三年級英語上冊教學計劃(通用15篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今後的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的三年級英語上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級英語上冊教學計劃1

一、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的`順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、後進生輔導：

對於後進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到複雜，對做作業的安排由簡單到複雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課餘的時間進行單個的輔導。

三年級英語上冊教學計劃2

一，全卷教材分析

這學期用的教材是《英語》九年級第一冊，譯林版九年級起點。與舊版相比，譯林版原16台改為10台。在新教材中，“用英語做事”是主線，強調對學生語言綜合應用能力的培養。在做事過程中培養語言能力、思維能力、溝通合作能力。通過教材也可以深刻理解《英語》中的重點：英語課程的目的是培養學生良好的道德素質和社會適應能力，提高整體國民素質，在培養學生綜合語言應用能力的過程中促進科技創新和跨文化人才培養。

這套教材的特點是減少單詞和知識點，但對學生綜合語言運用能力的要求有所提高。在新教材中，舊教材中的所有板塊都被重新混合並賦予了新的使命，如：

1.將複習前的“學習説”和“看着學”這兩個部分整合成一個“故事時間”部分，這使得詞彙學習與課文學習更加緊密地聯繫在一起。故事時間是單元的核心。通過生動的課文，學生可以掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽説讀寫能力，初步形成用英語與人交流的能力，促進思維能力的發展，提高學生的綜合人文素質。

2.將修訂前的“觀看和播放”部分合併到“娛樂時間”部分。這種處理方式使得詞彙和句型的.操練更有趣，更符合國小生的心理特點，也體現了“玩中學，玩中學”的教學理念。Funtime是句型訓練部分。通過有趣、互動的語言練習活動，幫助學生掌握故事時間中呈現的主要單詞和句型，從而提高他們用英語進行簡單交流的能力。

3.修改後的字母學習安排在九年級上冊8個單元。通過插圖的形象展示和字體、筆畫順序的演示，學生可以從音、形兩個方面掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。從九年級第二冊開始學習單詞中字母的發音，實現了從字母學習到發音學習的過渡，體現了字母和發音學習的連續性。

4.改版前的Funhouse版塊保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民謠都被改寫了。通過唱歌、背誦歌謠等活動，可以激發學生的興趣，激活學生的身心，幫助學生鞏固所學，形成良好的語感，提高聽説能力和思維能力。

5.修訂後，增加了Cartoontime部分來擴展閲讀，旨在培養學生的初步閲讀能力，使修訂後的教材更加開放和靈活。Cartoontime是一個擴展的有趣的閲讀部分。幫助學生複習本單元的語言知識，通過以老鼠鮑比、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事，訓練語言技能，提高閲讀理解能力；同時，有計劃地呈現下一單元將要出現的主要句型。

6.修改後增加了Tickingtime一節，細化了本單元的重點教學內容。通過這個自我評價部分，引導學生了解自己對本單元主要內容的掌握情況，體驗進步和成功，反思和控制自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價瞭解自己對所學知識的掌握程度，體驗學習成就感。

同時還有一個新的變化，就是在新教材中每四個單元后增加一個項目(綜合語言實踐項目)來代替中的Reviewandcheck單元

大家會驚訝地發現，新教材簡化了複雜的人物關係。簡單的十個字有着鮮明的特點。這樣，學生可以在最短的時間內接受這些新的字符，當然也更容易接受這種新的教材。

二，整卷教學目標

(一)本學期學生的主要教學目標

能按照老師簡單的指令玩遊戲，做動作，做事情(比如畫顏色，連線)。會做簡單的角色扮演。會唱簡單的英文歌，會説簡單的英文民謠。藉助圖片可以理解和閲讀簡單的故事。能夠交流簡單的個人信息，表達簡單的感受和感受。會寫信寫字。我在英語學習中對外國文化和習俗感興趣。

語言技能

聽和做

1根據老師的語言、動作、物體、圖片等提示瞭解所學內容。

2.能夠理解課堂指令並做出正確的反應。

3.能夠按照指令做事情，比如指着圖片，畫顏色，畫圖，做動作，按順序排列圖片，做手工等。

説着唱着：

1.可以根據錄音內容模仿説唱。

2.能夠就所學內容進行簡單的日常對話(內容主要圍繞每個模塊的主題。)

3.會唱4首兒歌，4首韻律詩。

4.能根據圖片説單詞或短句。

玩啊玩

1.能用英語玩遊戲。

2.會表演英文歌或民謠。

3.能夠根據所學內容參與角色表演或完成相應的語言交流任務。

識別和閲讀：

1.能夠通過看圖閲讀單詞(單詞和短語)

2.可以上圖

三年級英語上冊教學計劃3

一、學情分析

國小從三年級開始開設英語，面對着本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母、

2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點、難點

教材重點：

1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、方法措施

1、考慮到國小生好動愛玩的'特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let ＇s paint 6課時

Recycle 1 1課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let＇s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 1課時

三年級英語上冊教學計劃4

一、教材分析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的`靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、學生情況分析：

本期我擔任三年級的英語教學工作，三年級共有學生43人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

三、教學目標：

1、知識與技能：根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、過程與方法激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲説仔細讀正確寫的習慣。

3、情感態度與價值觀：培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

四、教學重點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學難點：

使學生能在相應的情景下學會説相應的話來進行簡單的交流。

六、教學措施:

1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

七、教學進度安排表

1 周 次 時間 教學內容 課 時 第1周 8.27～9.2 開學準備 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 國慶節放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及會考複習 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6

Happy birthday(A)

2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31～1.6 cle 2 2 第20周 1.7～1。13 2.複習Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末複習考試 ? 第22周 1.1～1.27 考試 放假 ?

三年級英語上冊教學計劃5

一、情況分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽説能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的'學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求：

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能説：能夠迴應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

三年級英語上冊教學計劃6

一、學情分析

國小從三年級開始開設英語，面對着本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的`激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

１、能聽、説、讀、寫英語字母Ａa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點、難點：

教材重點：

１、能聽、説、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、方法措施

１、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let 's paint 6課時

Recycle 1 1課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let's eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 1課時

三年級英語上冊教學計劃7

一、學情分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。對班裏一部分優秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什麼聯繫，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優點和缺點，勇往直前，不甘落後，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養他們學習英語的興趣，養成愛學習的好習慣。

二、教材分析

（一）教學內容：

本冊教材共分11個模塊，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

（二）知識結構：

這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利於學生的'終身學習和發展。

興趣是最好的老師。為了突出興趣激發，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮國小生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞彙，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數字；第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這麼問，因為那是很不禮貌的。

三、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、能聽、説、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業、數字等6個話題），並能簡單地運用。

2、能聽懂、會説12組會話。

3、能聽、做、演8個遊戲。

4、能聽、做25個“tpr”活動。

5、能唱8首歌曲。

（二）、過程與方法目標：

多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。

（三）、情感態度與價值觀目標：

瞭解五項簡單的中西方文化知識，

培養學生對中華文化的瞭解與熱愛，養成合理的跨文化心態，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

四、教材重難點：

1、重點：

能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流，能聽、説、認讀一些常用單詞，並能簡單地運用。

2、難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。

五、教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告訴學生我們雖然沒有學過英語，但已經會説不少的英語了，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

4、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

三年級英語上冊教學計劃8

一、教材分析

共有20個教學周，每週3節英語課。本教科書每單元的教學可用5節課完成，共12個單元50課。複習單元用4節課，每個單元的最後一課以複習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、説、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的.對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合國小生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、採用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，温故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，儘量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發展，讓學生有創造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

4、注意激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽説, 三級目標級級把關順利過渡。

5、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

6、充分激發學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多説多練。

3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

以上就是為大家提供的三年級上冊英語教學計劃，希望對大家的教學工作有幫助！

三年級英語上冊教學計劃9

一、基本情況：

我班共有學生33人，他們剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我將以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析：

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的'學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、內容與目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），並能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做12個“TpR”活動。

5、能學會8個小製作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、説、唱10首歌謠。

8、能完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、方法措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級英語上冊教學計劃10

一、 情況分析

1、學生情況分析

三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來説並不陌生，但由於基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤併上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，國小生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起着極為重要的作用。

因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的.自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello

單元教學目標與要求：

1、 能聽懂，會説Hello。/Hi。 Goodbye。 I’m…。 What’s your name？ My name’s …。並能在實際情景中進行運用。

2、 能夠聽説、認讀crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil—case， book， sharpener， bag， school，並能用英語介紹文具。

3、 能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit 2 look at me

1。聽懂，會説Good morning！/ Good afternoon！ This is …。 Nice to meet you。 / Nice to meet you， too。 Let’s go to school。並能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2。能夠聽説、認讀head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的部位。

3。能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit3 Let’s paint

How are you？ Fine， thank you。 等問候語的學習。

How are you？ 的得體運用。

Fine， thank you。中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。表示贊成別人提議的感歎語Great！和 How are you？的答語 Very well， thanks。 的發音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

Unit4 We love animals

教學重點：學習表達 I have a … （我有……）; 常見的動物單monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感歎詞語Wow！ Cool！ Great！ Super！

教學難點：感歎語Great！ 的發音中ea 組合發 [ei ]， 需要多次練習;I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[？ ] ，提示學生找共同點，使學生簡單瞭解一些語音知識。

Unit 5 Let’s eat

教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：

I like … Have some…

5個表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。

教學難點：chicken， bread 和 French fries 三個單詞的發音

Unit 6 Happy birthday 6課時

重點：能認讀數字1—10。

能按指令語做相應的動作。

難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9 三個數字的發音要到位。

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let ’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時;複習、考查：2課時

三年級英語上冊教學計劃11

一、設計分析

當走進三年級(1)班學生的教室之後，眼前看到的一幕他們是多麼可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有着濃厚的興趣。在今後的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。

二、教材分析

這一冊全新的國小英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞彙等，逐步展開教學內容。

教材的'設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，注重學生聽説讀寫能力的培養和訓練。

三、教學目標

1.知識目標

(1)學會並掌握本冊教材各單元出現的重點詞彙和句型。

(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，並能進行交際。

(3)學習和日常用語的表達方式。

(4)學習談論星期名。

(5)培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。

2.能力目標

(1)培養學生聽説讀寫的能力。

(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養學生的交際能力。

(3)養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。

3.情感目標

(1)激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣。

(2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。

四、教學重點、難點

本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級英語上冊教學計劃12

一．學情分析

三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，國小生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起着極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。在新學期裏我會主動接近並瞭解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的瞭解和學習，從而能在新學期裏取得好成績。

二．教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、説、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合國小生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、採用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，温故知新，逐步擴展，不斷積累。

三．教學目標

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的`自信心，形成初步的英語語感，

打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四．教學重點和難點

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、説；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

五．教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多説多練。

3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

七、教學內容與課時安排

Unit1Hello單元教學目標與要求：

1、能聽懂，會説Hello./bye.I’m?’syourname?Myname’s?.並能在實際情景中進行運用。

2、能夠聽説、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,並能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit2Colours

1.聽懂，會説Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?tomeetyou./Nicetomeetyou,’sgotoschool.並能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2.能夠聽説、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit3Lookatme

Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。

Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發音不容易到位。表示贊成別人提議的感歎語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

Unit4Weloveanimals

教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感歎詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學難點：感歎語Great!的發音中ea組合發[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單瞭解一些語音知識。

Unit5Let’seat

教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?

5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發音

Unit6Happybirthday

重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。

難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9三個數字的發音要到位。

三年級英語上冊教學計劃13

一、 學生分析：

三年級作為英語學習的起始階段，學生具有強烈好奇心，求知慾，模仿能力較強，這對學生剛開始學習英語較為有利。

二、 教材分析：

教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現本模塊所要學習的語言內容，unit2提供若任務性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內容：問候並回應;詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，並給予回答;數字1談論人、物品、地點;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境、和語義相結合的原則而呈現的。

三、 教學目標：

1、 鼓勵孩子大膽張口説英語。

2、 接受西方文化的薰陶。

3、 提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

4、 情境會話。

5、 培養簡單的表演能力。

6、 培養對英語的.強烈愛好和興趣。

四、 教學重難點：

重點：提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

難點;情境會話。

五、 教學方法：

情境教學法、真實任務運用等。

六、 教學中應注意的問題及相應措施：

1、 通過説、唱、表演等，培養學生的英語學習興趣。

2、 創設情境，加強學生的會話運用能力。

3、 對話交談，鍛鍊學生的語言交際能力。

4、 情境學習，讓學生感受東西方文化差異。

5、 激發學生主動學習。

七、 課時安排：

1、 每週兩課時。

2、 每個模塊安排3課時。

八、 教學進度：

周 章節 課題 課時 第一週 Module1 Greetings 2 第二週 Module1、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五週 Module3 Classroom 2 第六週 Module3、4 Classroom

Colours

2 第七週 Module4 Colours 2 第八週 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十週 Module6 School 2 第十一週 Module7 Birthday 2 第十二週 Module7、8 Birthday

Friends

2 第十三週 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五週 Module9、10 FamilyBody 2 第十六週 Module10 Body 2 第十七週 ReviewModule ? 2 第十八週 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2

三年級英語上冊教學計劃14

一、學情分析

本學期我擔任三年級（1）班的英語教學工作。英語是三年級的起始學科，因此要着重培養學生良好的學習方法與習慣，激發他們學習英語的興趣與熱情。三年級(1)班現有25名同學，17名男同學，8名女同學。老生11名，新生14名。女生人數較少且新生較多。有些學生是第一次接觸英語，學生整體素質參差不齊，形勢不容樂觀。因此，要從一開始就培養學生的整體學習英語積極性，讓他們上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱。要經常對他們進行表揚和鼓勵，激起他們學習的自信心，逐步讓英語教學步入正軌。

二、教材分析

本冊教材包括10個模塊，一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊教材中，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，並給予回答；數字1---12；家庭成員，身體各部位等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學措施

1.課前做好備課工作，深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2、根據本班學生的'年齡特點，鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學質量。

3、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現學習的重點難點，加深學生的記憶。教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等，調動學生的學習積極性。

4、經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。家長的配合至關重要，只要家長關心孩子的學習，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

5、自覺學習教育理論,閲讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

三年級英語上冊教學計劃15

一、學生知識能力習慣態度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教學目的任務

1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

教材重點：

1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的`語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。