難忘的一節課作文【薦】

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節課作文1

今天中午第三節下課的時候，老師説帶我們到會議室去聽課，這時我們都非常吃驚---是怎樣的一節課呀,要到老師們開會的地方去聽？不過我們大家也挺高興去的。就這樣我們帶着疑問和激動的心情來到多媒體教室。

走進會議室，我們一個班坐了半個大會議室---好寬敞的“教室”呀！後來6（4）班同學也都來了，我噻，兩個班一起上課這還是頭一次，這節課一定很重要。

我用眼睛的餘光看到了我們的校長也在會議室裏，到底是什麼樣課，把我們的校長也給驚動了？

“親愛的同學們，我們今天講的主題是魅力武陟”一個渾厚而響亮的聲音瞬間灌入了我的耳朵裏。原來是我們的韋校長來給我們上課，還真是給我們了一個大驚喜。

課堂上我們敬愛的校長時而揮動手臂，時而氣宇軒昂，同學一個個拿着筆記錄着我們武陟的悠久歷史。從這節課中，我知道了我們武陟的特產是油茶，還有我們獨有的四大懷藥；也知道了我們南邊有焦作，東邊臨近新鄉，西邊有晉城，北邊隔過一條黃河有鄭州，交通便利，因此，武陟成了一個交通樞紐；我們武陟的人口有78萬人，有843平方千米，現在我們武陟的人口有74萬人，805平方公里。

武陟的歷史也是源遠流長，最早我們武陟叫“覃懷”，因為很久以前這裏是三面環山，只有一個出口，像一個倒着的酒罈，“壇”和“覃”字音相同，所以就叫“覃懷”。後來，我們這裏發生了一場戰爭，所以又改名叫武陟，那是因為在商朝的時候，紂王魚肉百姓，十分的兇殘，因此，引起了百姓的不滿，周武王決定去討伐紂王。人們為了紀念週武王，就把覃懷改成了武陟。

魅力武陟！魅力課堂！我收穫了許多知識，也瞭解了我們的家鄉----一個不僅歷史悠久，而且美麗的地方。

難忘的一節課作文2

有一天上作文課，朱老師走過來説：“同學們，今天我們上一次户外課！”我們聽了高興的跳了起來。同學們像出了籠的小鳥一樣飛出了教室，迅速排好隊，等着老師的口令。要出發了，同學們都已經按耐不住，像梅花鹿一樣，蹦蹦跳跳地來到了宜城市中心的紫蓋山廣場。

此時的紫蓋山廣場美極了，青草綠地，樹木葱鬱，讓我的心情很愉悦。我們在草地上手拉着手，圍成一個圓圈，席地而坐。老師拿了個大鼓，把大鼓放在圓圈的正中間。我們吸引了大批的遊客，有老人，成年人，就連小孩也參與進來和我們一起做遊戲，人們把我們圍的水泄不通。開始玩遊戲了，紅花在我們的手上像小兔子一樣飛快地跳着，劃成了一條大大的波浪線。當紅花快落到我手上的時候，我心裏默唸着：“千萬別是我，千萬別是我……”紅花跳過來了，我一把捉住紅花，打算丟的時候，只聽“澎”的一聲，鼓聲停了，紅花還在我的手上。唉！真是想什麼來什麼呀！説着把自己的嘴打了一下，走到鼓旁邊，雙腿張開，“唰”一聲，做了個劈叉的動作。這時，一對雙胞胎小弟弟屁顛屁顛地來到大鼓前，用他們那可愛的小手拍打着大鼓……

該回教室了，我們依依不捨地離開了紫蓋山廣場。這真是一次難忘的户外課！

難忘的一節課作文3

這堂課，令我終生難忘。

往事是塵封在記憶裏的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李豔老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈裏播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人

李豔老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她説：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的説：你們看窗户外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”

片刻後，李老師凝然地望着我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們着想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海裏全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧矇住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！”

“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這麼多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會湧現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！

難忘的一節課作文4

從幼兒園到國小四年級，我上的課數不勝數，但最讓我的還是諶給我們上的一節語文課。

叮鈴鈴上課鈴聲響起，們在班長的帶領下唱起了《採蘑菇的小姑娘》，唱得格外起勁，因為這節是大的語文課。諶老師來到教室，走上講台打開講義，面色顯得有些蒼白。她有氣無力地揮揮手，示意我們安靜。同學們都安靜了下來，疑惑地望着老師：諶老師平日裏可是神采飛揚，氣場十足，連走路都帶風，這是怎麼了？

這時，只見諶老師拖着疲憊的身軀轉過身，在黑板上寫下了一行字：今天我有些頭昏腦脹，嗓子不舒服，請同學們安靜一點，不然後面的同學聽不見。同學們這才明白，原來老師今天不舒服啊！老師不舒服本該休息，可為了不影響我們上課，卻仍然帶病上課。想到這裏，我的眼眶有些濕潤。

開始上課了，同學們都端坐着安安靜靜地聽老師講課，生怕一不小心弄出聲響分散老師的注意力。教室裏顯得異常安靜，不知咋的，就連平常最搗蛋的幾個男同學都聽得格外認真。過了一會兒，我們感覺到諶老師嘶啞的略顯顫抖，忽然，她用一隻手撐住講桌，也微微向講桌邊傾斜，額頭上滾下豆大的汗珠，臉色比先前更蒼白了

諶老師，別上課了，您快去休息吧！同學們都異口同聲地説，坐在前排的兩位女同學走到講台邊，以防老師突然摔倒。沒事，沒事，快下課了，我把這節課上完再去休息。諶老師示意兩位女同學坐下，喝了幾口水繼續講課。同學們聽得更認真了，回答問題時都爭先恐後，把手舉得老高。諶老師微微點頭，對同學們的配合非常滿意。我不時看看手腕上的電話手錶，下課鈴聲早點響起。

終於下課了，幾位同學趕緊上前扶着諶老師去休息。看着老師離開的背影，我忽然覺得鼻子一酸潸然淚下。我暗暗下定決心，一定學習，不辜負老師的期望，以優異的成績回報老師。

難忘的一節課作文5

五年國小，就如一陣春風，既又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節課，就像一粒金子，令我久久難忘。

的一天，教的馬走進，説：“明天我們要正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不着頭的樣子，“詭異”一笑説：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裏賣着什麼藥，但師命難違，我們還是照老師説的辦了。

第二天，馬老師腋下夾着卡紙走進，問：“讓帶的東西帶了麼？”們齊聲回答：“帶——了！”馬老師這才在我們疑惑的下，揭開了她的“陽謀”：“們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄着，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地説：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師説的做，可是還不，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！

這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！

難忘的一節課作文6

在人生中，有着許許多多的難忘事，最讓我難忘的是一些在中學上的語文課。從這節課中我學到了如何寫作文，怎樣寫的精緻，以後的作文就不用愁了，因為有方法了。

在國小的時候，又是連續的兩節作文課，大家絞盡腦汁的寫，腦子昏昏沉沉的迷糊。當我看到同學們半醒不醒的樣子，我也不由自主的打哈欠。這次的作文主題實在太難，不知道該怎麼寫，真是讓人頭疼。終於等到下課鈴響，同學們猛的一下清醒多了。

到了中學，第三週星期五下午的第三節課，這一節課讓我難忘。這節課是在錄播教室上。申老師走了進來，申老師是我們的語文老師，她剪着短頭髮，個子不高，但是一位很幽默的老師。接着聽課的老師和校長也進來了。

“同學們，這節課我們來講四步定乾坤的作文方法。”申老師説，“這時有的同學會説，老師我寫的作文字數不夠，中心不突出，就這寫的像流水賬一樣……”説到這兒，我想起了國小那件事。於是我就全神貫注地聽着，並認真的做着筆記。

當老師展示第一段文字時，寫的不是很生動，然後老師又放了一遍潤色後的第一段，這樣讀起來就舒服多了。於是總結了一下：開頭要新穎。

很快就到了正文都潤色前的作文。同學們都小聲的笑了，寫的像流水賬一樣，全是廢話，如：“去超市挑選了五花肉，把上好的五花肉放進鍋裏……”又把潤色後的正文展示出來，讀起來生動多了。例，“去超市挑選上好的五花肉，聽大人説……把我精心挑選的上好五花肉靜靜的放在鍋裏……。”於是又總結了正文：要充實飽滿。

到了結尾更，是別有一番風味了，如：“媽媽誇了我，我高興壞了。”潤色之後：“媽媽面容高興起來，誇獎我長大了，我心裏美滋滋。”於是又總結了：精彩結尾才能美作文。

有了這四步，再也不用愁作文怎麼寫了。這節課，我記憶至今。

難忘的一節課作文7

在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心裏，永不磨滅。

那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。

“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，並説：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”説着，並打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講台上説着照片裏的事。我看着照片，一件件美好的回憶湧上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。

那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶着甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最後大家聚在一起展示勝利品時照的照片。

當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小夥伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那麼幼稚。

這些美好的回憶都來自校園，這麼有趣的課不知道以後還有嗎？我愛我的'學校、老師。同學！我愛你們！

難忘的一節課作文8

上國小三年級的時候，有一天，我們班聽優質課講的是可能性，老師説；“我有分禮物想送給大家可是我只有一件，應該分給誰？”一個同學説；“把這份禮物分給學習好的同學。”又一同學説；“用抓揪的方法。”老師説；“好，那怎樣抓呢？”那個同學説：“把同學的名字寫在一張小紙條上，在讓老師抓到誰的紙條就能得到這份禮物。”老師説：“並且還得從我的魔術袋裏摸球，一共兩個球一個是兩個球一個是紅球而另一個是黃球，要是摸到黃球就可以拿走禮物，要是紅球，呵呵就不可以拿走禮物。”老師開始抽了，我們班一陣陣緊張的氣氛。噢，終於抽出來了，老師打開的時候緊張的氣氛越來越大。打開了，老師唸了念。哎，原來是我的同桌，我有些失望，但我也高興，我為我的同桌高興。老師拿了個魔術袋裝進子了兩個紅球，接着問；“她可以拿到禮物嗎？為什麼？”一個同學説：“她不能到禮物，因為袋中有兩個紅球不公平的。”“那怎樣公平？”老師問。“袋中放一個黃球和紅球。”老師按那個同學的讓同桌摸，同桌摸到了黃球得到了禮品。

現在我上5年級了但我還是想着這節課。

難忘的一節課作文9

六年來，我們經歷了許許多多的事，有許多令我難忘的事。今天我就來談一談難忘的那一節課。那是六年級下冊的一節錄播課，老師在那節課上。教導我們要遠離手機，電腦等電子產品，在那節課上，我聽到了許多因手機而殺人自殺的事例，於是我便下定決心不玩手機了。老師教導我們，雖然玩手機很開心，可以後會後悔一輩子的。為了父母，好好學習，天天向上，讓父母高興一點，長大以後就不會因為學習不好而搬磚了，快下課時老師説:“以後誰能保證不玩手機了，就舉起手。”我立刻就舉起了手。因為老師的話使我很震驚，老師還找來兩組同學扮演一個小故事，故事的大概內容是:一個小孩子向家長提出買手機的請求。第一組演得很有趣，第二組演的意義比較深刻。那一節課令我非常難忘。雖然當時我不完，但我聽了那節課以後，感覺就算以後也不會再玩了。六年的國小時光轉眼就過去了，期間有過的真誠的友情。感恩師生情，也將成為過去。只有那些難忘的事，會永遠留在我們的心中。

難忘的一節課作文10

今天，我們玩了一個遊戲，讓我們懂得了珍惜。

老師先給我們每個人發了一張白紙，讓我們在白紙上寫上五個最關心你的家人。我們都莫名其妙，有的説：“老師為什麼要我們寫親人的名字呀？"有的説：“寫名字要幹什麼呀。"老師説：“別廢話，快寫。"我們只好寫，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。

遊戲的第一個環節開始了，老師對我們説：“請在你的紙上劃去兩個名字。"我猶豫了一會兒，老師卻説：“請快點做出抉擇，當你劃掉一個名字的時候，這個人就永遠不會出現在你的生活中。"我聽完老師的話，撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨，在我劃的時候，筆尖都在顫抖，想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這裏，我所有痛苦湧上心頭，嚎啕大哭起來。別人看到我哭，控制不住自己，也哭了起來。

遊戲又開始了，老師對我們説：“請你們在剩下的三個名字裏再劃去兩個名字。"這次，我們都説不能劃了。老師説：“不行。即使我們有千萬的捨不得，也要劃掉。聽完老師的話，我們都淚如泉湧。我先劃去了奶奶，我想起了奶奶關心我，給我送吃的。在爸爸和媽媽之間，我很難做出抉擇，他們都是賜予我生命的人。我最後劃去了爸爸，我想到以後，別人有爸爸陪着，而我沒有，心都快碎了。

老師叫我們把最後一個人劃掉，從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍着痛把媽媽劃掉，想以後我一個人孤孤單單地活在這個世界上。過年了，別人家都是熱鬧的，只有我家是冷清的；晚上睡覺時，耳邊再也響不起那些歡聲笑語。老師的眼睛也紅了，對我們説：”失去的，永遠都不會回來。所以，你們要珍惜。"

聽了老師的話，我們明白了老師玩這個遊戲的目的，懂得了要珍惜身邊的人。

難忘的一節課作文11

一年一度的元宵節又到了，這次，我們在隊活課舉辦了包湯圓活動，這節課讓我終生難忘，深深地烙印在我的心田。

活動終於開始了，家長志願者們教我們包湯圓：先把麪糰搓成長條，分成小塊，選其中一塊，按一個小窩窩，再拿一塊小黃糖放進去，把口封住，再搓圓，一個湯圓就做好了。同學們學着家長志願者的樣子，我也學着他們的樣子，湯圓就做成了，我可興奮啦！我們做出的湯圓大小不一，有肥有瘦，肥的像一個白白的小胖子，可愛極了，瘦的像根葱似的。小的湯圓擠在大的湯圓中間，好似在對戰。

過不了多久，大家都做好了，開始煮湯圓了，只見，家長們放入白蘿蔔絲、魚餅，和臘腸，當然少不了湯圓。

嗯！這是什麼味兒？這味兒香香的，甜甜的，讓我口水直流三千尺。當把湯圓端進來時才知道是他的味道，讓人不敢相信！一端進來，就有同學吃了，可是心急吃不了熱豆腐，同學們一吃就吐了出來。我等湯圓晾涼之後就開吃了，一口咬下去，軟軟的，糯糯的，香香的，包在裏面的糖漿融化成漿，一咬下去就爆了出來。湯的味道也很不錯哦，香香的，微微的鹹味，一口就可以喝光。這節課真令人難忘。

活動結束了。通過這節課，我明白了動手就是快樂的道理。啊！這節課真令人難忘。

難忘的一節課作文12

提到讓我難忘的一節課，我首先想到的就是我的表演課，這也是我最喜歡的課。

表演課是大家輪流表演的。那天輪到我和好朋友高健翔了，我們之前已經準備了好久，也進行了多次排練。我們是既緊張又興奮。

我們是這節課的最後一個上台，也可以説是壓軸的。所以一定要呈現最好的作品。在同學們的掌聲中，我們兩個走到了講台中間。一開始因為緊張和害羞，我們兩個人的聲音都有點打顫。我先做了自我介紹，聲音又小又顫。輪到高健翔的時候他居然一點也不害怕，並且用相聲演員的方式把氣氛弄得特別活潑。我不禁感概，高健翔比我膽子大。我也不能拖後腿。

我們兩個表演的是雙人相聲，主要講的是兩個人比拼吹牛，裏面很多台詞都是我們兩個人自己寫的。因為高健翔給我的勇氣，我一點也不緊張了。很快融入到表演中。我們兩個演的栩栩如生，同學們都捧腹大笑。

很快表演時間到了，這節課也結束了，遺憾的是我們的表演還沒有完全結束，同學們都希望可以看完我們的表演，為了不耽誤別的課的時間，我們只好結束了。老師也誇我們兩個有喜劇表演天賦。從這節課我鍛鍊了膽量，也學會了兩個人怎麼合作。

難忘的一節課作文13

在我上過的所有課中，我最難忘的一節課是一堂別開生面的數學課。因為我那堂課使我變得更加勇敢和自信了。

記得那是一個星期五的下午，“叮鈴鈴”上課鈴響了，數學老師走進教室，先讓我們做數學同步，我們做完同步後，老師別出心裁的讓我們上去講最後那道較難的題，首先是洪宇寧講的繪聲繪色，清楚明白，跟我想的一模一樣。洪宇寧講完後，老師説還有誰有另一種方法，這時我想到這道題既然可以正着想，那是不是還可以按逆向思維想一想呢？我冥思苦想着。啊，沒錯！就是這樣，我心裏一下子豁然開朗。我心想，可以上去過一把老師的癮。這真是一個千載難逢的好機會，於是我迅速舉起了手。老師説：“張皓德，去給同學們講一講你的解題思路吧。”我三步跨做兩步走到講台上，拿起粉筆，列出我想的式子，然後大腦快速的運轉，想出解題思路，這時，我緊張的全身都發抖了，有好幾次數學同步都快要掉了，要不是我眼疾手快，同步早就不知不覺的掉在了地上呢。我心想：要不然不講了？我心裏打起了退堂鼓。我轉念又一想那可不行，繼續講下去吧，做事情可不能半途而廢。於是我鼓足勇氣，堅持給同學們詳細的講怎樣列式，然後再説出自己的解題思路，把整個題講的非常詳細、具體、明白，同學們聽得也很認真。我講完後，便像飛一樣回到了座位上。同學們都給予我熱烈的掌聲，老師也給我加了兩分，還説我講的很好。這時我高興的彷彿整個身子都沸騰起來。

這堂課讓我終身難忘。為它讓我明白了對待任何事情都不能退縮，要勇敢面對。

難忘的一節課作文14

從國小生涯中的一年級和六年級上過許許多多的課，可唯有在國小最後一年中的科學老師的一節課讓我記憶猶新。

寒假過去了，開學的第一節科學課，新來教我們的科學趙老師面帶笑容.滿面春風的走進了教室。開口用一口流利的孝義話説：“大家好，我是你們今年的新科學老師，大家以後課堂上是師生關係，下課後是朋友關係，大家説好嗎?”我們沒有理會他，我們以為他和別的老師一樣，都會大發雷霆。而結果誰都沒有想到的是，趙老師卻拿起角落裏不起眼的蒼蠅拍，用十分搞笑的語氣説：“以後你們誰不聽話，就拿蒼蠅拍打手手了。”趙老師説完話，逗得全班哈哈大笑起來。

“好了，步入正題。趙老師給我們講了許多科學家為了讓人類的科技更近一步，為科學獻身的故事。講的娓娓動聽，我彷彿身臨奇淨一般，趙老師的故事講完了。我還在發呆，直到老師敲了我的一下腦袋。我才反應過來。翻開第一頁，人體的結構，趙老師照着人體分佈圖指了一下腦袋的位置，忽然看到有人在説悄悄話，出其不意的走下講台，輕輕摸了一下説話同學的太陽穴，説：“同學們，這是什麼?“太陽穴!”我們一起喊道。説完，我們也全都哈哈大笑起來。那位同學也羞愧的低下了頭，也認真聽講了起來。

我們都喜歡上了趙老師，也喜歡上了科學課。因為趙老師給我們帶來了幽默和快樂，在輕鬆愉快中學到知識。

難忘的一節課作文15

“叮叮噹噹，叮……”伴隨着鈴聲，我們六五班迎來了一節幽默風趣的課，就是楊老師的語文課。

語文課上發生了許多有趣的事情呢，你想知道嗎？且聽我慢慢道來。

這一節語文課上，老師檢查課文的背誦情況。老師先是讓我們會背的舉手，舉手的表明會背。

老師統計完以後説:“會背的坐端正，仔細背。不會背的要可憐巴巴地拿着書本讀。”這番話引起我們哈哈大笑。

在背課文的時候我瞄了幾眼讀書的人，那些不會背的學生，看起來真的很可憐，我想下一次他們一定會努力去背。

背完課文以後，老師好像不放心我們，還怕有人弄虛作假、濫竽充數，便點了一個人背課文。

這個人叫海宇晨，他只背了一句:“桂林的山水清奇俊秀，杭州、杭州……”他好像不會了。老師提醒道：“杭州西湖的濃粧淡抹……”他跟着老師背了一句。

老師心生一計:“東海的波瀾壯闊……”他居然也説了這一句，我們都哈哈大笑起來了。我笑得肚子都痛了。

老師又説了兩句:“南海的驚濤駭浪，北海的波浪濤濤。”他又按老師説的背了下來，我們再次笑得前仰後翻。老師也被傳染了，也跟着大笑起來。

這一堂課十分有趣，讓我久久不能忘記。