我的日記【薦】

一天將要結束了，今天我們都做了什麼了呢?讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的我的日記7篇，歡迎大家分享。

我的日記 篇1

我的好朋友叫恬恬，她是一個可愛、活潑、開朗的.陽光女孩。我們是很好的朋友，我很喜歡跟她一齊玩。我媽媽跟我説她只比我小了七個月，是我小妹妹。但是，然後我覺得她比我胖一點，比我高一點。

恬恬喜歡吃青菜、大白菜和雞翅，我也很喜歡雞翅。她還喜歡吃一些水果，有桃子、蘋果和香蕉，跟我一樣。她的興趣愛好是畫畫、彈鋼琴和英語，然後她的鋼琴彈得很好聽。

你們覺得我的好朋友恬恬怎樣樣呢？

我的日記 篇2

生命可貴，失去變不會捲土重來，珍惜生命也是我們最大的職責。認真對待生活，讓生命活的精彩。

生命排在第一位，金錢.權利.愛情等排其次。生命為1，其它都為0，倘若沒有生命，你要在多的錢，地位，還有用嗎！去那炫耀！常有這樣的人:家裏家財萬貫，因為一場病，需要移植器官，不惜一切，那怕所有財產都為了換器官。太渴望活着，如同獄中人渴望自由，盲人渴望光明。據新聞媒體報道，一些青年因受到但挫折輕生結束了自己的生命，對家庭也造成了極大的損失，痛苦。我們要為生命負責任，生命是自己的，你若受了傷，不必告訴有的人，你自己解決，自己認為是天大的`事，別人壓根不在乎，他們只會為自己打響一個警鐘罷了，自己來負責。

注意身體健康，定期檢查，注意養生。學習應急措施。提高警惕，鍛鍊身體。決不可吊兒郎當大意。等遲了你就會悔當初的自己。按照人的心理定一個警鐘，“命都沒了。你還想要成功嗎。”

維護生命，珍惜保護，你一定不會後悔的，不信拉倒。。。

我的日記 篇3

我長着一雙水汪汪的大眼睛，一對秀美的眉毛，我中間的牙十分特別，中間的大門牙非常大，像個大將軍，而兩旁的小牙齒，則活像為它守衞的小士兵了。看到這些，你一定以為我是一個女孩子吧！不，我是課間的'班長，課後的孩子王，男子漢高健源。

我是個刀子嘴，豆腐心。一天我正在玩遊戲，一羣女生突然衝了過來，佔領了我的地盤，我頓時火冒三丈，下令叫我的“手下”去抓那羣不知天高地厚的女生，他們接到了“命令”後就殺了過去，女生們，頓時被我嚇得落花流水。他們一邊逃一邊還説：“老虎不發威，你當我病貓呀！”看了這情況我的心立馬就軟了下來説：“好，今天就教訓到這，走。”雖然他們還想再打一會，可一發話他們就停下來了。

愛魔術的我説什麼也不會錯過“六一表演會”，這個百裏挑一的機會了，於是，我連夜去買了魔術道具，在家刻苦練習，果然是功夫不負有心人，我在“六一表演會”上用道具變出一個鮮花送給了我的老師，老師非常開心，送了我一個“最佳魔術師”的稱號。

這就是我，交個朋友吧！

我的日記 篇4

20xx年10月26日 星期二 晴

下午的語文課，老師一進教室就説：“今天我們來做一個實驗。”我們高興得手舞足蹈。

老師準備了一個透明水杯、雞蛋、筷子、一袋鹽和一桶水。實驗開始了，老師拿出一杯水放進一個雞蛋，雞蛋像一個沉睡的娃娃咕嚕、咕嚕沉到杯底部。老師説：“注意觀察變化啊！”只見她拿來一袋鹽，先從袋中取出一點點鹽到水裏，真奇怪，雞蛋就往上浮了一點點。我睜大眼睛仔細觀察，老師接着再往水裏加鹽，雞蛋繼續上升，鹽放得越多雞蛋就浮得越高。這是為什麼呢？老師要求同學自己去找答案。這個問題在我的腦海中不停地轉着。

放學，我回到家裏立刻跟媽媽説了今天的實驗，並向媽媽請教這個問題。媽媽説：“這是一個關於浮力的問題，當雞蛋的密度比鹽水的密度小的時候，鹽水的浮力就大於雞蛋的重量，雞蛋就上升了。”噢，我明白了，今天的`實驗又給我帶來豐富的知識。

我的日記 篇5

一、説教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務教育國小美術第八冊第九課內容，屬於新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，確定本節課的教學目標為：

①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點

（1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。

（2）難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、説學情

國小生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。思維活動仍處於“具體運算階段”，掌握了空間關係、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

三、説教法學法

1．教法運用

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，採用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悦的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。

2.學法分析

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。

四、説教學過程

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、説、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）導入新課

1、提問導入：

“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麼，既然我們都會畫畫，為什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：

文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的.，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）講授新課

1．學習

（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“説説是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

2.探討方法

（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際説説自己的想象好嗎？（多媒體展示：“説”字。）

（2）教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：

（1）構思畫稿（形象、勻稱）

（2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

（3）文字説明（日期、天氣、事件、説明要簡單明瞭）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

3．創新設計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

4．完善提高

（1）學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

（2）學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（三）賞評拓展

1、作業展評。各小組各派一名代表到前台展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記！

五、板書設計

美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。