有關四年級的老師的作文4篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的四年級的老師的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級的老師的作文 篇1
我們的語文課總是被快樂包圍着,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因為我們有個幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認識只有幾個月,但記憶中的歡聲笑語已經不少了呢。
“鬼子來了!”
記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁着輕鬆的步伐走上講台。正欲説話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學們以為她生氣了,沒想到她回過神來以後,作出誇張的表情喊道:“不好!鬼子進村了!同學們快跑!老師掩護你們!”同學們都被她的滑稽樣逗得大笑起來。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課。
“送衣服一套!”
前不久,上完課後,阿秋帶着狡猾的笑容,對大家説:“下面我給大家猜一個字謎,謎面是‘一字四十八個頭’。”見大家許久沒反應,她又説:“沒有人會嗎?哎呀!猜對的送衣服一套哦!”同學們立刻來了精神,陸續猜了幾個字,但都被阿秋否決了。這時,下課鈴聲響了,阿秋説:“既然沒有猜對的',那麼大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學們再見吧!”
第二天語文課上課前,就有一位同學在黑板上寫了一個大大的“井”字。阿秋一進門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學上講台領獎。那位同學笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講台。同學們坐在位置上瞪大眼看着,流露出羨慕的神情。只見阿秋脱下自己的外套,在那位同學的身上套了一下,然後邊穿衣服邊調皮地説:“哈哈!上當了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動詞,也就是套一下而已!”同學們再次鬨堂大笑,阿秋則一臉得意的表情。
“測測你的靈敏度”
一次上完課後,阿秋笑眯眯地對大家説:“接下來我們玩一個遊戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了三個手指,用另一隻手指着中指、無名指、小拇指依次説:“大家看好!這三個指頭分別代表忘、情、水,我點到哪個指頭,你就説出哪個字。”同學們躍躍欲試,根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨着阿秋指頭的移動喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什麼就指着這個指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然後説:“好乖的小狗狗們哦!”這時,我們才發現已上當,個個臉上露出帶着笑意的“憤怒”。阿秋得意地説了聲:“同學們再見!”便滿意地揚長而去。
自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍着,阿秋給我們繁重的學習帶來了令人輕鬆的色彩!
四年級的老師的作文 篇2
以前,我對每天只做幾道數學題總是感到枯燥乏味,可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數學欒老師。
欒老師來到我們班教學之前,我就對她有所耳聞,聽説她滿腹經綸,教學方法獨特。當老師來到我班進行教學後,我發現的確如此,於是感覺與她的師生感情拉得更近了。
她雖然不嚴厲,但她教學有方,能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄雲外。
記得她給我們上第一節課的時候,首先教我們學習的要領,怎麼樣才能把數學聽的津津有味,怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學習方法並激勵我們奮發向上,好好學習。就這樣,我堅定了學好數學的決心。
還有一次,我在課堂上開了小差,老師看見了不但不生氣,而且温柔地説:“朱玷寬,你在我心目中是一個好學生,以後在課堂上不能開小差了。”我聽後慚愧地低下了頭,知道自己做錯了。
從此以後,每當我開小差的時候,就在心裏默默的念着:我能學好數學!只要堅持下去,不做小動作,不開小差,成功就會屬於我。
經過我反覆地練習和努力,我的成績不斷提高,幾次考試都取得了優異的成績。我知道我的.成績離不開老師的關心與幫助,離不開老師的指導與用心。
在這裏,欒老師我想對您説:“我愛學數學,我更愛您!”
四年級的老師的作文 篇3
老師是園丁,老師是母親,這話一點也不假,餘老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人,她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
餘老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長,她卻成了我最敬佩的人。
她,中等個子,披肩長髮總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍着自信,堅定的'目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹可親,除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
餘老師有一個侄女在我們學校上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我們班的學習成績不是很好,我的學習不是很好。可餘老師接手後並沒有嫌棄我,她占課給我們補課。記得上個學期快期末考試了,老師都給我們佈置很少的作業,為的就是讓我們不要有壓力,要淡定,她也常常跟我們開玩笑。
一次,餘老師在上課的時候,發現班上的“淘氣包”沒有專心聽講,在開小差。就清了清嗓子,説:“黃圳,我看你不是在坐飛機,而是在坐航天火箭了。”
“哈哈哈哈”逗得全班鬨堂大笑。看來,一向嚴肅的餘老師也有這麼的一面昂。
這就是我的老師,一個讓我敬佩的人。
四年級的老師的作文 篇4
馬老師是我國小階段第二位語文老師,她有一張和藹可親的面龐,總是那麼慈祥;小巧玲瓏的嘴巴説出的語言總是那麼含意深刻,令人深思;還有那雙炯炯有神的'大眼睛,就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯誤,更能照出如媽媽一樣的關心與慈愛。
記得有一次,我因為貪玩兒手弄傷了,因為很痛,所以我就拿衞生紙簡單地紮了一下。在我寫作業時,馬老師看見了,她心疼地看着我的手,小心翼翼地把我手上地衞生紙解開。“呀!”馬老師臉色大變,拉着我往教室外面走去。馬老師把我帶到語文辦公室,只見她手腳敏捷地從抽屜裏翻棉籤和碘伏,她先用棉籤輕輕地把膿擠出來,然後用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼,還用手嘴輕輕地吹着,那温暖的氣流從我手指間拂過,頓時讓我感受到了母親的愛。馬老師用創可帖包好後,再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現在傷口已經長好了,但留下一道疤,這道疤記錄了馬老師對我的愛,我永遠忘不了它的故事。
馬老師不僅關心同學,還能説會道。有一次馬老師在講教誨之恩,因為許多同學把教誨之恩的“誨”讀成“毀”,馬老師就開玩笑地説:“老師每天教會你們知識,如果你們讀成教“毀”了話,豈不是老師每天都就來毀你們!”同學們聽了開懷大笑,笑得前仰後翻。
誰能像母親一樣用心愛着你、寵着你,甚至搖搖頭、抹抹淚,繼續愛着你。只有老師,馬老師就是這樣一位不是父母而勝於父母的最美老師。
我愛您,馬老師!
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