蘇教版六年級下科學教學計劃
教材簡析
本冊教材從探究對象上看,突出了認識系統和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應用,從探究水平看,以指導性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:
第一單元《我們長大了》 本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,學習怎樣正確對待自己的生長髮育,並針對六年級學生正面臨的青春期發育,給予針對性指導,有利於學生健康成長,安全而又順利地渡過青春發育期,形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據國小科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的,是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,進一步瞭解生物的遺傳與 變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分:第一部分,生物的遺傳現象;第二部分,生物的變異現象;第三部分,瞭解人類對遺傳、變異現象 的探索。
第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的,這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上,進一步認識生物 進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(化石告訴我們什麼)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系 統的介紹,並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。 ·
第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。 使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴於環境,又影響環境,影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於“能量的轉換”等具體內容標準建構的,是國小階段學習物質世界內容的最後一個單元。本單元的教學內容主要包括 以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,説明能量可以進行轉換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導節約能源和開發新能源,教育學生節約能源。
第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關於“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞:拓展、應 用。拓展表現在解釋中,引導學生運用所學的知識和技能,解釋現象,拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。
本冊內容是科學課的深入,既可培養學生動手能力,又可培養學生的創造力。
目的要求
通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。
使學生進一步明白科學探究的一般方法。
初步學會認識事物的相互關係。
初步學會認識動物的週期性變化。
初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發展變化做出推論。
重難點
培養學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。
培養學生預測收和收集證據的能力。
培養學生設計實驗的能力。
教學措施
帶領學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。
加強學生動手、動腦,做好探究實驗。
培養學生良好的學習習慣。
科學教師要提升自己的科學素養,相信學生,樹立大活動觀。
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