傳紙條作文
在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的傳紙條作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
傳紙條作文1
今天,洪老師和我們玩一個叫“傳紙條”的遊戲。
老師跟我們説:“如果紙條傳到誰的手上,誰就要接受老師的懲罰。等老師手機的音樂停了,老師就會轉過來看看紙條在誰手上,就會請她上來接受懲罰了。”這時候,同學們聽了,都被老師嚇成了一隻只受驚的小貓了。紙條從第一個同學開始,然後一直傳下去,有的.同學臉上毫無表情,淡定自若;有的同學臉上露出一絲甜甜的微笑;還有的同學笑得特別大聲。突然,音樂停了,哎呀!不得了,紙條落在了我的手上。老師在黑板上寫的是模仿小動物,原來是叫我扮演小動物呀!老師問:“你要扮演什麼動物?也可以模仿小動物的叫聲。”我説:“學小狗的叫聲。”我懲罰完了,第二輪開始了。接下來我們繼續傳,這一次紙條落在我前面的這個小女孩手裏,她要接受懲罰了,這次的懲罰是扮演老奶奶,這位同學不願意扮演,有一位同學自告奮勇要代替她接受懲罰,遊戲結束了。
我們玩的這個“傳紙條”的遊戲既好玩,又刺激,我今天很高興。
傳紙條作文2
“If you do it one more time than you get out from class room”英文老師很鄭重的警告着我們。
因為我們班簡直就是傳紙條的高手班,不僅技術高超,連老師都搖頭歎息,自歎不如呢!
傳紙條當人就是挑戰老師的警覺性,他一轉頭,紙條就滿天飛了,用丟的、用射的,驚險萬狀,刺激無比。
但最不着痕跡的`就是偷偷在作業簿上夾着紙條,不聲不響的把“消息”傳遞出去了,或是在抽屜旁的掛鈎連一條線再把筆和紙連在一起傳,還有人乾脆把紙條踩在地上,再慢慢挪動腳步,傳給另一個人,繼續踩、繼續傳。
課本也是傳紙條的好工具,把悄悄話直接寫在課本上,對方看完再若無其事的擦掉。我們的花招真是讓老師防不勝防!
偶而會發生驚悚的狀況,像紙條從老師頭前飛過去,不小心丟歪結果弄到窗户外,也曾經真的打到老師,還好老師神經大條,根本沒有發現。
傳紙條是不應該的行為,卻也是上課的小小樂趣,要不要傳,有時真讓我為難呢!
傳紙條作文3
今天下午,我們班即將玩一個叫傳紙條的遊戲,在眾望期待中,激動人心的一刻來臨了。
遊戲規則是這樣的,每個人準備三張一模一樣的紙條,第一張紙條上寫一個熟知的人名,第二張紙條上寫一個地點,第三張紙條上寫幹什麼,前提不能寫那些骯髒的話語,然後把紙條放在對應的盒子裏,“搖拌”搖勻,然後讓大家來抽。
大家都被這突如其來的'活動弄的不知所措。教室裏的掌聲歡呼聲,一浪高過一浪。老師讓同學們寫一些古怪奇新的東西,全班人立刻陷入沉寂,有的人愁眉苦臉,不知怎麼辦才好,有人的仰望天花板,緊鎖眉頭,我抓耳撓腮了一陣,揮筆寫了起來,之後,對撇了撇同桌,隱隱約約看到他有個笑字印在紙上,反正沒太看清。老師派替同學們去把寫得收進盆子後,遊戲便開始了。
“我!我!我!”全班人不停的吶喊,跌宕起伏,隨着陣陣歡呼聲,趙旎雅走了上來,先在盒子裏掏了又掏,接着笑呵呵起來,郝奕鋒。哈哈。“什麼?再念一遍!”我們呼喊着,教室裏立刻沸騰起來。她念了兩遍都沒有念清楚,老師幫她念後,教室裏鬨堂大笑,笑的前仰後翻。
接着是李國晨,大家立刻鴉雀無聲,他面帶笑容,彎曲着背,雙手一手扶着盒子,一手往裏抓,抓來抓去,邊掏邊仰着,還沒抓起來,一個人就已經捂着嘴笑了,之後走上講台,大聲讀着,他讀了又一遍,全班人都大笑不止,大家的笑聲伴着風聲傳了出去。
雖説,遊戲已結束,但是笑聲傳遍了整個學校。
傳紙條作文4
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告着咱們。
由於咱們班簡直就是傳紙條的高手班,不僅技能高明,連教師都搖頭歎息,自歎不如呢!
傳紙條當人就是應戰教師的警覺性,他一回頭,紙條就滿天飛了,用丟的`、用射的,驚險萬狀,影響無比。
但最不着痕跡的就是悄悄在作業簿上夾着紙條,不聲不響的把“音訊”傳遞出去了,或是在抽屜旁的掛鈎連一條線再把筆和紙連在一起傳,還有人爽性把紙條踩在地上,再漸漸移動腳步,傳給另一個人,持續踩、持續傳。
講義也是傳紙條的好東西,把悄悄話直接寫在講義上,對方看完再泰然自若的擦掉。咱們的把戲真是讓教師防不勝防!
偶而會發作驚悚的狀況,像紙條從教師頭前飛過去,不小心丟歪結果弄到窗野外,也從前真的打到教師,還好教師神經大條,底子沒有發現。
傳紙條是不應該的行為,卻也是上課的小小趣味,要不要傳,有時真讓我尷尬呢!
傳紙條作文5
我們班是在年級中名列前茅的班級,幾乎是不可能會發生像偷看這類的事,可是令人預料不到的是:在四年級的語文期末考試上竟然有人傳紙條。接下來,我就給你講講這件事的發生過程。
語文考試開始之後,我專心致志地做了起來,就在我剛剛做完的時候,突然,我無意中看見了一個紙團從楊之琳的桌子上飛到了張子涵的桌子上,楊之琳竟然在用手比劃着要張子涵打開紙團,並且幫她解答那道問題,這也太明目張膽了吧!我本以為忠厚老實的張子涵不會幫楊之琳解答,可是令我出乎意料的.是,張子涵竟然像接到命令似的,在那張紙條上寫了一些字,捏成紙團,然後又重新扔給了楊之琳。
我本來想舉手報告老師的,不過看在張子涵做了我多年的鐵桿兄弟的份上,我開始猶豫不決了。在我思量間,樊孟茜突然走到講台上,告訴了老師張子涵和楊之琳傳紙條的事,老師立刻指着他們兩個嚴厲地説:“你們兩個下課後到辦公室來!”那句話是多麼的意味深長啊!我覺得它包含了老師對我們學生的期望和對犯錯同學此舉的失望。
張子涵,我的鐵桿兄弟,你為什麼明明知道這樣做是不對的,還要去觸犯呢?同時告誡我們要從小做個誠實、實事求是的好孩子!
傳紙條作文6
最近一段時間,我們班掀起了“紙條風”,有時在老師不注意時一個紙團在我的眼前飛過,在某個同學的桌子上“着陸”,而老師卻混然不知,所以有的同學就越來越囂張起來了。
中午,老師正在午睡,我也在認真地寫作業,就在這時,一個紙團在我的面前“着陸”了。我打開紙團,看見裏面那些不文明的話語我就生氣,我在班級裏的'人氣一向很好,到底是誰在惡作劇啊!我心想。
我看了看四周,同學們個個都很認真地寫作業,看不出誰是“元兇”,我只好自認倒黴,把紙團扔進垃圾桶就算了,等我作業寫得差不多的時候,我抬起頭伸懶腰時發現有個男生拿着一個紙團正準備扔給我,這下他被我抓了個正着,他只好坐回去,不敢再扔了。
當我寫了一張紙條正準備扔回去報復時,老師突然醒了,嚇了我一跳,而那個同學卻在暗地裏偷偷地笑。我真不知道是誰首先在班級裏掀起“紙條風”的,弄得我們上課也沒心思了,中午連作業也寫不安穩,如果讓我查出是誰,我絕不會放過他。
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