師恩的作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的師恩的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師恩的作文1

師恩是一截黑暗中的蠟燭，我靜靜地望，您默默地燃，光芒驅走煩惱和憂愁；師恩是一隻努力奮進的春蠶，我悄悄地看，您慢慢地爬，吐出絲絲師生情；師恩是濃濃的母愛，我輕輕地謝，您只是微微地笑。

想起了幼兒園的那位老師，一位曾經幫助我戰勝恐懼的恩師。

當時，我怕打針是出了名的。我極害怕那縫衣針大小的鋼針刺進我那嫩小的手指頭裏，我也就由於能響震整所幼兒園的哭聲而在老師們之間傳遍開來，因此，我更加懼怕打針了。

要打針了，當老師唸到我的名字時，眉頭皺了一下。我説什麼也不肯過去，哭着喊着掙脱開醫生們的手，拼命地抵抗……最後，還是在一聲雷霆般的大哭中打完了針。我的眼睛裏充滿了怨恨和不滿，邊哭邊氣呼呼地揉着小手，瞪着眼睛看着垃圾桶裏的一根根止血的棉籤，似乎想用眼睛裏的團團怒火將它們化為灰燼。這時，後面傳來一聲像棉花糖一樣軟軟的話語，在我心中化開：“小欣，你很怕打針是不是？老師告訴你，這個一點也不可怕的喔！”“哪有，真的很痛吶！”我抹了眼淚，反駁道。“這樣好了，以後你每進步一次，我就會給你一個小禮物喲！”老師的話裏充滿了誘惑力，我破涕為笑，驚喜的眨巴眨巴眼睛：“真的？”“老師怎麼會騙你呢？但小欣你要進步才可以得到那份小禮物的……”於是，為了那份神祕的禮物，我很努力地告訴自己：“我，一定要勇敢點去面對它……”

又一次打針，我很積極地跑過去，不再像上次一樣抵抗不從了，這樣突如其來的變化令所有老師和醫生們吃驚——“這孩子怎麼可能……”，當然，只有那位鼓勵我的老師倚着門，笑着，好像一切都在她的掌握之中一般。打針的時候，針頭與手指接觸的一剎那，我“哇”的一聲就要喊出來，但想起了那份小禮物和那位對我抱有希望的'老師，我還是死死咬住嘴脣，強忍着把哭聲嚥了下去，但眼淚還是不爭氣地流了下來。除了那位老師，所有人，都不敢相信——“這就是當年那個女孩？”不可思議，的確不可思議。

就這樣，我付出了代價，拿到了屬於我自己的小禮物儘管禮物都很簡單，但得到自己通過代價換來的勞動成果足以令我開心一整個下午。我逐漸進步起來，開始從堅決拒絕打針到安安分分，從嚎啕大哭到輕輕啜泣，直到中班時，我已經可以像別人一樣堅強地面對那我恐懼已久的小針頭，跨過打針的困難，邁出人生的一步，都是老師的功勞。原來，打針也不可怕嘛，我可以很自豪地想。

那位啟蒙老師的名字我已經記不大清楚了，可那比我記得名字的許多人要更有意義，更有價值。名字可以遺忘，但那份情，我已經記在心頭了。

幾年過去了，來到國小，而我竟從一位語文老師身上，又看見了那位啟蒙老師的影子。

一次語文課上，我竟然忘記帶了語文書，老師很顯然從一大片齊刷刷的語文書裏，捕捉到一個光禿禿的空位的不同，也從一大片書聲琅琅裏聽見了這麼一點的不合羣。

語文老師問了下來，我站在座位上羞愧難當，臉紅到了耳朵根，默默等待着“暴風雨”的來臨，認定絕對是“必死無疑”了。

然而老師並沒有給我一頓嚴厲的批評教育，也沒有失望地給我一個“秦始皇”式的背影揚長而去，而是給了我一個出乎意料的答案。

老師先是焦頭爛額地翻了翻一疊抱過來的書，然後撓撓頭，不好意思地説：“哎呀，我今天的資料也落在辦公室沒有帶，老師也會犯馬虎的錯誤，那麼，你願意幫老師一個忙，把它拿過來嗎？”話裏面帶着明顯的誠懇和自責，儼然像一個小孩子在低頭認錯。

我對這次意外的重用感到格外驚喜，迅速漂亮地完成了任務。老師又親切地説道：“既然大家都會犯錯誤，那我們就一起來改正這些丟三落四的壞習慣，好嗎？”我喜出望外，對今天出乎意料之外的收穫而欣喜若狂。

為了不辜負老師的期望，我很努力地改正這錯誤。因為我知道，老師那天根本就用不着那份“多餘”的資料，而是特意用一份“不多餘”的心在滋潤着我，一點一點融入我的內心世界，其實，當我明白老師的良苦用心時，我的淚水已經像霸道的小蟹，爬得滿臉都是了……

不一樣的老師，一樣的愛。

師恩的作文2

教師，世界上最平凡卻又是最偉大的職業,教師肩負着社會賦予的重任，教育孩子長大做一個有用的人。有人説教師是無私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人;有人説教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂做甘霖，培育祖國的花兒;有人説教師是人類靈魂的工程師，用一寸一寸的粉筆，一個一個的文字，送一批批莘莘學子走上成功之路;有人説教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;有人説教師是春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。教師的稱謂實在是太多太多----但是在我的心裏，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個長者，關心着我們、愛護着我們。 剛上學時，我的膽子很小。上課不敢發言，不敢和新同學説話，更不敢和老師説話。但是在一年級的'一個課間，使我與這位語文老師拉近了距離，膽子也變的大了起來。那是一堂語文課下課的課間，語文老師便像父母關愛孩子似的，拉着我們玩起了老鷹捉小雞的遊戲。語文老師當雞媽媽，一位同學來當老鷹。有些男同學便開始起鬨地説：“老師當雞媽媽了，有這麼多的雞寶寶!”老師笑了笑，摸了摸我們的頭説：“哎，有了這麼多的寶寶，我心裏有多高興啊!”，那親切的話語一直暖到了我們的心裏。那個課間我們玩的不亦樂乎，那個課間使我們與老師之間的距離拉的更近了，那個課間更使我們難忘!

雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發言，但是我的學習卻一直不錯。語文老師就有意的鍛鍊，培養我的膽量。一年級下學期，語文老師就開始讓我當班長。起初我很討厭語文老師給我的殊榮，但是既然擔當了這個班長的職務，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學們打交道，與不認識的老師説話。漸漸的，我的性格變的開朗起來，管理能力、説話能力、組織能力，各方面都有了長足的進步，朋友也越來越多，心境也越來越寬廣了。這些進步，我都要感謝語文老師給我的關心和鍛鍊的機會。 在這段時間裏，我參加了許多的比賽、活動。也獲得了不少獎狀和證書。慢慢的，我變的有些驕傲與浮躁起來。有一次，我寫作業時字有些潦草、馬虎。心裏報着僥倖的心理想：老師肯定不會去在意一個好學生的作業。但是，事實卻大大出乎了我的意料。語文老師不光給了我一個大大的a,還把我“請”進了辦公室，語重心長地教育了我一番，“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”在語文老師語重心長的講話中，我悟出了老師對我的信任與期望，之後我的作業就再也沒有馬虎過。

在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天裏的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感;又怕同學們沒有時間外出，不能尋找到春天來臨的足跡。便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道後高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天裏盛開的花，並且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在遊園的最後，老師笑着説：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，並且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課“獨特”的方法。 就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種教師“燭光和春蠶”的精神。老師啊，您是我們學習的導師、您是我們做人的楷模，我們能報答您的只有是加倍的學習、快樂的成長。老師啊，請您相信我們，在今後的歲月裏，我們將懷者感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。

我們將銘記師恩難忘!

師恩的作文3

在我的心中，埋藏着一段關於師生之間的往事，我一直不願提起，因為它是我心中一個永遠的痛。之所以今天提起它來，是要告知那些莘莘學子們，在自己成長為棟樑之後，不要忘了及時對自己的恩師表下心中的感恩之情。不然的話，也許會為時已晚。

我是一個來自貧困家庭的子弟，為了供我和弟弟妹妹上學，父母操勞了大半生，但卻仍然無法負擔日益繁重的開支。我不忍看他們如此辛苦，就提出輟學出外打工，掙錢補貼家用。父母雖不同意，但看着日益貧困的家最後不得不答應了。當我流着淚把這個決定告訴自己白髮蒼蒼的班主任老師閆欣時，他説我是一個考大學的苗子，這樣放棄太可惜，就親自到我家説服我父母，並承諾説他可以資助我。就這樣，我重又有了讀書的機會。

幸未失學的我格外珍惜這來之不易的機會，每天都苦學到深夜。閆老師看在眼裏，疼在心上，經常在夜深人靜的時候到班裏趕我回宿舍睡覺，有時還為我帶一點吃的。看我過意不去，他就説：“老師愛喝酒，這是我吃剩下的一點下酒菜，你不要覺得不好意思。”

我知道，閆老師愛喝酒是真的。無論日子多苦，他都喜歡買一瓶廉價的酒，每天吃飯時喝二兩。那種酒才兩塊多錢一瓶，但他卻喝得很愜意。他也經常對我們説：“等你們考上大學了，給老師買一瓶好酒喝，就是對我最大的'報答了。”

然而不久，我卻有一種老師為我戒了酒的心理感應。因為很久，我沒見他從校門外的小賣部裏拎着酒哼着小曲回家了。那時我就發誓：一旦考上大學，參加工作掙到錢，第一件事就是要為他買幾瓶家鄉能買到的最好的酒，讓他痛痛快快地喝個夠。在這種精神動力的支配下，我學習格外刻苦，最終以優異的成績考入了一所著名的學府。得知這個消息，閆老師高興極了，逢人就誇我是一個好孩子，並且親自到我家送去了100塊錢，讓我買一身好衣裳穿體面點去報到，説不能讓大城市的人小瞧了咱窮鄉村的孩子。就這樣，帶着閆老師的殷切期望，我告別貧瘠的家鄉，去大學深造。

一晃，4年過去了，我畢業分配到了廣州工作。為了站穩腳跟，買房結婚，我不得不努力工作，拼命攢錢，一連3年沒有回過家鄉，更沒有實踐當初給閆老師買好酒的諾言。去年春節前夕，實在抑制不住自己想家的心情，我才買了一張返鄉的車票。

下車來到村口，還沒進家門，迎頭就碰上了急匆匆出門的父親。他一見我就説：“你可回來了。快，閆老師病了，你快跟我看看去！”

來不及放下行李，我就跟着父親來到鎮上，父親説：“閆老師愛喝酒，你就給他買兩瓶酒去——也不知他還能不能喝！”我的心裏更加難受，趕緊到商店裏一下買了四瓶酒，提着就跌跌撞撞地衝了出去。

來到鎮東頭的醫院，發現這裏已經聚了很多當年的同學。向他們打聽，這才知道閆老師因積勞成疾，患了癌症，此刻已危在旦夕了。

當我提着酒，來到閆老師病牀前的時候，他剛剛從昏迷中醒過來。見到我，他露出了和往昔一樣慈祥的笑容。他用微弱的聲音説：“召仔，你回來了？你在外面的幾年，我常和你爹唸叨你呢，不知你過得怎麼樣……”

我眼裏含着淚，把手裏的酒提起來給他看：“老師，我在外面過得不錯，但千不該萬不該，忘了請您喝我的謝師酒啊！瞧，我為您買了幾瓶酒，等您病好了，好好喝吧！”

見到酒，他眼裏閃過一絲喜悦的光芒。我哽咽着説：“老師，等您病好了，我再為您買幾箱，讓你痛痛快快地喝個飽！”“有你這句話，我比喝一百箱都高興啊！”但遺憾的是，閆老師的病最終沒能好起來，沒多久，他就因病情惡化醫治無效去世了。得知這個消息，我不禁悲從心來：閆老師啊閆老師，您為何這樣匆匆，連我為您買的酒都沒喝就走了，是不是您嫌我回來晚了。如果時光能夠回頭，我情願拋掉一切，從頭再來，只要能夠讓您喝上我親手為您斟的滿滿一杯酒。

師恩的作文4

天空的命運，讓我們遇見葛定邦，遇見這數學的花海。——銘文

謝謝，讓我再和數學做朋友。

文理分班。站在新班級門口，看到他——。他班的數學史絕對是第一。“哦，我高中數學肯定是省了！”

慢慢的，我走近了葛丁。他上課有條理，有邏輯，善於指導我們解決問題；平時他總是以身作則，比我們起得早，晚上比我們走得晚；作為一名班主任，他關心我們生活的每一點。

我們班的數學也在逐步提高。期會考試，我終於數學及格了！我真的很開心。這是我高中以來第一次通過數學。上學期，不管多難多容易，我數學最高分只有64分，真的讓我很打擊，也讓我爸媽很擔心。結果這學期遇到了葛丁，我媽説：“你很幸運，一直是個薄弱的數學老師，遇到了這麼好的老師。”我也覺得很幸福。他救了我高中數學。期會考試數學的及格，真的是對我很大的鼓勵，讓我更加愛上數學，鼓起勇氣牽起數學的手去大學聯考。

謝謝你。你一直對你父親負責。

三月，長途的陽光傾瀉在路邊傲人的梧桐上，穿過參差不齊的綠色，直射向大地。三天的社會實踐就這樣結束了，而葛丁的話卻一次又一次地衝擊着靈魂。

在為期三天的社會實踐中，有一項活動叫做兩人浮橋。規則：兩個人扛一塊木板，讓學生在上面爬行。每個同學依次來。浮橋下有兩名安全員，浮橋對面有一名啦啦隊員。

剛開始大家的情緒都不是很激烈，但是隨着上面教官的糖衣炮彈轟擊，整個觀眾情緒高漲，不到五分鐘就哭了。“浮橋上的同學其實很害怕，但是他（她）爬上去是因為他（她）相信你！我相信你的兄弟姐妹們可以幫助他或她安全度過難關。想想吧。通常你甚至會為一件小事爭吵，但到了關鍵時刻，他或她還是選擇相信你。你這輩子能有幾個這樣的朋友？同學！”底下已經是一片抽泣聲。“再想一想，你的父母和老師，他們不要那麼拼命掙扎，只是為了把你安全地送到彼岸！同學們，請你們班主任過浮橋。”我們六班的班主任葛丁爬起來在周圍嚷嚷：“老師加油！”“加油！”葛丁爬了過去。“讓我們班主任説出我最想對你説的話。”教官把話筒遞給了葛丁。“六班同學，當我爬過去的時候，我看到每個人的肩膀上都有一個頭，他們都承擔了責任。六班，加油！”在熱烈的掌聲下。

葛丁是我們在學校的第二個爸爸。

會發生意外。不幸的是，我人生中遇到的第一件大事：因為疏忽大意，從牀上摔了下來，傷了腰。瞭解情況後，葛丁很關心我。他不讓我上班，不讓我上體育課，還監督我按時吃藥。前段時間我們班很多人得了腮腺炎，所以班裏空缺很多。葛丁規定那一週不能開空調，但是班裏的'人都一直想開。結果葛丁找了兩次，兩次他都為我們做了一個大動作：“把空調關了再開，然後全班就停課回家！”沒想到，一直被我們稱為超脱派的葛丁，竟然會生氣，會這麼可怕。我也知道葛丁每天晚上都會給那些在家養病的同學打電話，瞭解他們的情況。每天有多少老師會堅持下去？

謝謝你把我們送到成功的彼岸。

慵懶的下午。調皮的陽光，不安分的慵懶午後。調皮的陽光不安地跳上窗台，輕輕擠入綠色百葉窗，偷偷窺視沉睡的甜蜜。呢喃囈語讓它咯咯笑彎腰，漫不經心地滑落，摔成碎片，淡淡的印痕擾亂了夢境。午休後踩着音樂去上課。路過辦公室，無意中隔着門縫看着葛丁的辦公桌，突然我驚呆了：葛丁趴在桌子上像個國小生，像個熟睡的嬰兒。朋友看到了，轉身對我説：“我該説幸福還是憐憫？”我不假思索地説：“可憐！”“唉~”葛定邦有自己的班報。葛丁在第一期班級報上忙了一個星期。當時我對葛丁説：“老師，班報可以兩週出一次嗎？一週發一次太頻繁了，感覺要花很長時間才能出班報。”葛丁笑着看着我：“嗯，你可以考慮一下。其實第一期做班報才麻煩，因為如果有模板的話，後者就簡單了。如果你有模板，你只需要找資料。”“嗯嗯。”到目前為止，班級報紙已經出版了第五期。葛丁讓我們創造自己的風格，找到自己的天空。現在，真誠地對葛丁説：“謝謝你，請繼續帶葛丁班！”

師恩的作文5

今天從母校寄來的約稿信封上看到母校的照片，我興奮自豪，想起以前的一切，剎那間的感動湧上心頭。記憶、懷念、時光，責任、使命、豪情，給人一種濃濃的喜悦!看到母校的照片，我又一次感受到了高師、一所既古老又年輕的著名學府特有的魅力。我們都不曾忘懷母校這一片培桃育李，播撒知識芬芳的熱土，不曾忘懷那熟悉而又恍惚的師友的音容笑貌，更不曾忘懷“獻身教育，興我中華”這沉甸甸的校訓。 在母校三年，團委、學生會、文學社、籃球隊、圖書館、教室……

都留下我忙碌而充實的身影；這三年，我得到老師的諄諄教誨，學會勇敢堅強與如何追求自己的人生價值；這三年，我受到老師為人師表和純正校風的薰陶，懂得了為人處事的道理；這三年，我擔任團支書、文學社長、學生會幹部等社會工作的歷煉，已從一個天真爛漫的無知少年逐漸成長為一個全面發展的有理想青年。 回憶高師三年，感謝母校。當時我們大多是十幾歲的小姑娘、小夥子，懷着對知識的渴望，來到學校這方淨土，在西江坡山腳下接受着知識的薰陶。老師們或敬業愛教，創造出了自己獨特的教學方法；或愛生如子，給遇到困難和挫折的學生以“良言”及“三春之暖”；或屢創佳績，在科技領域裏施展才華……，在這裏，我們受到了正規的高等教育；在這裏，我們經歷了嚴格的基礎培訓；在這裏，我們感受着身邊著名學者專家的風範；在這裏，我們更是得到了學校領導和老師親人般的關懷。作為高師人，我們深知母校素以“愛、實、嚴、勤”的校風而聞名。記得剛上高師時，就時常聽師兄師姐們説高師的嚴格勁，每年都像讀國中、高中那樣每科統考。以至於我們參加工作後，不少用人單位都説，高師畢業生的學習成績是實打實的'，而且基本功比較紮實。的確這樣，大家的學習積極性都很高，老師傳給我們嚴謹的學風，可以使我們受益一生。母校真可謂是我們潛心求知的港灣，是鍛鍊意志、增強體質、樹立正確人生觀的大熔爐。

時光匆匆，畢業已經十五年了，在這十五年的歲月裏，同學們在各自的工作崗位上或耕耘播種，或商海弄潮搏浪，追求當年心中的遠大理想，實踐畢業前夕許下的莊重諾言，努力克服了種種困難和挫折，刻苦學習，勤奮工作，自強不息，堅強地闖出了屬於每一個人的成功之路……而今，我們的同學中有的在各市區教育局任領導，有的在商界當大老闆，有的在法院當法官，當然也有繼續勤勤懇懇戰鬥在教育第一線的普通教師，但基本上都已成為所在單位的中堅。這些成就的取得，得益於母校給予我們的專業基礎理論和專業技術知識，回顧我們前進歷程和取得的成績，都與母校三年的辛勤培育密不可分，是母校為我們走向社會，踏上工作崗位創造了條件，使我門在工作中能得心應手，有所作為。

師生情，同窗情，在經過歲月的洗滌後依然純潔如往昔。今年八月十七日，我們123班的全體師生相聚在電白的中國第一灘上，看到老師依然思維敏捷，身體健朗，心裏真有説不出的高興。遊子依戀故土，學子難忘師恩。在母校七十五華誕即將到來之際，我激動，我興奮，更難以忘懷的是我們那些可敬可愛的老師，是他們引導我們踏入知識的沃土，也教我們生活和做人，在我們心靈扉頁上鐫刻了許多人生的真諦。一位哲人説得深刻：“人對母校，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。”身為高師學子，我們深深地感謝母校的辛勤培養和教育，是母校為我們在人生成長的關鍵時刻打下了堅實的基礎，是母校給了我們精神、品格、能力和學識，讓我們在社會的風浪中勇敢前行。

面對恩師，我想説：一日為師，終生不忘。

師恩的作文6

篇一：未報的師恩

人們通常把孩子比喻成花朵，樹苗······然而，又有多少人想到了辛勤培育這些花朵，樹苗的人呢?沒有了辛勤的園丁，花兒們能茁壯成長嗎?是這些園丁們讓祖國的花朵奼紫嫣紅！我喜歡這些“園丁”，感謝這些“園丁”。我最喜歡的，最想感謝的“園丁”當然是我們人見人愛的班主任彭老師了。

我們的彭老師，微笑是她的代名詞。早上去學校，一個“老師早！”換來一個甜蜜的微笑;考得個好成績，換來一個芳香的微笑;給老師幫忙，換來一個動人的微笑。老師的目光總是那麼慈祥，老師包容了我們許多，我們要懂得感恩，讓老師不那麼累。我曾看到，彭老師帶病為我們上課;我曾看到，老師為生病的學生而擔心;我曾看到，老師很晚還在批改作業。老師，您辛苦了！

您上課時嚴肅認真，下課時與我們一起玩。同學們既敬您，又愛您，説不定有許多老師還很羨慕您呢！您上課時的一個眼神，一個停頓，我們都能讀懂。您下課時的一個動作，一個微笑，我們也能讀懂。

老師，您對我們的恩，我們無以言表;老師，您對我們的情，成千上萬！彭老師，您的恩，我們如何才能報完?不能，您的恩我們怎麼也還不清。彭老師，您的恩無聲勝有聲;您的恩無形勝有形;您的恩無色勝有色。

師恩難報，師恩勝似父母恩！

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篇二：未報的師恩

老師，您好似一婁陽光，照在我們這些未開的小花、小草身上，雖然這一婁陽光只是漫長人生的一瞬間，但卻給我留下了刻骨銘心的印記。

趙老師，您記得嗎?一、二年級時，我很不聽話，總是完不成您佈置很少的作業，可是，老師！您並沒有放棄我，而是加以鼓勵，這使我幼小的心靈受到了撫摸。您還給我一個官職“作業委員”。我當時有種説不出來的感覺，每當我寫完作業，您都會讓同學們給我鼓掌，慢慢的，我長大了，不再需要這個所謂的“作業委員”了，也是在那個時候，我終於知道了那種説不出來的感覺叫什麼了，它叫做——感激。

三年級時，學校來了一批離開了父母的住宿同學，您並沒有因為這些孩子是農村孩子而拋棄和不管，而是待生如子，人人平等。

記得一年夏天，您由於早上沒吃飯，帶了一袋餅乾來上課，您不習慣自己吃，讓我們看着，於是，老師便讓我們大家一起吃，一些同學搶來搶去，只聽“哇哇”幾聲，原來是搶哭了一位，老師您看見了，急忙答應以後給我們買“喔喔”奶糖吃，確實您並沒有食言，全班59人啊！您怕我們不夠，買了好幾十塊錢的奶糖分給我們。剩下了一點，老師您沒有捨得吃，而是給了分班時分走的同學。

而讓我最為感動的是每年您都會免費給生病了的'同學買藥吃。有年春天，全班50多人，20多人感冒了，您不僅幫我們買藥，還從來不收錢，而且您從來不買便宜的藥，怕治不好病，反而因為藥的負作用得上其它病。20元一盒的，50元一盒的，你從不在乎錢，老師您真的是視錢如糞土啊！

記得有一次夏天，火辣辣的太陽曬得同學們汗如雨下，有的同學兜裏有錢，買了雪糕，而有的同學沒錢，只能眼巴巴的看着，這時老師您不忍心了，您當時挺身而出掏出40元錢，買了80根雪糕，還讓我們使勁吃，剩下那不多的二十根雪糕，老師只拿了一根，剩下的讓我們給二班﹑三班的同學送去了。

老師啊，您對自己的簡樸和對別人的大方形成了強烈的對比。

一個熟悉的皮筆袋，破舊不堪，而您卻依然捨不得扔掉。一件熟悉的外衣，您説是您兒子從杭洲郵過來的，可一件衣服，您都穿了多少年了！小時候我們總是討厭您講“大道理”。現在長大了，我們明白了，那些不僅僅是“大道理”，而是一把開啟我們心靈的鑰匙！這把鑰匙會讓很多同學開啟大學的門鎖，這所鑰匙會讓很多人走向成功的大門。

老師！您對我們的愛是獨一無二的。老師！您對我們的照顧是刻骨銘心的！而我們對您的感激卻是天長地久的。