一道有趣的數學作文4篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的一道有趣的數學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一道有趣的數學作文1

今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡單的數學題——1+1=？我看到都快笑死了。

不過老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時候我已經目瞪口呆了。

一開始我還以為1+1當然等於2啦。

答案一：1+1=1。老師給我們做了一個小實驗，把一個杯子裏的水和另一個杯子裏的水倒進一個大杯子裏，最後也只有一杯水。

答案二：1+1=4。因為爸爸和媽媽生下了我和我姐姐，成了一家四口。

答案三：1+1=11。兩個1並列排在一起就成了11了。

答案四：1+1=田。因為兩個1、加號還有等號，把它們全部排在一起就是一個田字了。

……

1+1=？這道題可真有趣啊，看起來非常幼稚，非常簡單，但事實上，它的答案千變萬化，需要我們多動腦思考，我們可不能小看她哦！

一道有趣的數學作文2

今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！

題目是這樣的：一位老爺爺帶着狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？

我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答説：“先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑着説：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？”

“啊！羊會被狼吃掉的。”我説：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。

媽媽説這是個好辦法！説做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。

一共需要運四趟。

第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。

第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。

第三趟：再把狼運過去，空船回來。

第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！

終於找到了答案，我心裏高興極了。真是一道有趣的數學題呀！

一道有趣的數學作文3

第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看着它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裏就是可樂，“事實證明，看課外書是好的.！”

這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裏面説有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是意大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為“斐波那契序列”。

現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候説“喜歡我”，第二朵説“不喜歡我”，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最後的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野裏，在花園裏不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！

知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！

一道有趣的數學作文4

今天數學課，樑老師給了我們一個問題，就是——“5 9 13…81”是多少？

這讓大家很擔心，但是老師笑着説：“我給你五分鐘時間思考。”

天啊，才過了五分鐘，心算不可能這麼快！看到有同學列出了公式；有些人很快就用電腦來計算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。

五分鐘過去了，還是沒有學生來算。

老師不慌不忙的走上講台，小心翼翼的説話：“同學們，我們來分析一下這道題的規律，依次增加了4。剛才有同學直接用了高斯算法。為什麼不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項和最後一項)項數2，為什麼這個公式不能直接應用於這個問題？”老師講得越慢，越能引起學生對關鍵問題的興趣。這就是樑先生的班風。“本來，問題就在於這個物品的數量(人們把一個號碼叫做一個號碼)，從‘5913.80.

“那你怎麼問？”學生們異口同聲地問。

”後來，人們總結出一個計算項目數的公式，(第一項-最後一項)4(即公差)1=項目數。最後放入數據，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。

這真是一個有趣的計算問題，同學們，你們明白嗎？