教師教育的心得體會
在平日裏,心中難免會有一些新的想法,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的教師教育的心得體會,希望能夠幫助到大家。
現在的家庭絕大部分都是獨生子女,由於孩子少,父母都特別關愛子女,尤其是隔了一代的祖父母、現在的家庭絕大部分都是獨生子女,由於孩子少,父母都特別關愛子女,尤其是隔了一代的祖外公外婆,更是寵愛有加,可謂“捧在手裏怕摔了,含在嘴裏怕化了”。導致現在的孩子大部都是非常任性,極度以自我為中心的。比如,嬰兒肚子餓了便哭,尿布濕了也會哭,絲毫不懂得顧及父母。但父母忙的時候,無論孩子怎麼哭,也無濟於事,因為父母實在無法去照顧他,一來二去,他就會漸漸明白:"並不是自己的所有要求都能得到滿足。"這樣,孩子的任性就會一點一點地被磨滅,而形成自己的"社會性"。可是現在,絕大多數家庭只有一個孩子,家長有了更多的時間照顧孩子,能滿足孩子的很多要求,在家中,父母在子女的學業上有較高的要求,而至於待人接物,為人處事等方面卻往往會忽視,這樣就使得脾氣任性的孩子日漸增加。隨着這一趨勢的發展,越來越多的家長開始為孩子的任性而感到頭痛。有時在於家長的交流中,家長常會流露出一些無奈,常會抱怨"這孩子都上中學了,還這麼任性,怎樣才能改掉這個懷毛病?"其實,家長應該在孩子更小的時候就及時發現這一問題,並積極加以糾正。但父母們似乎並沒有意識到,孩子的任性正是由於父母過分包辦、溺愛而導致的。要改正孩子任性的毛病,就必須重新調整親子之間相處的方法,要在日常生活中不斷地讓孩子覺得:"有的.時候,有的地方,任性是行不通的。"這是糾正任性的根本所在。
要想讓孩子客觀地認識到自己的任性,一個好的辦法就是讓他去接觸比自己更任性的小孩,這種方法有時會收到意想不到的效果。因為讓他接觸比他更任性的孩子,他就會嚐到別人跟自己耍小性子的苦頭,也才能明白自己原來給周圍的人添了多少麻煩,給周圍的人留下了什麼樣的印象。因此,在管理班級的時候,比如、自習課,我就讓一些調皮鬼對班級進行管理。剛開學,學生相互之間不是很熟,所以班級各方面都比較太平。隨着時間的推移,原本乖巧的學生也開始露出狐狸尾巴,早自習、二分鐘預備鈴、自習、午休課等,都開始不太平。於是,我“以毒攻毒”,每天我讓那些搗蛋鬼來擔任此項“重任”。班級裏,如,曲昇弘、高遠、朱宇昊等一批男孩,都榜上有名。事後,我再找那些孩子們瞭解他們管理班級之後的感受,他們都非常有感觸,都為自己以前的一些錯誤行為感到後悔莫及,而且決定首先從自己做起,然後願意在管理班級時起積極有益的幫助作用。
在學生中間,也有極度以自我為中心的,譬如,我班的鄧兆昕,家庭條件特別優越,每天父母都忙於打理公司的業務,回家總已深夜,對他的各方面都很少有時間照顧,所以養成了他自傲的性格,極度以自我為中心。而且,他往往會鑽家校之間的空子,把老師與家長的聯繫掐斷,導致學習以及行規都後退;平時在與同學的交往中總會有不少的矛盾產生,針對他的這一情況,我就讓他擔任班委一職――值日班長,讓他對班級進行管理。這樣一來,他也慢慢的改掉了許多不好的言語行為,與同學之間的關係也逐漸好了,也得到了許多課任老師的好評,自己的組織與管理能力也得到了提高與鍛鍊。
其實,這裏面運用了一種心理戰術,即試着扮演了別人的角色之後,方才懂得他人的立場和情感。讓任性的孩子品嚐"被任性"的滋味,才能讓他切身體會到什麼是任性,任性有什麼危害?這樣他才能自然而然地領悟到"不應該在任性下去了"。年齡較大的孩子在照看比自己更小的孩子時,不僅使自己的任性無用武之地,而且還會得到客觀反省自己日常行為的機會。所以不妨偶爾讓自己的孩子去照看一下鄰居的小孩,讓他自己也體驗一下任性的厲害。
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