動情的作文
在日復一日的學習、工作或生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編幫大家整理的動情的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
動情的作文1
最為人動情的,莫過於親情、友情、愛情。人有七情六慾,善良美好的心靈,有時可以為了一隻死去的鳥兒感到悲傷,有時可以為自己踩死一隻螞蟻而感到內疚,即使是一些不起眼的小事,也足以使人動情。
——序幕
動情,無處不在
我已經歷了人生13個春秋,在這13個春秋裏,少不了母親對我無微不至的照顧,若不是有母親的照顧,也不會有今天這幸福快樂的.我。
母親為我所做的事情都已成習慣了,每天做家務,接送我上學、放學,我覺得這已經是沒有什麼特別了,只因我未能多加留意,用心體會。
母親一句短短的話語包含了對我無限的關愛。“天氣涼了,多穿件衣服”,一陣涼風吹過,迅速裹緊衣衫,僅憑母愛温暖心窩,多麼普通的一句話,卻簡單而直接地表現了母愛。
又有多少人能用心去發現、體會?
最動情的時刻
以前,我總認為母親照顧子女是應該的,母親要不斷為子女付出,子女無止境地接受。然而我卻從沒想過,一個人不一定要義務性付出,而無所收穫。
我細心地觀察了母親做飯,做飯看似簡單卻又不簡單。母親下班回家,第一件事就是給我做飯。母親工作了一天,還沒有來得及休息,又要忙碌起來。
一頓家常便飯看似簡單,可在背後,母親要付出多少勞動,才能作出這一頓看似簡單的飯。
母親體諒我讀書辛苦,從不讓我做家務,所有一切都自己承擔,但我又何曾體諒過她?一頓飯,母親付出的勞動可不少,我又何曾知道?
任何一件事看似渺小,但細心去觀察,會有意想不到的收穫!
動情的作文2
最為人動情的,莫過於親情、友情、愛情。人有七情六慾,善良美好的心靈,有時可以為了一隻死去的鳥兒感到悲傷,有時可以為自己踩死一隻螞蟻而感到內疚,即使是一些不起眼的小事,也足以使人動情。——序幕
動情,無處不在我已經歷了人生13個春秋,在這13個春秋裏,少不了母親對我無微不至的照顧,若不是有母親的照顧,也不會有今天這幸福快樂的我。母親為我所做的事情都已成習慣了,每天做家務,接送我上學、放學,我覺得這已經是沒有什麼特別了,只因我未能多加留意,用心體會。
母親一句短短的話語包含了對我無限的關愛。“天氣涼了,多穿件衣服”,一陣涼風吹過,迅速裹緊衣衫,僅憑母愛温暖心窩,多麼普通的一句話,卻簡單而直接地表現了母愛。又有多少人能用心去發現、體會?最動情的時刻以前,我總認為母親照顧子女是應該的,母親要不斷為子女付出,子女無止境地接受。
然而我卻從沒想過,一個人不一定要義務性付出,而無所收穫。我細心地觀察了母親做飯,做飯看似簡單卻又不簡單。母親下班回家,第一件事就是給我做飯。母親工作了一天,還沒有來得及休息,又要忙碌起來。一頓家常便飯看似簡單,可在背後,母親要付出多少勞動,才能作出這一頓看似簡單的'飯。
母親體諒我讀書辛苦,從不讓我做家務,所有一切都自己承擔,但我又何曾體諒過她?一頓飯,母親付出的勞動可不少,我又何曾知道?任何一件事看似渺小,但細心去觀察,會有意想不到的收穫!
動情的作文3
親愛的老師,有機會拜讀了您的博文《夢想着,幸福着,收穫着……》。再一次被您的精神感動。您用滿腔熱血激勵着我們,讓我們在你的呵護下快樂幸福成長,你不怕苦不怕累,只為讓我們更好,讓我們更快樂。
回想起你每次給我們上課的時候,總是那麼盡心盡力,而你總是在上課之前認真的備課,生怕我們學不會,你處處擔憂着我們。作為語文老師,你想把你全部的學習方法都傳授給我們,而作為班主任,你想把人生的道理告訴我們,無論每一個同學,無論學習好差,您都諄諄教導着,想讓我們做最完美的自己,最優秀的.自己。
而我們還總是惹你生氣,讓你不高興。還記得上次你在我們班念你寫的那篇寫你老師的文章嗎?你用心在那裏念着,直到最後的時候,您的眼框紅了一圈。而我在那裏認真地聽着,心不知為什麼也跟着你,感動了起來,感覺其實師生情其實挺珍貴的,你是我遇到過得唯一一個這麼動情的老師,對學生這麼負責的老師,在你的生活中,學生就是您的一切,教學就是您來到這個世上的責任。
也曾記得,上個月你感冒這還給我們上課的事情。儘管您的身體多麼的難受,身體有多麼的不適,而你還是堅持來為我們上課。老師,謝謝你傳授給我的知識,教給我們的道理。
多年以後,無論你是否還記得我,在我的心裏,我永遠記得您。
動情的作文4
當老師要求我們以“感動”為話題寫一篇記敍文時,我愁思冥想:寫什麼?怎麼去寫?這兩個問題令我苦惱不已。正當此時,老師為我們展示了史鐵生《秋天的懷念》和朱自清《背影》中的兩個精彩片段。讀着讀着,我頓悟了,其實,我們的生活是一個個片段的組合,更是點滴真情的凝聚。正如羅丹所説:“生活不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。”如果用心去感悟生活,定能寫出具有真情實感的文章。
此時,我又回憶起我前不久讀過的魯迅的《一件小事》,小説講述的是在那個時代,車伕撞倒人但是並沒有其他人看見,而且冒着被人訛詐的風險下去幫助老人的故事。由此我聯想到當下我們討論激烈的“扶不扶”的問題,也聯想到了小悦悦的事件。但老師提醒我們,此次作文要求寫自己身邊熟悉可感的人和故事,也就是説要講述自己身邊人的故事。我又不由自主地聯想到今年清明節,我與奶奶去掃墓時遇到的那個三輪車師傅,瞬間,他的音容笑貌在我眼前清晰起來。看來,“寫什麼”的問題已經解決了。
接下來是解決“怎麼寫”的問題,關於三輪車師傅,起初我是不怎麼待見他的,總覺得他有點小市民的氣息,但仔細思量,他用殘疾的`身體養活自己,沒有成為家庭甚至社會的累贅,這又有什麼錯呢?他徹底打動我的地方是幫助我和奶奶完成上墳的任務,尤其是他艱難地爬上墳頭,點燃鞭炮的一剎那,也點燃了我的淚點。如何把這一素材組織成文?如何把我的感動點發掘出來?如何表達出我的真實感受?這一連串的素材,在情感上其實是一個漸變的過程。很顯然,我在寫作時,不能同樣着墨,需有所側重。我自然地想到了老師教我們的寫作本文的技巧——在關鍵處駐足,“慢”説細微之處。
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