神奇的數字作文
在日常生活或是工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的神奇的數字作文,希望對大家有所幫助。
神奇的數字作文1
今天,劉老師拿了幾張卡片進了教室,不知道有什麼舉動——原來是要跟我們玩猜數字成語的遊戲。我可高興了,因為我特別喜歡猜謎。
首先,劉老師亮出一塊硬紙板,上面寫着“0+0=0”。這可難住我們了,我撓撓頭皮,怎麼想也想不出。一陣沉默之後,曹宇星説出了“一無所獲”,這個謎被解開了。哦!同學們恍然大悟,是呀,“0+0=0”,就是什麼都沒有,不就是“一無所獲”嗎?
第二個拿出來的是“333555”。這可真怪,與三和五有關的成語是什麼呢?我靈機一動,拍拍腦袋,大聲叫道:“知道了,知道了!這還不容易?‘三五成羣’唄!”“對!這麼難的題目你竟然答對了,真是太難得了。真聰明!”老師的表揚,使我更得意了。
劉老師臉上的表情突然變得神祕起來,她從背後抽出一張卡片,我們反覆讀着,卡片上清清楚楚地寫着“一萬少一”。我認為,這個成語一定和“萬”“一”有關。我知道了四字成語中的兩個字,可是還有兩個字,我怎麼也想不出來。大家也不停地亂猜,有的説:“萬里無一。”有的説:“萬里香飄。”還有的説:“不對,不對,你們都説錯了,應該是一望無際。”“再想想看。”劉老師微笑地望着大家一最後,“小胖子”高浩陽試探着説:“是不是萬無一失?“對了!”什麼?是萬無一失,我怎麼沒想到呢?唉,我得認真做下個題目了。
隨着老師卡片的變化,我知道了“12567890”是“丟三落四”;“5、10”是“一五一十”;“4/3”這個是倒過來的,所以這個就是“顛三倒四”……
這次活動,讓我明白了:一個成語就像一粒小珍珠,你每天記一個,日積月累,珍珠就會慢慢地增多,當它變成小丘時,你就會發覺自己可以非常自由地在成語王國中遨遊,就能出口成章了。我希望能常玩這種遊戲。
神奇的數字作文2
在我們的生活中,處處都可以見到我們的數字朋友,比如:手錶上,温度計上,就連我們最最喜愛的星幣上都有數字的身影……
這不,今天徐老師帶我們玩了一個遊戲,叫做“數字PK”。只見徐老師拿出一個紅包,頓時全班同學兩眼放光。“這個紅包裏有個祕密,要等到下課才能揭曉。”徐老師神祕地説。接着,她微微一笑,把紅包貼在書櫃上。我心裏直癢癢,真希望自己有一雙透視眼,能看清紅包裏的東西。
徐老師為了證明自己的清白,請張羽彤製作數字卡片。只見張羽彤麻利地寫上了0~9十個數字。司俊澤不放心,又一張一張地攤在桌子上進行檢查,你瞧,旁邊還有2個監工呢!
檢查完畢,沒有任何問題。現在,老師開始宣佈遊戲規則了。徐老師嚴肅地説道:“請一位同學上台拋數字卡片,正面朝上算贏,反之算輸,看一看誰能成為今天的數字王!”我的幸運數字是“2”,因為我的學號是“22”,有兩個“2”呢!它肯定能贏。
第一輪比賽開始了,女士優先,老師請了李中元做第一個執行官。看她的胳膊細細的,我真以為她拋不動呢!但李中元卻拋得挺起勁兒的。只見她雙手合十,奮力往空中一拋,那數字卡片如天女散花般拋落,像翩翩起舞的蝴蝶,像漫天飛舞的柳絮,又像枯黃的銀杏葉。我的幸運數字“2”倖存了下來,真令人高興!還存活下來的有“3”、“0”、“5”。
第二輪比賽只淘汰了一個“5”,看來,雖然執行官長得很強壯,可是心很軟呀!
經過幾輪的比賽,終於只剩下了“3”和“0”兩位高手之間的決鬥。它們扭打、廝殺,卻還是不分勝負。終於,張羽彤殺氣騰騰地走了上來,她把數字卡片往空中一拋,經過一番殊死搏鬥,我們的數字王終於誕生啦!數字“3”一取奪冠!老師大喊着:“我們的數字王終於誕生了,讓我們為數字王“3”慶祝吧!”教室裏響起了雷鳴般的掌聲。
快下課了,一位同學上了講台把紅包拆開了,裏面竟然是“3”!教室裏的空氣瞬間像凝固了一般,隨後是排山倒海般的歡呼聲,這是老師設下的終極謎題,還是一個神奇的魔術呀?
神奇的數字作文3
“1,2,3,4”一教室裏傳出陣陣數數的聲音,這是怎麼回事呢?原來,快樂作文的老師正在六年級的教室正在進行一場精彩的遊戲,遊戲的名字叫做:“明七暗七”。
遊戲的`規則是:7,17,27,37。……以數字“7”結尾的數叫做”明七”,7的倍數,如14,21,28……是“暗七”。從一數到一百,數到“明七”要拍手掌數到“暗七”要拍桌子。比賽就要開始了,同學們個躍躍欲試,摩拳擦掌,我也不例外。
比賽開始了!我的心情非常緊張。這時,在我前面的小金同學喊到了“3”,我緊張得不能再思考了,不假思索地答到“4”,幸好不是”7”。這時,到了小齊同學該喊“7”。他趕緊拍了一下手。然而,到了小安同學,他本來應被喊“8”,卻錯誤地喊了“7”,於是,他便被老師”光榮”地請到了講桌前,要進行“才藝表演”,於是,他便“光榮地”背誦了一首《春曉》,便樂呵呵地回到了坐位。於是,繼續從小王同學開始報數,老師見我們玩得這麼開心於是也加入了這個比賽,可惜的是老師剛加這個比賽沒多久,也報錯了數。站上講台,唱了一首《七律·長征》,頓時,講台下面爆發出一陣陣熱烈的掌聲。然後,我們繼續進行這場有趣的比賽。又過了一會兒,又一個“倒黴蛋”報錯了數——小王同學,他笑呵呵地走上講台,説“我給大家講個笑話吧!”於是他講了一個四個男人打麻將的笑話,這時大家捧腹大笑,有的同學咧開了嘴發出響亮的笑聲;有的同學捂着嘴偷偷笑,有的同學笑的前仰後合。
這時,老師説:“説錯的同學非常遺憾,被淘汰了!”這又把我放下的心懸了起來,“千萬不要被淘汰,千萬不要被淘汰呀!”又經過一次又一次的報數,我因喊到了“84”也被淘汰了。最後,我戀戀不捨地別離我的座位。這時,只剩下一個男同學了,他還是堅持到遊戲結束,聽到下課鈴聲我戀戀不捨地告別了這個遊戲。
這個遊戲不僅讓我們增長了見識,也增強了反應力,我懂得了無論做什麼事都要專心致志。
神奇的數字作文4
“哈哈!掉進陷阱了!”同學們開心地喊着,台上一個倒黴蛋走向一旁的角落,垂頭喪氣。
你知道這是怎樣回事嗎?且聽我道來。
上課了,老師説要做個遊戲。遊戲規則是,同學們依次報數,若應該報3以及3的倍數,就起立鼓掌。同學們都躍躍欲試。
遊戲開始了:“一!二!三!”
“哈哈!”“陷阱!陷阱!”台下歡鬧聲響成一片。大吉大利,我們的劉家豪——豪哥喜迎開門紅!老師也哈哈大笑:“真沒想到啊!十以內就有人落入陷阱了!走,過去!”豪哥苦笑一下,低頭走了過去。
遊戲繼續,一直到14,都沒有人落入陷阱,然而到了15,李欣玥同學想也不想,直接報出了數,頓時,全班大笑起來:陷阱裏越來越熱鬧啦!我心想:嘿嘿,30以內肯定還會有人落入陷阱的!輪到我的時候,我都沒有落入陷阱!
“22!”“23!”難道真的無人落入陷阱了嗎?該輪到任昭穆同學了,她應該報25,可她左右看看,一臉茫然——也許是忘記了自己該報的數?她選擇報出了28!哈!果然!我暗笑一聲。可能她覺得28很安全吧!
緊接其後,又有一個倒黴蛋犯了糊塗。康子宸同學在30的地方落入了陷阱!老師哭笑不得:其他數你沒報出來沒關係,可是30?30你都給我報了出來!現在陷阱中有了四人!
陳軼然同學本已將3的倍數寫了出來,本以為應該萬無一失,可就在這千鈞一髮之際,一位同學一下子將她的“葵花寶典”抽走了!她一下子就慌了神:怎麼辦?怎麼辦?終於,她還是落入了陷阱之中。
老師將五個人聚集在一起,開始一場復活賽:除了贏家,另外四人都可回位。這次倒一帆風順,到40也不分上下。關鍵時刻,陳軼然仍然掉了鏈子,馬失前蹄,只能在陷阱中唉聲歎氣。
遊戲結束,多麼有趣啊!
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