個量的指。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的`作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步瞭解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習,加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣。建立學好數學的信心。
10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
重點:圓柱與圓錐、比例和整理和複習。
難點:圓柱和圓錐的有關知識。
五、學情分析:
學生對數學產生了濃厚的興趣,也具有了紮實的數學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關係融洽,但班裏學生之間的差距很大。後進生較多。大部分學生整體數學基礎知識掌握牢固,這學期,在抓後進生的同時,更注重轉尖子生。
六、教學措施
1、及時與家長聯繫,多與學生交流,瞭解學生思想動態,及時反饋信息。
2、尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。
3、採用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵後進生。
4、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、把握教學要求,促進學生髮展。
8、全面、公正、科學的評價學生。
9、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
七、課時安排
60課時
八、教學進度
第1———4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐
第5———7周 第三單元 比例
第8周 第四單元統計第五單元 數學廣角
第9周 期中複習、質量檢測
第10———12周 第六單元 1、數與代數
第13———14周 第六單元 2、空間與圖形
第15周 第六單元 3、統計與概率
第16周 第六單元 4、綜合應用
國小教學計劃 篇3
一、學情分析:
本學期我任教的還是一(1)一(3)兩個班的數學,他們已經經過一學期一年級的教育學習,所以在很多方面都已經有了長足的進步。我任教的這兩個班,他們有着許多類似的地方,比如他們都活潑好動天真爛漫,大多數人思維活躍,對數學有較濃的學習興趣;但是他們也存在着一定的差異。
一(1)班全班共45人,其中男生24人,女生21人,這學期新轉入2名同學。這些學生大都是本地學生,有一定的數學基礎,而且家長對孩子的學習比較重視,能較好的配合老師的工作。但是一班還有一個特點就是有好多同學年齡偏小,雖然已經經過一學期,但感覺他們還是沒怎麼長大,上課沒能夠很認真的全身心投入,將來在學習上肯定還是有點吃力的。
一(3)班全班共有45人,其中男生32人,女生13人,這學期新插入一名學生。這個班上的學生大多數是打工子女,他們並沒有受到爸爸媽媽的過分溺愛,所以一般情況這些孩子都比較容易受教。而且經過上學期的學習洗禮,有些同學的學習習慣和行為習慣都有較大的改善。
針對以上情況,本學期我的主要任務就是讓學生掌握必要的知識,並繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學。在課堂上,我充分利用教具,運用各種小遊戲讓學生掌握數學技能和數學知識。
二、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。
1、把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。
2、位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係,發展學生的空間觀念。
3、人民幣單位元、角、分的認識,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
4、“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
5、統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。
6、同時還安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悦,培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標:
知識技能:
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。
4、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。
數學思考:
1、在觀察、操作等活動中,能提出一些簡單的猜想。
2、能獨立思考問題,表達自己的想法。
問題解決:
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
2、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
3、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
情感態度:
1、知道珍惜時間和愛護人民幣
2、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
3、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重難點:
這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
五、單元教學要點:
第一單元:會用“上下”、“前後”、“左右”描述物體的相對位置。
能夠在具體情景中,根據行、列que定物體的位置。
第二單元:掌握20以內退位減法的計算方法,能夠比較熟練地進行計算。
用20以內的加減法解決簡單的問題。
第三單元:認識長方形、正方形、三角形和圓。
感知圖形之間的聯繫與區別。
第四單元:100以內數的讀法和寫法。
建立數位的概念。
第五單元:認識人民幣的'單位(元、角、分)及簡單計算。
人民幣單位間的換算。
第六單元:能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數和整十數。
兩位數加一位數(進位)與兩位數減一位數(退位)的口算。
第七單元:時間單位的進率及鐘面的認識。
時間單位的進率及推算經過的時間。
第八單元:能夠學會找簡單規律的方法。
皮而已學生的觀察能力、分析能力。
第九單元:認識統計圖和統計表,能正確填寫統計表。
通過實踐活動,培養學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用意識。
六、綜合實踐活動:
(一)活動目標
1、讓學生通過實際的操作,進一步鞏固數位及位值的概念,並在此基礎上進一步探索100以內數的特點及排列規律。
2、加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法
3、培養學生應用數學的意識和能力。
4、利用教材中的相關題材進行思想品德教育。
5、經歷數學知識的應用過程,感受自己身邊的數學知識,體會學數學、用數學的樂趣。
(二)內容安排
1、擺一擺,想一想
(1)先由一個小組示範活動,用2個圓片擺出不同的數。
A、為什麼兩個圓片擺在個位上得到的數是2,而擺在十位上得到的數是20?
B、記錄擺出的數時需要注意什麼?
C、怎樣才能知道擺出的數不遺漏?
(2)各小組活動(用3個圓片擺出不同的數,4?5?6?7?8?)
(3)討論:不用擺,怎樣説出用9個圓片可以表示哪些數?
2、小小商店
(1)給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念。
(2)把學生帶來的東西分成不同的類。
(3)帶着學生把教室佈置成一個小商店。
(4)教師示範。
(5)選一部分學生扮演售貨員,一兩名學生扮演廢品回收員,其餘的學生扮演顧客。
(6)全體學生活動。
(7)學生對活動進行總結和討論。
(三)具體措施
1、可以先利用數位表和計數器對相關知識進行復習,而後進行擺一擺、想一想的活動。
2、通過角色扮演這一生動有趣的活動形式來展現小小商店。
3、讓學生能從實際生活中提出數學問題並能運用不同方法進行解決,提高學生“用數學”的能力。
七、教學措施和策略:
(一)教學措施
1、備課先要找準數學知識教學的突破口,明確每一單元、課時的重點、難點,制定出突破重點、難點的具體方法和手段。不僅要對學生的基礎、教材進行分析,還要對數學教材中配套的學具、課件加以操作備課。
2、課內要有一定的練習量,合理分配練習時間,根據不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度,及時反饋並調整教學計劃,以達到課堂教學效率的最優化。
3、重視學生數學問題意識的培養,創設密切學生生活的情景。引導學生通過觀察、思考,主動地發現數學問題、提出數學問題、商討解決問題的策略、最後解決問題。
4、課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流,尤其對學習後進生更應多關注及關愛,課堂中多給予機會,及時彌補學生知識的缺陷,提高教學合格率。
5、作業設計緊扣教學目標、教學重難點。同時進行分層設計,滿足不同層次學生的需要。且規範、科學、合理地用好教材配套的練習冊。
6、多與家長交流,及時彙報在校學習情況以及瞭解在家的學習情況。
7、在教學內容改革方面,嘗試在有限的課時中增加創造性思維訓練,使學生認識到創造活動是與日常生活緊密聯繫在一起的。
(二)培優與轉困措施
1、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊,重視培養學生的創新意識和實際能力。
2、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。
3、進一步加強優生學習目的,動機教育,培養並增強學生學習的主動性,自覺性。
4、多方面收集資料,指導優生的學習方法,提高學習效率。
5、用優等生帶動差生,以優促差,以實現“培優”和“輔差”
6、課堂中多給予學困生髮言機會,多給他們展示、表現的機會,增強他們的自信心。
7、抓住課餘、課後時間給學困生做特別指導。
8、強調上課認真聽講的重要性,培養良好的學習習慣。
9、對進步的同學做相應的獎勵,來激勵他們繼續前進。
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