特異功能是假的作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的特異功能是假的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
特異功能是假的作文1
今天上課時,劉老師先在黒板上寫了幾個大字:“特異功能”然後問大家:“大家知道什麼是特異功能嗎?”有同學説:“特異功能就是有些人會吃玻璃,有的會在天上飛,有的會從嘴裏吐火……。”接着,劉老師又在黒板上寫了“隔物透視”幾個大字,有四名同學説:“有可能!”可剩下的.同學都肯定地説:“不可能!”然後,劉老師説:“那就讓我來現場表演吧!”
一開始,劉老師先拿出三個不透明的紙杯,然後拿出一個果子。開始表演了,劉老師先叫樑詩琪上台。等她放好了果子,我們就叫劉老師從面向黒板到了桌子前面。劉老師看了看,猜是最左邊的。果然猜對了。大家不服,讓劉老師另請人。第二、三回,劉老師叫了離她最遠的鄧普和陳露瑩。可是,劉老師居然百猜百中。這回,劉老師問誰知道這是怎麼回事。大家説:“是因為果子有氣味!”“因為果子有影子劉老師卻説:“錯了,都錯了!”最後,劉老師請王佳韻上台。原來,上課前,劉老師給王佳韻説:“如果那個同學把果子放在左邊,就拍拍自己的左臉;在右邊就拍右臉;在中間就拍拍下額。我們大家卻覺得劉老師和王佳韻真是一對特殊的“黃金搭檔”呀!不過,“火車不是推的,牛皮還真是吹的”呀!
從這節課,我知道了:“不管什麼魔術,都不會是真的!大家可不要輕易上當受騙。”
特異功能是假的作文2
下午第一節,孟老師走了進來。一臉神祕地説,她會“特異功能”。同學們都開懷大笑,驚奇地問:“真的?我們有些不相信!”於是大家一致要老師表演。老師選好小助手後,就被同學們攆出了教室。為了防止老師偷看,李哲還在教室門口監督着呢!
同學們一致要戚宴博把鐵片兒放在左邊的杯子裏,戚宴博照做了。然後一起説:“老師,請進來吧!”老師走了進來。她先圍着杯子左瞧瞧,右看看,然後用鼻子聞了聞,接着把耳朵靠近杯子聽了聽。停一會兒,老師説:“我知道答案了。”於是用手把左邊的杯子高高舉起,另一隻手把鐵片拿了起來,大家都情不自禁地鼓起掌來。一個同學站起來説:“我還是不相信,鐵片上有味兒。”於是老師拿着鐵片兒走到大家中間,讓聞一聞,看看是不是真有味兒。同學們都還是不相信,一致希望老師重來一遍。
遊戲又重新開始了,老師還是先走了出去。這下可熱鬧了,有的讓放左邊,有的説放右邊,聲音有點震耳欲聾了。唉!還是少數服從多數,放在了左邊的杯子裏。規矩仍是外甥打燈籠——照舊,數到三,老是被請了回來。開始同學們先不讓老師靠近杯子。“好吧”老師輕輕地説,於是雙手合璧,緊閉雙眼,好像是在與鐵片兄弟心靈感應。過了一會兒,老師慢慢地把眼睛睜開,十分興奮地説:“我又找到它了!”緊接着,老師又高高地舉起了左邊的杯子,拿出壓在杯子底下的鐵片。“哇,我真羨慕您啊!”“老師有這麼大的本領,怎麼以前不教給我們呢?”同學説。我才不相信呢,就這點兒小把戲,早就被我“少年阿凡提”識破了---老師對戚宴博説的話肯定和告訴我們的`不一樣。戚宴博一直在摸耳朵,而且每次放在左邊的杯子,他都在摸左耳朵。
老師問我們想不想學這個特異功能,大家異口同聲的説:“想!”孟老師讓戚宴博幫她揭祕。果然不出我所料,真的是這樣。老師平時都不讓我們説謊,可是這一次,老師破例了。
從這一次,我吸取了教訓:無論做什麼事,都要用眼睛仔細觀察,用心去體會,才能做好每件事。
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