實用的學生週記範文集合7篇

時間飛快，一個星期已經結束了，一定有不少的收穫，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。快來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的學生週記8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學生週記 篇1

家是一扇門，幫我們擋住了風沙，讓我不再害怕；家是一台空調，讓我很温暖；駕駛一個温馨的港灣，讓我無比的輕鬆自在；家事一個最好的風景名勝讓我流連忘返。

我家一共3口人（爸爸，媽媽和我），下面來講講我家二老的基本資料：老媽：一雙水汪汪的眼睛，小小的嘴巴，白白淨淨的臉，苗條的身材，掌管的家裏的事情，是個“女強人”可是有時候卻又像個小女孩，很可愛，嚴中帶趣。老爸：粗眉小眼，大嘴，高鼻，高大的身材是我依靠的肩膀，和藹有趣是他的特點，是兩位嚴父嚴母。我：不大不小的眼睛，長長的`頭髮，像蘋果一樣紅的臉，開朗中帶着一點文靜，大膽中帶着一點羞澀，總的來説是一個外向的人，喜歡笑但又常哭。

家，每個人都有，沒有了家，就像人沒有了靈魂，就像剪刀沒有了把柄，就像天空沒有顏色，我愛我家，愛這個小小的港灣。

學生週記 篇2

學習了弟子規後，對我感觸特別大，使我懂得了怎麼為人處事，對於我這樣一個孩子來説意義重大，尤其對我以後的生活和學習影響特別的'深刻！

明白了我們這個時代更需要繼承和發揚中華民族的傳統美德，作為兒女更應對養育自己的父母加以報答，對長輩尊敬，愛護晚輩。做到謙虛禮讓，長幼有序。讓張者優先，聽從長輩的安排等。不論是什麼人，我們都要互相關心，愛護和尊敬；人無完人，再優秀的人也會有他軟弱的一面，別人短處不應到處宣揚，應當取長補短。仁愛寬厚，以德服人。言而有信，言出必行。與人坦誠相待。總之弟子規中的道理對於我是終身受益，時時刻刻提醒自己，不斷完善自我。

學生週記 篇3

在10月15日這個特殊的日子裏，我們錦江實驗學校迎來了秋季運動會。我們首先做了開幕式的準備。我們全班同學先排成四列方隊，由任果玉舉旗，向馨月和黃俊杰喊口令。我們站在小操場上耐心的等待，就連平時班上最鬧的幾個人也不再頑皮，一下子變得老練了許多，老師在認真的“兔子隊”外分外緊張的安排着，生怕出一點狀況。最後，我們的集體舞跳的格外出眾，取得了評委們的一致好評。

我參加了800米跑，這可謂是所有項目中最累的一項。當我還在和我閨蜜聊天時，一個本不應該出現的聲音打斷了我和閨蜜的聊天：“邱月，快出來，800米跑要開始了！”我閨蜜安慰似的拍了拍我的`肩膀，似乎在憋笑。我剛到場地準備領號，我就看到了我們班的同學，她和我一樣是跑800米的。我聽到裁判叫我去領號，我走過去一看，一個大大的“8”露在了我的眼前，我驚呆了，我以為我會在"4"跑道，那可是最累的啊！後來我才知道我和我們班的是跑“2”道，我懸着的心才悄悄放下來。可是後面的事使我失落不已。

我一聽到槍聲，立刻跑了起來，可是我前面的路被其他班的人擋住了，我才不得不立刻跑上去趕上她們。我不停的跑，可是當我跑到第3圈的時候，力氣突然就沒了。我的速度漸漸慢了下來，我一開始超過的人一個個趕上了我。我心急如焚，恨不得立馬追上去。我好不容易才堅持跑完全程，但只得了一個最後。

學生週記 篇4

今天，我做了一個“全麥蛋糕”。這是我第一次做蛋糕，我好興奮呀！

首先，我和媽媽去美廉美超市買一盒蛋糕粉，蛋糕粉在地下一層。到了地下一層，我和媽媽就直奔買麪粉的那塊地。咦，怎麼沒有呢？再找找吧。我和媽媽又仔細找了一遍，還是沒有發現。於是我問了問服務員阿姨：“阿姨，請問有蛋糕粉嗎？”“有，就在乳製品旁邊。”阿姨説。我剛要走，又想起忘了一件事。於是，我轉過身來，説：“謝謝。”説完，我對媽媽説：“在乳製品旁邊，走吧。”説完，我們剛走幾步，便聽到後面有人衝我們喊：“就在這個架子上！”我往架子那望去，果真在這裏，剛才我們找了那麼半天，居然就在眼皮底下！這時，我總會想起點心的那句“名言”，和奧比島裏金笛的夾娃娃機裏的那些玩偶説的話：“長這麼大的`眼睛幹什麼使的。”

我一回家就做了起來。首先，我從碗櫃裏拿出了一個大碗，又從冰箱裏拿了一瓶油和一個雞蛋。接着，我懷着激動的心情撕開了包裝紙。一聞，哇好香啊！我先往碗裏打了一個雞蛋，把它攪勻，又倒入了一包蛋糕粉和一點點油，仔細地攪拌着。因為是第一次，所以不敢大意，按照介紹上的仔細地做。

隨着叮地一聲響，蛋糕做好了。在品嚐時，我感到無比的香，因為這是我自己做的蛋糕，屬於我的蛋糕。

學生週記 篇5

教育家蘇霍姆林斯基説過：“如果學生不願意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不願意與老師真誠相見，那麼談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人説，教師是一位畫家，要讓學生從他的畫中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學生的情感交融，讓學生產生共鳴與渴望；也有人説，教師是一位導演，要讓學生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學生的心靈相連，讓學生熱情與期望。可見，教師與學生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學生的內心需要，知道他們的喜怒哀樂，就必須走進學生的內心世界，與學生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。

作為一名數學老師，特別是班主任，在注重學生的學習之外，更要花心思和時間去了解學生的心理，走進他們的情感世界。我們班學生是住校生，大部分時間和老師們在一起，雖然和他們天天相處，也很難把握學生們的真實想法，有時想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學習的時間，關鍵是有的孩子不願意面對面與老師溝通，不好意思説出自己內心的真實想法。於是我讓學生寫週記，每週一篇，內容不限，字數不限，可以寫學習心得，或者與同學交往的生活片段，也可以與老師説説心理話，還可以反映班級中的不良現象……如果沒時間，用一句話來表達一下自己的心情也可以。星期一我把學生的週記收起來，給他們寫評語，有時是鼓勵，有時是建議，也有的時候寫寫我的感想……

剛開始寫週記的時候，有的學生不高興，他們認為又多了一份作業；有的學生乾脆應付了事，只寫一句話。對於這種情況，我也不生氣，仍然認真寫出我對他的話，下次再寫的時候，學生看到老師真誠的評語、衷心的鼓勵，慢慢地也不好意思起來，漸漸在週記上的留言也多了起來。我們班的吳帥同學，是個數學天才，但語文功底差，他很打怵寫週記，開始時他只寫一句：“本週過得不錯，沒什麼特別的事情發生。”我這樣寫道：“你數學學那麼好，同學們都羨慕你有聰明的頭腦，你是個聰明的孩子，相信不會只滿足於做數學高手，你也一定很想成為語文尖子。多讀、多寫、多觀察，只要肯下功夫，你一定會有收穫的。”第二週，他這樣寫道：“謝謝老師，我會努力的，這個周我的語文默寫得了滿分。”我又這樣寫道：“你是一位班幹部，又是值日班長，要做同學們的榜樣，在紀律方面也要以身作則。希望你今後持之以恆，千萬不要驕傲啊，同學們都看着你呢！”第三週，吳帥的週記由原來的一句話變成了一段話，我把裏面的錯別字幫他改了過來，並表揚他寫得好。漸漸地，他的話多了起來，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的得力助手。

班上有好幾個是單親家庭的孩子，由於缺乏母親或父親的關愛，這些孩子特別敏感和脆弱，當然，他們也不會輕易向你敞開心扉。有個女生後來轉入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來不主動跟我説話，也不和同學交流，特別自閉。她的週記很簡單，只是寫寫週末吃了什麼、幹了什麼。她的媽媽很苦惱，因為父母離婚，孩子受到很大打擊，不愛説話，有時只是坐着發呆，學習成績更是直線下降。我在週記中給她寫道：你是新轉來的學生，所以老師特別關注，但是你從來不笑。老師很喜歡你，聽説曾經你是個非常開朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到週記後就跟我笑笑……之後我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見了我，不是像以前一樣匆匆走開，而是叫了一聲“老師……”然後朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報她一個會意的笑。週記中她寫到，“老師，

我不是不愛笑，是因為心情不好，爸爸媽媽離婚了，我覺得自己很多餘，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵她重新振作起來，同時也告訴同宿舍的同學多關心她，跟她做朋友。最後我成了她的朋友，她在週記中這樣寫道：“我喜歡這裏的老師同學們，喜歡這個班集體，在這裏我感受到了愛和關心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這麼一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學生之間真誠交流，幫助他們解決問題，讓孩子從內心樂意接近老師，主動接受老師的教導，老師以後的任何教育行為也就行之有效了。

老師對學生的期望都是出自良好願望的，但事實並不是每個老師對學生良好的願望都能被接受，甚至會被牴觸。我想其中一個主要的原因是在溝通時學生對老師真誠的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學生王浩然，基礎差，成績不理想，上課不聽講，喜歡玩遊戲，任課老師很頭疼，批評他也根本聽不進去。他在週記中寫道：“我是一個差生，學習不好，老師和同學們也不喜歡我，有時我想學也學不會。”我是這樣寫的：“每一位老師都希望自己的學生努力學習，將來成為一個優秀的人才。基礎差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認真學習、堅持不懈的同學。”每次一有進步，哪怕只是一個小小的.進步，我也會在週記中適時地表揚他。慢慢的，他的進步越來越大。畢業後，他回來看我時説：“老師，那個週記本我不捨得丟，每次看到它就非常感動，這是我最寶貴的一筆財富，我要好好保存。”

總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關係，是教育成功最關鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑着高尚的人格魅力和精到的育人藝術走進學生的心靈，教師必須打開學生心理的壁壘，透視學生的內心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關係。在教育活動中，老師只有用愛心換起學生的信任感，與學生進行有效的交流，使學生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達到教育的最佳效果。週記是我打開學生心門的鑰匙，它幫助我走進了學生的情感世界，是我與學生溝通的有效方式。

學生週記 篇6

夏洛的一聲“再見”，伴隨着曾經的蛛絲隨風飄散，但在我心中，卻留下了一張夏洛的網。自從看了《夏洛的網》，心裏總想着一定要做點什麼。

年初四家裏來了親戚，家裏弄得挺髒的，年初五上午，爸爸媽媽有事出門，於是我就乘此機會幫媽媽拖地。

我拿起拖把，放進紅色的水盆中，用力攪拌後再使勁甩，“功夫不負有心人”，我終於把拖把甩幹了。

我先拖客廳，才拖了一會兒，額頭上已冒出了許多小汗珠來，我也顧不得擦。好一會兒，大客廳總算被我拖好了。可仔細一看，大客廳竟然被我拖成了一隻大花貓！它好像很難過地對我説：“小主人，看看我這慘樣，你對我也太不負責任了吧！”於是，我找來一塊乾淨的布又把它擦了一遍，這下客廳變得乾乾淨淨了。看着亮閃閃的地面，我甜甜地笑了！

接下來，該拖我心愛的小房間啦。我先收拾好房間的玩具，課外書等，再按照剛剛的'方法，把我的小房間前後左右裏裏外外都拖了個遍。小房間頓時煥然一新！

拖完自己的小房間後，我就對爸爸媽媽的大房間發出“進攻”了，先整理擺放好房間的物品，然後再拖地面。拿着沉甸甸的拖把，我的小手已經快吃不消了，磨出了兩個小水皰，小手其它地方也紅紅的。我咬着牙，堅持着，一鼓作氣，完成了爸爸媽媽房間的清理和拖地任務。

爸爸媽媽回到家裏一看，“哇，今天的地拖得真乾淨！”媽媽豎起大拇指表揚我：“徐寧婕，真能幹，能幫媽媽做家務了。”我靦腆地笑了笑説：“媽媽，你每天做家務，一定很辛苦吧，以後我要為家裏多分擔點家務活。”

媽媽聽了，會心一笑：“我家的徐寧婕，真是媽媽的‘貼心小棉襖’！”

學生週記 篇7

今天偶然之間點開自己的博客，發現已經很久沒寫了，上一次寫還是六月二號了。今天看看，大學週記都寫到《三十》了，很不容易，我必須堅持下去。

最近馬上就要面臨着一系列的考試，週六要再一次考四級了，發誓好好準備的我，直到這兩天才開始準備，也許不會很充分，也許會遺漏很多，正所謂“臨陣磨槍不快也光”，這次應該給自己一個交代。

接下來，下週就要期末考試了，這一學期要學的東西很多，分散了太多精力的我現在開始準備了，一定會很忙碌，會很頭疼，但我必須硬着頭皮去看書，還是那句話，應該給這個學期，給我的大一一個交代，大學的.第一年馬上就要過去了，我不想掛科，雖然説起點不高，但我覺得卻很務實，應該好好複習，積極備考!!!

這幾天都會在家，不去學校了，自己在家更自由，最近很喜歡呆在家裏，不想去見那些大學同學，享受孤獨？我不知道這是不是所謂的享受？

很喜歡一個人對着電腦，聽着音樂，做一些自己喜歡的事，或者一個人。

快考試了，不想亂七八糟的事。