教師基本功心得(15篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師基本功心得，歡迎大家分享。

教師基本功心得1

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業更加燦爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排，從xx年8月1日8日作為xx市國小教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。

雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓後，使我感觸很多，體會深刻：

一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性

當今社會，人才缺乏，教育業，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發張在於教育，而振興教育輝煌的發張卻在於教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神聖的使命，肩負着教育業的重組；當前國內為教育發張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發展的重要因素在於人才。

作為教師，我們肩負着培養下一代人才隊伍的`重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。

這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養我們優良的師德師風，道德品質，培養我們成為一支綜合素質高，業務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創新精神，努力提高教育教學水平。

二、努力學習，共同創新

教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互瞭解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平台。

與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業是教育教學的唯一手段，我們不能固執，己見，應該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。

一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業不會被同行看扁了。

現今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少

加強師德師風建設，業是這次舉辦培訓的一項重要措施。家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責，可沒有優良的師德師風，談何教育，從何教育？

古往今來，“德”是我們中華民族的優良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎麼教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養出有素質，有修養、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發自肺腑之言的報告和培訓後，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業務水平提高了，師德師風也得了昇華。

為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以後能搞這樣共同學習，交流的機會將延續下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦並快樂着。更希望我們xx市的教育業在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。

教師基本功心得2

暑假期間，我參加了學校組織的教師功培訓學習。7月15日至7月17日，歷時三天，我有收穫。本次活動，，是組織教師的精彩展示，我一流的，是最棒的。不難看出的教育事業明天會。

三天的學習，使我體會到這次培訓的幾個特點：

一、全員參加、紀律嚴明

學要求，從到教師都參加了本次學習。學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很。學校了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很，沒人嘮嗑，手機放到震動狀態，隨便出出入入的，我這是一次最好的學習，也會收到最佳的學習的。

二、精心組織、周密部署

本次活動，從培訓、培訓內容、培訓、人員的選定整個培訓過程，範校長都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，教師們學習、工作的熱情還在，還沉浸在假期完全放鬆的狀態，抓住好時機，培訓學習，必能收到的.；培訓內容也，從課件製作、課標解讀、説課、講課等均作了安排；從培訓的學科看，有《語文》、《數學》，還有《品生》、《品社》、《英語》等科目，都為教師的專業成長的作用。，從全鄉教師隊伍中，精選出有文化底藴的、有教學經驗的、對工作充滿熱情的、課堂教學優秀的中青年教師上台展示教學功，這即是對全體教師的示範作用，又是對作課教師搭建了展示自我的平台，對心態和語言表達上鍛鍊和培養的過程。有點有面，點面。這是雙豐收。

三、作課教師出類拔萃

本次作課教師上的精兵強將，各個學科的楷模。王豔老師的課件製作很專業的，輔導很到位。我聽了之後覺得很有幫助的，也了製作方法。多媒體在課堂教學中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大學生的學習興趣的。運用恰當的課件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利於教學質量。我有學習的必要。周芳竹老師參加工作三年，可以説是教育戰線的的一名新兵，可她的努力，加上謙虛好學的工作，使她在教學工上了成績。她輔導的內容有理有據，深受大家的好評。堪稱年輕有為啊！李月平老師的輔導更是無可挑剔。幾位輔導教師也本學科的精英，聽了的輔導簡直享受。對比之下，已感覺到的學識太淺太淺，確實有充電的必要！

總之，本次培訓學習即是迎接對教師功的驗收檢查做，，全體教師在上也“飽餐”了一頓，這對教師的能力和定會到引起領和作用。

教師基本功心得3

為提高幼兒園教師即興伴奏的技能，掌握科學的鋼琴彈奏方法，更好地為幼兒園音樂教學活動服務，xxxx年11月24日，我們邀請到了番陽國小的音樂教師黃榮彪對我園教師進行“幼兒歌曲的即興伴奏”專題培訓。在講座中，黃老師以簡潔明瞭的語言，從四個方面入手：

一、對鋼琴即興伴奏的`基本認識；

二、幼兒歌曲的分類；

三、鋼琴即興伴奏的幾種基本音型；

四、如何針對不同的歌曲選擇不同的伴奏音型。

黃老師對這四方面進行了詳細的講解，並通過舉例子、現場展示、實踐交流等多種方法，讓老師們更清楚地瞭解鋼琴即興伴奏的基本方法。之後，我們還進行了現場編配兩首不同的歌曲伴奏，教師們在討論、練習中真正掌握了一定技巧。

此次活動具有很強的實用性，讓老師們在實際的伴奏中更加靈活和變通，大大地提高了老師們的即興伴奏水平，紮實了老師們的基本功，加強了教師們專業技能的發展，拓展了教師們的藝術視野，更為提高教師們的教學水平發揮了積極的作用。

教師基本功心得4

此次研討會和基本功大賽在我省九江舉行，全省各市的音樂教師代表和參賽選手會聚九江，展開了一次學習與比賽的盛會。我作為一名參賽選手，除了在研討會上的學習更多的是參加這次比賽的心得體會。

9月18日是第六屆中國小音樂教師基本功大賽中學組的比賽日，上午舉行了鋼琴，自彈自唱和聲樂三項比賽。下午進行的是器樂和合唱指揮的比賽。經過一天緊張而激烈的比賽下來，讓我們都收穫頗多。中國小音樂教師來到九江的，基本上可以算是當地非常優秀的老師代表，所以，比賽中可以看到很多讓人眼前一亮，非常精彩的表演。我們緊張而興奮着，因為這是一個賽場又是一個舞台，更是一個非常好的學習和交流的地方。

“術業有專攻”，每個人都有自己的長項，就算同一個長項也有高低之分。第一場鋼琴比賽，時間是在早上，很多選手都難免會有緊張。有的選手彈着彈着就忘記譜子了，或者在表演過程中曲子沒有演奏的很流暢。五項比賽中，每場比賽中都可以看到非常精彩的'表現，也有發揮失常。而對我們每一個參賽選手來説，都是一個學習的機會。“取其之長，補己之短。”

子曰：“學而不厭，誨人不倦。”作為一名人民教師，我們必須具備終身學習的心態，做到學而不厭，不斷的提升自己，知識的更新是非常快的，那麼就要求我們不斷學習，不斷深造。只有不斷的學習和提升，我們才能更好教育學生，只有抱着這樣的學習心態，我們才能在教師崗位做的更好。

教師基本功心得5

這次有幸被市裏選撥前往參加撫州參加“江西省美術教師基本功大賽。”並取得全能二等獎、色彩寫生一等獎和電腦設計一等獎的榮譽。雖然比賽的內容和在市裏的比賽內容一樣，但這是本人第一次參加省一級的比賽，所以沒有這方面的經驗。對於和我一起比賽的同行們的水平心裏也沒底，所以只有調整好自己的心態儘自己的努力去發揮出自己的水平，爭取奪得一等獎。同時也是一次很好向同行們學習取經的機會。

去之前我得做好一些準備工作，首先就是向比我年長的這三位美術老師取經，學些經驗。當然這三位美術老師得知我要去撫州參加全省比賽的消息也非常熱情的給予我一些他們以往的經驗，他們的熱情叮囑對我來説是莫大的鼓舞。給領導和同事打了招呼後周五一大早在市教研員的帶領下踏上了前往撫州的路上。在車上，比賽的幾名同行狀態各有不同，有狀態好的拿着手機看着電影玩着遊戲，也有捧着中外美術史勾勾畫畫的，還有閉目冥思養精蓄鋭的。我，笨鳥先飛還是把存在手機裏的資料打開一遍又一遍的複習着。既然去了還是想拿獎的，所以好好準備可定是不會錯的。

雖然參加比賽心裏沒底，但是比賽過程我是認真準備的。到撫州的第一天就是理論和電腦設計比賽。準備了就是準備了，看到很多理論題一點都不陌生。電腦設計題目跟王美華老師推測的相似，我已做過多次的設計修改，所以自己感覺還是不錯的。第二天比賽內容是國畫、色彩寫生、手工製作。比賽也進行的挺順利的，到了最後一場手工製作比賽的時候出現了一點意外，身體開始有些頂不住，跑了幾趟廁所上吐下瀉，體力明顯下降。當時就想最後一場比賽了，無論如何也要堅持到最後，至於結果盡人事聽天命了。

成績公佈的等待是非常煎熬的，比賽結果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，不知道昨天的意外對結果影響有多大。結果公佈我拿全能二等獎和兩個單項一等獎。一看分數最後一場手工製作拖了很大的後腿。回想一下比賽期間有很多值得自己總結和反思的地方，有好的也有不好的。

比賽時間雖然短短几天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。

第一、向別人學習。舞台上的展示就像照鏡子一樣，能把自己的不足照的一清二楚，同時也能清楚的反應出平時疏漏的地方。取其長補己短，通過這次比賽，我看到了很多全省各個地區同行的'水平，不管哪個方面都有可學之處，而且也開了眼界。此次前來正如來前預料的一樣會看到很多厲害的經驗豐富的教師。從他們的繪畫技巧到他們比賽的心態都值得我借鑑和學習。這次比賽對我來説受益匪淺。

第二、用功在平時。這種比賽就是台上一分鐘台下十年功，用功在平時，只有平時勤奮練習，比賽才能得心應手應對自如啊。我想那些比賽拿一等獎的，平時一定是會持畫畫的。這也堅定了自己平時要多加練習動手的決心，不為別的，為了自己的興趣。正如韓愈的《勸學解》説道“業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。”不斷的提高自己的同時也可以為四中的爬坡過坎貢獻自己的一份綿薄之力。

第三、團隊合作。此次比賽還有一個至關重要的因素，就是團隊的力量。雖然我的三位美術前輩沒有和我一同前去，但比賽的成功離不開這幾位美術老師的悉心幫助，同我分析比賽項目的側重點及應對策略。他們的實時指導和寶貴建議，為我得獎打下堅實的基礎。在這裏我要特別感謝大力支持我的各位校領導和王美華、李勇、彭衞軍這三位老師。所以星多夜亮人眾智廣，團隊的力量才是我堅強的後盾。

比賽過程之中讓我體會了很多，學習了很多，也感悟了很多。千言萬語要是凝聚成兩個字的話那就是“感謝。”這就是我此次參加比賽的一點心得體會，所以在今後的工作當中我一定要多向同行、同事們學習和更加努力的工作。

教師基本功心得6

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。

一、在基本功訓練中，堅持以下原則

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

二、基本功訓練的內容

(一)口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

(二)寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的'速度。

(三)簡筆畫方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪製簡筆畫。

(四)使用、製作教具方面，能按教學要求，正確使用教具;能就地取材，製作簡易的教具。

(五)組織教育活動方面，能按國小德育大綱的要求，組織班隊活動，掌握進行家庭訪問，對學生進行個別教育等技能。

(六)説課

能詳細談出自己的教學改革設計及理論依據，要會説出怎樣教，為什麼要這樣教。

1、説教材：説出本課時的教學目的和要求，重點、難點，編寫意圖及相互關係。

2、説教法：説出教學課時選擇運用什麼樣的教學方法?尤其是運用哪些學過的理論知識指導實踐，進行教學改革?

3、説學法：説出本節課教給學生什麼樣的學習方法?培養哪些能力?如何調動學生積極思維，激發學習興趣?

4、説教學程序：説出課堂教學結構，簡介時間和板書安排。

三、取得的成效

1、本期參加校級粉筆字大賽榮獲三等獎。

2、能熟練使用並製作有關教學內容的多媒體課件。

3、教科研能力也在不段提升。

教師基本功心得7

《教師教學基本功新修煉》儘管讀過很多次，但每次都有新的收穫。近日，我一直在學習《教師教學基本功新修煉》，再次拜讀學習，使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，在教育教學與實踐相結合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進步。

基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能，是行業從業人員專業發展的重要標誌，具有較強的職業特點。教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優質高效教學、實現精彩專業生活的前提和基礎。無論何時何地，教師都要注重基本功德積累與修煉。

一、首先教師要有職業道德。

在新時期裏對教師的職業道德是一個新的挑戰，要求教師堅守職業信念，團結協作，勤於學習，敢於創新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育，熱愛每一位學生。真正做到對學生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心裏上的需要和感情上的渴望。要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發展的道路。

二、從課堂組織來看

教師應該加強對新的教學理論的學習，並在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的`把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不侷限於文本，而是根據學生知識的掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。

三、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。

新課程對教師角色的要求，強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。從而以教師專業化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦裏形成這麼清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，有專業化知識和技能，才可以做一個合格的教師。

特別感觸的是教學評價基本功，教學評價基本功是教師根據一定的教學目標，對教學對象進行考查和判斷的基本功。教學評價涉及教育教學的革新領域，在新課程中具有重要地位。我認為評價是為了更好的“創造適合學生的教育”，促進學生積極主動地發展。

我覺得在課堂中，教師的心態、性格、氣質等心理品質總在潛移默化地影響着學生。教師的心理品質是否健康、積極，教師能否正確面對來自自身專業發展、自我價值實現需求的壓力，教師能否自覺主動進行心理調適、自我心理解壓，對其是否能有好的教學非常重要。只有活潑樂觀、永葆前進活力的教師，才能夠做到“學而不厭”“鍥而不捨”，面對每一個學生做到“誨人不倦”。

教師基本功心得8

上星期我們學校的英語教師基本功比賽終於圓滿落下帷幕，通過參加本次比賽，我收穫頗豐。古語有云：他山之石，可以攻玉，此次大賽正是提供了這樣一個契機，通過參加並學習借鑑其他優秀教師，從而提高自身教學水平。這次比賽較以往的比賽有所不同，學校領導高度重視，專門出台了比賽的相應文件，所有教師必須參加，力爭通過比賽選出最優秀的選手。選手抽籤決定演講順序和演講主題，準備20分鐘，然後用英語演講5分鐘；然後是分小組辯論。我抽籤比賽的順序是10號，即興演講題目是有關節日的話題。

通過此次比賽，我收穫頗多。

1、我發現我們要想精通自己的專業，必須不斷的堅持練習。“業精於勤，荒於嘻”你不努力，別人就會超過你。

2、沒有比賽前，你的.態度已經決定了事情的結果。幹事情不要找藉口，一看到結果立馬找藉口，本來想着怪這怪那、現在想想沒有用，所有的都會是浮雲。

3、口語需要提高。我們靠的什麼吃飯？靠的就是應該有一口流利的英語。然而我們對於一個話題説不到三分鐘，還是看着稿子。所以説我們必須要要提高自己的專業知識，訓練自己的口語。

教師基本功心得9

在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點評，並參與專家與學員之間，學員之間的互動討論。從而進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。

培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現實生活中面臨的問題。在網上，還和同行的教師展開交流，因為我們有着共同的工作經歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓這個交流平台，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平台上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。

二、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。

首先是教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對於象我們農村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我們必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，才能培養出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，不僅要讓學生學到知識，還應讓學生學會學習，教給他們學習方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

三、善於反思，爭取進步。

通過參加培訓，更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的'不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，並以之來充實自己。

培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次培訓，它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識，同時也錘鍊了我們教師的專業素養，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今後的教學中不斷地吸取和借鑑專家和同行們的經驗，(更多文章請關注：)把學到的理論知識應用於自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師。

教師基本功心得10

秋天是萬物豐收的季節，也是充滿希望的季節。在領導的安排下，我園進行了幼兒園教師基本功故事評比的活動。我很榮幸的觀摩了幼兒老師們的講故事。這對於剛踏上工作崗位的我來説的確是個難得的'學習機會，我也格外的重視，每一個老師的故事都認真的聽，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

10月12日，下午，活動如期開展。

幾乎每一位老師在講故事的時候語言都特別的生動形象。講故事的過程中提到了好多的小動物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思，我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。

通過這次活動，我瞭解瞭如何講好一個故事。

講故事，要有五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應該包括這五項內容，才算表達清楚，何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意，何地的表述要儘快進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾清理思路，何事的表述應注意具體化，描述細節化，何故的表述相對不太重要，是對聽眾的一個心理釋放。

講故事最重要的是對何事的講解，換句話説也就是重現場景，重現場景的一個技巧就是表達具體化，描述細節化，這才能使聽眾以一個一致性的畫面進入情節，限制聽眾的隨意思考，你讓他思考，聽眾的反映就不一致了，不一直在社會心理學中，就意味着心理互動的失敗，心理互動失敗，你就不能在講話中達到最價效果。

在以後的工作過程中，要吸取老師們的優點，在講故事的時候，要做到聲情並茂，進行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個故事，不能錯過每一次機會。

教師基本功心得11

6月開始，我幸運的通過了縣級初賽、複賽。有幸代表我縣中學教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長盃”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經結束了，現在回想起來宛若昨天，依舊曆歷在目。

本次比賽，開原教育局及基教股為我們搭建了一個展示自我才藝的平台，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了教師的專業化成長。對於初出茅廬的我來説，雖然水平不高，資質太淺，在諸多方面都有需要改進的地方很多，但是當初卻有一種躍躍欲試、捨我其誰的感覺，反倒是現在總是有點戰戰兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就説明自己成熟了一些，現在自己已經開始意識到老師授課是厚積薄發的過程。這個過程甚至會貫穿於一名青年教師向一名有經驗的教師轉變的成長過程。就拿這次比賽為例，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細緻，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。

一、關鍵在於過程，取長補短。

全面提高學生的素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關係課程改革成敗的`關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對於參加比賽的我來説，最大的收穫則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。

二、細節決定成敗，常思常戒。

為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時間，我早早的就把孩子哄睡，多少個不眠的夜晚，當丈夫一覺醒來後看見，他笑我説，現在已經不是學生時代，差不多就行了。正是這個準備的過程讓我發現自己還真的不行，差得太遠，過去的經歷告訴我要做就該認認真真，就該一絲不苟，即便是失敗了，我也不會後悔。

三、目的為了服務，學以致用。

基本功比賽早已結束了，但那也是一個良好的開始，我應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務、為孩子服務、為家長服務，受益於孩子們。

總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的教師，不僅要掌握傳統的基本功，還要有現代化的教育觀、科學的兒童觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今後的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。

教師基本功心得12

教師應培養的語文基本功應有四個方面：

（一）講述與講授

講述與講授是課堂教學最基本的技能，是教師在課堂上運用自己的口頭語言向學生描述事件、論證道理、説明事物，使學生獲得知識的教學方法。恰當而適時地運用這種方法，能夠幫助學生儘快進入學習狀態，更加高效地吸納新知，從而達到教學的目的。

（二）傾聽與對話

傾聽不僅是學生的一項學習技能，還應該是教師組織教學，設計有效提問，把握學生心理動向的基本功。對話，就是二者或二者以上之間的談話，在課堂上包括師生和師生與文本的對話，也存在有聲對話和無聲對話。傾聽與對話時語文教學的主要交流形式，語文教學就是再多次的傾聽與對話當中完成的。

（三）提問與追問

提問作為課堂教學的一種基本方法，貫穿於課堂教學的始終。要自然合理地引導和促進學生主動學習，就離不開教學提問。追問往往能引發學生由淺入深、由表及裏、由外到內地探究問題的實質，避免淺嘗輒止。適時有效的課堂提問與追問是教學的重要手段。

（四）使用無聲語言

所謂無聲語言就是指我們常説的體態語。體態語是幫助教師簡化教學的手段之一。它是利用人身體的動作來傳遞信息的非自然的無聲語言，是一種動態和靜態相結合的隱喻性語言符號。運用體態語可以簡化教師的語言，增加學生的.感性認識，增強其形象性記憶的能力，增加學生的情緒體驗，開發其非智力因素，還可以刺激學生的情感，從而激發學生的學習興趣和能動性。

在課堂教學中，提問與追問是每節課都會用到的有效教學手段。合理地提問與追問，不僅能夠引發學生思考，更有助於幫助學生形成一條思考主線，引導學生自主思考問題、自主找到答案，從而加深理解與體驗。例如在教授《北大荒的秋天》一課時，我與學生欣賞“天空”這一段時，遇到了“流雲”一詞。我首先提問：“什麼是流雲，我們都不知道。你能不能用拆字法猜猜看，流雲是什麼樣的雲？”學生根據一個“流”字引發猜測：“流雲是會流動的雲。”也有人説：“流雲的形狀像是流動的水。”接着，我利用講授法，挑出一縷頭髮，讓學生知道，一縷一縷是的東西都是細細長長的，繼而在黑板上板畫出“幾縷流雲”的樣子，最後出示圖片展示。學生通過推理、聽講、觀看，一下子就明白了什麼是“幾縷流雲”。

教師基本功心得13

我校於xx年6月12日，舉辦了正陽國小xx年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這裏的“條件性”旨在説明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是説，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，儘管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的.40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事(將自己教育學生的某一成功個案，寫成一個20xx字左右的教育故事)、班隊會設計(圍繞禮儀)、案例分析、、班主任工作論文三個環節。

我的教育故事和班隊會設計兩項內容是前期創作的;案例分析現場抽籤，5分鐘準備時間，按抽籤內容進行結合自己的工作實際利用教育理論進行分析;在我的教育故事中，董明老師寫的是“窗玻璃打碎之後”、崔穎輝寫的是“‘愛’班主任的法寶”王宇紅寫的是“師長攜手與未來”崔麗研的是心靈的橋樑等好多工作中鮮活的實例;李豔榮“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸福花’”……在班隊會設計裏三3年3班設計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評委打分通過分項目打分，然後核算出總分，最後取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：高志慧、高豔

二等獎五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李豔榮

三等獎十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王傑、何靜、趙紅霞

從本次獲獎的班主任中，我們推薦高志慧和高豔兩位同志代表我校參加綠園區教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。

教師基本功心得14

六月初夏，我有幸參加了20xx年自治區中國小音樂教師基本功大賽。本次比賽由自治區教育廳體衞藝處主辦，昌吉州教研中心承辦，全疆共有13個地州市，約200多名中國小音樂教師參加了本次比賽。

本次大賽共分教學設計、現場評課、鋼琴、聲樂、即興伴奏與合唱指揮、器樂與舞蹈等六個比賽環節，全方位對音樂教師們進行評比，是對音樂教師綜合素質的一次嚴峻考驗。經過過五關斬六將、不負眾望，最終取得優異成績，獲得了全能一等獎。

此次比賽可謂百家爭鳴、精彩紛呈，我從中更是收益匪淺，自己從中有一些深刻的體會：不打無準備的仗。自接到學校通知後，我從思想上特別重視。在課餘時間，我把自身的強項和弱項一一分類，針對性地進行訓練，自己的專長與弱項做到心中有數，提高弱項，強化強項，抓住重點的'訓練。

作為一名中學音樂教師要有着較全面的基本功和知識素養，體現出“身教”這一特點。其實做為一名音樂教師，其基本功都是為了音樂教學做鋪墊。當你的學生傾聽你美妙的歌聲、嫻熟的彈奏，富有情感的表演時，他們才會自然而然的接受你，喜歡你，只有當學生們喜歡你時才能讓他們喜歡你的課。所以每個音樂教師必須用自己的才能、技藝去感染學生，讓學生親眼看到，親身體驗，從而去觸動他們，提高學習興趣，調動學生的積極性。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每堂音樂課。

通過這次的比賽，作為一名音樂教師，應該從專業的多個方面提高自身的專業素質，如教學設計的撰寫、鋼琴的即興伴奏、合唱指揮、舞蹈編排以及多專多能的個人專業能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點，在今後的教學工作中，切實提高個人的業務能力，為當好一個優秀的音樂教師而努力!

教師基本功心得15

在我的記憶中，我上學那會，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結，而現在重視的是怎樣把學生調動起來，把“讓學生學”變成“學生要學”，把被動變為主動，那麼到底怎樣才能上好一堂課，經過幾天來的培訓學習並結合自己的教學經驗，我有以下幾點收穫：

一、吃透教材，課的準備。

“給人一碗水，自己必須有一桶水。”這是教師擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學任務，教師必須具備很多知識，尤其是一個語文教師，每上課前，對於所導學的內容都要熟悉於胸，絕對不打無準備之仗，反覆誦讀要學的知識或文章，仔細觀摩，全面的、多方面瞭解，儘可能多的發現知識點。此外，還要閲讀與此課文相關的資料、圖片、背景知識及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。

二、考慮學生的因素。

在教學過程中，我們還要考慮學生的因素，以他們的年齡特點和知識水平，對於所學的文本，學生會提出什麼樣的問題，他們會有什麼樣的想法，都是不同的。以學生的生活經歷，會不會對所學的內容產生共鳴，採用什麼方法更容易接受，我們都要站在學生的覺度考慮問題。根據不同年齡段的學生，同樣的問題，採用不同的方法。

例如，在我曾教一年級學生的一堂課上，有這樣一個問題，：熊貓的外形是什麼樣的？但由於孩子的.年齡小，對詞語的理解程度不同，沒有一個人回答，課堂涼了起來，一時讓我舉手無措，不知該怎樣提問才合適，後來經琢磨，應這樣問：熊貓長的是什麼樣的？這時學生才有所啟發，語言引導在課堂上起這舉足輕重的作用。語文本是一門多姿多彩的課程，如果一堂課只是老師在講台上講，就會使這門課程枯燥乏味，學生像聽夢一樣注意力不集中，容易走神。讓他們課堂上有事幹不覺得無聊，這樣學生和老師就容易友好的配合，讓大多數學生上好這堂課，不遺漏知識，才能更好的發揮學生的作用。

三、把握好“教”與“學”的關係

教學是教與學的交往，是教與學的互動。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學生不再是無條件的服從教師的教，迎合學生建立新型的師生關係，師生共同分享彼此的思考、經驗和知識。交流彼此的情感，求的新的發現，形成一個真正的學習整體。

四、聯繫生活實際，拓展延伸。

一節語文課，要有拓展延伸的內容，如果只是進行延續，少了拓展的這個環節，這節課總覺得不夠完整，效果自然是讓人覺得欠缺了點什麼，如果太重視拓展，但拓展的太早太快，一節課用了一半的時間做拓展，這樣的課必然是不充分的，拓展方式眾多，要善於運用適合學生的方式，比如、設計仿寫句子練習或想象能力的訓練題，設計問題讓學生説説自己的情感經歷或情感體驗，凝聚學生的注意力，較輕易地將自己的情感與往日的生活聯繫起來，暢談心路歷程。

五、課後的鞏固。

語文學習不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那麼這就需要教師對學生的課後時間如何運用一個準確的科學的指導，依據教材的練習題及其他相關資料，設計出相應的作業，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習題，一類是片段練筆，另一類是根據所學的文本進行有目的有意識的寫作練習，從立意、構思、語言等方面去鞏固，有佈置、有批改、有反饋，這樣對學生的促進有很大的幫助的，從而激發學生的閲讀興趣，鼓勵學生多讀書，對學生的課外閲讀進行指導，也是對課堂所學知識的鞏固。