楊老師作文15篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的楊老師作文，希望對大家有所幫助。

楊老師作文1

我己經上了三年學，認識了很多老師，讓我印象最深刻的，是寫字課的楊老師。

楊老師有一雙平常中等的、卻充滿智慧的眼睛和一個直直的鼻子。他高高的個子，身材魁梧。雖然五十多歲了，頭髮有些花白，但總是一身筆挺的白西裝，讓他顯得非常瀟灑挺拔，一點也不顯老。楊老師是個男老師，在眾多的女老師中是一枝獨秀。

楊老師非常幽默，只要他一進教室，同學們立刻興奮起來，就好象著名的相聲演員，一登台，還沒開口呢，台下就哈哈大笑了。我們的每節寫字課都是在這種輕鬆、愉快的氣氛中進行的。

今天是我們上四年級後的第一節寫字課。三年級放暑假前，楊老師就叫我們每人買一本顏真卿的《多寶塔》字帖，可是上課的時侯，許多同學不是忘了帶，就是沒有買。楊老師説：“今天有幾個同學沒帶字帖呀？站起來讓我數數。”一下子站起來好幾個同學。“一、二、三……哇！這麼多戰士沒帶槍，咱們今天不打仗了。再見吧！”在同學們的鬨笑中，站着的同學都不好意思地低下了頭。

由於我非常喜歡上楊老師的寫字課，所以我早早地就買了四本不同版本的顏真卿字帖。楊老師笑着對我説：“戰士有一把槍就行了，槍太多了並不好，關健是能否用好一本字帖，也不能白白浪費家長掙來的錢。”

在楊老師的“幽默”中，我不僅學習了寫字，更學會了做人的道理。我喜歡楊老師。

楊老師作文2

我國小一年級的時候有一位班主任叫楊老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架着一幅銀色的眼鏡，看上去温柔和藹。

楊老師從不像現在班主任凶神惡煞的樣子，一開口就是教育學生，嚴肅的臉上從沒有露出過一絲笑容，就像一座不可動搖的鐵塔，沒有一個學生不懼怕她。可楊老師時常給我們講故事、説笑話，我們都很喜歡她。

但是一年級過後，二年級開學的第一天我們就看見楊老師站在班級門口，遺憾的對同學們説：“我因為家裏一些原因，以後不會再教大家了！今天下午在教室開一個告別會。”老師雖然聲音很輕，但此言一出一下子就把七嘴八舌、吵吵鬧鬧的同學們震住了。那天，同學們不知是受到了什麼魔力，一個個上課特別認真。

下午放學了，同學們都坐在教室裏準備給楊老師開告別會，唯獨我坐立難安，因為今天下午我要去補習班上課，在經過長達十分鐘的思前想後，我健步如飛地跑向媽媽，詢問她是否能留下開告別會，卻只聽到媽媽一句冷酷的回答：“你還要上補習班，不行！絕對不行！”失望的我只好揹着書包，遺憾地去了補習班。

可惡的媽媽，天天要我上補習班，明天老師就要走了，我應該和她一起合影紀念，以後回想起有這麼一位和藹可親、温柔善良的老師，一定會倍感幸福。我和楊老師沒見上最後一面，錯過真是一種遺憾，有生之年希望還能看到楊老師。

楊老師作文3

如果有人要問我心中最想點贊誰時，我會毫不猶豫地告訴他：是我們的班主任楊老師！

楊老師也是我們的語文老師，她有一頭烏黑的頭髮，有一張藏滿故事的嘴巴，有一雙會説話的眼睛，眼睛裏透着智慧的光芒。

在平時，楊老師很關心我們。在課上，楊老師的課生動、有趣。我們都很喜歡楊老師，楊老師也是我最感激的一位老師。我剛上一年級時，有點內向，甚至有點膽小。在課堂上不太敢舉手發言，自從楊老師的出現，給了我莫大的勇氣。記得在一次語文課上，楊老師讓我回答問題，我怕説錯不敢説。這是楊老師走了過來，對我説：“不用怕，大膽説，説錯了沒關係。”聽了楊老師的話語，我鼓起勇氣大聲的把我的想法説了出來，其實，當時我説的根本就不好。但是楊老師卻給了我鼓勵的話語，温和地説：“説的很好呀！”從那時起，我有了信心，開始慢慢地舉手發言了。

楊老師不僅關心我們，還非常敬業。

記得在四年級的時候，楊老師患了重感冒，嗓子啞了，學校領導勸她休假，而楊老師由於放心不下我們，“固執”的帶病堅持上課。課堂上，她努力的掩飾着喉嚨的疼痛，繼續大聲的為我們講課。一會兒，楊老師的聲音越來越啞，聲音變得越來越小。我真想對楊老師説：“楊老師，你回去休息吧，您放心，我們會聽話的。”可是楊老師一直堅持到下午放學了才去醫院掛水。

楊老師，您是我心目中的一個太陽，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。

楊老師作文4

記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經歷的一切都那麼的真實，那麼的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風景線。

楊老師是我五六年級時期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活後便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個學生經得住誘惑而漸漸喜歡她呢？

但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心裏大打折扣……

記得我們上六年級學《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那麼的無助，那麼的悽慘，身心顯得那麼疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫裏，盡力掙脱卻毫無作用。

回到家後，我趴在牀上失聲痛哭起來，淚如泉湧的感覺讓我心裏一陣發涼。我冥思苦想了許久，終於恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，

我們的懦弱無為……

如今我已到了九年級，進入了人生中最重要的一個十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那麼真實，那麼可敬，並沒有因時間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會因時間而抹去的，總有一天我會找到您，給您當面説一句“謝謝”，您現在在南欒國小教四年級語文，請您原諒我和您碰面時沒有説話，因為我不善於表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強

楊老師作文5

楊老師可以算是世界上最嚴厲的老師了。她的教學方法是：遲到罰5元，沒有寫作業，罰20，並且抄寫20遍。所以，只要大家一聽到“楊老師”這三個字，就立刻嚇得大氣也不敢出，連頭都不敢抬一下。

這一天，楊老師讓一個同學給她倒杯水。我們趁她不注意，把一粒特製藥丸放在了杯子裏。楊老師喝了以後，“嗖”的一下，瞬間變成了三年四班楊小莉的模樣。

楊老師急得像熱鍋上的螞蟻，對旁邊的一位老師説：“小李——”，話音未落，李老師就氣沖沖地説：“什麼小李，這麼沒禮貌。你上午不是請假了嗎?怎麼又來了?那就快去上課吧。”楊老師有口難辯，只得向教室走去。

離教室還是兩步遠的時候，上課鈴聲響了。楊老師還沒有反應過來，頭上就被莫名其妙地捱了一棍子。她剛想發怒，只見眼前的王老師正拿着教鞭注視着她。

王老師問：“你為什麼遲到?”

“我——”，楊老師剛想爭辯，只聽王老師又説：“不要説了，你站一節課吧，下午帶5元錢來。”説吧，就轉身離開了。楊老師心裏很氣憤，心想：這都是什麼破規定?

第二節課，王老師拿着800倍的放大鏡煞費苦心地在檢查我們的作業。只聽她説到：“楊小莉，你這個‘家’字少一撇，回去抄寫20遍。”楊老師一聽，頓時暴跳如雷，心想：這不是用我的辦法處罰我嗎?

第三節是地理課。上課的戴老師是全校最認真的老師。只見她在黑板上熟練地畫着地圖，並耐心地給同學們講課。不一會兒，下課鈴就響了，同學們依依不捨地離開了教室。

楊老師邊走邊想，我以後一定要多多愛護和關心學生，不能像以前那樣嚴厲了。剛想完，“嗖”得一下，楊老師又恢復了原來的樣子。她想着剛才的事情，若有所思地走向了辦公室。

楊老師作文6

我們三四年級的語文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來歲，有着三十多年豐富的教學經驗。為了和教二年級語文的小楊老師作區分，我們就叫她大楊老師。

我們的這位大楊老師長着濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻樑上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬的詞語。

有一次上語文課，大楊老師想叫張煜昊回答問題，卻叫成了張旻昊。於是張煜昊和王旻昊就同時站起來。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們取一個雅號。楊老師把手指向王旻昊，説到：“你那麼黑就叫黑旻昊吧。”楊老師又指了指張煜昊，接着説：“你這麼白叫白煜昊咯。”這時不知是誰喊了一聲：“咱班還又一個鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊説：“你咋這麼瘦，叫瘦銘浩，怎麼樣？”全班哈哈大笑，一會兒黑，一會兒白，最後還來個瘦。大楊老師真有趣！

大楊老師不僅上課幽默風趣，還很關心同學。有一次，陳弘覺一小組值完日後，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺從講台上跳下來，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結果桌子上的椅子翻了下來，又砸到了他的腦袋，一下子劃開了一釐米多的口子。同組的同學趕忙把楊老師叫了過來。楊老師迅速地把陳弘覺送到了醫務室，然後一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺平安無事地出了醫務室，楊老師這才放心地下班。

楊老師不僅是一個幽默風趣的好老師，還是一名認真負責、關心同學的班主任。

楊老師作文7

要説起我們班的班主任一一楊和安老師，那可是鼎鼎大名喲!他的“英雄事蹟”，説上三天三夜也説不完哪!

你聽，“啊—我永遠……”課間操的時候，本該上自習，我們英俊的“老班”卻迫不及待地點開了“酷狗音樂”，打開音箱，準備一展歌喉，不過一會兒，便響起了他沙啞低沉的聲音，瞬間班裏的竊竊私語聲消失殆盡，只剩下一片寂靜。同學們連大聲呼吸也不敢，惟恐驚散了這悠揚的歌聲。

短暫的一支曲子很快便結束了，伴奏的最後一個音符結束後的剎那，班裏立即沸騰得如同一鍋煮沸的粥一樣，喧鬧無比。有的女生用尖利的嗓音大喊“再來一首”，有的男生趁機起鬨，使勁鼓掌，場面亂得一發不可收拾。老班大喝一聲“安靜”後，用眼睛一寸寸地掃着我們，被掃到的人無一例外地縮了縮脖子，嚇得立即噤聲不語。

老班用冷厲的眼神掃完之後，又重新點開一首歌，繼續唱了起來。這次，他唱得無比忘我，腦袋隨節奏一拍一拍地搖晃着，身子微微後仰。本來就不大的眼睛經過陶醉的一眯後，細得只剩一條縫了，整個班裏都沉醉於他低沉悦耳的歌聲裏，無法自拔。

唱到高潮時，楊老師更加自我陶醉了，只見他單手持話筒，頭微微揚起，雙眼閉上。“撕心裂肺”地演唱着，同學們也投入在了歌聲裏，揮舞着手臂，哼着伴奏……

一曲終了，全班爆發出雷鳴般的掌聲。楊老師故作謙虛地欠一欠身，脣角溢滿了笑容。他一甩頭，微笑着説：“不要用崇拜的眼神看着我，我只是一個傳説。”話音剛落，全班便鬨堂大笑，久久不能平息……

擁有一個楊老師這樣幽默風趣的班主任，怎能不使你快樂呢?

楊老師作文8

這個學期，因為樑老師要培訓一些老師，沒什麼時間能來上課，所以請了您——楊代寒實習老師來給我們上課。

可同學們卻看作是好消息，把安靜的課堂變成了無理取鬧的菜市場，這可給聲音原本就小的您雪上加霜。記得有一次，講評第一單元試卷。您剛把試卷發下來，同學們便開始七嘴八舌的討論起來；有的在互相瞭解試卷情況；有的在説説笑笑；還有的在對老師和同學指指點點。在這嘈雜的聲音中，有一種引起了我的注意：“安靜！請安靜！保持安靜！要講評試卷啦！”原來是您正站在講台上嘶聲竭力地呼喊同學！而這聲音在同學們的掩蓋下顯得那麼脆弱，那麼無力；完全沒有引起同學的注意。這聲音一道又一道，一陣又一陣，終於引起了班乾的注意；在他們的幫助下，課堂漸漸安靜下來。“好，第一題...”話音未落，便又有同學開始交頭接耳。講完第一面後，穩定的局勢被打破，楊老師那“無力”的聲音也再次響起：“安靜！請同學們保持安靜......”可這又有什麼用呢？楊老師依然像一團空氣一樣站在那，早已被講台下的同學遺忘。看着這一塌糊塗的課堂，我心想：“這些同學如此不尊重老師，他們心裏到底是怎麼想的？他們難道認為老師是在為他們學習，為他們流汗嗎？”這一情況一直持續到下課，楊老師最終滿頭大汗的離開教室。

雖然班主任多次強調過這一問題，但同學們依然無濟於事，屢次擾亂課堂。每次看到楊老師狼狽地離開教室，每次看到她不顧臉頰上的汗批改作業，我真想對您説：“老師，您辛苦了！真希望能在期考後看到您燦爛的笑容！這段時間裏，您教會我的不僅僅是知識，還有更珍貴的東西；您給予我的鼓勵、表揚、批評，都是我成長的階梯！您永遠是我人生的重要人物！”

楊老師作文9

新轉來的老師姓楊，名娟，楊老師，做了我們的新班主任。

她長得胖胖的，看上去非常温柔，還帶着一個黑黑的大傢伙——眼鏡，看上去學問非常多，你不管問什麼，她都能一字不落的回答出來。

楊老師平時喜歡穿T恤和長褲子的組合，尤其喜歡白色運動T恤和牛仔破洞褲。楊老師還喜歡看小説和野史，最不喜歡看得就是真正的歷史教科書和那種大本大本的書，因為這些大都枯燥無味了，就連我也不喜歡看呢。而且老師看到了她覺得最有趣的信息後，就會在第二天講給我們聽。

楊老師的性格就像一隻“變色龍”一樣，可調皮了。這隻“變色龍”呀，一會兒是氣氣鼓鼓的模樣，一會兒是開開心心的模樣，一會兒幽幽默默的模樣，你們説這隻“變色龍”頑皮不頑皮？

不過楊老師大多數時間都是幽默搞笑的，經常用那可惡的“幽默攻擊”，把我們全班逗得哈哈大笑。

我記得有一次，楊老師舉了一個例子，把我們全班都逗得哈哈大笑——

楊老師的女兒特別愛聽故事，而且一個故事百聽不厭，一個故事聽多少遍都沒有關係。有一天，楊老師的女兒吵着要聽故事，楊老師就給她講《烏鴉喝水》。

聽完了一遍後，女兒説還要聽，一連就聽了兩百遍，老師的嘴巴都酸了，還説要聽……

楊老師剛一講完，全班同學哈哈大笑不止！

你們説楊老師是不是很會變？一會幽默，一會兒嚴厲！你們説，楊老師幽默不幽默？可愛不可愛？

楊老師作文10

今天上午，我們排着整齊的隊伍，興高采烈的來到了五樓演播廳，五樓演播廳真大啊！課前兩分鐘，我走到台上領讀兒歌時，發現同學們都坐得端端正正，我心裏很高興，因為同學們的坐姿很端正，我帶領背兒歌時，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開始教寫字了，我的眼睛盯着屏幕，認認真真地看着楊老師教筆畫。等老師讓我們拿起筆的時候，我就專心致志地寫了一個“豎鈎”，這時，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫好的筆畫拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看着小朋友寫得筆畫，我覺得他們寫得很棒，我要向他們好好學習。

開始寫“小手”這個有趣的詞語了，我學得很認真，可是等老師説“兩個橫和一個撇”的差距要差不多時，我就拿起了橡皮擦了起來，因為我寫得與老師説的不一樣。“小手”這個有趣的詞語終於學完了。楊老師説：“小手能用來做什麼事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來，雖然我沒有被叫到，但我也在動腦筋，學到了知識，很快樂！

這堂課中讓我最難忘的事是：最後楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學會了“豎鈎”、“彎鈎”兩個筆畫和“小手”這個有趣的詞語，還學會了如何評價別人的字。這堂課我真的很快樂！

楊老師作文11

看到這個題目，你可不要説我的老師是“五味瓶”哦！他呀，就是我們班上最愛開玩笑的科學課楊老師了。他的性格可是有“酸甜苦辣”的哦！

“酸”味楊老師

有的時候，楊老師是“酸”的。有一次，我睡午覺睡過頭了，正好這次是第二十一個教師節，我跑到花店買了朵花後，就直奔學校。正在上科學課的'楊老師看到站在門外的我，問道：“你怎麼這麼晚才來呢？是不是跑到南極去跟企鵝玩去啦？”“哈哈哈哈……”台下傳來一片笑聲。“哪，哪，哪有這回事呀老師，我是去給您買花來了，您看哪！”我把花捧在手中。“什麼？你去‘採’花來了？”楊老師問道。“哈哈哈……”又是一場鬨堂大笑。我的臉漲的通紅，説：“老，老師，是‘買’不是‘採’啦！”可是楊老師好象沒有理會我的樣子，説道：“既然你花時間去採了朵花給我，那你幹嗎不多花點時間去給我採個月亮回來呢？”“哈哈哈哈哈哈……”有的同學快笑破肚皮了，我的心裏頓時感到酸溜溜的。楊老師真“酸”啊！

“甜”味楊老師

有的時候，楊老師是甜的。有一次，楊老師讓大家用顯微鏡觀察微生物。一開始，大家都把顯微鏡的鏡片亂調，要觀察的發酵麪粉放了一大堆，看出來的都是模模糊糊。楊老師開始逐個檢查了，我看大家都已經完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我把任何一個角度都試過了，最後一調，把鏡片調到四十五度，發酵麪粉放了少量，看出來的只是一些氣泡。當楊老師走過來時，看了看顯微鏡，然後又摸了摸我的頭。

楊老師作文12

時間像流水似的,一眨眼二年過去了,尤其是想起了您--------楊老師。

記得二年級開學的那一天,是您帶着微笑把我們迎進了校門。您當時對我們説了什麼，我記不清了，但是您那温柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海裏。

一連串的日子過去了。在您的辛勤哺育下，我逐漸學會了讀“a、o、e……”，學會了寫“愛祖國，愛人民”。在課堂上，您是老師；在課外，您是“大孩子”。您教我們唱歌，教我們做遊戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣清脆。

記得一開始的時候，我膽子很小。有一次上課，您提了一個問題。同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。

我只好低着頭,心裏不住地念叨着:楊老師,別叫我,別叫我.”

可是,您偏偏叫了我.當時,同學們的目光都“刷”地落到了我的身上，我慌極了，臉發燒了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無論次地回答着問題，聲音就像蚊子哼。同學們都笑了。我的頭埋得更低了，臉更紅了。我索性閉起了嘴巴不想再回答了，心怦怦直跳，生怕您會衝我發火。可是，我沒有想到，您非但沒有責怪我一句，反而親切的對我説：“你不用害怕。回答錯了也不要緊。應該膽大嘛。”聲音是那樣平靜，和以前一樣。頓時，一股感情的熱流傳遍了我的全身。我慢慢地抬起頭來，正好看見了您那雙深情的眼睛。呵，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足勇氣，流暢地回答了您的問題。您滿意地笑了，眼睛彷彿在説：“這不是很好嗎？以後就這樣。”

從此以後，每當我回答問題時，您的話語就會在我耳畔迴響，您含笑的眼睛又在我眼前出現，給我增添了許多勇氣。六年來，正是在您慈母般的關懷和鼓勵下，我從一個不懂事的小孩子成為一個合格的國小畢業生。

楊老師作文13

敬愛的楊老師：

您一定不會想到我會給您寫信吧？但為了表達我無盡的感謝之情，我要給您寫這封信。

楊老師，您是我們新換的班主任，我有時會和您犟嘴、煩您，這都是我的錯，我不好意思當面向您道歉，所以我想通過這封信向您説聲：“楊老師，對不起。”

楊老師，除了道歉之外，我還有很多話想給您説：老師，是您培育了我，我衷心地感謝您！老師，是您給予了我知識，讓我具備了給您寫信的能力；老師，請您原諒我以前對您的不尊敬，老師，請您原諒我……

老師，謝謝您不辭辛苦，來為我們講課，有一次您還帶着病來講課，而我聽課時還開了小差，我真是對不起您呀……

老師，當您面帶笑容，踏上講台時，我看到您那略有浮腫的眼睛，就知道您又熬了一個深夜。為了備課，為了讓我們更容易接受課本的內容，您不知道熬過了多少個深夜哪！

您的課講得極好，同學們都很喜歡上您的課。您讀書富有感情，語氣隨着感情色彩的強弱而時緩時急，時輕時重。您邊讀還邊打手勢，您的一言一行都彷彿把我們帶到了夢幻般的境界。每當我聽到您下課後變得沙啞的聲音，真恨自己不是一個神醫，有靈丹妙藥能給您吃。

終於，這幾天在網上看到了一種保健湯：銀耳雪梨湯。做法很簡單：取新鮮雪梨一個，銀耳10克，冰糖30克。將雪梨去皮切片，銀耳洗淨泡發，與冰糖一同放入砂鍋內，加水熬成湯。此湯能清咽潤喉，清肺祛痰，對夏日解暑，四季失眠也有一定的療效。我已經試過，這保健湯好喝又有效，您不妨也試試。

老師，現在我真想給您説一句話：“老師，您辛苦了。

身體健康，萬事如意！

　　您的學生：霍光傑

　　20xx年12月3日

楊老師作文14

我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發生了很多事情，讓我一一講來……

從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕説錯，害怕被同學嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學，請你把這題答案説出來！”

“我……”

“沒事，説錯了不要緊”

“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學説對了答案！讓我們為她鼓掌”“啪啪”掌聲更加大了！從此後，我回答問題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！

4年級的時候，我考試考了98，全班第一，老師也十分讚揚我！可是，我迎來了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以後不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一説不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，後來語文考試沒有考過90以下！

我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經常去辦公室，跟老師談一些話，什麼家常話之類的，和楊老師十分親熱！

楊老師會鼓勵我，使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒！