教師培訓心得(熱門)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓心得 篇1

是新教師培訓的第二天，天氣格外晴朗，可以説有點熱。新教師們陸陸續續地來到了實驗國小虎山校區。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓心得了新車站一路往前走，我就跟着小走，我知道他們一定去六小的，所以跟着他們走就對了。可是我一看手錶還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。於是就和她一起走進去了。

進入校園，首先映入我眼簾的是學校優美的校園環境，新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峯，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業的，如今他們都是骨幹級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，説得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這麼容易成功。接着開始了今天的第一節課，是金敏峯的科學課，雖然我沒上過科學課，不過各門學科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓己的感受和想法。例如學生的課堂常規上，調動學生的積極性上，如何引起學生的注意力等等，金敏峯老師在這些方面都有值得去肯定和學習的地方。另外一節英語課時陳彬彬老師的課，一節課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的`方法使學生去學習單調的內容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學生的發音，通過和學生對話來提高學生的口語，對於三年級的學生來説要達到比較好的口語水平是比較難的。

最後是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經驗傳授給了我們。使我們收穫頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對於我們新教師多寫一些教學感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。

通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個國小新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收穫很大，我非常期待下一次的培訓。

教師培訓心得 篇2

今天（4月24日）上午，北京師範大學教育部傅納教授對我們研修班的學員進行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調節》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風趣幽默的風格和體驗式互動，從“心理健康與身體健康的關係；什麼是心理健康？教師心理健康的標準；作為教師我們面對壓力時如何去保持自己的心理健康”等方面進行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中，傅教授把深刻的道理寓於各種案例中，讓學員們在參與和互動中去體驗、去思考，為我們今後的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談談我個人的一些感受：

1、重視教師的心理問題，創造良好的環境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會環境，它對教師個人需要的滿足、動機的激發與目標的實現關係較大，影響深遠。因此，學校要樹立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動，理解他們的苦衷，少説空話，多辦實事，切實解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悦心理，讓教師能帶着良好的情緒投入工作，進入到課堂中去。

2、指導教師認識自己，重視自己的心理需求。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之後，就會產生自尊與他尊和自我實踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓

人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導教師認識到自己需要超越每天單調重複的工作，在教研上、事業中有所成就，才能讓自己更快樂。

3、開展心理健康培訓，提高自我教育意識。學校可經常請一些心理專家來做一些比較專業的心理輔導、心理健康報告等，指導教師學習心理健康六標準：（1）、正確的角色認知，即能恰當的認識自己，並能愉快的接受教師的角色；（2）、具有健康的教育心理環境：即在教育中教師的情緒穩定、心情愉快、反應適度，情緒自控，積極進取；

（3）、教育的獨創性，不人云亦云，能創造性的工作；（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗；（5）、良好的人際關係，能正確處理學生、家長、同事與領導的關係；（6）、善於接受新事物、新理念，不斷適應改革與發展的教育環境。以切實提高教師的心理素質，學會自我舒緩心理壓力，解脱煩惱，減輕不安，恢復情緒的平衡與穩定。

4、開展各類活動，緩解教師心理壓力。根據學校特色和教師的喜好，開展各種形式的活動，使教師放鬆身心，緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時鍛鍊了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。再如開展讀書學習活動，不僅可以開闊眼界，而且還能使教師心胸更開闊，業務更精湛。又如對教師進行談心活動，可使教師的心理問題得到及時疏導和解決。

5、提高教師的社會地位，激勵職業積極性。在當前的經濟環境中，增加特教教師的`經濟收入，既是提高特教教師社會地位、激勵教師職業積極性的基礎性物質條件，又是提高特教教師職業積極性的保健性心理條件。另外，呼籲全社會都來關心特殊教育、關注特殊教育的發展，將會使教師的對待工作的信心增強。否則，特教教師的職業積極性的增強、教育質量的提高都會有較大的困難。

早在1996年，聯合國專家就預言：“從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。”因此，我們每個教師都應及時克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基説的那樣“每一句話都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄託希望，每一個手勢都對他們親近，每一個動作都對他們以鼓勵。”讓每一位特教教師都擁有健康的心理，擁有永久的快樂。

教師培訓心得 篇3

回憶來到實習學校的這段時間，有好多話想要拿出來曬曬太陽，暑假期間，我並沒有為頂崗實習做太多的準備。頂崗之前總是擔心自己的時間會被佔用太多，所以要盡力多抽出時間來給自己，可是來到學校後才發現實際情況並不是原來所想的那樣。也許有太多事情分散了精力，總之就是不能精心或踏實的做自己之前設想的事情。實習生活的第二天，我就開始了自己的進修旅程。第一堂培訓課就讓我頗受啟迪，知識淵博的老師教授了我許多人生哲理，雖然有些字眼和詞語是大家耳熟能詳的，但是將其整理一番成為新的句子卻意味非凡。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區別上述兩事。安全感來源於對自己的信心。責任、尊重、情感人同是前提。在人格上尊重理解學生，在知識上吸納多元、廣泛、時尚的信息，專業知識是與技能要紮實等。第二堂課的老師是和藹可親又充滿智慧的，她教導我們“愛”學生做一個具有敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂觀的態度的教師，用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什麼樣的班級”一題中，她提示：要讓班級成員具有共同的信仰和追求，勇於創新。還有一位學生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經驗和建議，例如：對於學生的貧嘴要“冷處理”、下課不拖堂等，這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標若要實踐到教學過程中不是短期內可以完成的，但是“愛”與“責任”這兩個詞已經深深的印在了我的腦海裏，無論情況如何，保持積極樂觀的心態是至關重要的`，順利時求改善，出現狀況時不氣餒，這就是我要頂住自己的。

這次實習的寶貴之處在於，它讓我有機會學習到課堂以外的知識。在學校裏，我的交往對象是老師和同學，更多的是同寢的室友，而這次實習，雖然我的交往對象依然是老師和學生，但因為身份的轉變，我卻真切的走向了社會。與我相處的每一位同事，都是我要學習的對象，他們的處事方式是經歷過時間打磨的，也是我應該學習借鑑的。21世紀世界外交領域越來越多的開始使用“軟實力”這一名詞，起初我並不明白它真正的含義，後來，聽到了一個很通俗的解釋----人氣。是啊，我們生活在一個個圈子裏，生活中大部分內容是與人相處，如果四面楚歌那該如何生存呢？

再來談談一同與我分到這所學校的男生吧。他們身上也有我要學習的地方，例如：機智勇敢和擔當感都是我要學習的地方。學校的領導在第一天的開會中，提到了信息化時代，確實是這樣的，時代再發展，教育也同樣要革新。如果教師不活在未來的教育裏，學生就會活在過去的教育裏。所以與時俱進，勇於創新是發展的關鍵。與學生相處的這兩天，令我感觸最深的就是，國中學生的世界是那麼有趣，他們的眼神流露着真誠。我希望和他們建立和諧的關係，但是這並不代表一味的滿足學生提出的要求，我希望在探索中與學生一起愉快的成長，在相對輕鬆的氛圍裏，幫助他們的學習。

教師培訓心得 篇4

在教育教學實踐中帶着各種各樣的問題，渴望以全新的、全面的方式改進教育理念和教學方法，我參加了廣安市國小英語骨幹教師遠程培訓。即將到來的培訓讓我受益匪淺，包括概念的洗禮、理論的提高和知識的積累，還有學生之間的互動交流和教學技能的增長。我對教師的心理健康、職業道德、職業素質和教學技能有了新的認識。

“逆水行舟，不進則退”；説實話，我曾經有過職業倦怠，非常困惑。經過這次培訓，我找到了自己的方向，並確定了自己的目標。這種訓練可以説是對我靈魂的淨化，它使我消除了浮躁，真正感受到教育是一種充滿智慧的職業，並深深意識到我的責任。我不僅從專家和學習者那裏學到了教學技能，還學到了如何成為一名教師。我從這次訓練中得到的是我人格的提升和生命的昇華。

首先，完善的課程安排讓我耳目一新

我聽了十二場精彩的講座，包括公共通識教育、學科專業和國小英語專業課程。在每一次演講中，我都能感受到他們的奉獻、熱情、開放和平易近人的態度，他們帶給我們的演講，或深刻，或睿智，或冷靜，或思辨，都滋潤着我的心。專家們以生動的事例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，極大地改變了我的教育教學觀念。講座的材料在我心中掀起了波瀾，激起了我內心的感應。一些教育和教學的例子使我同意並引起了我的思考。它使我能夠從理論層面解釋我在教育教學中遇到的一些現象，也讓我反思我平時的課堂教學。要學習和提高的地方太多了。

國小英語教學中最常用的五步教學法：熱身（引導或準備）、演示（演示或新教學）、實踐（實踐）、製作（靈活或擴展應用）、評估（測試或評估），理解更清晰，如何設計和分析未來有效的課堂教學提供了更清晰的思路和方向，課堂教學方法也得到了改進。

II。專家指導促使我轉變教學觀念

要跟上新世紀教育教學的步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，師生關係的良好建立是教育教學活動成功的開始。因此，我們必須改變傳統教育中“唯師自教”的師生觀，構建一種相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的師生關係。在課堂教學中，我們應該打破教師主課堂的做法，徹底拋棄沉澱在教師內心深處的傳統觀念。教師尊嚴思想使學生在課堂上不敢多説、不敢質疑，極大地抑制了學生創造性思維的發展。只有更新教師觀念，讓學生提出自己獨特的見解，為學生創造一個和諧寬鬆的環境，才能營造師生平等、快樂、共享民主的教學氛圍。

王曼毅先生的細節決定成敗，我對此感觸頗深。唯一的例外是她説外教的課堂風格值得我們借鑑。我非常同意她的看法。美國教師在自學英語時，能生動地記住聽和説的情景：他們默默地保護學生的自尊，培養學生的自信，淡化學生在課堂上的錯誤，當學生犯錯誤時，他們從不改正，但親切地説正確的表揚鼓勵的話總是掛在嘴邊，注意課堂的趣味性，表達非常誇張但嚴謹，對學生的示範發音非常到位。與我自己的教學相比，總有一些不盡如人意的地方。教師的教學工作是引導學生，啟發學生。今後，我會適當運用誇張活潑的面部表情和肢體語言與孩子們進行交流，甚至融入故事情節和活動主角中，努力在生動有趣的課堂中與孩子們共同提高。

三、分享和交流有利於拓寬學習視野

“來自其他山脈的石頭可以攻擊翡翠”在培訓和學習期間，我遇到了許多新同學。他們都有豐富的教學經驗，我很榮幸能與他們討論教育教學中的問題和感受。在培訓活動中，大家在網上的討論和交流是如此的熱情、真誠和簡單。每個人都懷着激動的心情寫了一首難忘的樂章。它聚集成一陣陣鼓舞人心的'號角來支持和激勵我。我總是不敢放鬆和停留。

聆聽專家講座和課堂沙龍，踴躍發言，努力與他人進行更多的思維碰撞，大膽陳述自己的觀點和想法，與其他學生交流和討論教學中困惑的難題，以便向他人學習，開闊視野。

四、只有課後冥想，感受同樣的身心健康，我們才能快樂地工作

做一名身心健康的教師，培養身心健康的學生。專家們對心理健康的分析，以及教師心理問題的揭示和調整方法的指導，我不禁開始審視自己，提醒自己要調整職業認知，不斷調整心態，正確對待升職和工作，快樂生活。不要在生活中做一個“怨恨的妻子”，更不要在工作中做一個“怨恨的老師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍和理解學生的成長錯誤，不僅要關注學生的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康快樂地學習和成長。

經過這次緊張而短暫的訓練，我必須重新審視自己。作為一名國小英語教師，我必須不斷學習，不斷提高自己的專業知識和技能，不斷充實自己，開闊視野，解放思想，開拓自己的新視角、新領域、新領域，實現自己的人生價值。在今後的教育教學工作中，我將進一步學習教育教學理論，儘快消化吸收所學知識，開拓進取，將本次培訓中的經驗和方法運用到教育教學中，轉化為自己的教學實踐，探索創新，並儘快探索出一種切實可行的適合自己的教學理念，以形成我相對成熟的教學、科研和教學風格，不斷提高自身的教育教學水平，努力成為一名專業知識豐富、技能熟練的優秀教師，健康的人格和心理。學習是無限的。我將在探索中尋求學習、培訓和發展的改進。我一直追求的原則是：愛戰鬥就會勝利！

教師培訓心得 篇5

此次培訓主要從新教材的研讀策略、推進課堂教學改革的思考與實踐、聽課評課、瞭解學生做智慧教師和教學心得這五個方面進行培訓的。

以下就是我此次培訓的心得。

一、更新教學觀念，確立主體地位

教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀念。“教”完全是為了“學”，“教”要服從於“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善於運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發”，讓學生在知識的內在聯繫上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、學會賞識別人，培養學生健全的人格

國小生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至於盲從。習作或日記是他們心靈的窗户，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善於從中發現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。

三、和學生一起探究學習

教學中要善於和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，於是我叫他查找資料，請教家裏養貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。後來他果然找到了並告訴了我，我仍裝做不知，看着學生好為我師的樣子，我體會到教學相長的樂趣。

四、和學生一起享受成功的.喜悦

學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閲讀，寫筆記。我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學着做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試着和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悦。

在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨着改變，改變學習的方式，改變思維的方式。為此，我願意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。

教師培訓心得 篇6

8月28至29日，我參加了關口中學組織的業務培訓。通過學習張愛平、張英與周紅豔三位教師的專題報告，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德與崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。報告中，三位教師都用自身的經歷充分證明了這一點。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業。

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年，一心撲在教育事業上，取得令人羨慕的成就，這是最好的例證。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎與前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣與愛好。瞭解學生與關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重與信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，與善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到回報的。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育與感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進取，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅與親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的.情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

周紅豔老師的《用心做教師》對我觸動很大，她的虛心學習的精神感染了我。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存與發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量與資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中與學生分享知識；善於與同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀與人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間與知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，與學生共同發展。

隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師培訓心得 篇7

我本人覺得公司這次組織的培訓十分好，促使我們在工作中進一步的學習提高，同時瞭解學習是一件貫穿生命始終的事情。僅有不斷地學習，才能進一步充實自我，完善自我，不會固步自封。同時，能夠從學習中發現自身的欠缺點，對今後工作的.進一步開展打下良好基礎。同時，也更加明白銷售是一門十分有學問的課程。絕不僅僅只是簡單的售的動作，而是需要更多的準備、醖釀工作，在銷售過程中與客户的交流、溝通、協商、瞭解，以及銷售後後續的資料整理歸檔，與客户的事後聯絡交流等一系列不可缺少的所有程序。

經過這次系統培訓，使我們在獲得更完整的房產知識、銷售技巧的同時，也更加堅定了我們對所銷售樓盤的信心，以及對自身完成銷售工作的信心，有助於完成今後一系列銷售任務。

銷售就如醫生要先診斷才能開處方一樣，銷售人員要先用心瞭解客户的需求後才能再談銷售，而不是一見客户就推銷自我的產品。此外，僅有把客户看成長久的客户，成功率才會增大，客户應當成為自我的終身客户。最終，銷售人員要主動幫忙客户，客户才會信任你，主動來找你。

這次培訓為我們項目清盤做好了充分準備，使我們更有動力和信心，因為我們是一個團隊，就更應當有團隊的協作精神，為公司日後的業績增長貢獻力量。

教師培訓心得 篇8

在這短短的20天的學習時間裏，我好象從裏到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。二十天裏我就像一塊乾燥的海綿拼命地吸收着知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程中，專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行為，更新着我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

張海忠教授讓我瞭解了什麼叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解説，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含着許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

王冬蘭教授的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什麼是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關係、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要，把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，國小化傾向地教學模式，如在我國的地方教學中，各種教學活動的展開彰顯國小化傾向，如重視幼兒教材的教學，，輕視幼兒讀物的活動開展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌、三字經之類的教學，對幼兒教學習慣，自然規律，個性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學特色，設置各種興趣班，補習班，強調對幼兒進行琴藝、書畫、文化課的加強訓練。為吸引幼兒的入園率，向家長大肆宣傳文化課的教學，恨不得把國小教材內容提前到幼兒園來完成，為迎合家長的“望子成龍，望女成鳳”心願，對幼兒進行單一傳授集體教學、練寫作業是，甚至給幼兒不知家庭作業等等，給幼兒身心帶來了不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的衝擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。

跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特徵：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，例如1、應如何發展幼兒的動手操作能力，2、在開展教學活動時所注意的幾點要求等等，沈建洲教授也耐心的進行了解答。修麗華園長風趣幽默輕鬆活潑的講座帶來了音樂遊戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動遊戲設計和教學實施流

程，還在現場與我們進行了遊戲互動。成彩霞老師為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的製作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園

本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收穫還來自同班的學員們。她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出迴應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口説出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟於胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育並不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，，我自己和她們的差距有又多麼大呢？她們紮實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個老師提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝着孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在遊戲中學習的'老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動着我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學習，不然跟不上時代的步伐。

三、心動後的行動

愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才説，教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對於我們幼兒教師來説，不僅僅要具備教師的專業素養，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。

當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動了解每一個孩子的優點，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對於幼兒教師來説，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個讚美的眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。

當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中國小生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有着更為強烈的探究慾望，也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什麼，我們能回答什麼，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長髮展。

當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責任心，我們才可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

總之，當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，我們就註定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重於言教”，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。

教師培訓心得 篇9

記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。

本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由於疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。

今天，我們一行三人從望江出發，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，於是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。

我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師範大學的校長及分管負責人發言，聽到他們介紹安慶的歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接着，學員代表發言，她們一個個那麼積極，那麼陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想着要好好學習，好好表現，珍惜這來之不易的機會。

下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養，贏在課堂——例談優化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯繫實際深入淺出，既有鮮活的案例，並上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經驗，值得借鑑。

蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材瞭如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創造性地使用教科書。著名教育家葉聖陶説過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。

有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什麼是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的知識建構新的`知識，學生對新知識的理解依賴於個人經驗。教師要善於從學生已有的經驗出發，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。

有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是鬍子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節課的目標不要太多，甚至這節課學生沒有掌握也沒關係，後面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別着急，希望一節課就讓學生學會，一節課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。

提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、遊戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是説我們，而是説我，小組要討論，達成共識，交流時要説我們小組怎麼樣，這樣合作學習才開始發生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之後要展示成果，不讓合作學習流於形式。

優化教學過程，創設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創設情境多麼重要。導課時，我們經常會創設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創設情境：要有激情、真情只有發自內心情感的宣泄，才會打動學生，才會感染學生，才會達到情境創設的目的。

正如蘇老師説的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成為提升學生核心素養的沃土。

教師培訓心得 篇10

12月4日，中央政治局審議通過了關於“改進工作作風、密切聯繫羣眾的八項規定”，既要改進調查研究、要精簡會議活動、要精簡文件簡報、要規範出訪活動、要改進警衞工作、要改進新聞報道、要嚴格文稿發表、要厲行勤儉節約。我感覺規定的內容十分務實，充分體現了本屆中央政府的求真務實的工作作風。會議作出的“八項規定”，表明了新一屆領導人的決心：抓作風建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的，自己首先要做到。將廣大老百姓的利益放在首位，對在鄉鎮基層工作的同志們，同樣非常貼切適用。現談談自己學習後的一些體會。

首先，我決心堅決擁護中央政治局提出的八項規定，深入落實會議精神，認真貫徹實施八項規定的相關舉措，下大力氣，下決心改進工作作風，密切聯繫羣眾，服務羣眾，切實保障好人民羣眾的利益，贏得羣眾的信任和擁護。

其次，要嚴於律己，從自身做起，樹立正確的工作態度。因為態度是行動的先導，有什麼樣的態度，就必定有什麼樣的行動；態度是行動的方向，有什麼樣的態度，就可能有什麼樣的結果；態度是行動的示範，有什麼樣的態度，就定會有什麼樣的效應。我應該起好帶頭作用，樹立新風，要求別人做到的自己先做好。做事情要腳踏實地，不能泛泛而談，走過場，搞形式主義，敷衍羣眾。

再次，作為一名國小教師，一名學校中層領導幹部，應結合八項規定中提出的.具體要求去做。比如：由規範出訪活動這一項，我就聯想到自己平時的工作中需要安排教師外出培訓時聯繫車輛這件事情，應該先與高校長取得聯繫，按照外出學習老師的實際數字聯繫車輛，然後再到於蘭主任處進行登記，絕不越級。自己外出學習，能乘公交車的就乘公交車，絕不打的。

在管理六年級學生方面，要做好老師與校長的紐帶工作，及時向校長彙報工作情況，將安全工作放在第一位，配合學校搞好畢業班的工作。教育學生方面：用自己的一顆愛心對待班級每一位學生，將自己的青春與熱血奉獻給教育事業。

總之，在今後的工作中我要按照八項規定的要求做好自己，認真做好自己的本職工作，為家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得 篇11

今年值得高興的是通過自身的努力，終於加入了教師編制這個大隊伍。在過去一年的代課生涯中，一方面為着教學，我不能為着一己之私——考取教師，而把學生的學習落下；另一方面，讓我考慮到合同教師的不穩定性會給我以後的生活帶來很多不便。記得在剛畢業的那一年，讀着xxx老師的教育著作使我對教育滿腔熱情，曾經幻想着，我可以做到像xxx説的每天找一個學生談心，真正走進學生的心靈。那時候我真的有段時間做到了，這也讓我深深體會到和孩子聊天可以瞭解到孩子的情感，可以理解孩子在特定情境下做出的行為，可以知道孩子的生活有時也存在着困難，而我能做的就是幫他們分擔，並在他們的學習中幫助他們。

今天由教育局組織對688名新教師進行崗前培訓。培訓的議程是：

1、局長講話；

2、新教師崗前宣誓；

3、青年教師代表發言；

4、進修學校教師做教學常規培訓。早上的培訓很飽滿，讓我們這些新教師收穫頗豐。

局長簡單對本市的教育情況進行了陳述，並對新教師提出了“四個希望”，“三自”。其中的“三自”包括：自尊，自信，自豪。要求新教師應善於展示，善於合作，精於學習，我們的教學之路很長，怎樣才能在這條道路上走出星光，必須靠教師本身的努力，和勤勉敬業，團結協作，終身學習的精神。

在青年教師發言中，有李xxx的《教學研究，喚起我們職業的尊嚴感》，有黃老師的《來點不一樣》，還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》。三位教師將他們在教學與班主任工作中的感悟與經驗同我們一起分享，讓我們感受到一名優秀的教師需要通過自身不斷學習，不斷創新，不斷反思慢慢成長起來。成長的路途不求快，但求真真正正，腳踏實地的學習和研究。李xxx通過與我們分享他的多個第一次，這些第一次也是我們以後將會面對的情況。比如：第一次家訪，第一次參賽，第一次看教育名著，第一次寫論文，第一次開展專業引領活動等等。讓我印象深刻的是第一次參賽，在他的幾次參賽中，讓他領悟到有效的課堂追求簡約與失效，互動的課堂講究對話與交流，生成的課堂需要耐心與智慧。這三個結論是李xxx在平常的'教學中，通過思考與研究才悟出。因此，我們應當從一個小問題出發，慢慢地去摸索，細心觀察，不斷實踐與反思，才能感受到像李xxx説的“教學，是一個量的問題；研究，是一個質的提升。”在講到開展專業引領活動時，李xxx談到，在他從一年級帶到六年級的一個班級中，他每兩週一次給學生不知研究性作業。他給我們舉了兩個例子，其中一個是在研究圓周長與直徑關係後，讓學生回家研究蘿蔔重量與長度的關係。我非常好奇這一內容，因為李xxx將數學延伸到生活中，學生能夠很明顯的感受到數學研究“我也可以做到”，極大地發展了學生的思維和創新精神與實踐能力。如果有機會的話，我真想知道李xxx的研究性素材是怎麼積累的呢。教學中，我不希望學生死讀書，更希望他們將數學用到生活中，更希望看到學生在學習中的思維“碰撞”。

黃老師的“來點不一樣”談到不能千篇一律地給學生講授，教師應該要會出新鮮，讓學生對學科產生興趣。教師不僅教給孩子知識，更重要的是教給學生方法與能力。王老師在談到班主任工作中，給我們“亮”出了“三件法寶”：1、以“新”營班，用“心”育人；2、培養班幹部，工作邊輕鬆；3、家校聯繫和諧，助推學生髮展。

三位老師的精彩發言給即將踏上三尺講台的我們來了點正能量，使我們在開學那一天更加有準備，更加有自信的出現在孩子和家長的面前。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學習的路無止境，加油吧老師們，讓我們共成長，共勉勵！

教師培訓心得 篇12

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過三天的培訓學習，包括名師講座及課堂聽課，我收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

“學高為師，德高為範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性註定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。

教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的'部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性並且願意投入更多的精力和時間。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，儘可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。同時也讓我意識到要想上一堂好課必須付出時間與精力。我們在埋怨學生上課不認真的時候是否反思過也許是我們的可太過乏味，激不起學生的學習興趣呢? 我們有沒有把看電影逛街的時間用在研究教法和學法上呢?

總之，經過本次培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。更重要的是我對自己的教育生涯有了全新的規劃，我會腳踏實地一步一步實現我的人生理想，爭取把我所學交給學生，為教育事業做出屬於自己的貢獻，不辜負教師這個職業，同孩子一起成長一起進步。

教師培訓心得 篇13

20xx年11月15日在口前鎮第一國小校接受了第四期的特崗教師培訓活動。領導們精心的為我們廣大特崗教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。

如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細細追問起來，真是不能説出子醜寅卯來。聽了宋秀偉校長長達兩個小時的講座，我一時還不能消化，把文字材料寫下後又細細的閲讀起來，認真的理解着教師備課的觀念問題，方法問題。漸漸地，語文課應該如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這次講座記錄的學習材料進行“對話”的一個過程，一個有積極意義的過程。

之前，我只是簡單的把備課理解為背教學思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認為自己的主要任務就完成了，就可以走進課堂，開始講課了。但是聽了這次講座，我發現我錯了。原來備課是備學生的學習如何讓學生喜歡上你的課，愛你的課。

聯繫自己的教學實際，我在備課上所做的努力還遠遠不夠。而要想快速的成為合格的語文教師一定在今後的.教學中深入備課，真正做到激發和促進學生學。

此外，宋校長的備課方法讓我印象深刻：

1、明確目標。

2、吃透教材。

3、學情分析。

4、設計流程方法。

5、課堂生成。

6、準備訓練。

7、輔助資料。

8、創設情境。

9、教學語言。

對照上面的備課方法，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為“人類靈魂的工程師”,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,而且不斷更新,充實自己的知識,做到與時俱進,才能培養出符合社會發展需要的人才,

才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的語文教育工作者。

語文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我指明瞭一條道路。而我在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經歷這樣紮紮實實的過程，那麼我就會走得更遠，在經歷中收穫，在收穫中更加堅毅的前行!

總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

感謝永吉縣教育局的領導們為我們年輕的特崗教師籌劃的這次培訓活動，也感謝所有做講座和講示範課的校長和老師們，能把他們多年的實踐經驗毫無保留的貢獻給我們。最後感謝口前鎮第一國小校為我們提供的培訓場所和豐盛的午餐。

一次口前行，一生難忘懷！

教師培訓心得 篇14

為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收穫。

在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

同時，我學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，並對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今後我們的教學指明瞭方向。

一、教學方面

通過培訓學習，我認識到在今後的教學中，應立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

二、與學生的'交流

通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

三、存在的問題

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系裏的排名靠後，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口大學聯考班的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經説過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加大學聯考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以後的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所説的，培訓收穫不是一篇文章了得，重要的是在以後的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。