新教師入職心得(15篇)

我們心裏有一些收穫後，就很有必要寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的新教師入職心得，希望對大家有所幫助。

新教師入職心得1

迎着和煦的陽光，懷着滿心期待來到了金華黨校;踏着微紅的餘暉，揣着滿滿的收穫回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談談我的一點點感受和想法。

作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學生的行為習慣，讓他們朝着正向發展，併發自內心的、用正確的方式愛孩子。

在一個班級當中，或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校裏的表現簡直讓人頭疼。面對這些學生，我們若是採取一味的指責和不停的告狀，那麼，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至會變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成績也提高不上去。但學生和老師不是敵人的`關係啊。當我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態。能夠心平氣和的和學生進行溝通，努力做到“生氣發怒的時候不教育學生，教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度，努力去思考他為什麼會這麼做?他這麼做的原因有哪些?想清楚想明白後，我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時和家長進行溝通。老師一個人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學生成長。最後，拿着放大鏡找優點。當看到這些學生的進步和優點後，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來的自信。我想，真正當我遇到時，我會記得蔣老師曾經和我們説過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心。”蔣飛英老師為我們舉出的許多親身經歷的案例，都值得我在之後的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這麼一羣學生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進着我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以後的教學生涯中，不斷去實踐。

章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年，聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區進行支教，甚至到見習和實習都困擾着我的一個問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情願的付出，自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生，他們自己的意願和想法，只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛。回想起來，我想真心的和他們説一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。

記得實習的時候，一下課經常和孩子們打成一片，陪着他們玩遊戲，陪着他們一起吃飯，這種看似親密的關係，結果卻並不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最後到放學，我從一開始的温柔細語到後來的大聲喊叫，都無濟於事。在講台上，我如同虛設般，對他們毫無威力。於是，師生相處改是一種什麼樣的模式，這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學生來敬佩自己，用自己的專業來親近自己。這樣才是一種良好的師生關係。

我作為一名新教師，各個方面還需要不斷去學習，將所學到的理論轉為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對於未來，我充滿了信心。

新教師入職心得2

20xx年我正式加入了xx二中大家庭，成為一名數學新手教師，從坐在台下的學生轉變成講台上的老師，有面對新教材新課程的惶恐迷茫，更有傳道授業解惑的昂揚鬥志。

早在去年寒假，我就在各位老師、領導的建議和幫助下，參與到了二中的部分工作。在二中的生活是忙碌而充實的。教師培訓、教研活動、集體備課，每天經歷着不同的.事務，我漸漸對教師這個職業有了更深刻的理解。

“學為人師，行為世範”，作為一名新老師，我立志以身作則，以己示範，成為學生生活學習的榜樣和引路人。感謝二中為我提供了一個不斷成長，成為一名優秀的人民教師的平台。今日我以二中為榮，明日二中以我為榮。

新教師入職心得3

伴隨着內心的欣喜和激動，結束了為期三天的新教師入職培訓。作為一名剛剛踏出大學校園的新老師，我對新的校園角色、新的校園活動和新的工作任務無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學裏已經掌握了一定的專業知識，但對課堂的整體部署，教學的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓猶如一場及時雨，為我提供了一次全方位的學習機會。三天裏，有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經驗告訴了我們教師的意義。在每節的培訓課上，我都認真聆聽，及時做好筆記，深感受益匪淺。

一、把時間和課堂留給學生

當代的教育早已不應侷限於“授業解惑”，更多的應該是一種能力的培養。樑上堤老師在培訓中提到“教是為了不教，學是為了自學”，教師作為課堂的引導者，不能代替學生的思考。我很欽佩樑老師將時間和課堂教給學生，培養學生良好的自主學習與合作探究的學習習慣，樑老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術課作為一門強調學生動手體驗的課程，在課堂上更應該將時間和課堂留給學生主動去體驗感受，讓學生在動手動腦的過程中自己去發現問題，提出問題，在合作交流中解決問題。教師應該是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

二、用人格魅力感染學生

在培訓期間，我感受到了各位老師不同的風采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峯老師的見多識廣，高建中老師的因材施教.......能夠走進校園成為一名老師，其專業知識應該是非常紮實的，所以向學生傳授知識是一件自然而然的事情。然而能受到學生和家長的尊敬愛戴，除了有淵博的學識外，教師獨特的個人魅力更是不可少的。在培訓中我深深地被張嵐老師和何豔林老師感動。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心、耐心、恆心、細心、責任心去關愛學生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘，必有迴響。老師給了學生滿滿的愛，學生給了老師深深的感動。作為一名國小美術老師，美術知識固然重要，但是學生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學生確立正確的審美意識，用自己的人格魅力感化他，為其之後的成長成才奠定堅實的基礎。我期待學生上完美術後會説：“我喜歡美術老師”這比我聽到“我喜歡上美術課”更讓我有成就感。

三、博採眾長，追求卓越

作為一名新入職的老師，自身還有很多向其他老師學習的地方。這幾天讓我很感動的是，所有作報告的專家，無論是年輕教師還是已經從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實自己，要做一個有思想、善學習的教師。他們那種“活到老，學到老”的精神深深地打動了我，永遠不要覺得自己很了不起，因為“人外有人，天外有天”。在如今知識全球化的時代，知識的更新越來越快。教師更應該努力更新自己的知識，增長自己的見識。這樣才可以跟上時代發展的腳步，更好地將知識傳授給學生，融入於生活。我本身有較強的惰性，我很感激學校有每週、每月、每學期的讀書、聽課評課、總結、做課題等任務。這樣可以幫助我去克服自己的惰性，更好的進步。

三天的培訓雖然很緊張，但是大家的.學習氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個積極向上的團隊，很慶幸自己能遇到這樣一羣志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和幹勁。我正處於從學生到老師角色轉變的時期，我會努力調整自己。相信：所有值得做的事情都值得做好。因此我進一步確定了自己的方向，並且有了一定的計劃：

1、勤於學習。多向有經驗的老師請教自己不懂的問題，抓住一切學習的機會，多聽課，多閲讀，多思考。同時也要學會為人處世，處理好與學生、家長之間的關係。

2、關愛學生。切身站在學生的角度思考問題，進而提出合理的問題解決辦法。當學生犯下錯誤，應該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。

3、提升人格魅力。我希望學生可以喜歡我，喜歡聽我的課，以此在和學生相處的進程中取得學生的信賴。

4、及時總結反思。反思總結的過程是一次再學習的過程，是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處，改正自己的不足，及時總結記錄這樣在工作起來便會更加的得心應手。

作為一名新教師，未來學習的東西還有很多，遇到的困難也會有很多。但是我相信我不是一個人，有這麼強大的團隊在我身後作支撐，所有的老師齊心協力，同舟共濟，一定會將華師海南附小的明天建設得更美好。

新教師入職心得4

時間過得真快，不知不覺我來學校工作也有兩個星期的時間了。雖然到學校的時間還比較短，但和學校各部門領導，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱情，對新學期教學工作認真負責的工作態度，並且形成了一種和諧的氣氛，這也體現了一個學校上上下下在新學年伊始，嶄新的`精神風貌。這讓我在這裏工作充滿了信心和期待。

從當年義無反顧選擇師範類學校，從這些年一次次地參加考試，從今年終於通過層層選拔，走上三尺講台，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。猶記得國小時候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的夢想終於實現。

在工作的兩個星期裏，我懵懂着，無知着，學習着，進步着，勞累着，開心着，幸福着……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神聖﹑崇高和肩負的責任。

新教師入職心得5

20xx年4月9日，今天是新教師培訓的第二天，主要內容分為聽課和參觀XX區檔案館兩部分。

在正式聽課之前，陳XX老師在培訓資料中簡介扼要地介紹了聽課的方法和評價一節好課的標準。首先，聽課的方法，簡而言之，既抓大也抓小。“抓大”，即從一節課的頂層設計俯視而下，觀察整節課的知識脈絡和邏輯關係是否清晰，同時思考其背後所反映的教學理念是否體現當下新課改的精神。“抓小”，即將一節課的細微之處仔細推敲，斟酌課堂中師生的一言一行，從中學習教育智慧。其次，陳老師提出，一節好課的標準有三點：以學生為中心、具有模糊性和開放性。我的感觸主要有以下兩點：其一，一節好課應該是師生“各司其職”。教師應該乾的事，就要做到位；學生可以完成的事情，教師就放手給他們做。其二，“無為”即是“有為”。在教學效率和教學進度的雙重要求下，教師們不自覺將一節課安排得滿滿當當。尤其對於新教師而言，只見課件或教學環節，不見學情，這是很容易犯的錯誤。快節奏不代表高效，慢節奏不代表低效。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”因此，學生對知識的實際吸收程度才是檢驗教學方法和手段的標準。

帶着以上的收穫，我走進了陳老師基於“小組合作”模式的高三複習課。陳老師重新定義了“小組合作”這一概念，將其拓展為“學習共同體”，即學生基於學習能力水平，自願組成學習小組，面對問題時共進退，以團隊成績為評價標準，最終達到小組成員的共同進步。這一教學模式涵蓋課前、課中和課後全方面、各個環節，真正將小組成員綁定在一起。本次聽課共計2個課時。第一個課時由教師引導學生梳理主幹知識（基於課程標準），同時講練結合。第二個課時由學生展示合作探究的成果，互評互改，最後由教師點撥。

可以説，這是真正意義上的“以生為本”的課堂。這個課堂不因為某位聽課者的進入而改變，甚至於第一次接觸這種模式的聽課者會一頭霧水。首先，這節課的頂層設計不見於教師的講解與課堂的表面，而體現於學生通過學案進行自主學習與合作探究。翻開學生的學案，教師對於知識網絡的宏觀把握以及對知識理解的高屋建瓴，學生筆記的條理性與作答的規範性，這些都讓我們驚歎不已。在兩節課中有很多的細節之處值得我細細揣摩，這裏主要分享三個細節。其一，陳老師講解大題的作答時，語速很慢，多肢體語言（劃線、圈關鍵詞），多重複語言，並且頻繁穿梭於課室中。很多語言動作看起來像是“低效”表達。但正如前面所言，我們很難從當下或者在一段時間內判斷什麼是真正的高效，什麼是真正的`低效。通過重複的語言和行動，不厭其煩地、慢慢地解釋，學生才有充足的時間反思自己的思維和語言哪裏是對的，哪裏有問題。其二，許多學生的學案都已“破爛不堪”。對於辛苦整理出如此大量複習資料的教師而言，其欣慰就是學生能夠最大程度地利用資料，從而提升學習效果。其三，學生展示小組作答情況的時間將近半節課。對於新教師而言，這無疑是在“割肉”。放手學生開展活動，就要求教師最大限度地精簡語言和教學環節，這是對教師基本功的一大考驗。但最重要的是，教師需要革新教學理念。

前不久，就八年級下冊《經濟體制改革》一課，我在校內上了一節公開課。評課時，科組的一位老師曾建議我增加XX本地史的內容。因此，下午參觀XX區檔案館時，我是非常興奮的。在整個參觀的過程中，我的腦海中不停閃現共和國史的相關內容：這個材料可以放在那裏，那個材料可以出一道什麼題目……我們總説“家國情懷”，從依存關係出發，先有國後有家；但從情感的薰陶出發，先看到家，再看到國。學生愛祖國，必然是先愛自己，推己及家，推家及鄉，最後到國，甚至擴展至整個世界（或地球）。當通過身邊的歷史痕跡感悟到自己所依存的這片土地上自己的祖先、爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經經歷過哪些困難與轉變，學生才能真切打通曆史和現實之間的壁壘，才能通過自己身邊的故事理解別人的故事。

新教師入職心得6

這一年，我是幸運的，因為我如願以償的成為了一名國小教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺無比的光榮!

學校為了更好的使我們新教師儘快的適應教學工作，特地讓優秀的、有經驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關班主任和教學兩方面的培訓。這一次培訓使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明瞭方向。下面就具體談談這次培訓的一些心得體會：

在培訓之前，這半個月我是抱着輕鬆的心態去應對教學的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對於調皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓使我內心更深一次的'被促動，要想使學生良好的發展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導，跟他們講一些小道理，在小道理的薰陶下他們才能逐漸做得更好。良好習慣的養成就是學生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗着老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業當做自己的事業來做，這樣所有的負面情緒都會煙消雲散。

培訓使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級羣裏説的一句話，我有些怒了，二話不説，用難聽的話懟了回去，家長一句迴應也沒有。事後我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發送這句話的，但自己意識裏可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產生誤會。所以作為老師應該自身充滿正能量，心胸開闊!老師要和家長平等交流，儘量不要與家長產生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。

這就是我今天在培訓中體會最深的兩點，給了我很多啟發，在此我感謝這些培訓老師，你們辛苦了!我需要在以後的工作中不斷向優秀教師學習，提高自身素質，完善自己，希望自己早日成為優秀的教師!

新教師入職心得7

這個星期六日，我們在黃驊進修學校進行了為期兩天的教師培訓，感觸頗深。

為我們講課四位黃驊進修學校的老師都是從事教學工作多年，有着豐富的教學經驗，值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無保留的把多年教學經驗傳授給我們，使我們受益匪淺。

其中最為深刻的是，黃驊進修學校的呂維智老師，為我們做的關於《教師激情成長四重奏》的講座。呂維智老師已經50多歲了，但他那充滿激情、幽默的講演，極具感染力。使我們在輕鬆愉悦的氛圍中，學到了很多知識，也結束了我們為期兩天的培訓學習。

培訓結束後，我感慨萬千，更加意識到做為一個教師的責任重大，所以更加下定決心，一定做一個合格的人民教師。

今天在黃驊進校聽了各位老師講演，我深深體會到怎麼樣做一個合格的人民教師，我深有體會。通過一個個典型的案例和平實的語言引領我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師，非常貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談，有長者的勸慰，有智者的提醒……一切是親歷深思的經驗之談，課後使我受益匪淺！

要做個有胸襟的教師和為什麼你的學生缺乏氣度，老師教育我們不僅要當好學生的領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生。現今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有着重要影響的！

老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學生”這樣的教育問題。每個人的學習過程都很長，成長的環境也不盡相同。或多或少有些體現某些獨特“個性”的學生會影響我們的日常教學，似乎這樣的學生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時間中，常常這樣為了這一棵樹，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對待一定的學生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此鬆了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對待“難教的.學生”的準則吧。其中有一段文字説得非常有道理：“如果一個十七八歲的學生行為自私乖戾，而家庭又特別放縱他，那麼這名學生一般也很難有什麼發展。也許只有在成年後遭受重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉機。 ”

一個連自己專業都不愛的老師不可能成為一個優秀的教師。而優秀教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己手裏，他的“亮度”在於他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直髮光，一直照耀着學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學習，不斷的充電，才能使這盞燈一直髮光。

是啊，過去我們那種“要給學生一杯水，我們就得有一桶水”的觀點已經不適應社會發展的需要，我們的一桶水已經滿足不了現代學生的需求。現在的孩子接受的信息很多，很快，知識面很廣，而知識更新的又是如此之快，如果我們老師還停留在原來所學的知識層面上，我們遲早會被淘汰。所以，我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高於學生，非此不足以為師。“如果學生不知道，我們要知道；如果學生知道，我們要比學生知道的多；如果學生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結的有個性”，因此，我們老師應當表現得比學生更善於學習，只有這樣，我們才能照亮學生面前的道路。

合上書卷，我知道：自己內心深處有些東西在慢慢沉澱……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

新教師入職心得8

20xx年對於我來説是不平凡的一年，我迎來了人生中重要的轉折點，完成了從學生到教師這一身份的轉變，加入了xx二中這一大家庭，並有幸趕上120年校慶，有機會領略二中百年風采，在接下來的時間裏，希望能為二中將來的教育事業，畫上自己的一筆。

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為有使命感、歷史責任感的教師。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。教師的'職責不僅僅侷限於傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、瞭解、激勵、鼓勵學生，促進學生全面發展。體育是學校教育的一個重要組成部分，服從於“培養人”這一教育的大目標，體育課程的核心素養是培養學生健康的行為，良好的品德，習得運動技能，養成強健的體魄，促進學生終生體育意識的形成，以使他們將來能夠為社會和國家做出更大的貢獻。

新教師入職心得9

當我第一次踏上講台的時候，感受到學生們那一雙雙眼睛注視着我的時候，心裏油然而生出了責任感，既然選擇作為一名教師，就要從心底裏熱愛這份職業，更要愛學生，關心學生。

做一名老師真的'不容易，在這幾天的教學過程中，我能深刻地體會到教育確實是一門藝術，是一門值得我用一生的精力去鑽研的大學問。作為新教師的我，能認識到自己的不足，積極去聽老教師上課，向他們學習經驗，爭取最快適應這個新環境，上好自己的每一節課，不愧對自己的學生。

這段時間裏，每天除了上課、備課，還有很多其他事情需要完成，這個過程雖然很累，但是也感覺很充實，為每天忙忙碌碌地做着自己喜歡的事情而開心。接下來我會繼續努力，熱愛自己的職業，並且爭取在自己職業發展的道路上更進一步。

新教師入職心得10

走出大學校門，我很榮幸地成為桂林市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。四年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經驗。市教育局為了使我們新教師儘快適應教學工作。特地對我們進行了為期兩天(10月14日—10月15日)的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對桂林的教育有了新的瞭解。

在培訓中，鄧局長對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發展思路作了詳細的介紹，其中在講xx教育發展思路時重點談了職業教育的發展方向，職業教育是我國現代教育體系的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。從我國現在經濟結構調整，轉變經濟增長方式，走新型工業化道路，建設社會主義新農村，促進就業增強自主創新能力，建設創新型國家，都迫切要求大力發展職業教育。

我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業息息相關的教育政策法規。通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。我們作為新調教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

第二，培訓使我對教師這一職業有了更加深入的認識。

在培訓中，幾位局領導和校長都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻着。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無麼的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

第三，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的校長，教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位局領導、校長們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出瞭如何強教師之間團結合體的方法;在教學教法經驗方面，五中文校長在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結為五四三個一：第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異;來一點商量;搞一點幽默。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外教育局幾位局領導都談到了新課程改革。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師;教師如何引導，啟發，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，又要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的`一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四，培訓使我瞭解瞭如何做一個好教師。

1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。詞時我們也要學會對事的學習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、詞事之間的關係。那麼相對來説，工作起來就會方便些。

2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視後進生。如果是優等生犯了錯不能從輕處理。

3、要學會愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與 理解學生。讓學生覺得你始終是受他們的。

4、要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。就像清風實驗學校呂老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。

除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。

第五，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導、校長和老師也十分注意和們的這種心理的變化，他們和講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、又際關係環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往學生時期那種超向“感性”或都説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一各終身學習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問題環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服因難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

最後，培訓也對我們提出了一些要求。

1、認真備課。要事先寫好教案，定教案時要備有多種教材，從多種教科書中先擇適合學生的教法;寫好教案之後，還要做好上課的準備。

2、愛崗敬業，以滿腔熱情投入到工作中去。

3、做好現有工作，愛護學生。

4、要有追求，作教學的能手。

5、依法從教。

作為一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿着新教師培訓為我們指引的方向前進。

新教師入職心得11

這個星期是我進入二中工作的第二個星期，在這不算長的日子裏讓我感覺學習到了很多，也認識到了自己的很多不足，剛入職時，感覺自己在心理和教學上已經準備好了，但是當自己上課以後，就發現了很多欠缺的地方。如何讓每個學生都可以學會今天所要教學的內容，如何讓學生保持良好的課堂紀律，如何讓不同的學生體會到相同的課堂樂趣，都成為了我要面臨的`問題。在慢慢與教師相處和學生相處期間，我感覺成長了很多，在課後我會去觀摩老教師上課，學習他們的教姿教態，學習他們面對學生的方式，融入到自己的課堂教學當中。遇到自己疑惑的地方也會主動去向更有經驗的老師請教，慢慢的自己也掌握了一些技巧。在這入職後的時間，我感覺是充實並且快樂的，因為可以看見學生與自己在一天天的變好，一天天的進步。成為一個優秀的體育老師，一直是我的期望，並且是我一直在努力的方向。

新教師入職心得12

兩個月前，我還是一名學生，匆匆告別自己的學生時代，轉眼間已化為人師，教書育人。在這個對職業選擇充滿無奈的時代，我是幸運的那一個，在我的記憶中，當老師，是我唯一的嚮往和期盼。懷揣激動，我來到涿州實驗中學。回望過去的幾個月，所有的努力和期待，在我踏進實驗中學校門的那一刻，有了結果，也有了我人生中非常重要的一個新的開始。

入職以來參加的每一次培訓都讓我受益匪淺，讓我對教師這個職業有了更深的認知，每一次教學實踐的檢驗，都使我體會到學習的重要性，同時發現自的不足之處。這一次參加青年教師培訓會，同樣是收穫良多，領導和前輩的經驗分享讓我逐漸明確了方向，學習了方法，同時更加堅定了理想與信念。作為班主任，我希望我的學生成為什麼樣的人，我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡單的知識傳授，也不是一味的説教，而是用身體力行去影響，用人格去感化，用發自內心的善良去薰陶，是用生命去影響生命的偉大行動。

本次培訓，幾位前輩的交流分享，內容非常貼近實際，從講好一節課出發，涉及到教學流程和上課的藝術等方面。其中有幾點內容讓我印象深刻,醍醐灌頂。

首先，作為一名老師，首先自身要做到有紮實的學科專業知識。在當今信息化的社會，學生的知識來源絕不會僅僅侷限於老師和教科書，信息資源應有盡有，甚至很多學生知識的'廣度和深度超過老師，這就要求每一位老師，尤其是我們青年教師注重自身的學習和提高，要讓自己的能力可以滿足學生的學習需要，才能真正盡到一名教師的職責。

第二，在教學藝術上宋校長的一句話讓我豁然開朗：“別讓學生沮喪的坐下”。這是我們每一個老師在課堂上都難免會遇到的問題，不論出於何種原因，學生站起來説不出問題的答案，是給他一個犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”，還是藝術性的化解尷尬，既讓孩子掌握知識，又不會受到傷害。讓孩子每一次的起立又坐下都充滿獲得感，是我們應該探究的重要課題之一。我想，要做到這一點，除了要保證自己的教學質量，最重要的一點在於要有這樣一種意識：承認不同學生之間的個體差異性，明白不能用一種標準去衡量所有的學生。有的學生接受和理解的能力差一些，這就需要我們給他多一些時間去掌握知識；有的學生剛升入中學，規則意識差一些，課堂上可能會不遵守課堂紀律，試想，如果簡單粗暴的提醒學生上課要注意聽講，甚至用不尊重學生的表達方式，不僅不能從根本上改變這種情況，還會傷害學生的自尊心，同時產生其他的消極影響。所以，“別讓學生沮喪的坐下”，看似是一件小事，卻不容忽視。

最後，代主任的發言和給青年教師的幾點建議讓我深有同感，十分認同。“興趣是教學的第一生產力”提醒我們要讓課堂抓住學生的心，就要先讓興趣充滿我們的課堂。“讓美學融入教學活動之中”，教學是一門藝術，而美學是藝術的第一特徵，引導學生向真、向善、向美，才是教育的真諦。“大道至簡”，讓課堂簡約而不簡單，需要我們不斷提高教學水平，用簡單的方式引導學生去理解不簡單的知識和道理，做到這一點，需要我們更多的去實踐總結，探索適合自己的教學方式，自簡而繁，在化繁為簡，這是一個過程，是成長的必由之路。

真正的收穫永遠比想象中的更多，教育事業任重而道遠，作為一名青年教師，更是需要不斷地學習和成長，感謝各位領導和前輩用寶貴的經驗引導我們進步，同時我也會盡快的轉變和適應角色，認真學習，不斷提高自身的專業素質，堅定理想信念，為教育事業奉獻一生。對於我的教育理念，雖然還不太成熟，但也基本確定，“聰明是一種天賦，善良是一種選擇”，許多人聽過讀過這句話，用來表達我的教育理念也剛剛好。善良從來都是對人最高的褒獎，要求每個孩子都考第一上名校是不可能的，但是一個善良的人不論將來走到那裏，都不會太差。我把這句話在開學第一天就送給我的學生，我希望每一個從我的班裏走出去的孩子，不一定是成績最好的，但一定是為人善良的，一身正氣，坦坦蕩蕩，方能無愧與心，方能談及民族與國家的使命和擔當。

新教師入職心得13

20xx年9月，我從一個學生轉變為一個教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一隻“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。

為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業有了較深刻的認識，而且獲得了更專業的業務知識，使我從思想上，業務水平上，都有必須的提高。

作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那裏吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規範着自己的教學行為。透過培訓，我慢慢的適應了新的工作環境，並逐步適應了教師這一主角。在那裏，我想談談我培訓後的幾點收穫。

第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發點，給學生帶給思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負着孩子的未來。對於孩子的培養，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們並鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。個性關愛後進生，尊重學生的個體差異。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選取，善於發現學生的優點，寬容他們的缺點；相信每一位學生都有無限發展的潛力；真誠對待每一位學生。這樣易於培養融洽和諧的師生關係，還會激發學生熱情，並提高學習的興趣及用心性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。

第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。優秀教師之所以優秀，是因為他們善於在每節課後及時反思自己的教學，不斷改善教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生用心參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、搞笑的對話，有益的啟示等等。教師以自己的創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材資料，並以恰當的方法和表現力設計教育環節。

反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師就應把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然後進行分析、思考。

反思學生。學生是課堂教學的根本出發點和落腳點。學生對於本節課的學習狀況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點的掌握和理解程度等。

第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不瞭解孩子，不瞭解他的'智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學生的情感，培養學生的班級意識和羣眾榮譽感，養成良好的生活習慣和學習習慣，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境，搞好班級的衞生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。

與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地瞭解學校、瞭解子女在校的學習狀況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優點，並加以引導；發現學生的缺點，要及時教育。

第四，提升理論水平，用心參加學校科研。素質教育呼籲科研型的教師隊伍。老師就應樹立用心的科學教育觀，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，此刻，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨後與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，儘可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

第五，要有創新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐潛力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就必須會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的職責還很重大。透過培訓，讓我發現了我存在着許多不足，需要我在今後的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必醜”。作為一種新的嘗試，我願成為教育這片神聖土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。“學如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們務必不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧於我們這一神聖的職業！

新教師入職心得14

第一次對為人師表這個詞有印象是國小五年級的時候，家裏給我找了鄰居的舅舅輔導寫作。見他的第一面，他正光着膀子在院子裏吃西瓜，於是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子裏吃着西瓜”，他看完立馬問我是不是懂這個詞的含義，我説就是作為一個老師的樣子，我想大概他很生氣，因為自那以後，我們的第一次見面也成了最後一次，他再也沒有輔導過我。其實我是故意的，我想他看出來了，也感覺到了我對補習寫作多麼的不情願。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個詞，沒想到多年以後，我竟和它有了解不開的淵源。

很早朋友就跟我説，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閒着也是無聊，不如準備一下，過來試試。我思忖了很久，後來因為從小撫養我長大的姥姥忽然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀，想要學着怎樣更好的教育下一代。於是在試講前夕，我帶着行李回了家。

第一次站上講台，台下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿了緊張，一個手勢，一個動作，一個語氣，一個眼神…經過朋友細緻耐心的指導，我順利通過了試講。誰知道，我更加的忐忑了，學校安排我教歷史。歷史成績一直在及格分數線以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過頭，一板一眼的重新學習課本知識，並且要詳細的準確的多元的'瞭解每節課相關的所有歷史知識。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰。

8月27日，新生入學，雖然比他們早兩天來到學校，但第一次見到這麼多學生，我的學生，內心還是緊張而又激動。為人師表，為人師表，為人師表…這個詞開始像給我洗了腦，開始無休止的循環播放起來。陳天雪，從今天開始你説話、走路、甚至寫字，無論多微小的細節都可能成為學生模仿的對象，因為你是他們的老師。我特意在網上再一次百度了這個詞的含義：指在人品學品方面做別人學習的榜樣。人品，學品，榜樣，路漫漫修遠兮。放學的時候校門口擠滿了前來接學生的家長，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來要堅持的事業，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來。我很彷徨，我覺得自己的能力不夠，知識欠缺，對於教學方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長起來。才能不愧對我所教的每一名學生。

為了使我們迅速適應教學工作，學校特意組織了對新教師的第一次培訓。第一次聽課，確切的説是第一次以一個老師的身份聽課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會不自禁像學生一樣，跟着代老師的思路回答問題，被他的幽默所感染。我不禁感歎，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個聽課的人都被帶動，都有所收穫該過好啊。後來我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個不眠的深夜查閲了多少資料。我忽然慚愧起來，我做的還遠遠不夠。

“四有”教師每位發言的骨幹教師，到主任，到校長，都在強調，這是我在近半個月才知道的新鮮詞彙。有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。我忽然回想起，在辦公室學生忽然説，老師你怎麼總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學生不認識骨砧的砧，我也不認識，在他們小聲嘟囔這個字念什麼的時候，我只能假裝沒有聽見。是我疏忽了，為什麼課前不認識的字沒有標註一下，如果作為一個老師我都沒有這樣做，我又有什麼資格去要求我的學生呢。下課以後我立馬查了字音，在第二個班很肯定的告訴了學生答案。“四有”我差的還很遠。但是我願意為之努力，也很感謝學校給了我們這麼多學習鍛鍊的機會。紮實學識不是一天兩天就能得來的。集體備課的時候，同事不經意間看到了我的課本，他隨口的問，你的課本是借的上屆的？我開玩笑的説不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點小驕傲，我覺得我努力了，但轉念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒看，但是拿起來講的效果也比我好的多。站在講台上，我還不能很好的把握整節課的節奏，不知道重點應該講哪裏，因為説的太多耽誤了進度；不知道怎麼能只站在講台上就掌控學生的動態，吸引他們的注意；有時候一節課下來我感覺自己只是照本宣科，學生的能力得不到任何提高，甚至我懷疑我連照着念都念得不夠好，他們抓不到重點知識。還有很多問題和困惑，但我並不氣餒，我相信每天比別人多努力一點，每節課多注意上節課出現的問題，日積月累，總會有收穫，總能做好。

新教師入職心得15

這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓，這對我產生了深刻的影響，讓我在思想上更進一步的認識到作為一個投身於農村教育事業的教育人應該持有的思想素質，讓我明白我應該以怎樣的態度去從事這份工作。這次培訓通過講座以及在模範學校跟班實習的方式進行。在為期兩天的講座培訓中，為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。培訓之初馬副局長的“實踐出真知”和“蹲下來看學生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關於教育這個職業我幾乎一無所知，我唯一持有的只有紮實的專業知識，作為一個一線教師，僅僅有專業知識是遠遠不夠的，我們需要在不斷的教育實踐中學習和探索，摸索出一套適合學生接受的，適合於自己的教學模式。有人説過，“這個世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學生很好的接受，所以教學是一門需要在實踐中習得的藝術，所以我們就應該堅持在實踐中不斷的學習，不斷地進步。對於“蹲下來看學生”，我覺得對每個學生來説，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關注和關心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關注學情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學生”。

接下來進行了關於教師基本素質的.講座，這次講座對教師的愛崗敬業為人師表，教師的文化知識素質，教師的教育能力素質一級教師的心理素質進行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業是一個教師師德的基本要求。我們應該具備紮實的專業知識，廣播的文化基礎以及教育理論知識去更好的投身於教育事業。教育能力素質方面，我們應該更多地瞭解學生的能力，不斷在實踐中提高我們教育教學的能力，語言表達的能力和教育科研的能力。在心理素質方面，我們應該每天以輕鬆愉快的心境和昂揚振奮的精神去面對這份事業，面對我們的學生，以平靜的情緒去對待我們的學生，一堅韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應該具有的素質。

數學教研室主任靳老師給我們講解了教學常規業務管理，他講到了對教師教學的常規要求，包括備課，批作業，課堂教學，課內外活動，測驗考試，試驗和教學研究，教學反思等。這讓我認識到作為一個合格的教師所應該承擔的常規業務管理。之後，張嘉琪校長講了“我的成長故事愛的崢嶸與收穫”深深地感動了我。之前我有過不想呆在農村的想法，因為條件太過於艱苦，而且我承受不了農村的安靜，但是張校長的發言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點艱苦算什麼？有句話説：“既然選擇了遠方，就要風雨兼程”。既然選擇了農村的教育事業，我們就要全身心地投入到祖國的山區，為農村的教育以自己的學歷和專業知識去做力所能及的貢獻。

隨後，城關一小摞跪下老師的講座也對我產生了深刻的影響，他説把工作要作為一種樂趣，他借用歌德説過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。”因此我們就應該以積極的心態樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅決幹好工作，善於虛心請教，在工作中做一個有心人。

通過這次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的價值。