國小教師寒假家訪心得
暑假的家訪後,我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化。於是利用寒假,我決定多走訪幾家。
在徵求了計劃家訪學生的家長意見後,約好了家訪時間。我和班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組,開始按計劃進行家訪。這種家訪方式,我個人覺得非常好,也推薦給大家。
首先讓任課老師參與,既拉近了任課老師與學生和家長的關係,並讓老師可以從更多的角度瞭解了學生,參與到班級管理中,還可以利用家訪對學生假期學科學習,進行了一個檢查和指導;家委會成員的參與,可以更好的提升家委會成員的參與意識,同時搭建一個家長與老師,家長與家長之間的交流平台;
班裏學生的參與,可以增進他們對老師、同學的瞭解,還可以影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識;而班主任老師的家訪,好處更是不言而喻,不但從另一個角度瞭解學生,發現孩子的閃光點,假期裏家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流,省去了平日工作裏的忙亂和浮躁。所以在假期裏家訪,是我很喜歡做的一件事情。
這個寒假,我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數孩子都是在學習或行為習慣上問題較多的,這些孩子的問題,更多的還是家庭教育方面的問題,還有就是家長疏於管理或家長的教育方法不對。這些孩子中單親、離異家庭有三個,家裏有二孩兒的一個,其餘的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。
在交流中,我儘量多為家長提供具體的方法指導,家長們也很受益,同時督促家長進行學習,我們的孩子每天都在成長,如果家長不學習,就會出現現在這樣:面對孩子束手無策,除了強硬的教育手段打壓孩子,毫無辦法的局面。而這樣的教育方法,也更加促成了未來孩子們的逆反心理,到了青春期,便與父母之間形成了一道堅冰,出現嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學的教育方法,才能更好的幫助孩子的成長。
家訪,另一個讓我深有感觸的是,因為我們交流的地點變了,環境變了,所以孩子的表現也有很大不同,通過與孩子的交流,與家長的交談,我更加看到了這些孩子的可愛之處,因為愛的增加,所以面對孩子時心理也會更平和,也會更客觀地去看待孩子,可以更冷靜地思考,如何才會讓學生更好地成長,我發現自己可以更清楚地感受到自己的初心。
同時,這一次次的家訪,也讓家長看到了老師的本心,因為感受到了老師的良苦用心,並得到了老師的助力,家長和老師之間的距離更近了,對於今後教育工作的開展,家長也會給予班級更多的認可和支持。
所以,每一次家訪,我都是滿心期待的前往,家訪後,又心滿意足地離開。
家校溝通,假期進行家訪是非常好的渠道,今後我還會一如既往地家訪。更好的教育是源於一份愛,更源於一份責任,源於對學生的瞭解,願良好的家校溝通,為學生的健康成長更好的助力!
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