滴水不漏作文（精選9篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的滴水不漏作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

滴水不漏作文 篇1

你知道讓水聽從“指揮”的方法嗎？你知道倒置水杯，滴水不漏的祕訣嗎？如果想，那就跟着我這個小科學家一起來做有趣的小實驗吧！

首先，我們要準備好實驗用品：一個透明玻璃水杯，一張餐巾紙，一瓶清水，一根牙籤和一個盆子。

一切準備就緒，我們化身科學家開始做實驗，我先將清水緩緩注入玻璃杯，直到倒滿水杯，水面跟杯沿齊平。平行看過去，我發現好像有一個拱形的玻璃罩罩在杯口的錯覺。接着，重頭戲來了，我輕輕地將餐巾紙平鋪在杯口，讓紙巾和杯口嚴絲合縫。然後，以迅雷不及掩耳之勢快速倒置杯子，餐巾紙被緊緊地吸在杯口上，一秒，兩秒，三秒，杯裏的水沒有衝破紙巾，好像有一股神奇的力量阻止水下落，水乖乖地待在杯子裏，一點兒都沒有漏出來！我驚得目瞪口呆。媽媽拿起牙籤，飛快地扎入紙巾裏，奇蹟又一次發生了，細細的牙籤穩穩地懸在水杯中間，杯裏的水依然待在杯子裏，沒漏出。“哇！太神奇了，我們成功啦！”我和媽媽異口同聲地喊道，我激動得手舞足蹈！

實驗之後，我在想，為什麼水會乖乖待在杯子裏，不流出來，這究竟是什麼原因呢？我和媽媽查了相關資料。原來，水倒滿以後，隔絕了杯子裏面的空氣，當紙巾蓋上杯子，再倒過來，紙的上面只有杯子高的水柱產生的壓強，而紙的下面有個大氣壓，一個大氣壓可以支持十多米高的水柱，遠遠高於杯內水的高度，大氣壓托住了紙和紙上方的水，所以當杯子倒過來時，水就變成了“小乖乖”。

有趣、奇妙的實驗讓我大開眼界，原來科學就在我們身邊，它吸引着我去探索未知世界的更多祕密。

滴水不漏作文 篇2

“會漏！”“不會漏！”遠遠就聽到從童聲作文試驗班3號教室裏傳出一陣陣地吶喊聲。這是在幹什麼呢？哦，原來是我們在做實驗——滴水不漏呢！

這個實驗的材料很簡單：一個臉盆，一張紙，還有一個水杯就行了。

老師把一個水杯裝滿水，再小心翼翼地把紙蓋上去。正要把它“空中轉體”時，我卻膽怯了，心想：老師這下可要出醜了。可是奇蹟般的事情發生了——水居然沒有漏出來！面對這個活生生的事實，同學們瞠目結舌，更多的則是好奇。老師則是一副不出我所料的樣子，淡定一笑。

接着，老師又將水杯裝滿水，然後將一張“加大號”的紙給小心翼翼地蓋上去，接着問我們：“你們覺得會不會漏出來？”同學們有的説會，有的説不會。見證奇蹟的時刻到了，老師把手拿開，便聽見一聲“飛瀉而下”的水聲。

這是為什麼呢？老師為我們講解了其中的奧祕：地球周圍被厚厚的空氣包圍着，這些空氣被稱為大氣層。空氣可以像水一樣自由流動，它的內部向各個方向都有壓強，這個壓強稱為大氣壓。當杯子裏盛滿水時，杯外的大氣壓要大於杯內的大氣壓，這樣水就不會流出來了。

哦，原來如此！

滴水不漏作文 篇3

上課了，老師讓我們觀察一個玻璃杯，説這個玻璃杯裏有一個魔法陣，可以把水困在裏面出不來，他要用這個杯子做實驗，名字叫“滴水不漏”。

老師先做一個示範。給玻璃杯加滿了水，然後在杯口上面蓋一張紙，一隻手託着紙迅速把杯子倒過來，託着紙的手慢慢鬆開，杯裏的水像是被固定住了，一點也沒灑出來。啊？這怎麼可能？難道這玻璃杯真的有魔法？我的腦袋裏充滿了疑惑。

同學們七嘴八舌地議論起來了，有的幾個人湊在一起討論，有的拿着紙研究起來，有的圍在老師旁邊提問題……

我也來試一試“魔法杯子”，學着老師的樣子，先把水倒入杯子裏，拿紙密封起來，再把杯子倒了過來。哎呀，不好！水漏出來了！我的實驗失敗。

旁邊的同學搶過杯子也來嘗試，他把紙放在杯子上，然後慢慢地把杯子倒過來，託着紙的手慢慢移開，水沒有漏出來。他做成功了！

老師告訴我們：當杯子中盛滿水時，杯子外面的大氣壓要大於杯子內的大氣壓，這樣水就不會流出來了！可我的實驗還是失敗了，那是因為我的杯子和紙沒有結合好，有空氣偷偷跑進去了。

一個小小的實驗裏就有這麼多的'奧妙，真是讓我大開眼界。

滴水不漏作文 篇4

一聽老師説今天的作文課是科學實驗，就像期盼已久的大戲就要開場，同學們的臉上泛着紅暈，眼神裏盛滿了期待。 老師專吊我們胃口，先讓幾個同學上來做錯誤是示範，好讓自己可以幸災樂禍。

失敗的同學灰溜溜地回到座位，台上台下早已笑得不成樣子，老師好像看夠了洋相，終於肯出手了。

老師先往玻璃杯裏倒上了滿滿的水，再取出一張普通的白紙，小心翼翼地把紙平放在紙杯口。接着，老師握住杯口把杯子倒轉過來，眼睛盯着我們，説：“仔細看着，見證奇蹟的時候到了。”一想教室裏水花四濺，我於心不忍地捂上了嘴巴。但想像中的一切沒有發生，難以置信——那水竟像是被巫師施了法---水並沒有衝破白紙。紙片如有神助，彷彿此刻的它不再是吹彈可破的紙片，而是鋼板，不讓任何水流溢出來的鋼板。

老師慢悠悠地揭祕道：“真正阻擋水流的氣壓。杯子裏盛滿水時，就擠出了空氣。這樣，杯外的氣壓大於杯內氣壓，水自然不會流出來嘍！”

失敗的同學灰溜溜地回到座位，台上台下早已笑得不成樣子。

滴水不漏作文 篇5

一次，我在一本書上看到一個有趣的實驗：把一杯盛滿水的杯子上面蓋上一張紙，把杯子倒過來，水不會流出來。

呵！真有趣！正好把這個實驗做給我弟弟看看，剩的他老是看不起我（他考試成績比我高，他上三年級）。

我準備好一個玻璃杯、一張長方形白紙。等一切準備完畢後，我喊道：“小弟弟！給我出來！你姐我給你變個小魔術！”這一喊還真有用，弟弟聞風趕到，激動的問我是什麼魔術。我故意賣個關子：“你看了就知道。”

我把杯子裏灌滿水，接着把白紙輕輕鋪蓋在杯口上，用手按住紙，不讓它掉下來。我神祕的問：“你説，我如果把杯子倒轉過來，再把手拿開會怎樣？”

“廢話，當然是水漏出來了。這麼簡單的問題誰不知道啊！幼稚！”弟弟不加思索地説。

幼……幼稚？你姐我好不容易找出時間和你一起玩，你還説我幼稚！還有沒有良心了？我強行壓制住內心的怒火，冷笑着説：“仔細看，千萬不要眨眼睛。現在就是見證奇蹟的時刻。”

我把杯子倒轉過來，手慢慢挪開。只見杯子裏的水一滴也沒有漏出來。“怎麼可能？”弟弟瞪大了眼睛，“姐，是不是你在杯子或者紙上做了手腳？！”

“不信你也可以試試啊。不過我先警告你，千萬不要用半杯水哦。”

可弟弟卻不聽我的忠告，用半杯水來表演。他照着我的方法一步一步做着，為了加大難度，他把杯子放在頭頂上方。手剛一挪開，誰就立刻灑了他一身。

我哭笑不得，趕緊拿來毛巾，邊給他擦乾身上的水，邊給他解釋其中的奧祕。“其實啊，真正不讓水流出來的是大氣壓。當杯子裏盛滿水時，杯外的大氣壓要大於杯內的大氣壓，水自然就不會流出來了。而半杯水時，杯內還有一半是空氣，大氣壓就起不了作用，水就漏了出來。”

弟弟恍然大悟的點了點頭。

從中，我也知道大氣壓與我們的生活有着非常緊密的關係，如用吸管吸飲料等，大氣壓是和我們的生活分不開的。

滴水不漏作文 篇6

一進課室便看着桌子上突然有了一盆水，一些一次性水杯和一沓紙。怎麼回事呢？原來今天的課程是趣味物理小實驗。考慮到此次我們啟航支教課堂的學員大部分是男生，而男生對這些動手性比較強的課堂會比較感興趣。所以，為了提高學員們對學習的興趣，擴展他們的視野。同時，讓他們對一些簡單的物理現象有一個初步的瞭解。我們開展了以“壓強”為主題的趣味物理小課堂。此次課堂採用實驗教學的方法。

首先向學生們展示與壓強有關的簡單小實驗“滴水不漏”，小朋友仔細的看着教員演練實驗的每一步驟，將杯子裏裝滿水，再用紙片把杯口蓋嚴，手按紙片把杯子倒過來，驚奇地發現放手後紙片不會掉下，杯子裏的水也不會掉下。而一旁組員就向學生講解實驗的原理，向同學們講解壓強是如何作用而使水不往下掉落。

而後將學生分為四個小組，每組由一位教員來指導學生進行實驗操作，確保每位學生都有動手操作的機會。通過讓他們自己做實驗來真實地體驗物理的樂趣並使他們對這其中的知識有更深刻的記憶。

這是一次成功的“實驗”，他們在實驗中驗證知識，知道了知識應用到實際之道，他們在歡樂中學到知識，在實驗中記住知識。

滴水不漏作文 篇7

科學無處不在我們日常生活當中。處處都可以做科學小實驗，我今天做的小實驗叫做“滴水不漏”。我一直在想玻璃杯或紙杯裝滿水，把紙放在杯口，倒過來紙能不能擋住水呢？這也讓我產生了好奇心，我就去嘗試。

實驗需要準備：玻璃杯，如果沒有玻璃杯可以用紙杯代替、普通的紙要厚一點和日常生活當中的水……首先在杯子裏裝滿水，接着把紙蓋在杯口上，然後用手緊緊的按住杯口來排氣，最後猛地把杯子倒過來，實驗結果是：水被紙擋住了，水沒有流下來。

聽完爸爸給我講的過程，我就和爸爸開始做了第一次實驗，我們失敗了，我把下面的手放開，水就嘩啦嘩啦的流了下來。我有點垂頭喪氣，不想再做實驗的時候，爸爸叫住了我説：“寶貝，你就做了一次實驗就不想做了！而你看看這些科學家也是一次做不成功的，他們是一次次的嘗試才成功的，比如：愛迪生第一次做電燈泡的時候，不是爆炸了嗎？他是嘗試了好幾次才成功的。寶貝，你要再來一次嗎？”我對爸爸説：“好，我要再來一次”

第二次開始了！太不可思議了！杯子裏的水讓紙擋住了。我高興地跳了起來，叫媽媽也來看，媽媽對我説：“你真棒，寶貝！”我害羞的低下了頭對媽媽説：“謝謝媽媽的誇獎。”其實這個小實驗很簡單原理是：裝滿了水的杯內沒有了空氣的存在，而被外的空氣就大大多於杯內的空氣，這樣就形成了氣壓壓強產生的力紙托住杯口，使得杯內的水不會灑下來。

今天的實驗的成功也是讓我滿心歡喜。今天的實驗讓我有了大大的收穫，也讓我有了對科學的喜愛、熱愛之情。

滴水不漏作文 篇8

科學無處不在，我們日常生活當中處處都可以做科學實驗。

一天我在書上看見，拿一個杯子再拿一張普通紙蓋在杯子上，然後猛的倒過來，可以把杯子裏的水堵住。我心懷好奇就去按照書上寫的做，拿了一個杯子，還拿了一張普通紙，在杯子裏裝了一點水，把普通的紙蓋在了杯子口上，我心急如火的把它倒了過來，最後失敗了，水還是流了出來。第二次還是失敗了，第三次還是失敗了，我在想是不是哪個環節做錯了，最後我去問下爸爸，最後爸爸來幫我做了，拿了一個普通的杯子拿了一張紙，在杯子裏裝了一點水，把紙蓋在杯子的口上先，把紙蓋一會兒，把體內的空氣排掉，然後猛的一下倒了過來，水沒有流出來。所以書上寫的是真的，我想知道它的原理，然後就問了爸爸，爸爸説：“你拿了一個杯子，在裏面裝了一些水，裏面原來是有空氣的會流動，然後你拿一張紙蓋上去，把四周都堵住了，空氣不能流動，杯子裏的空氣很小，但是杯子的四周空氣很大，杯子四周的空氣幫助了紙把水一直往上頂，所以，水才不會漏出來。”

通過這次的實驗我知道了不能做實驗，不能心急，也不能太慢，所以科學實驗課真是不簡單呢。

滴水不漏作文 篇9

今天，王老師“搖身一變”，化身為魔術師，要給我們表演魔術。同學們一聽驚訝極了，有的頓時興奮了起來，脖子瞬間變長，眼睛直往王老師的桌子上瞅啊瞅，好像要找出點什麼似的，有的已迫不及待，不停地高喊：“老師好了！快開始！快開始！”還有的則將信將疑，滿臉疑惑，看樣子是在靜觀其變。此時，王老師已經準備好材料，開始對身邊的同學説：“你們別靠過來啊！不然魔術要失敗啦，我就不收‘徒弟’了！”

隨着大家的催促聲，王老師開始表演了。王老師先拿出一張普通的Ａ４紙，對半撕開，再對摺，放到桌子一邊，然後把桌子上的一隻小玻璃杯注滿水，便開始全神貫注地盯着小杯子，一動不動的。王老師這是要幹什麼呢？同學們也個個屏息凝視，盯着這隻杯子。接着，王老師拿起剛才摺好的紙，小心翼翼地蓋在了杯子上，又繼續加蓋上了一層薄薄的餐巾紙。看得出來，王老師也十分緊張，她用一隻手輕輕地端起杯子，另一隻手蓋住紙。“哈哈，我要給這隻杯子來一個180°旋轉，這隻杯子也要‘鹹魚翻身’了！我會把手抽掉，不過，水一滴也不會漏噢！”王老師神祕地對我們説。同學們頓時呆住了，開始竊竊私語，有的説王老師一定能成功，還有的覺得魔術可能會失敗。“三、二、一”王老師把杯子翻轉了180°，“我要把下面的手抽開了！”同學們的目光都匯聚在這個小小的杯子，甚至有的同學都緊張地靠到同桌身上了。

“啊！”“太神奇了！”“成功嘍！”同學們興奮地叫起來，王老師已經把手抽開了，水竟一滴也沒滴下來，王老師的臉上也綻開笑容。同學們都瞠目結舌。

王老師讓蔡同學上去做這個魔術。蔡同學動作十分利索，沒過一會兒，魔術就成功了。王老師鼓起掌來：“大家給她掌聲！”大家都笑着鼓起掌，蔡同學都不好意思了，她手中的杯子也不好意思了，這時紙片掉了，水都嘩啦啦地灑下來，幸好，蔡同學手快，水才沒灑多少，可同學們呢，哈哈大笑，笑得肚子都疼了。

王老師和蔡同學都不是魔術師，這個魔術為什麼會成功呢？正當我們疑惑不解時，王老師給大家揭示了原理：“當玻璃杯注滿水時，杯外的大氣壓就大於杯內的大氣壓，水自然就不會漏出來了。”我們這才恍然大悟。這些學問都來自生活，生活是無聲的老師，只要留心觀察，就能給我們帶來許多啟示和收穫。