請將讚許的目光投給我作文2篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的請將讚許的目光投給我作文，希望對大家有所幫助。

請將讚許的目光投給我作文1

每個人都有自己的長處，如彈琴、繪畫、打籃球、唱歌、跳舞……我也不例外，我的特長與眾不同，那就是愛運動，同學們都説我的運動細胞特活躍。

我今年剛剛度過第10個兒童節，現在是一名國小四年級的學生，烏黑髮亮的頭髮下一雙炯炯有神的小眼睛非常敏鋭，能看透別人所有的心思。一張能言善變的小嘴能把別人説得心服口服、啞口無言。我喜歡穿一身淺綠色的運動服，至於原因嘛，那當然是我喜歡運動了。

説自己是運動細胞特活躍的人，那可不是吹牛皮，我是有憑有據的，我是一名真正的運動健將。不信，你來看：一次，我們班上體育課，在我的發動下，我們班和五年級的大哥哥進行了一場足球比賽。

“可惡呀！怎麼那麼費勁啊！踢來踢去，無論我們怎麼用力，怎麼去踢，可總是踢不到對方的球門前……”我班隊員有些急了，不知道誰在發着牢騷。聽到這兒，我説：“大家不要慌，慢慢來，不管結局如何，我們要盡力而為。”在我的指揮下，我們班同學很快搶到了球，我們帶着球一路順風，連闖過對方几員大將，終於衝到了對方的球門前，憑藉王含帥那漂亮的剷球，球到了我的腳下，同學們用期待的目光看着我，我瞄準對方球門的死角，右腳一抬，猛力一射，大喊：“進去吧！”果然，足球好像聽到了我的命令，又彷彿長了眼睛似的，直衝向對方球門。“球進了！”我們班的同學興奮地歡呼着，聲音響徹操場上空。“帥呆了！帥呆了！”同學們大聲地誇獎着我，不時向我投來讚許的目光，像是在對我説，“加油，喬雲鵬，把握機會，你會再進一球的。”我衝他們使勁點了點頭。到了快下課時，同學們都精疲力竭，氣喘吁吁，可我還是那麼精神飽滿。就連五年級同學的跑動速度也明顯慢了下來。我抓住機會，搶過球，並帶着球過五關斬六將，衝到了對方的球門前，這時對方的.球員已經被我落下了一截，正是射門的最佳時機，我攢足勁，拼力一射，球再一次穩穩地進了對方的球門。最後，我們班以2：1勝了高我們兩級的五年級同學。我知道，我們能取得勝利，我是功不可沒的。望着同學們讚許的目光，我笑呵呵地説：“這可都是因為我的運動細胞活躍呀。”

怎麼樣，請你也向我投來讚許的目光吧。

請將讚許的目光投給我作文2

我陽光燦爛，樂於助人。我聰明能幹，善於管理。我自認為我是一名稱職的好班幹，為了我們四（4）班，為了我們共同成長，請理解支持我，並將讚許的目光投給我。

我是一個班長，我既做老師的小助手，又做同學們的知心朋友。因此，我在班上首先已經樹立好自己的形象。因為我知道如果我自己做得不好，卻讓別人做好，別人一定不願意按你説的去做，更瞧不起你。我自己帶好頭，時刻不忘以身作則，自覺遵守紀律。所以同學們還是很給我本班長“面子”的！

經過三年的班長經歷，我已經總結了一些經驗，現小結如下，請指教！

作為值日班長，首先要管好紀律。那麼怎樣管好班上的紀律呢？我先把調皮搗蛋的同學“制服”。但是，可不能用武力啊！我採用先和調皮搗蛋的同學把關係搞好，讓他們瞭解到我不是耍官威，而是誠心誠意的幫助他們。發現某些有缺點的同學之後，我不會硬碰硬地報告老師，記他的名。這樣，顯得不友善，會毀壞我在同學心目中的形象。我會親自去禮貌地説服他，如果不嚴重，可以給他一次改正的機會。我認為可以從課內管到課外。不許講話，認真聽老師講課，積極思考，勇於發言。更不允許有搞小動作的現象發生。尤其是沒有老師在的時候，更要管好，做到老師在與不在一個樣。

其次是提高同學們的學習成績。良好的學習環境是提高學生成績的前提條件。但是環境再好，同學們不努力，不刻苦也是不會取得好成績的。因而我要求同學們要認真聽課，按時完成老師佈置的各科作業，更不允許抄作業和拖欠作業，因為在以前都有這些現象發生。每天早晨，還要求同學們養成早讀的習慣。

最後是做好衞生管理工作。我認為無論學習，還是紀律都應該是同學們的表率，尤其是在勞動方面更應該親自帶頭，勇挑重擔，決不會只當個指揮官的'。講衞生會給人帶來健康，我們生活在乾淨整潔的環境裏，才能保證自己健康、快樂地成長。每天要求值日生按時打掃教室和清潔區的衞生，自己還要親自去監督，沒搞好的地方要重掃。同時還要求同學們不亂扔垃圾，看見有垃圾應主動彎腰拾起來，爭當環保小衞士。

總而言之，要當好一個好班長，也不是那麼容易的。我在盡我最大的努力把我班建設成為一個積極向上、健康活潑、文明守紀的優秀班級。讓我們班67個同學擰在一起形成一個好團體，因為我知道，團結力量大嘛！我要做一個熱心、盡職的班長。希望大家支持我並將讚許的目光投給我！