第一次發言作文

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的第一次發言作文，歡迎閲讀與收藏。

第一次發言作文1

剛剛升入七年級時的一節語文課上的發言，我至今記憶猶新。（原文還有一句：久久不能忘懷。因為與前一句語義重複，故刪去。）因為那是我上國中後的第一次發言，也因為有了那次發言，我從此不再害怕在大庭廣眾之下説話了。（開頭簡潔，開門見山，直接説出要寫的事件。）

我是個很斯文很靦腆的男孩，因此害怕當着很多人的面講話。每逢人多的場面，我的手總是暗暗地抖個不停，臉也感覺火辣辣的，想説的話自然就飛到九霄雲外去了。因此，我上課很少舉手答題。久而久之，我竟害怕上課，因為上課時老師總是要提問，而我又特別害怕答題，生怕答錯了被同學們嘲笑。（本段交代自己的性格特點，為下文故事情節的展開做了很好的`鋪墊。）

那次語文課，教我們語文的陽老師如往常一樣提出問題，要求我們回答。老師的話音一落，同學們便爭先恐後地舉起了手，我猶豫了一會兒，然後舉起了沉重的手。我懷着僥倖的心理想：這麼多人舉手，不一定會叫到我嘛，舉舉手也無所謂。可是偏偏老師挑中了我。也許陽老師看我平時從來不舉手，而這次舉了手，就把機會給了我吧！我心裏一驚，慢慢地站了起來，此時大家都看着我。我彷彿能聽見自己劇烈的心跳聲，臉紅耳熱，心裏緊張極了，連腿都在微微打顫。（這一段“發言”前的神態、動作和心理描寫，細膩逼真，生動形象。）

我儘量使自己放鬆下來，但又不動和老師的神情字字傳神，寫自己的心理和動作生動細膩。）

下課後，我回味着自己回答問題敢看老師和同學，便將注意力集中在黑板上。好在我課前認真地預習了一遍，當我一氣呵成地把答案講出來時，教室裏響起了一片熱烈的掌聲，我的臉更紅了。教室安靜後，我緊張地瞟了一眼老師。從老師眼鏡片後的眼神中可以看出，我成功了！當我得到老師的肯定後，心裏產生了一種巨大的成就感。（這一段寫“發言”的經過，簡潔而精彩，寫同學的舉時的情景，心裏快樂極了。原來，舉手回答問題是很簡單的事情啊！（事情的結果圓滿而美好。）

從此，我不再害怕舉手答題了，上課時也不再像從前那樣靦腆了。（結尾照應開頭，再次點題，突出文章中心。）

第一次發言作文2

這是我們第一次來到國教中心。

早晨，我們剛剛體會了軍訓的一點皮毛，下午就要召開動員大會了。

中午，我正準備睡午覺，突然，翁老師對我説：“龔赫，你在下午的動員大會上作為學生代表去發言吧！”猛一聽，我有點受寵若驚，不過後來，我轉念一想；“發言稿要自己寫吧！還要寫發言稿，根本沒時間，我才不來寫呢！再説，我也從來都沒寫過發言稿，説不定寫不好，寫得亂七八糟的，不被同學們笑話才怪呢！我可不想去出醜。哎！還是不去好了。”於是我又趕緊説：“老師，我不想去。”沒想到，翁老師竟像我肚子裏的蛔蟲似的.，一下就知道了我的心思，説：“你是怕寫演講稿吧！沒關係，我會幫你的。”我剛想説：“那我要去。”突然，腦子裏又想到，面對那麼多人，大庭廣眾之下，不知道自己會不會緊張，能説好嗎？萬一緊張了，説錯了話，那可給咱四連丟盡了臉。於是，便把頭搖得像撥浪鼓似的，擺擺手説：“不行，不行，我不去。”可老師還是鼓勵我：“龔赫，你能行，去吧！”我只好忐忑不安地接受了這個任務。

午睡起牀號剛吹響，翁老師便走進了我們寢室。把演講稿給了我，讓我讀。我接過演講稿，囫圇吞棗地讀了幾遍，便有些流利了，於是，忐忑的心便稍微平穩了一些。到了操場之後，我一直都拿着紙讀，越讀越流利。於是便一點都不緊張了，心裏的那塊大石頭終於放了下來。

動員大會馬上就要開始了，主席台上坐滿了領導。我來到後台，看見吹哨子的總教官也在那，也許他是教官代表吧！我在那後台等啊等，不知道怎麼搞的，又開始緊張起來，那些領導的發言，一句都沒聽進去，心裏充滿了原來沒有的恐懼。終於聽到一聲：“請學生代表龔赫發言。”我急忙做了個深呼吸走上了發言台。只記得當時把紙上的東西讀了一遍，也搞不清楚有沒有感情，在讀完後，説了聲“謝謝大家”。頓時，整個操場響起了熱烈的掌聲。我的心裏平靜了許多，從容地走下了台。

後來，居然聽到了領導、老師和同學的許多表揚。我悟出了一點道理：只要有信心，沒有什麼事做不好的！

第一次發言作文3

人生當中，第一次太多，我也是。

記得國小一年級下學期時……

那時的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人説話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無聲，我默默地説“唉！快樂的日子真短暫，有得上課了”。

王老師眉開笑顏的表情，顯然有什麼值得一談的事，我摸摸腦袋，心裏就像螞蟻啃：王老師幹什麼呀！不會，不會……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的.心把整個教室給震動了。

王老師右手指了指講台，左手指了指教室裏安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋，眉毛細如楊柳芽兒，笑嘻嘻地説：“同學們，別這麼緊張，今天不上課，我們來猜猜腦筋急轉彎，誰猜對了，就獎勵五個本子。”

説到這在下的同學手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這裏抓一下，那裏摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來。只有我一個人低着頭，無聲無息。

“空中飛人，打一字”

“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學們都説着這個腦筋急轉彎。

我腦子裏打了個轉，像是天使姐姐拿了個魔杖，把我點通了一樣。空中可以是雲來代替，人在雲頂，就是會。我肯定了這個答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來不舉手，我一間忘記了別人舉手説什麼。

同學們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該説。説吧，我多怕呀，多害羞呀。不説吧，挺可惜，畢竟只有一次。

在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見我。“答案……答案……答案是會。”“好”老師鼓着掌，及後同學們也鼓着掌。我笑了一聲冷汗。

看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？

第一次發言作文4

窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站着幾隻可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉悦耳，娓娓動聽。窗內，同學們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。

今天晴空朗朗，萬里無雲。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站着幾隻可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉悦耳，娓娓動聽。窗內，同學們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。

“小黎”，老師叫到了小黎來回答問題。她有條不紊地站起來，回答得頭頭是道，妙不可言。同學們對她的.回答讚不絕口，連聲鼓掌。“哎！”聽了她那麼精彩的回答，我不禁深深地歎了一口氣。我以前從來都不敢舉手發言，一直都是當“觀眾”，默默地傾聽着，身怕回答不好會引起同學譏笑，回答錯了會被老師批評。回想起老師以前説過的那些鼓勵人心的話語，我今天終於敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來回答了。我一直低着頭，不敢面對全班同學，身子微微地彎着，手也在不停地打轉，腳一直在劇烈地抖動，説話結結巴巴，語無倫次，心怦怦直跳，好像已經跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。

我心想：“真糟糕，肯定會被老師狠狠的批評。”我越想，心裏越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁着輕快的步伐，臉上露出和愛的笑容朝我走來，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地説：“你真棒！雖然你並沒有回答得很完整，但是隻要你有勇氣站起來回答，你就是一個成功者。”

這句話雖然很簡短，但是卻深深地激勵了我。在此後的語文課上，我幾乎每節課都會第一個舉手發言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉，腳不發抖，説話不結巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛鍊了我的膽量，還增強了我的語言組織能力和動腦思考能力。我還明白了一個道理：無論什麼事情，都要敢於償試。至於是否完整，那並不重要，只要你敢於償試，你就已經成功了。“

第一次發言作文5

人的一生中會有很多的第一次，例如：“第一次做飯，第一次學自行車。但這第一次發言卻給我留下了刻骨銘心的印象，我彷彿得到了第二次生命……

我是個靦腆的女孩，性格內向，不敢在大家面前回答問題，總是喜歡靜靜地蜷縮在角落中，不太會與同學交流，所以至於上課沒有充分學習到知識，我的成績一直不理想。直到三四年級，一個全新的老師轉了過來，給我的感覺是莊嚴而不可侵犯，但是卻有點説不出的親切。但是她的一個突然的舉動卻給我了巨大的影響——

老師剛來還不瞭解我的`性格，我在班裏很少發言，即使會，便像喉嚨被什麼卡住了一樣，一言不發，甚至還會哭。於是，老師突然請我上去回答問題。全班加上老師五十多雙眼睛盯着我，我楞了，我羞澀極了，低下了頭。我暗自想：該不該上去發言呢？但是萬一在大家面前一緊張，那可……”我的.臉紅的就像火燙的熟鐵，我不停地在椅子上不安地挪動。該怎麼辦……不上去的話，萬一老師……而同學們又會怎麼想！

善解人意的老師似乎看懂了我的心事，柔和的眼神望着我，如浴春風。全班同學雷鳴般的掌聲響起，老師親切地鼓勵我：“沒事，大膽説，錯了不要緊！”我的手不停地搓着衣角，同學們向我投來了焦急的目光，還是上去吧，不能辜負老師，可我的腳像是被釘住，一步也不肯移，又有同學不耐煩地舉手了，可我……

算了，還是上去吧！無論如何都不能讓老師同學失望，不管三七二十一，錯了就錯了吧，只要不辜負老師，好，去！我咬緊牙，腳下像生了風一般，飛速地跑了上去。風中，一切淚痕都抹去了。我開始解釋的聲音很小，像螞蟻一樣一樣，又有人提出質疑，我頭上冒出冷汗，老師依舊投來温和的目光，好像在説：別急，你一定能行。我鼓起勇氣，娓娓動聽地講完了，在熱烈的掌聲中，結束了我的第一次發言。

自打這些以後，我不再那麼靦腆，我活潑了，大膽發言了，聲音如鍾般洪亮。由於這樣我的成績愈來愈好了，第一次發言，給了我莫大的鼓勵。一次艱難的嘗試，改變了我的命運，讓我枯萎的生命之花重新盛放，放出迷人的芳香。

我牢記着這第一次發言，激勵我，這第一次發言就像掌聲給了殘疾的英子力量一樣，也給了我像英子一樣的第二次生命……

第一次發言作文6

每當你走進三(5)班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學們笑話。

但有一次，在上了一節語文課之後，讓我改變了對上課舉手發言的看法。

“丁零零”隨着一陣悦耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避着老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室裏剛才還有同學們的討論聲，現在聽到了老師的問題後，整個教室裏頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考着這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟醜啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什麼時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音説出了答案。“説的真好！”老師用既高興又肯定的聲音説道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎麼樣？”還沒等我反應過來，教室裏響起了熱烈的掌聲，我當時的.心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發言啊，並獲得了這麼熱烈的掌聲。

發言的感覺真是太好了，老師要再提問題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，説：“這個問題回答的很好，現在，我想請幾個同學來表演表演當時的情景。”我們大家迫不及待的舉起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點了我，等我把這個故事表演完之後，老師笑着説：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒等老師説完，教室裏頓時又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲······

從此，班上的小森林又多了一棵小樹。