我的班主任作文15篇（優）

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的班主任作文，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文1

蹬蹬蹬走廊裏又傳來了熟悉而急促的腳步聲。不用猜我也知道是我們的班主任孫老師。孫老師是一個九零後，她有一雙烏黑明亮的大眼睛，喜歡披着長及腰際的烏髮，更是引人注目。孫老師的名字裏，有一個萌字。同學們都喜歡稱呼她萌萌噠老師。

孫老師從一年級就擔任我們班的語文老師，今年是第四個年頭了，她已經成為我們學習生活中不可缺少的朋友。我們喜歡課後與她交流什麼課外書好看，喜歡纏着問她假期裏環遊世界的經歷，而當我們女生上完體育課後弄亂了髮辮，也會第一時間跑到孫老師身邊央求她幫我們重新梳理。最最神奇的`是，她能記住每個小女孩當日的髮型，並一一復原。

雖然孫老師平日裏對我們和藹可親，可在學習上卻對我們鐵面無私。進入三年級下學期，我們明顯感覺到閲讀理解的難度大大增加，有幾次單元考試，我們班的成績都不太理想。這卻激發了孫老師不服輸的脾氣，她帶領我們多讀、多練，仔細分析文中關鍵詞背後的含義，確保每一位同學都把文章吃透、讀透。

期末考試結束了，返校日，我們又聽到走廊裏傳來那熟悉的腳步聲。孫老師故意在門口頓了頓，探了一下頭，然後笑意盈盈地走上講台。不用説，這次期末考，我們班又一次如願在年級名列前茅。

同學們，這次我們語文考試成績不錯。相信大家也真切感受到‘一份耕耘一份收穫’這句古話的真諦了吧。這話不僅適用於你們，還適用於我。大家有點茫然地看着孫老師，只見她壓低了嗓音，其實你們期末考，我比你們還緊張吶。現在就我們一起享受輕鬆的暑假生活吧！但是，別忘了暑假作業哦！

這就是我們可親可敬、亦師亦友的班主任萌萌噠老師。

我的班主任作文2

每個學生都希望有一個能聽自己聲音的老師！沒有這樣的人，但幸運的是，我們學校有一個這樣的老師。王先生，他是我們學校的風雲人物。

王先生是我們的班主任。他不高，160 cm左右。但是，他才華橫溢，很多東西都打不過他。所以我們給他起了一個名字，叫他不能藏屍，不夠長。他很慷慨，喜歡和我們交往。他也很幽默。當他在課堂上遇到我們不懂的東西，他會用生動有趣、循序漸進的方式引導我們。

王老師的專業是奧數，簡稱奧數，所以在培訓班裏專門開設了奧數課，有一次帶了很多同學去參加奧數比賽，帶回了很多獎牌和證書！他的數學課經常爆滿。通常，他們會去聽王先生講笑話。我們可以看到他在課堂上是多麼生動。就連我這個對數學非常排斥的人，也忍不住認為數學其實充滿樂趣。雖然聽起來有些誇張，但確實是事實。

王先生對我們特別民主。每學期期末他都會帶我們組織活動，邊吃自助餐邊唱歌，都是他請客。他更關心我們。有時候我們心情不好，他會給我們講笑話。雖然有些不好笑，但我們感受到了他的愛。

王先生也是教學團隊的'負責人，他更忙，但他仍然不忘抽出時間陪我們，指導我們做研究。他真的是一個很好很有愛心的導師。我們能成為他的學生是我們的福氣。所以我會珍惜和他在一起的這段時間，從他做事和學習的態度中學到更多，不辜負他的期望。

我的班主任作文3

我們班的班主任有一雙炯炯有神的大眼睛，在上課時就像一個探照燈一樣掃來掃去，只要一個同學開小差，她一眼就能發現，我們給她取了一個外號叫“大眼睛老師”。

老師是個嚴厲之師。有一次我聽到上課鈴後，立刻奔進教室坐端正，拿好書放在左上角，然後以最好的精神面對這節課，因為這節課是“大眼睛老師”的課。上課後，我在上課時在座位上找東西，這裏找找，哪裏找找，而其他同學都在認真聽講，讀課文。所以我非常地顯眼，我的目光在轉身時眼睛正好對着“大眼睛老師”的目光，那目光似乎能跟人説話，彷彿在説“上課不允許開小差，這樣對成績有影響。”我知道是自己錯了，我立刻坐端正，認真地聽講。

老師是個温柔之師。有一次上課時，一位同學臉色蒼白，然後身子抖來抖去，四肢好像沒力一樣，過了一分鐘。他突然嘔吐了起來，老師見了後連忙叫四個同學來幫忙，兩個同學清理地面，兩個同學扶他去校醫室，放學後老師叫人幫他抄作業，收書包，然後放到了保安室去。

老師是個幽默之師。上課了，“大眼睛老師”給我們評講試卷，當老師講到了第五題，她説“同學們這一道題可是“坑爹”題，要注意一下，不然自己落坑了自己都不知道！”聽完後，同學們就笑成了一片，課堂像歡樂的海洋一樣。

老師嚴厲起來像只母老虎，對我們要求十分嚴格；老師温柔起來就像天使一般，非常温柔；老師上課非常幽默，常常讓我們歡笑。

你們的`老師也是這樣的嗎？

我的班主任作文4

我是一個膽小內向，不善於與人交流的女生。記得剛進國小的時候，我沒説話。同學總覺得我不會説話。有一天，我突然説話了，他們突然意識到我不是啞巴，是我不愛説話。上中學的時候更慘，因為改期讓我進入了一個陌生的環境。我不知道如何與他人互動。每天下課後，我都要呆在教室裏吃早飯，看書。我不知道該和誰玩。我沒有可以傾訴的朋友，也沒有人關心我的孤獨。

在做小組報告或者表演的時候，不知道加入哪個小組，也沒有人選擇加入我。老師甚至同意不幫我一個人幹活。一天早上，我終於受不了了，哭着告訴媽媽，我不想上學了。我媽跟我説，我再忍一段時間，高三就要改期了，馬上就有新的朋友和老師了。

最後熬到升大四。懷着忐忑的.心情，我有沒有想象過自己會有不一樣的生活？

我的高年級班主任，一個高大的男老師，看起來很威武，但是老師關心我們，心腸軟。老師告訴我們要有團隊精神，不要搞小團體，經常幫我們分組，調整座位，所以我們儘量去了解每個學生，互相適應。只要我們表現好，老師就會給我們各種驚喜的獎勵，但是我們調皮搗蛋的時候，就會被無情的懲罰。他總是一視同仁，不會區別對待。全班一起接受懲罰的時候，大家的感情都比較好。

老師經常鼓勵我要有自信，表演的時候要大方，説話唱歌要大聲，課後不要一直呆在教室裏，要在操場上跑才能有健康的身體。現在，我有很多好朋友，我長高了，我跑得更快了，我變得快樂了，我喜歡上學了！

老師就像我的加油站。當我對學習環境絕望的時候，他們給我能量和希望，鼓勵我改變內向被動的性格。雖然有時候還是比較安靜害羞，但是我有更多的精力和動力去學習和玩耍，有可以互相鼓勵的知心朋友，所以每天都可以開開心心的去上學！

我的班主任作文5

我的班主任姓李，他的名字叫。大家都親切地叫她李小姐。

李老師留着短捲髮，鼻子上戴着一副眼鏡。她看起來很善良。李老師從一年級開始就擔任我們的語文老師，所以我們都和老師建立了深厚的感情。

我的班主任李老師工作非常努力。為了區分學生每次作業的成績，老師花了很大力氣。只要你把字寫得工整，把作文或日記寫得精彩，老師總會獎勵我們一個優秀的字。為了激勵我們，三個優秀的字可以換一顆星，十五顆星可以換一張免分配卡。看着老師認真批改完作業，我也不再不好意思匆忙完成作業。

我的成長離不開老師的精心培養。記得有一次老師問了一個道德與人生的問題，很多同學紛紛舉手。我總是怕答錯，也很少舉手發言。雖然心裏有答案，但還是穩穩的坐在座位上。李老師看着她的同學，眼睛一直盯着我。我從她的眼神裏讀出了鼓勵和信任，但還是猶豫了。李老師還在看我，我就大膽地舉起手。老師聽了我的回答，讚許的'看着我，似乎在對我説太棒了！以後繼續努力，大膽開口！

李老師不僅教我們知識，還教我們如何做人。我是鍶電池和亞英的好朋友。我們班一個男學生經常欺負我們。我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個人把他的語文書藏了起來，他上課沒有書，被老師批評；還有一次，我們偷偷扔掉了他的鉛筆盒。結果這一切都被老師發現了。我想：這太可怕了。我們三個都被請到了講台上，我的心一直在怦怦直跳。只聽老師説過：每個人都會犯錯，但犯錯了就要改正。你們三個都是好學生，老師相信這種事情以後不會再發生了。在老師的指導下，我們真誠地改正了錯誤。

從四年前一個年幼無知的孩子到現在一個四年級的學生，我要真誠地感謝我們的李老師，因為她給了我最大的幫助。

我的班主任作文6

她，是一個時常嚴肅而又和藹可親的老師，課堂上總是能聽到她津津有味的講解，臉上總是帶着燦爛的微笑，不管哪一節課上，她都在後面觀察每一節課並且認真對待自己的工作，雖然時光的流逝已經時而淺時而淡的看到她臉上的魚尾紋，但是她在我心中永遠是最美麗、最年輕的老師——徐老師。

“叮鈴鈴”手機響了，一句從電話裏説，班主任要來醫院裏看我，正在要出院上學的我被打斷了，並且驚呆了，我連忙從醫院的病牀上跳下來，跑到門口，左瞧瞧，右看看，但始終沒有看到班主任的身影。我歎了一口氣，原來只是虛驚一場，看來老師還沒有來，但是我始終沒有放下心來，並且跟家人抱怨老師怎麼要來，這是出乎意料的抱怨！突然，我看到了班主任的身影，趁老師還沒有發現我，趕緊連跑帶跳的爬回了病牀上，心驚膽跳的等待老師的到來，就在老師拎着一箱牛奶走進來的時候，我驚慌地看了老師一眼，並強迫自己的臉部肌肉微笑起來，老師跟我家人説了我的學習情況，還説自己好不容易有了空來看我，然後説班級有許多同學要來醫院看我，但老師都不敢讓他們來，擔心他們的安全，老師的身上寄託了班上同學們的祝願，同時也包括老師的祝願。老師為了不打擾我休息，所以早早的.説要離開了，我在向老師送別的時候，説了聲：“老師，再見！”這聲“再見”包含了我對班上同學的感激，還有對老師的敬佩和愛戴感激之情。託老師和同學們的祝福，第二天我就可以出院了。

我愛我的老師，更為她成為我們的班主任而感到自豪。

我的班主任作文7

我們的班主任胡老師有“第三隻眼”，你信嗎？

記得胡老師開學來的第一天，我和佔劉翔早早就商量着，準備給胡老師來一個“下馬威”。

就在胡老師説下課，即將走出教室那一刻，我對佔劉翔使了個眼色，於是我們同時對胡老師做了個鬼臉。當時以為胡老師沒看見，沒想到胡老師還有“第三隻眼”，一轉身把我和佔劉翔請到辦公室“喝茶”了。一路上，我們心裏非常忐忑，感覺暴風雨就要來了。

“這下慘了”佔劉翔説。

我也説“真是出師不利”。

到了辦公室後，胡老師耐心的教育了我們，我和佔劉翔也認識到了錯誤，並誠懇的道了歉。

第一天，我們就見識胡老師的“第三隻眼”，那可真是法力無邊啊！在接下來的日子裏，胡老師的“第三隻眼”不斷髮威，咱班中招的同學可不少。

一次語文課上，胡老師在黑板上教我們易錯的'字，而底下，我和龍一諾正在熱火朝天的講話，忽然，一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來，看着龍一諾被胡老師批評，我幸災樂禍的在一旁偷笑，暗想，這真是有驚無險啊。胡老師的“第三隻眼”簡直無敵了。

自從見識了“第三隻眼”的厲害，同學們上課都收斂了很多，胡老師雖然很嚴厲，但是她上的課非常的精彩，漸漸地我們喜歡上了她，這個擁有特異功能的胡老師！

我的班主任作文8

陽光散射到一所中學，一縷黃色的光芒穿過玻璃，投射到708班的班主任的身上。

我們的班主任他姓張，也是我們的英語老師，他慈祥的`面龐中帶着三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視着我們，而我們卻因為他這種眼神不由得變得緊張起來。他的聲音十分大，他只要生氣地加大音量，我們的教室都要顫三顫。他還不太愛笑，生氣時，語氣加重：“真的嗎？我再説一遍！聽着！看到黑板！”其實，他也只是生氣的樣子嚇人，往往他都是這樣的。

上課時，他十分耐心地給我們答疑解惑，有時還給我們講笑話，比如：“有個老夫人説了句英語：‘散可死（thanks），謝謝！’我們聽了，都開始哈哈大笑。

有一次，我們調完座位後，我覺得我的位置不好，所以對此而感到不滿。上課了，我氣憤地回到座位，脾氣十分暴躁。他看了我一眼後，就開始上課了，上課時，他時不時看看我，觀察我的情況如何。下課了，他把我叫到辦公室，一進門，他就開口了，“徐翔，你為什麼生氣啊？”我十分的驚訝，大吃一驚，老師為什麼知道我生氣呢？老師見我沒有反應，放緩了語氣，慈祥的問我：“是不是想換位置？”我小聲地回答：“是的。”老師聽了，並沒有説什麼，只是讓我回去了。沒有想到，老師下午就給我們都移了位置。

這就是我們的班主任，一個慈祥的人，一個善良的人，一個善解人意的人，一個為人大度的人。老師，您就是我成長路上的一盞亮燈，會發出無比燦爛的光芒，使我看清前方的路不會迷失方向。

我的班主任作文9

我的班主任姓賀，個子很高，身材苗條，特別是那雙慈祥的大眼睛，讓我感受到温暖和愛意。

記得有一次，我正在聚精會神的寫作業，忽然，一隻温暖的手扶在我的前額，慢慢地向上抬起。哦！原來是賀老師。她的一雙眼睛望着我，好像在説：“三個一？怎麼又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起來。賀老師輕輕地拍了一下我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一隻温暖的手。它時刻提醒我：寫字，一定要保持正確的姿勢。這就是我的“生活”老師。

每當我考試沒考好時，心情非常低落，賀老師就會向我投來慈祥的目光，彷彿在告訴我：孩子，每次的考試都是一次的鍛鍊，你要知道，每次的`鍛鍊中都能感悟到很多道理，雖然你這次沒有考好，但是你要知道，勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的，你需要的便是心中的火花。這就是我的“學習”老師。

人也有一起一落的時候，也有磕磕碰碰的時候，當然，每當我犯錯的時候，老師都會告訴我：做人，要有擔當，要有“公德”，這才是“真人”。我聽了都會仔細回味這番話：是啊！我不做“真人”，就會成為對社會不利的人，這樣是不好的孩子，也對不起我這個班長稱呼。經過老師的教導，我經常深思：自己做過的好事，留給了身邊人什麼；自己所犯過的錯，傷害了身邊人什麼。總是反覆思考改進。所以，我全方位進步都很大。這就是我的“教育”老師。

賀老師成了我心中永不熄滅的燈，指引着我前進；我也學會了賀老師的好方法，幫助同學們一起進步。我一定做到：燃燒自己，照亮別人。

我的班主任作文10

還從來沒與人分享過我的班主任老師，這實在不太科學。現在我就來講講我的班主任老師，讓這個嚴厲又可愛的老師不只是我心上的紀律，也成為大家心上的紀律，約束我們的學習生活吧！

如作文開頭所説的那樣，我的班主任老師就像是一條班級紀律或者説學校鐵律一般，約束着我們所有的學生。他從長相上就夠嚴厲的，黑框眼鏡下還有着一雙炯炯有神的眼睛，誰看一眼就得哆嗦一下，更別提被他叫去喝茶了，每一位在班主任老師辦公室喝完茶出來的學生，再也沒有過貪玩的念頭，對，連貪玩的念頭都不會再有了。

班主任老師的臉上，除了那雙眼睛，最能唬住我們的是他的絡腮鬍子。我們所有人都很奇怪一個老師怎麼會留着像是藝術家一般的鬍子，但沒有一個人敢去問為什麼，只會在余光中瞥見一臉鬍子的人就立馬坐正了坐直了好好聽課，要是被他抓着了，那恐怕也是連貪玩的念頭也不敢再有了。

我們問過那些被請去喝茶的學生，班主任老師是如何“説服”他們的，那些學生四下裏張望後才敢偷偷蹦出兩個字“眼神”，想必那眼神裏有着具體到哪條的明文規定，誰看一眼就學會了遵守紀律吧！

不過我到底還是沒有被請去喝過茶，所以我還能看見班主任老師的可愛。他的可愛在哪呢？在對我們每一位學生的關心。還記得有一次我的`同桌生病了，高燒，班主任老師是在上課時候來檢查我們上課情況發現同桌不怎麼對，連我這個同桌都沒有注意到，班主任老師卻走進教室和任課老師講了一下，便揹着我的同桌飛奔去了醫務室。

當然，我的班主任老師對我們的關心也是嚴厲的，很難被不認識的人看出可愛來，但我還是在心裏認定，我的班主任老師是我們大家心上的紀律，也是一個可愛的人。

我的班主任作文11

上課鈴響了，一位老師邁着輕快的步伐走進教室，嘴角泛起一絲微笑。她，就是我們的班主任。

老師有一雙會“説話”的眼睛，當她批作業時，眼睛一瞪大，就説明我們的作業做錯了；老師有一張小巧玲瓏的嘴，從她的口中我們聽到了許多做人的道理；老師有一雙勤勞的手，她用粉筆寫下了無數的知識。她就是我們和藹可親的班主任。

老師不僅很温柔，而且非常關心我們。

在我上二年級的時候，我的鼻子老是流血。為了這，老師特地讓我午睡時躺在桌上。課堂上，時不時地流鼻血，又總是收到一張張餐巾紙。老師還一次次地對我媽媽講，讓她帶我到醫院去治療，給我增加營養，陪我加強鍛鍊。如今我再也不為鼻子發愁了。

一次寫字課上，我正在寫習字本，老師説：“把頭抬起來！”過了一會兒，老師用手將我的下巴抬起來，我立刻把身子挺直。老師意味深長地説：“把腰桿子挺起來！寫字如此，做人也如此。”老師對我的關心，我永記在心。這位老師就是我的班主任黃老師。

老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。老師，您的.無私奉獻，您的崇高品德，讓人敬佩。多少個夜晚，您為我們操心而睡不着覺。多少本作業本從您的手中經過，多少次談話讓我們明白事理。您的教誨之恩讓我終生難忘。您為我們做了許多，我們卻不知道怎樣表達內心的謝意，我想只有我們的健康成長才能回報您。

我的班主任作文12

從一年級開始到現在，我已經換了好幾個班主任，但是隻有一位班主任令我印象深刻，就是四年級時的班主任——師老師。

師老師剛接我們班的時候，我們對他不是很熟悉，我們的語文老師説他教的非常好，和我家住一個樓道的老師也説他教的很好。他教了我們一段時間之後，我就開始體會到他教的“好”了。

首先，他對我們這羣學生很“好”。師老師在上課時經常出題讓我們做，我們不僅沒有厭煩，而且做得興致勃勃，正確率非常高，這是為什麼呢？因為師老師等我們做完了，如果很多同學都做對了，師老師就會讓我們到操場上玩，只有10分鐘在教室做題，剩下的時間就可以在操場上玩了。如果我們做的不好，就只能在教室裏聽老師把題講完，直到下課。

師老師對我們的教育方式“好”。有一次，我們班的兩位同學在教室裏玩紙飛機，折了許多紙飛機往樓外扔，樓下是別的班的衞生區，他們倆把下面弄的到處是紙，被我們班的其他同學告發了。如果換成了別的班主任，一定會狠狠地教訓他們倆，但是師老師的`教育方式很好，他給他們倆個一人一個廢本子，讓他們先把紙都折完，然後一個在上面扔，一個在下面撿，一個本子14張紙，撿的那個人必須撿夠14個，然後再交換。兩個人的紙飛機還沒撿完，就已經累得筋疲力盡。

這就是我們的師老師，一位教學有方、關心愛護我們的好老師。

我的班主任作文13

長相甜美個子嬌小及肩的秀髮隨風飄逸，説起話來輕聲細語，鑲嵌在瓜子臉中的雙眸，散發出睿智的光彩——她就是我們學校五年級一班的班主任—呂賢志。

乍聽姓名之下，許多人以為他是一位男老師。其實呢？賢志老師是位美女級的女老師。她的教學經驗相當豐富，舉凡天文地理都難不倒她。

五年級的.學生問題真是千奇百怪。有的時候就連家中的父母親也都難以招架。舉例來説吧！五年級的社會單元中提到—生物氧化會成什麼樣的結果？

對於參考書上的説明看了卻一知半解，上網所查的資料也與問題南轅北轍。唉！真是令人不知如何是好。最後，經過賢志老師的詳細解説才解開了我的疑惑。諸如此類的事項真的不勝枚舉。

因為她的個子嬌小，説起話來細聲細氣。有些同事建議她在教學的時候，戴上麥克風上課以免長時間的説話引發聲帶受傷。可是老師依舊堅持原因重現，因為使用麥克風會傷害到學生的聽力。

她常常説：如果我的上課內容很充實，學生就會被我所吸引，而我的聲音雖然不大。但是，只要他們想聽清楚我所教授的內容，就必須學會保持上課的秩序。

所以，再上課的時候同學們可都是全神貫注。深怕遺漏了任何一段精彩的內容呢？羨慕我們班的學生嗎？嗯！歡迎你來我的國小來就讀。説不定兩年之後。幸運的你會有機會就讀於她所執教的班級哦！

我的班主任作文14

早晨，隔壁班都已經響起了朗朗的讀書聲，唯獨我們班仍然趁老師沒來的時間享受“自由之樂”。

忽然，全班安靜下來。許多同學急忙拿起桌上的書立在自己面前，做出讀書狀。呀？轉頭一看，班主任那鋭利的眼神在全班同學身上掃蕩着。那些在別人位置上的同學以百米衝刺的'速度奔回自己的位置。

班主任看罷，踩着平底鞋以全班同學眼中“魔鬼的步伐”走進教室。老師走到講台上之後，有些同學似乎知道了下一幕會發生什麼，便拿起紙巾做了兩個紙團，塞進了耳朵裏。

果真，班主任開始滔滔不絕地講述起她的長篇大論：“這是我這個星期裏第三次説這件事了，你們就不能稍微自覺一點嗎？我在三樓就聽見你們的聲音，除了我們班還有哪個班會吵成這樣……”許多同學聽到這裏就開起了小差，竊竊私語中體現了對老師話語的不服。有些同學乾脆就不去聽老師的話，看起自己喜歡的課外書來。最終，老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。

“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶着一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續上課。不知道是不是聽老師剛才的話聽倦了，竟然有人腦子裏跑進了瞌睡蟲，倒在桌上昏昏大睡起來。

老師看見了，抬起她的“鐵砂掌”朝講台桌有力地拍下去，只聽“嘭”的一聲巨響，那聲音簡直震耳欲聾，全班同學都起了哆嗦。那位正在美夢中的同學也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過來。不過，一會兒時間後他又沉沉地睡了下去。老師忍無可忍，一個粉筆頭不偏不倚地落在同學的課本上。這目的似乎只是給他一個警告，並沒有要打中他的意思。

老師雖然有嚴厲的話語與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛的粉筆頭。老師，您永遠是我心中的風景。