【實用】高中週記模板合集九篇

不經意間，一個星期已經結束了，這一小段時間裏，我們一定有不少所感所惑吧，不如趁現在好好寫一篇週記。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的高中週記9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高中週記 篇1

聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的.不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己前途。

回想我們學過課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽，渴甚”，面對“道有梨”的誘惑和“眾人爭取啖（吃）之”的影響，居然能“獨危坐樹下自若”，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理鬥爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的“一念”，卻沒有造成“差錯”，只因為“梨無主，吾心獨無主乎？”

所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧！

高中週記 篇2

昨天（7月5日）是咱們夏令營活動的第一天，晚上有一個重要的活動——篝火晚會。

為了這次晚會，我和劉天軍積極準備了一個雙人相聲《歪批成語》。演出之前，咱們已經抽空排練了一下，效果還不錯，因此我對這次表演很期待。

晚會開始了，不少節目都很精彩，但我都無心觀賞，我懷着一顆忐忑不安的心等待着咱們表演的到來。終於輪到咱們上台了，由於台詞本身就很幽默風趣，加之咱們默契的配合，咱們的相聲説得那叫一個有板有眼，我這麼講似乎有點自吹自擂的嫌疑。我要告訴你，我可沒有吹牛喲，不信，你聽，台下一陣陣熱烈的掌聲足以説明了這一點。這掌聲是對咱們最大的鼓勵和肯定，這讓我感到非常的自豪。如果沒有這幾天在家一遍又一遍地練習，我在台上就不可能表演得如此順溜。這真是一份耕耘，一份收穫。我不光將自己的台詞背得很熟，連搭檔的台詞我也記得。告訴你一個小祕密喲，表演時我的.搭檔忘詞了，我及時提醒了他；在他把其中一個成語説顛倒了，我不慌不忙地將錯就錯，我相信應該不會有觀眾發現。怎麼樣，我的應變能力不錯吧？好了，我不再臭美了，再誇下去自己都有點不好意思了。

接下來的節目一個比一個精彩，同學們的情緒越來越高漲，開心的時光總是稍縱即逝，愉快的篝火晚會很快就結束了，真讓人意猶未盡呀！好想好想懇請時光老人放慢他的腳步，讓咱們的快樂延長一點，再延長一點。

高中週記 篇3

好友説我總愛寫一些文章追憶以前的生活，我們老師説了一句個性深沉的話：如果一個人老是在回憶過去，那肯定是對現實的不滿。聽完，我差點把喝的水噴出來。恩，太深奧拉，反正我也不覺得對現實有什麼不滿。

想起軍訓拉，説實話，從那回來，我只有唯一的一個感受，不是累，是我的腳指頭就要廢了，我的腳跟着我真可憐。我也覺得自我思想挺個性的，凡正常人有這樣的嗎汗…。

然後就是稀裏糊塗的跟你成了朋友，我一向納悶我挺淑女的一人，[恩，是挺淑女的曾把一人的棒棒糖嚇掉拉，僅此而已]咋會和你成了朋友。我們就開始了新生活，上演現實平民般的野蠻女友，呵呵，沒錯，就是本人，長的挺欺騙大眾的，看者絕對的好孩子，但是，偶爾，我也會很温柔，可你居然覺得我不正常，汗，我果然不適合走淑女路線啊。我的名言就是以欺負你為樂…

最快樂的時光是我們做同桌時，上課不想聽課了就吃東西，累了就趴桌子上睡，儘管在第一排，還是很放肆，當然我們也有我們的理想，我們都想去南方有水的小城，共同的理想是浙江，哦，以我的成績那是遙遠的一個夢，可還是執着，呵呵，我都有點不懂自我了，但是那是我們共同的理想，加油，努力。

記得最好玩的事就是，你個性喜歡在路上放聲大笑，每次頻頻引來路人詫異的眼光，我就會特無辜的看着，意思是不是我啊，呵呵，然後回去我就會暴力的解決，但是你連改都不帶改的，最後我只能無奈的看着你，然後每次走路離你遠點，呵呵，我不認識你哦，可你個性可愛的衝我大聲叫：親愛的.，恩，我敗了，我汗死了，這下所有人都明白我們認識拉，就這樣我跟淑女掛不上邊了，恩，救命啊…。。

但是我們也有個性和諧的時候，當你受欺負的時候，因為我當時沒有陪在你身邊保護你而難過的哭，你會因為友人欺負我咬牙切齒，恩，我們就是這麼一羣愛護彼此，不想對方受一點傷害的傻孩子，就像《夢裏花落知多少》中的林嵐，聞婧那麼憐惜對方，呵呵…。

偶爾我們也有我們的小傷感，但是我們總是把它溺死在食物中，信仰吃不是萬能的，沒有吃是萬萬不能的

呵呵，好個性啊…。汗。

我們還説每一天抱一次，我想這樣我們在分別之後又會有許多完美的回憶了吧，以前的朋友都沒有這樣，所以心中有小小的遺憾，但是我會好好的珍惜此刻的生活，遺忘讓人堅強，忘記悲傷，相信快樂，珍惜此刻。

不知不覺，我在高中就有了這麼多完美的回憶了啊…恩，不管有多累，我都會堅強的走下去，就像林嵐説路的盡頭有顧小北等我，我説我明白路的盡頭，有你們在等我，那讓我勇敢，不再逃避…。。

高中週記 篇4

看完了《幸福的眼淚》這部電視劇，我的眼淚像水龍頭開了閘一樣留了下來。

《幸福的眼淚》主要講述了女主角童瑤是個勤奮好學，堅強樂觀，心地善良，樂於助人的好女孩。在她收到大學的錄取通知書時，她的內心是多麼的高興，然而，命運就是那麼殘忍，那麼不公平，她患上了肌肉無力症，當病發作時，她的手腳會無力，慢慢地，她會步步地走向死亡。當知道這件事後，她很傷心，於是，她放棄治療，放棄對生命的渴望，想結束自己的生命。但她母親的愛使她堅強地生活了下來，並與男主相遇，相知到相愛，最後，女主角為男主角生下了女兒，超越了死亡的期限，創造了奇蹟。

從她的事蹟中，我們可以知道，只要心中有愛，奇蹟的發生就有無限的可能。

愛，自古以來，是個神聖，純潔的字，也是人們一直苦苦追求的東西。每個人心中都渴望得到愛，例如父母的愛，戀人的愛。只有了愛，生命才有追求，生命才有可能意義。其實，上帝對每個人都是公平的，在它關閉一扇窗門時，它會打開另一扇窗户，讓你看見不一樣的景色。

淚水，也因有了愛，而變得甜蜜。在我們心中曾一致性地認為，淚水，它是痛苦的象徵，大多數人流了淚水，差不多都是由於不幸所造成的。而在這部電視劇中，淚水，它是幸福的，它是由於心中的愛所激發的，它是生命最敏感的`一處受到了刺激，女主角留下了很多淚水，但那淚水是有着滿滿的感動和温暖的愛。例如母親給了她無私的愛，對於她的病，母親辛勤地工作賺錢給她治病；戀人對她不離不棄，即使有一天她會因病情惡化而離開人世間，他還是願意娶她為妻。所以説，眼淚它是幸福的，它不僅是痛苦的標誌，同時也是幸福的標誌。

再反觀一些社會現象，有的人得了絕症，不久之後便會離世，周圍的人知道了這件事之後，選擇離開了他們，任由那些病人自生自滅。他們是多麼的殘酷，本來那些病人還是有着求生的意念，但看到他們都選擇放棄，所以，病人們也自己選擇了放棄，自甘墮落，對生命充滿了悲傷。假如那些人給病人一些愛，結果也許會不一樣。

所以，相信愛的偉大力量，相信愛能創造偉大的奇蹟。只要有了愛，幸運之神會眷戀你。

高中週記 篇5

籃球是一種美。當你以一個漂亮的假動作晃過了對方一名後衞，那是一種美。當你用自己的身體力量爭搶到籃板球時，那是一種美。當你和同伴配合成功，同伴向你投來讚許的目光時那是一種美。當你搶斷成功，立刻快攻，跑向對方場地，然後輕鬆地上籃得手，那是一種美。

當我看到電視中的籃球比賽時，立刻被那種美所吸引了。花哨的運球過人，令人興奮的扣籃……

但我覺得籃球最大之美在於永不言棄的精神，不服輸的`眼神。因為一切皆有可能，時間沒到就不算輸。

這不正是我們生活中所需要的美嗎？

當我遇到困難之時，球場上的拼搏精神激勵着我，叫我不要氣餒，一定要堅持到最後。謝謝你籃球，更謝謝你帶來的美！

高中週記 篇6

教育部20xx年2月頒佈的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿;以培養學生的綜合語言運用能力為目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《課標》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換，教師首先要更新教育觀點和教育理念，努力創建新《課標》下的新型師生關係，以適應新時代英語教育的要求。

一、面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎

高中英語課程的教育教學要面向全體學生，特別要注重培養學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。英語教師要善於鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在各種活動，交往中得體地使用英語。由於學生現有地語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異並滿足不同學生的不同學習需求，那才能真正實現面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎的教學目標。

二、重視學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍

新《課標》強調教學內容的人文性，要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關係。高中階段的學生都有着自己的性格和思想見解，這就要求教師應轉變觀念，重新定位自己的角色，從權威者的位子走下來，走到學生當中去，正如美國教育學家多爾説的那樣：教師在師生關係中的地位是平等中的首席。新《課標》突出的人文性特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境;強調教育平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學習的動力並取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學生學習英語的效果，而且會影響到學生的全面發展和長遠發展。高中學生正處於向成年轉化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，高中英語教學中教師要特別關注學生的情感，對學生平等相待，尊重每個學生，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。教師要創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每個學生。

三、加強對學生學習策略的指導，培養其自主學習的能力

新《課標》強調學習策略的.探究性，要求教育教學活動的民主性，獨立性，樹立民主意識，平等意識。教師要通過引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學生運用所學的知識獨立去解決問題)、收(反饋：及時反饋信息，發現問題及時矯正，及時調控)、評(教師評學生，學生評學生，學生自評，評出方向，評出學習幹勁)等幾個步驟去指導教學。書本讓學生讀，問題讓學生提，意見讓學生講，規律讓學生找，總結讓學生寫，錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的，要讓學生去看;凡是學生講得出的，要讓學生去講;凡是學生想得出的，要讓學生去想;凡是學生寫得出的，要讓學生去寫;凡是學生做得出的，要讓學生去做;教師不能越俎代庖，儘量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進取，教學相長。

四、正確引導，提高學生自我分析問題、解決問題的能力。

授人以魚，不如授之以漁，教師的教是為了學生的學。教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，由教變導。作為教師，應當學會帶着學生走向知識，而非帶着知識走向學生，善於引導學生髮現問題、解決問題，特別是在學習中碰到的問題，以形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。只有這樣，才能使學生在走出我們的課堂後，還有獨立發現和獨立解決問題的能力，從而為學生終身發展打下堅實的基礎。

五、突破傳統的教學模式，探索全新的教學理念

推進創造教育，要使學生創造性的學，很大程度上要決定於教師創造性的教。而教師的創造力是從實踐中來的。一個教師的創造力，表現在如何掙脱舊觀念的束縛，運用先進的、科學的教學思想來指導和調控自己的教學實踐;表現在如何根據學生的學習實情恰當地選擇、運用恰當的教學模式、教學手段、教學方法。不少教師還習慣於傳統的教學方法，教師滿堂灌，學生滿堂學，其結果是既不能發揮教師的創造性，也窒息了學生的創造力。一個教師只有樹立力圖創新、鋭意進取的性格，敢於衝破妨礙改革創新的清規戒律，突破思維定勢的困擾，養成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創造性的教學工作

六、利用現代教育技術，拓展學習和運用英語的渠道

教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。教師應充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學內容和形式，促進學生課堂學習;利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習;儘量開發和利用學校的廣播電視和網絡等資源，為學生創造各種各樣自主學習的條件。

七、教師要不斷提高專業化水平，提高自身素質

新課程標準給教師帶來了教育教學改革的機遇，同時也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語教師需具有精深的專業知識;較強的語言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時，教師需具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學過程，及時準確地瞭解新教材特點，只有這樣才能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容，有效地組織課堂教學活動，順利完成新課標下的英語教育教學的各種目標和任務。。

總之，良好的新型師生關係是維護正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時更新教育理念，加強自身修養，不斷充實和完善自我，以人為本，樹立一切為了學生、一切服務於學生的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關係，實現學生個性的充分自由發展，讓學生自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升，從而培養學生的創新意識和創造能力，保障新《課標》的實施，推動素質教育與和諧教育的發展，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

高中週記 篇7

星期日一大早，我們一家和爸爸單位的同事一行四十多人乘坐旅遊大巴去惠州旅遊。十二點多我們來到了響水河鎮準備漂流。汽車沿着崎嶇的山路把我們帶到了漂流的地點，我們開始了準備工作。大家換上了游泳褲，穿上橘紅色的救生衣，紮好了腰帶，然後大家集中坐車到山上去漂流。過了二十多分鐘我們來到了漂流的開始點，這裏的河面大約有7、8米寬，水流比較平緩，河中佈滿石頭。其他人已經乘着皮艇出發了，我和爸爸、媽媽選了一個藍色的皮艇，急忙把它拖到河面上，爸爸扶着皮筏艇，我和媽媽先坐上去，媽媽坐在最後，我坐在中間，隨後爸爸也坐了上來，我們開始了漂流。

剛開始的時候水面比較平緩，筏艇走地很慢，我們奮力地朝前劃了起來，筏艇歡快地向前漂去。突然，前面傳來了驚叫聲，我急忙抬起頭來朝前看去，噢！原來前面是一個小峽谷。我也緊張了起來，這時爸爸叮囑我和媽媽抓緊船梆，水流越來越快，撲通一聲，我們衝下了小峽谷， 我的心緊張地砰砰亂跳，許多水也衝進了我們的.筏艇。來到了一個平緩的地方，爸爸抓住了一塊石頭，皮艇慢慢靠岸，我們小心翼翼地站到石頭上，我和爸爸用力把皮筏艇翻了過來，倒乾淨了皮筏艇裏的水，我們又繼續出發了。就這樣，我們過了一關又一關，終於到達終點。

這次漂流讓我變的更勇敢了。

高中週記 篇8

在這一週裏，從高一到高三，那些比較厲害的老師的課我們都聽了，確實受益匪淺。嘿嘿，老師聽課跟學生聽課，感覺就是不一樣。我和曉樂跟了韓老師，特別厲害的一個老師，我們運氣真的很好。韓老師教會了我很多東西，雖然有時候她的言辭很犀利，可是我還是很受用，因為她説的很多不足，我身上都有。韓老師是一個很好的老師，她愛憎分明，儘管前一秒鐘她會很嚴厲地批評你，指出你的'不足，可是後一秒鐘，她又可以跟你談笑，她又會安慰你，我很喜歡她，在她身上，不僅學會了如何更好地教學，也學會了如何更好地做人。韓老師説我身上的學生味太重了，不如曉樂成熟，所以，我一直在努力地讓自己看起來更像老師一些，確實，本來人就不大，要是還不夠威嚴，可怎麼壓那些學生啊。第一週，我覺得最痛苦的就是改作文，一個小時，還改不到4本，從錯別字，病句到整體結構，再到主題中心，我寫的評語有些就跟學生的作文差不多了，真的非常非常累，可是我仍然很開心，就是不知道，那些學生會不會好好去看，會不會好好去改呢？哎。總之，單單聽課，就學到很多東西啦，呵呵，很開心。

高中週記 篇9

今天的天氣很熱，在店裏媽媽答應我去海水浴場游泳，一路上我高興極了。不一會兒媽媽和我就到了，我換好了泳衣，飛快的跑了下去，那裏人山人海，剛到水裏有點涼，等全身下去就不那麼涼了。

我忘帶了游泳圈，於是我就自己在學游泳，海上的泊浪滾滾地劃過海面，我就像飛了起來了一樣，在水裏我自由自在的游泳，海水很鹹，我也喝了好幾口，在海上，我遊媽媽追，可是媽媽卻擔心把自己的裙子弄濕了，就不追我了，我自己遊了一會兒就累了，媽媽也累了，於是我們就上了岸，再換衣服的時候，我發現只死螃蟹肥肥的.，在回家的路上，我就睡了，帶着歡笑與温暖我又度過了一個快樂的一天。