猜猜我有多愛你説課稿

作為一位傑出的教職工，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的猜猜我有多愛你説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

猜猜我有多愛你説課稿1

尊敬的各位老師親愛的同學們大家好，我是來自20xx級10班的14號，我説課的主題是中班語言領域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進行説課。

一、説設計意圖

《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。《猜猜我有多愛你》通過温馨的故事內容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。鍛鍊幼兒的表達能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的温暖。因此我設立了以下三個活動目標。

二、説活動目標

認知目標：瞭解故事主要內容，感受故事中表達愛的語言的優美

技能目標：能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛

情感目標：感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感

三、説重難點

整個活動主要以理解故事內容，學會故事中表達愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達愛的難點。

四、説教法學法

我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。使幼兒能夠更加清楚明瞭的瞭解繪本故事內容，激發興趣，在學中玩，玩中學，進一步達到活動目的。

五、説活動準備

充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：

（一）經驗準備：幼兒和家人有過温馨的回憶，有相互表達愛的經歷

（二）環境創設：温馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂

（三）物質材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵髮箍若干

六、説活動過程

以《綱要》為指導，結合寓教於樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環節，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現活動目標，突破重難點。

（一）激趣導入，初步感受

我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導幼兒並提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細看一看，這張圖片（封面）裏面有什麼呢？”“那大兔子是小兔子的什麼呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達愛的”從而引起小朋友的關注與興趣。

（二）欣賞理解，體會情感

我將結合繪本PPT，聲情並茂的講述故事繪本，並設計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什麼呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內容，從而達到認知目標。

（三）拓展思維，感悟嘗試

為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創設了情景扮演環節，每位幼兒帶上兔耳朵髮箍，展示圖片，表演繪本中的環節，引導每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創造性的表達愛，將抽象的情感具體化，更加利於幫助幼兒理解，突破了重難點，達到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛的能力目標和能感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感目標。

（四）交流討論，活動延伸

我將出示一朵花的圖片、一個藍天白雲的圖片，使幼兒根據圖片進行想象，讓幼兒根據圖片提示進行續寫。引導幼兒用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛，幫助幼兒進一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進一步落實技能、情感目標。最後，我將設立三個方面的活動延伸：

1.藝術領域：製作表達愛的賀卡

2.區角活動：表演繪本故事

3.家園合作：用自己的方式表達對家人的愛

七、活動預測

幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節營造愛的氛圍。

八、活動亮點及不足

本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現技能、情感目標。但是由於是新手型教師，經驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評委老師進行批評指正，謝謝。

猜猜我有多愛你説課稿2

一、説教材

《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數是獨生子女，長期處於眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西……應讓孩子學會愛、表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，藉故事為切入點，以整合的理念來設計、組織活動，意在讓幼兒欣賞文學作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內容，嘗試着用語言、動作來表達愛。

二、説目標

根據大班幼兒語言目標和結合《新綱要》中的語言目標，我將活動目標設為：

1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。

2、結合生活經驗展開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。

三、説活動準備：

背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片

四、説教法和學法

以在綱要中提到“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”為指導，採用“夾敍夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀察法、體驗法、啟發式教學，情境教學法等。

我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，引導幼兒看一看、説一説、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

五、説教學過程

教學過程我主要是圍繞故事進行分段猜測與講述，並根據每一段的內容展開討論、模仿、表達。嘗試把“愛”這一抽象的概念藉助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、瞭解愛、體驗愛！大膽向身邊的人表達愛。為此我設計了以下五個教學環節：

（一）情境導入

1、播放背景音樂

在一個漆黑的夜晚，森林裏到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮着燈，瞧！

2、（出示小兔教具）它們在幹什麼？

（二）完整欣賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。

1、播放PPT，,教師聲情並茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的温馨感情。

2、提問，幫助幼兒理解故事內容。

（三）分段閲讀故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解

愛。

1、出示繪本第一段內容，請幼兒説説繪本內容。

2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。

3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。

4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識。

5、出示繪本最後部分，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。

（四）完整欣賞故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。

（五）師幼交流，對幼兒進行情感遷移，藉助愛心卡片，將自己的愛説出來。

1、談話

師：平時在家裏，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家裏愛的人，幼兒園的夥伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）

2、出示卡片，能用卡片裏的內容，請幼兒先自己練習：我愛你，像XX這麼X，X的不能再X！

3、分發愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）

六、活動反思

活動開始我運用情景宣染引出故事，採用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有

效的方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛説出來。整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那麼X，X的不能再X！”表達愛，通過活動讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達外，還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動的結尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵幼兒把自己心中的愛傳達給自己的朋友和老師。

通過教學，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收穫更多的愛！

猜猜我有多愛你説課稿3

一、説教材

繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生於英國，作者是山姆·麥克佈雷尼，是一部經典的世界兒童文學作品。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。説的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子迴應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡着了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。

二、説目標

1、瞭解繪本書，能讀懂書中的故事內容。

2、以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閲讀的樂趣，從而激發學生的閲讀興趣。

三、説重難點

以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在培養語言表達能力，感受長輩無私、偉大的愛。

四、説教法

1、談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應迴歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的談話或説交流活動。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。

2、情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，説一説他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發孩子的情感體驗；創造輕鬆的言語情境激勵孩子們充分表達。

3、啟發提問法:其作用就是運用提問啟發孩子們的思維，引導孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。

五、説活動準備

生：準備本學期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》

師：準備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）

六、説活動過程

此次的教學活動過程共設計成三大環節：第一、由封面激趣導入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。

一、由封面激趣導入。

我首先採用提問法，向孩子們拋出問題：

1、同學們，這節課又是我們的校本課了，請同學們大聲告訴我，我們的校本課程是......

2、互相看看你們手中的書，發現有什麼不同嗎？

【設計意圖】讓孩子們瞭解手中的書，瞭解平裝本和精裝本的不同。

3、那你們這些書都是從哪裏啊的呀？

【設計意圖】引導學生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏着家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那裏有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。

4、同學們，在以前你都讀過哪些繪本？

【設計意圖】引導學生了解繪本類的特點。

二、欣賞故事，感受愛的氛圍。

（一）、首先帶領孩子們瞭解封皮內容。

請同學們仔細的觀察一下書皮封面上的內容。你看到了什麼？

【設計意圖】引導孩子瞭解封面上的圖畫、文字。瞭解作者，瞭解出版社的內容，意思。

（二）、創設情境，感悟故事。

1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想幹什麼呀？

【設計意圖】猜一猜，説一説，讀一讀。激發孩子們的閲讀興趣。

2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。

【設計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。

3、動作表演：演一演小兔子與大兔子的動作。

【設計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩隻兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。

4、對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。

【設計意圖】通過比較閲讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。感受語言的的魅力。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛。

5、説話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。

【設計意圖】讓孩子們學會愛，表達愛。

6、靜心閲讀：教學中設計了兩個靜心讀書的環節。

【設計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書。

三、課堂延伸

1、回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲説：“我愛你”等等。

2、建議家長和孩子一起閲讀作品，並表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

【設計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。

猜猜我有多愛你説課稿4

一、説教材

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，並借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那麼多。

(二)教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，瞭解故事內容

2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣

(三)教材重點難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

(四)教學準備

掛圖、背景音樂、圖片

二、説教法

《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應採用適宜的方法組織教學。

三、説學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力昇華情感。

四、教學過程

我採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

(一)激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

(二)觀察比較

教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

(三)欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個瞭解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開説：“我愛你有那麼多”，媽媽也張開手，張到無法在張開説：“我愛你有那麼多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

(四)拓展知識

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

教學反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學説這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多説，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。

在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來説一説。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

猜猜我有多愛你説課稿5

各位領導、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我説課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我説課的內容共分為七個環節，即説教材、説活動目標、説活動重難點、説教學教法、説活動準備、説活動過程、和説活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。

一、説教材

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩隻兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。

幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋裏，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。

二、説活動目標

活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域着手，其具體目標如下：

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（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，並萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

三、説活動重點

《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨着作品的展開產生喜悦、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感。”因此本節教學目標

重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，並學習大膽表達。

四、教學法

因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知慾這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。

據此，本次活動的教法我分別採用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現，使幼兒在輕鬆愉快，温馨的氛圍下，感受愛，表達愛。

學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。

五、説活動準備

經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干

環境準備：温馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題牆上

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六、説活動過程

此次的教學活動過程共設計成五大環節：

第一、提問導入；

第二、故事欣賞；

第三、感悟嘗試；

第四、交流表達。

第五、課後延伸。

1、提問導入

我首先採用提問法，向幼兒拋出問題

1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”

2）“有多麼愛呢？"

3）“你們都用什麼方式來表達自己愛呢？”

然後引導幼兒積極思考，大膽説出自己的答案。

【設計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放鬆的狀態下，拋出幾個問題，引發幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始後，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯繫起來。

2、故事欣賞

1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。

2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩隻兔子之間的情感。

【設計意圖】在這一環節中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受。

3在這樣的狀態下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩隻兔子之間的愛，也能注意到兩隻兔子之間温馨的表達方式。

3、感悟體驗

幼兒帶上頭飾模仿兩隻兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。

【設計意圖】在此環節中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現欲，設定這樣一個環節，給幼兒更多的表現機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。

4、交流表達

通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒説一説聽完故事模仿對話和動作之後的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間説一説，並提醒幼兒回家後向父母表達自己的愛。

【設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，並積極鼓勵幼兒去思考，去表現。

5、課後延伸

1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲説：“我愛你”等等。

2）建議家長和孩子一起閲讀作品，並表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。

七、活動反思

1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸於故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考並大膽表達自己想法的機會。

2）不足之處

關於故事我所提出的問題，積極參與回答的僅侷限於部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐着不願意參加進來，這一現象也是今後在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯於舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致於每個孩子都能得到良好的發展。

最後，學習不是一蹴而就的事情，並不能通過一次教學活動就讓幼兒完全瞭解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤着孩子們的心靈，讓他們由內而外的感受着被愛，學習着如何去愛，品嚐着愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。

以上是我本次説課的全部內容，謝謝大家！

猜猜我有多愛你説課稿6

一、説教材

（一）教材分析： 故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，並借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那麼多。

（二）教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面上認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛來學習愛的表達方式。

（三）教材重點、難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

（四）教學準備

故事繪本、小兔教具。

二、説教法

《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導幼兒，還應採用適宜的方法組織教學。

三、説學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力昇華情感。

四、教學過程

我採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

（一）激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接出示小兔説：“這是一個關於小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

（二）觀察比較

教師出示繪本，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

（三）欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事後，教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個瞭解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開説：“我愛你有那麼多”，媽媽也張開手，張到無法在張開説：“我愛你有那麼多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

五、活動延伸

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

猜猜我有多愛你説課稿7

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動準備：

1、《猜猜我有 多愛你》故事圖畫

2、小兔教具。

活動過程：

一、引出故事

師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）

師：這個故事是關於小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。

二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。

三、欣賞後提問

1、這個故事的名字叫什麼？（猜猜我有多愛你）

2、剛開始小兔子對媽媽説了一句什麼話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什麼要張開啊？（説明小兔子心裏的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這麼多。”

5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。（把手舉高、跳的多高、）

6、請小朋友想一想哪些東西可以表現愛的。

四、總結

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家裏你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家裏有愛的人，幼兒園裏小夥伴有你愛的人嗎?(大聲講出小夥伴的名字)除了小夥伴你愛老師嗎?(請大聲説出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人説出“我愛你”好不好，愛要大聲説出來。

猜猜我有多愛你説課稿8

一、説教材

1.教材分析

故事《猜猜我有多愛你》誕生於英國，是一部經典的世界兒童文學作品，作者是山姆`麥克佈雷尼。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。説的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子迴應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡着了，也沒有比過媽媽的愛

故事具有一種有別於傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。

2.教材的地位和作用

新《綱要》要求，在語言活動中教師應“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，所以幼兒教師應是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。

中班幼兒對於母子之愛已經具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初步發展，幼兒具有了一定的語言發展及思維水平。而在當前“4.2.1”的典型家庭結構之下，因為母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣於接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。

因此，通過故事《猜猜我有多愛你》，能促進幼兒語言的發展，讓其受到語言藝術美的陶冶，促進幼兒文學素養的早期啟蒙；能引導幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識，引領其感受、認識並回應、給與愛，促進幼兒知、情、意、行的和諧統一發展。

2．活動目標

1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、誇張的動作。

2）能力目標：發展幼兒感受愛和表達愛的能力，學習用言語等方式表述自己的情感。

3）情感目標：體驗故事中温馨感人的母子之情，激發幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感。

目標一的制定是基於新《綱要》對幼兒情感發展的重視及作品本身的特點；目標二、三的制定考慮了幼兒當前語言發展知識、能力水平及發展趨勢。

3．活動準備

故事課件、兔子玩具、兔子頭飾

4．重點和難點

活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂於表演故事內容，大膽並富有創造性地進行表達。

確立此重點的依據是：新要求和幼兒言語發展水平的要求。

活動難點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。

1）愛是一種抽象的情感，而幼兒的思維具有明顯的具體形象性，理解愛的情感對於幼兒思維活動具有挑戰性。

2）幼兒思維具有不可逆性，不善於移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。

二、説教法、學法

1．説教法

1）談話法:幼兒語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應迴歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的

談話或説交流活動。在幼兒語言教育的過程中，互動性的交流和對話能讓幼兒主動 “與他人進行動態的意義協商和知識建構”。

2）情境激勵法:佈置立體式環境作用激發幼兒感知興趣；營造良好的'精神氛圍激發幼兒的情感體驗；創造輕鬆的言語情境激勵幼兒充分表達。

4)啟發提問法:其作用就是運用提問啟發幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。

2．説學法

在幼兒學法中我採用

1）情境體驗法:促使幼兒在情景中不斷進行體驗並提升自己的體驗。

2）內心探索法:引導幼兒對自身內心感受自主探索、獨立思考。

3）經驗分享法:讓幼兒當眾表演、表達，在同伴互動中提升對情感的理解。

三、教學過程：

我採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

（一）激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。

1、播放PPT，配上背景音樂，教師聲情並茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？

2、教師小結：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡着了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發幼兒思考，迴歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思考轉化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。在第二部分分段欣賞故事的時已讓幼兒學小兔子對大兔子表達愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達方式其實已為難點進行了鋪墊，因此幼兒在此基礎上能大膽的用語言、動作表達愛。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子可能會説：“我會對我的媽媽説我愛你！”也許有的會説：“我要給媽媽捶背”。我需要鼓勵的是不敢説、不愛説、不會説的孩子，啟發他説，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。

（三）角色扮演，故事創編

請小朋友進行角色扮演並逐幅出示圖片請幼兒回憶生活經驗，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和誇張的動作表達自己對媽媽的愛，把小兔子總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。

在角色扮演的基礎上增加難度，請幼兒自行創編將在生活中你想怎樣和媽媽表達愛的語言動作運用到故事裏。引導幼兒在角色扮演中體會自己對媽媽的愛和媽媽對自己的愛，瞭解怎樣在生活中向媽媽表達愛。

（四）拓展延伸

請小朋友回家後用自己的方式讓媽媽知道自己有多麼愛她。能讓幼兒通過這個故事學會向家人表達自己愛他們的方式方法，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。

我的説課到此結束，謝謝大家。

猜猜我有多愛你説課稿9

一、説教材

《猜猜我有多愛你》是一部非常經典的英國文學作品。兩隻兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中藴含的愛的意義更是震撼人心。而我們選擇這個繪本作為教材的目的則是在於引發幼兒對身邊人的關愛之情，並且能表達自己的愛。

二、説目標

本次活動是第二課時。前期，孩子們已經完整欣賞過故事，並且嘗試了用肢體動作表達愛。根據中班幼兒語言發展目標：“喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動，感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解”，結合中班幼兒年齡特點我設計了本次活動，確立了以下目標：

1、理解故事內容，發展擴散思維，學習用具體的事物、語言表達抽象的愛。

2、能用句式“××有多××，我就有多愛你”積極、連貫地表達自己的想法。

3、在“愛”的敍述中培養積極健康的情感態度，懂得“愛”是需要表達出來的。

4、培養安靜傾聽、熱愛閲讀的習慣。

三、説環節

為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環節，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發幼兒的學習興趣。然後我會拋出問題：“小兔子用了什麼動作來表示對媽媽的愛？”讓孩子們用自己的語言和動作大膽的、清楚的表達自己所聽到的故事內容。隨後，活動的重點落在“小山坡下”這一頁，我將引導幼兒學習用圖畫中具體的事物來表達抽象的愛，學會用句式“××有多××，我就有多愛你”表達自己的想法。在遷移活動中，我又將以啟發性的語言引導幼兒思考，以柳樹、大海、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一個點來表述自己的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等.....最後，對愛的表達將遷移到生活中，我將引導幼兒根據已有的生活經驗，尋找自己熟悉的事物來表達愛。

整個活動中，我將採用師幼互動、幼幼互動等多種學習形式，引導學習，觀察學習。並採用觀察、傾聽、體驗感受等多種學習方式讓幼兒在活動中能説、敢説，大膽的表達自己的愛。

猜猜我有多愛你説課稿10

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的説課內容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。先説説我的設計意圖：《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4~5的幼兒已經形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋裏，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達自己的情感。我希望通過此教材能夠引發幼兒對身邊人的關愛之情。再者，《猜猜我有多愛你》講述了一個表達愛的故事，兩隻兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

二、活動目標

再説説我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

認知：（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，並萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

技能：（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。

活動重點：培養幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

活動難點：用具體的動作和語言表達愛。

三、活動準備

為使活動呈現出趣味性，寓教育於情境遊戲之中，我做了如下準備：

1.教師準備：

（1）物質準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設計準備）。

（2）心理準備即是通過對主題牆的設計和教室佈置，營造温暖、和諧、充滿愛意的氛圍。

2.幼兒準備：每人自帶一份小禮物

四、教法選用

適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我採用了以下教學方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法。

五、學法

再來説學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環節：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗

（一）興趣導入在這一環節，我首先採用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然後引導幼兒積極思考，大膽説出自己的答案。

（二）邊欣賞邊比較環節本環節中，我主要是帶領幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對媽媽説：“媽媽我愛你有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多，她説：“我愛你有這麼多。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什麼？”然後便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。

（三）感悟與嘗試環節在這一環節，教師可在故事講完之後，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發幼兒思考，然後教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然後通過教師引導，啟發幼兒用更多的動作、語言，富有創造性地表達愛。

（四）交流與體驗環節通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然後啟發幼兒運用恰當的方式與同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之後，試着向家人表達自己對他們的愛。

七、教學亮點

我此次教學活動設計的亮點是：首先，通過啟發引導，讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高，如問題的設計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用。最後，在教學的最後一個環節，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和昇華，將整個教學活動推向了一個高潮。

我的説課結束了，謝謝！