實用的教育目的的心得體會合集八篇

當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的教育目的的心得體會8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育目的的心得體會 篇1

印度詩人泰戈爾説過：愛是永恆之光的燈塔。他專注地看着風暴，但沒有動。愛情豐富生活，就像一個裝滿酒的酒杯。《愛的教育》是80年代出版的刊物，對我來説算是“很老”了。但是當我翻書的時候，我和它的差距就消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉。也許正是因為這個原因，這部作品的名字在意大利語中被稱為“心”。

《愛的教育》是一本日記式的兒童小説。從一個叫恩里科的國小四年級學生的角度來看，他在一個學年裏寫了他的故事。愛情是整部小説的主旋律。用最淺顯的台詞，把世界上最偉大、最平凡、最簡單的'愛融合在一起：學生的愛，老師的愛，父母的愛，孩子的愛，同學的愛.每一種愛都不震撼。

尊重每一個人，不管他有多卑微，多可笑，記住每一個人都和你生活在一起，有着同樣的精神。叔本華説這話的時候，他已經在做了。在《愛的教育》這本書裏，也有這樣一個小故事：

這位紳士的兒子諾比斯和他班上最小的孩子燒炭人的兒子貝蒂吵了一架。諾比斯知道自己錯了，無法為自己辯護，於是憤怒地對貝提喊道：“你爸爸是個乞丐！”伯蒂突然臉紅了，默然不語，放聲大哭。當他回到家時，他把一切都告訴了父親。之後全身一片漆黑，短炭爐把兒子帶到學校向老師訴苦。碰巧諾比斯的父親正在門口脱外套。當他聽到有人喊他的名字時，他走進教室，學習了這個故事。君子取諾比斯曰；“按我的話説：‘我説了無知的話，侮辱了你父親。請見諒。如果我父親能牽着你父親的手，那將是莫大的榮幸。”諾比斯不情願地按照父親的話向梯子道歉，紳士伸手指向炭爐，炭爐緊緊抓住它。然後，燒炭的人捅了他兒子一刀，他兒子一把抓住，撲倒在諾比斯的懷裏。他們緊緊地擁抱在一起.

在我們的生活中，我們一直需要尊重。但是，它來自於別人的愛，來自於社會和世界的愛，因為有愛，世界才精彩；因為愛，人的心胸才會寬廣。每一個動作，每一個手勢，每一個眼神，每一個微笑.尊重的種子無處不在。愛、包容、理解匯成一片汪洋大海，叫做“尊重”。

合上這本書的時候，我有很多想法，我回想起我的生活。當我遇到向我乞討的孩子時，我對他們很冷淡，但卡羅娜願意把自己的零花錢給一個賠錢買筆記本的同學。和他相比，我覺得自己是多麼的殘忍和渺小。夏丐尊老師在翻譯《愛得教育》時説過這樣一段話：“教育沒有情感，沒有愛，就像一個沒有水的池塘，它不叫沒有水的池塘，沒有愛就沒有教育。”

沒有愛，就沒有教育，沒有愛，什麼都沒有。

教育目的的心得體會 篇2

這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是國小生的日記，但是從這本書裏我們可以得到各種各樣的啟發，都可以從生活中學習，甚至可以自己體會。書中很多故事都能讀進人們的心裏，很多故事能讓人恍然大悟。

印象最深的：一個小男孩，因為父親每天忙於寫論文，熬夜。於是小男孩決定晚上十二點起牀幫爸爸幹活。但是我每天起牀幫爸爸寫論文，所以睡眠不足，上課不認真，學習退步。不知情的父親對兒子的表現非常不滿。男孩好幾次想放棄，但看到父親疲憊的樣子，又捨不得。父親對孩子冷漠的`態度讓小男孩感到很難過，直到有一天。父親發現孩子這樣做是為了他，心裏充滿了悔恨和愛。那天晚上，他們一起睡到天亮。

看完這個故事，內心無限感動。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事，表達了主人公無盡的愛。這個小男孩偷偷幫助他的父親，以便讓他感覺輕鬆一點。雖然小男孩的父親責怪小男孩，因為他一開始不知道事實，但小男孩仍然沒有放棄。繼續暗中幫助父親的精神值得學習。

想想看，我們現在。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書，我們在外面花父母的錢，不願意分擔家裏的家務。別人學習不努力，出去上網也不想回家。在這個年齡，我們應該感受到父母的痛苦，明白什麼是無盡的愛。

《愛的教育》這本書的每一篇文章都教會了我們做人的道理，讓我體會到什麼是同學之間堅不可摧的友誼，什麼是師生之間的關愛，什麼是父母無盡的愛。這些都有很高的價值，我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人。

教育目的的心得體會 篇3

昨天下午在認真的聽了XXx專家的講座之後，心情舒暢，產生了很多共鳴，覺得牛老師真的是學識廣博，對教育有着獨特的見解。並不是像很多專家的講座跟着時代的潮流，現在流行什麼樣的教育學生的方法就跟風的誇大。他不追風，有着自己的想法，而且每個想法都很現實，很貼近生活，很真實。沒有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂意跟大家分享他這麼多年總結出來的教育經驗。我很慶幸在我剛步入教育這個行業就能聽到牛老師的講座。我相信他的分享會使我終生受益。

牛老師説教育是啟蒙、喚醒、引導、傳授、修正、成就。目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價值，感受人生過程。學生需要什麼，我們又要給他什麼？現在在應試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時間裏向學生灌輸大量的知識。使得現在的學生只會被動的接受知識，成就的是一個個真正的“書呆子”，而不會思考，遇到實際問題還是不能夠解決。這樣的學生除了只會考試，走上社會不會生活，智商低，情商也低。這不是學生需要的。老師要做到是引導學生，多留給他們思考的空間。現在的學生比老師都累，作業太多沒有自習時間，學生只是做做做，而沒有思考，還是不是自己的知識。而現在又提倡開放式的教學，有一些形式化的教學方式例如小組合作，討論。這種學生方式還是流於形式，學生習慣了被動，討論也只是形式上的真正的是學生藉此計劃討論別的。小組合作使學生抄作業現象嚴重。所以不管上課用什麼方法，只要讓學生思考，養成愛思考的習慣。那麼對以後的學習會大有幫助。

牛老師説老師要跟學生保持距離。現在教育提倡做學生的良師益友，和學生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會使老師看起來神祕莫測，讓學生對老師有一種敬畏的感覺，覺得老師深不可測，這樣對老師以後的管理會很有幫助。和學生保持距離並不是説不關愛學生，愛不是嘴上説説，學生有明辨是非的能力，只要真誠學生能感受到你的愛。如果只是嘴上説多麼的愛學生但是學生感受不到會説你虛偽。

教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學而教的是盲目的教師，為權威而教的是勢力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學引領學生行為。以自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個神聖的職業，教師可以影響學生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學能力，不是自己的專業知識有多麼強大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時候，留下的是幾箱書和教案。教師不是苦讀，清貧的.代名詞。希望等老師退休的時候留下的是精神財富，是知識的積累閲歷的豐富，是教師的榮譽和尊嚴。

牛老師在做講座的時候利用自己的美術專業知識，不僅像我們分享了教育上的知識，也向我們展示他在美術教學上的獨特見解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識。這是美的享受，是智慧的薰陶，使我看到了大師的風範。希望自己也能在幾年之後有屬於自己的一套教育方式，是適合自己又適合學生，把教學當做享受生活。

教育目的的心得體會 篇4

愛，就像空氣，雖看不見，摸不着，但它所散發出來的光芒卻讓人感動。——題記

今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風從窗口吹進來，與我撞了個滿懷，好涼爽。於是，我坐在書桌前悠閒地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風的吹拂下細細品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個三年級國小生日記的體裁寫的，作者用平凡而細膩的筆觸敍述了小主人公安利柯每天的故事，字裏行間，皆離不開一個“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事裏處處洋溢着愛，其中最讓我感動的就是每月故事——《小抄寫員》了。

《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭裏，一位才上國小五年級的敍利奧眼看着父親早生白髮，就想幫父親抄寫文件多賺點錢。可又因為父親不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家裏的情況改善了許多，而敍利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敍利奧卻默默地忍受着父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過埋在心底，繼續為父親分憂。當他最後一次抄寫時，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽父親哽咽着對他説：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動了我，眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個十二歲的孩子，這麼懂事這麼體貼，這麼有責任心，令多少人為之感動!

讀完了這個扣人心絃的父子故事，我被小敍利奧的堅強所感動，還被他對他父親那份深深的愛而感動。“窮人的孩子早當家”，敍利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多麼難能可貴啊!而且，他頂着爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧願自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家裏幾塊錢似的。這股力量是什麼?是一種責任感，也就是對父親深深的愛啊，多麼可貴。

在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經常向爸爸媽媽要錢買零食。而敍利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫籤條，比起敍利奧，我們是多麼羞愧!他願意浪費自己的學習時間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這裏，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我幫他拖一下地，我卻想看電視。於是我就説：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸説：“你看人家小芳,她天天幫家裏洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，説:”人家是人家，我是我。人家想幹就幹唄!我想看電視。”沒想到當時還不懂什麼是孝順，什麼是關心的我，説話這麼沒禮貌。是啊，想起敍利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時，我的腦海裏馬上浮現出這樣幾個情景：在我生病時，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時，爸爸總和我分擔憂愁;在我失落時，爸爸一定會在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什麼呢?想到這裏，我不禁潸然淚下，在心裏默默地説：爸爸，對不起!

一本好書，就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽，會照亮我們前進的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的.愛定會伴隨你的一生。“誰言寸草心，報得三春暉。”親愛的同學們，從這一刻起，讓我們向敍利奧學習，散發愛的光芒温暖自己身邊的人吧!

文章語言流暢優美，主題明確。通過對《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學由敍利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現在開始行動。全文敍議結合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助於我們的成長。親愛的同學們，讓我們一起做個快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!

教育目的的心得體會 篇5

上個周我為孩子們上了一節教育活動課，名字叫做《天黑我不怕》。這節課的主要教育活動目標為除了培養孩子的膽量，讓他們理解白天黑夜是一種正常現象外，還有一個目標就是能夠自己獨立分牀睡。之所以這樣設定教育目標是因為孩子的年紀小，正是各種養成教育以及各種良好生活習慣培養的關鍵時期，因而從小做起很是有必要的。

這節課的課堂教學部分很不錯，孩子們紛紛表示 自己能夠不俱怕天黑並且會獨立睡覺。可這個周我在家長交流會上和家長做交流溝通問到這個孩子是否獨立入睡的時候，很多家長均表示孩子都沒能獨立入睡。這一下自己傻了眼，原以為很容易的事情卻沒想到實際的效果卻如此。家長溝通交流時間一結束，我便開始寫這節的教育心得體會。

除了把自己的教育實施效果寫出來之外，更多的是寫自己應該如何處理落實獨立入睡的實施方法。在這篇教育心得體會中，我告訴自己對於生活習慣培養這一方面，不應該只看中課堂的活動效果，更多的應該多注重家庭教育這一方面。孩子所學的`知識要想真 正的讓他接受，那麼家園互動是必須的。

就象現在這篇教育心得體會一樣，教師的想法要讓家長知道，只有得到家長的配合才會有好效果，如果只是單方面的行為，這個還真的不行。

教育目的的心得體會 篇6

《愛的教育》是一本日記體小説，也是一本對孩子有益的教育經典。裏面有着四年級的愛立可平常各種各樣的感人小故事。他身邊有好多人，有一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年，還有令人敬愛的教師和温柔的媽媽，為了家而努力的爸爸。有的家庭貧困，有的身上有殘疾，有的很富裕……能喚起人們的良知，人與人之間可以真心相待，拾起自己的包袱，勇於承擔任何一切責任。這就是“愛的教育”的精神內涵。讀過以後你會覺得雖然句子不是特別優美，但裏面的內容卻非常棒，讓人看了都不捨得忘記，總是留戀在腦中，就是這本書才使愛得到了昇華的教育。

最讓我感動的一篇是《清理煙囱的`男孩》説有一次好多人放學了，看見路邊有一位清理煙囱的工人在哭，大家問他為什麼哭。他説：“好不容易清理乾淨幾處，得了30銅幣，可不知什麼時候竟從我口袋底下掉了，如果沒有錢回去會被我師傅打得”。放學的同學們把自己身上的銅幣給了小男孩，最後比30銅幣還多，沒錢的就送花給他，他的身上全是花。如果我們身上發生了這件事，我一定也會把錢給他的，是因為他的心感動了我，我也很可憐他，同情他，還可以叫上我們的同學一起幫助他，讓他過上好日子。人要互相幫助，才能更快解開眼前的困境，才能讓人與人之間有愛，活得更開心。

愛是博大的，無窮的，永遠沒有限制的。愛就像空氣，每天在我們身邊飛舞，早已融入我們生命的每一個細節。讓大家都充滿愛心去面對每一個問題，這就是愛的教育。

教育目的的心得體會 篇7

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊。如父母的愛，是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥；如老師的愛，細心教育，無微不致……這些都讓我們難以忘懷。

今天，我看了《愛的教育》這本書，我被深深地震撼了。它裏面的內容寫得十分真實，沒有任何虛偽的説教，卻教會了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書。《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，目前已經成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級國小生安利柯一年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。

讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時，我也深深地體會到：教育孩子需要的不是單純的無條件的溺愛，而是需要家長與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長的行為是最能夠作為表率的，成為孩子模仿的榜樣的'。這要求家長要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠剋制自己嚴格要求自己的人，才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這麼做的，他用他的博愛、無私、熱情，贏得了孩子的敬佩。這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。正如陶行知先生所説的，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”

這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導孩子們看一個人不應該只看他的外表，而是應該看他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上説出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你遇到困難的時候，你會驚喜的發現你並不孤單。書中着重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎麼處理和別的同學的關係，它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛，對老師的崇敬，對周圍人的愛和對同學們的關心。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛體現在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處，愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今後的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。我手寫我心，把真心亮給學生看，我深信我能成為一位好的園丁。

教育目的的心得體會 篇8

在區骨幹教師培訓上曾聽諶啟標教授的介紹，知道《愛的教育》是一本值得認真學習的好書。它是意大利作家亞米契斯的著作。作者以一個四年級學生的名義，通過日記本的形式，講述了一個學年十個月中所記的很小的故事，在故事中感悟到“愛的教育”，如春風化雨，潤物無痕。聽了諶教授的推薦，我真想一睹為快，意大利的小朋友為自己是意大利人感到由衷的自豪，而我們中國的學生有多少因為自己是中國人而深感驕傲呢？在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼？帶着這個思考,我與這個意大利國小生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》的主人是一位國小四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭裏，他天性純良，觀察敏鋭，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。故事裏裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。所以讀《愛的教育》，吸引我的並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量。

《愛的教育》訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。愛究竟是什麼？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的`意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中其實也包含着人們對於美好生活的追求。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的,一個貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機逃了出來.在意大利領事的幫助下,他登上了開往意大利的船隻,與一羣來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,並高吼到:“我不要説我們國家壞話的人的東西！”讀到這裏，我不禁為這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發民族自豪感和愛國熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話語表達了一位愛國者的高尚情操。讀來使人熱血沸騰、熱淚盈眶。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，堅持自己的立場，忍辱負重，含冤而死；邊防戰士，為了領土的完整，不怕流血，犧牲；不為名利，在科研一線默默專研的科技工作者；踏踏實實奉獻在在各行業的工作人員，沒有豐功偉績，猶如一顆顆螺絲釘，卻有自己內心的夢想執着和追求……

作為一名從事國小教育的教師，更應該用“愛”呵護每個孩子、教育每個孩子。愛的教育是具體和生動的，在日常的學習生活中要關愛每個孩子，從小事抓起，做好愛集體、關心同學、愛護公物等愛國主義教育。