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【推薦】我與書法作文

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在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的我與書法作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】我與書法作文

我與書法作文1

説起書法這門藝術,我可是真的一點都不陌生。我與書法的情緣,可以説從國小的三年級就已經開始了,在學習書法的期間,我也發生了許許多多的故事,今天就來分享一下。

初學

初次接觸毛筆書法是在三年級。我們的班主任嶽老師可以説是一個非常熱愛書法的人,她對同學們説,有興趣的同學們可以跟她學習。我當時對這個完全陌生的東西實在不瞭解,又有些好奇在其中。於是經過媽媽同意,我就來學習了。老師發給我們每個人一支毛筆,當我握起毛筆,在紙上書寫第一個筆畫的時候,我就發現書法真的是一種神奇的東西,不知這能不能用“一見鍾情”來形容。

誕生

這裏的誕生呢,指的就是我的處女作,處女作就是我的第一幅作品。經過我年多的隸書學習,老師説水平可以達到寫作品的級別的,於是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”,在宣紙上,我第一次這樣認真的書寫,老師説,寫成這樣已經很棒了,受到了老師莫大的鼓勵,也給予我了很大的信心。於是,我對書法的熱情度日益增加。

堅持

到了六年級,因為功課非常非常的忙,課餘時間也被排的絲毫沒有空隙。所以,媽媽説把業餘愛好書法特長給去掉。我忍痛答應了,在六年級的一年裏,我沒有了往日書法的相伴,感覺很孤單,就像少了一個自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持,在假期裏,我對媽媽説,我要堅持學習書法,要在這個假期裏把這一年耽擱的書法都補回來。媽媽同意了,從這以後,我一定要堅持學習下去!

收穫

學了這幾年書法,也讓我收穫了許多。我獲得過省級硬筆書法三等價,學校“讀書節硬筆書法比賽”一等獎,年級“小書法家”,竟然意外的在“英語書法比賽”二等獎。我知道,這些收穫,都是我自己用努力,用汗水換來的。

我熱愛書法,喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛用毛筆來書寫中國特有的書體;喜愛筆尖劃過紙上發出的“擦擦”聲;喜愛墨汁散發出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……

我與書法作文2

放暑假的一天,媽媽對我説:“兒子,這個暑假反正也閒着沒事,媽媽想給你報一個班,你想報什麼班呀?”我不加思索的回答説:“我最喜歡書法了,而且書法能提高一個人的氣質與風度,我想報書法班:“正好咱家附近就有一個書法班,你就去那裏學習吧!”媽媽爽快的説。

説幹就幹,媽媽和我穿好衣服,就來到了那個書法班。班裏有許多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在靜靜地練着字,在最前面坐着一位稍稍偏老的男老師,想必他就是書法班的老師了。果然,這位老師見到我們馬上走了過來,跟媽媽説了幾句話,然後撫摸着我的頭,對媽媽説:“行,就讓他來這裏學習書法吧。”於是,我就這樣學習起了書法。

剛開始學習,老師要我們照着字帖臨描,我覺得挺簡單的,就以為自己沒經過老師教就會了。

突然,從前面傳來了一張長方形的田字格紙,要求把剛才描的第一個筆畫“點”在紙上寫滿。我以為和描字帖一樣簡單,就動手寫了起來。可我越寫越大小不一、東倒西歪、一邊粗,一邊細,十分難看。老師來到我的身旁,對我説:“心情要放鬆,不要緊張,姿勢要端正,握筆要正確,寫字的速度可適當放慢一些。”他還手把手地教我寫字,我仔細地看着老師的一筆一畫,但我的字依然像蚯蚓一樣彎彎扭扭的,一個字大,一個字小。

我有些打退堂鼓了:唉,學寫字實在是太困難了,乾脆放棄吧!這是,老師好像看出我想打退堂鼓,説:“同學們,剛開始學寫字是有些難,但這本身就是一個考驗,不付出辛勤的汗水,不持之以恆,怎麼能夠成功呢?”我想:是呀,只有持之以恆,不半途而廢,才能練就一手好字。於是,本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。

經過我的不斷努力,我的字終於從歪歪扭扭轉換到了筆筆直直,而且,我的字在一次寫字大賽上拿到了全校第二名!我十分的高興、激動。

通過練習硬筆字,不但提高了我寫字的質量,也讓我懂得了做任何事情都要不怕困難,要不懈努力,持之以恆,就一定有成果和進步!

我與書法作文3

淡淡墨香,醉了易逝韶華;淺淺紙張,化了情深似海。

——題記

步履輕隨,我在晨光中與你相對垂眸;陌上新桑,我與於林深處與你一同攜手;步過東岡,我自流年裏與你温柔相候。

紙張於手中散落,平攤於桌面,執筆於手中,筆尖劃過紙面,翩翩然若蝶之起舞,旋轉,收鋒。輕靈着,飛舞着的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱不上翩若驚鴻,宛如蛟龍,也算不得龍飛鳳舞,筆走龍蛇,但也比得上清秀雋麗,自有一番風味。

猶記那年陽光正好,春暖花開,我懷着緊張不安的心情參加了比賽,望着其他選手的一手好字,我更是心亂如麻。將紙張置於桌上,握着筆的手不經意間就有了一層密密的細汗。我深吸一口氣,拼命回想着自己辛苦練字的情景,老師誇我的情景,漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆,心中已然是一片清涼。一筆一劃,沉穩卻不失活潑,張揚卻不乏細膩,心中愈發沉靜,落筆也愈加順暢。順勢,回鋒,正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處,如一片落英紛然,美不勝收。

心中早已清楚,勝負皆在一念之間。幾天後,當老師滿臉雀躍地告知我獲獎這一消息時,我只是淡淡一笑。隨後老師便將這一消息告訴了全班同學。同學都發出了驚歎的聲音,許多羨慕的目光都落在了我的身上。驀然,心中升起一股強烈的自豪感。自然,這一比賽獲獎也為班級加了分。窗外,花開正豔,散發着濃郁的芳香……

煩惱總難逃,踏過不回首。萬千種風光,自在心頭。夜深人靜時,總喜歡提筆寫字,尋找寧靜之處而棲,大概練字能修身養性,使人心平氣和吧。

筆墨紙張,如荒涼沙漠上的一泓清泉,使人甘甜滋潤;筆墨紙張,如寂靜黑夜裏的婉轉鳥鳴,使人愉悦平靜;筆墨紙張,如冰凍小河上的一縷春風,使人温暖舒適。

我願攜這筆墨紙張,追我之所願,去往內心無垢的星空!

佛曰:“一花一世界,一葉一菩提。”

我答:“一筆一流年,一指一春秋。”

我與書法作文4

素紙軒墨,詩韻綿綿,撫一曲暗香疏影,書一段韶華流年,使得心也沉醉。

——題記

月亮的皎潔,是因為有星星的陪伴;鮮花的豔麗,是因為有綠色的陪伴;大海的遼闊,是因為有白雲的陪伴。而我的人生精彩又充實,是因為有你的陪伴……

仍記得小時候興致勃勃地看着那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字,不一會兒一幅蒼勁有力的字,便在他們的筆下“橫空出生”了,這也使得我對你一見鍾情。

於是,我便央求着媽媽讓我去練書法,媽媽卻説:“練書法最重要的是堅持,一旦你選擇了它,便不能放棄,不能朝三暮四,否則到頭來只會前功盡棄,你能做到嗎?”我不住地點頭説:“我一定能夠堅持下來,你就相信我吧。”

來到培訓班後,每天上課我都十分認真地聽,生怕漏掉一丁點的技巧,回到家後,便一個人在書房苦練。幾天下來,就連老師都説我的橫豎撇捺寫得像模像樣,於是我的虛榮心膨脹到了極致。

恰好,這時有一個全縣中國小生書法比賽,被我不經意地看到了。於是,在我的強烈要求下,媽媽只好幫我在網上報了名。她無奈地看着我搖了搖頭,説我才學幾天呢,就想拿獎?而我卻不以為然。

盼望着,盼望着,這一天終於來了。當別人還在那裏揮筆書寫時,我卻早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待着能夠摘取成功的桂冠。卻不料什麼也沒等到,於是媽媽在網上一查,才知道原來我早就“名落孫山”了。

那段時間,我卸下了不可一世,取而代之的是沮喪、鬱悶與悲傷。這時的我曾經一度想放棄書法,另覓他徑。

媽媽看出我的變化,於是語重心長地對我説:“成功的道路不是一帆風順的,勝敗乃兵家常事。”是啊,成功的道路從來不是一帆風順的,而是充滿坎坷的,需要我們一步步地踏過。於是我來到書房,取下一隻狼毫,盡情揮灑奮鬥的汗水……

菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,我以書法為知己!

——後記

我與書法作文5

閒暇時刻,午後陽光,最喜歡手握毛筆,一筆一劃地練習書法,看水墨在宣紙上輕舞飛揚。

題記

幼時的我,懵懂無知。當別人翩翩起舞時,心生羨慕;當別人坐在鋼琴前,行雲流水般彈奏時,一臉欽佩,直到我遇見了書法,才擦出了燦爛的火花。

我傾心這墨的幽香,韌而有點微糙的宣紙,拿起毛筆,先是橫,再是豎,小心翼翼地試探,慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”,筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的範圍,它使我學會了“規矩”。“沒有規矩,不成方圓”,這是我童年對書法的最早認知。

剛開始時的生疏,筆總是不聽我的使喚,字也寫的歪歪扭扭,想要放棄的念頭飛進了我的心裏。老師微笑着給我講了王羲之刻苦練習書法的故事。聽後我暗暗下決心一定要好好練習。“嗯,不錯可以,加油!”老師的話語在耳邊響起,重複着,激勵着我不斷前行。

微蘸墨,輕運筆,當毛筆與墨邂逅,墨色在紙上暈染,心中油然而生的是一份敬意,一片寧靜。抬頭,望見那個個秀氣靈動的字體,心中不禁盪漾起波瀾,拿起筆,暢遊這黑白世界。“此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感歎,我思索着,臨摹着,寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈;寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴;聞清溪叮咚,看水流激湍。書法,真是神奇,你只一動筆,所有的情感便隨筆而出。靜的字,動的墨,還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。

看楷書慢行,見隸書靈動,觀行書抑揚頓挫,一氣呵成,這想必是最妙的經歷。書法,真棒,是你帶我見證了修身養性的過程,在困境中奮起。書法,真棒

我與書法作文6

一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一個挺拔的身影正在肆意地揮灑着他的青春與個性。

翰墨緣

父親是一位傑出的書法家,從事書法二十五年,各種書體盡皆精通。我出生在一個瀰漫着墨香的家庭,自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯,八歲父親開始正式教我楷書。可能既有天賦,又有環境薰陶,我的進步很快,成為眾學生中的佼佼者,能夠基本控制住筆墨和紙的關係。上學後,就每天十個字的堅持着,練習書法對我來説充滿樂趣。

筆枯墨幹

十歲那年,父親教我小楷,小楷是承上啟下的書體,練好它上可寫金文甲骨文,下可寫隸書行草楷,是最基礎的部分。這説明父親定要將我培養成一個真正的書法家。可童年的自由時光豈會完全禁錮在宣紙中,我也會煩躁,成天無味機械的重複練習,那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進行了一次慎重的談話,為我講訴了晉王獻之學書法寫完十八缸水的故事。並要我當即決定,放下書法就再也不學了;若要學習,那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了後者,因為我知道,它註定與我相伴一生。

宿墨流時的積澱

自那以後,我再未停過筆,曾經的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅,只有不停的練習,直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中,我又找到了淳樸的韻味,細細的感受毛筆蘸墨時的飽和度;感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性;感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙,一道道飽滿而富有表現力的線條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體,行書正在發展。無盡的書法,無盡的練習,無盡的投入,我已與之融為一體,沉醉其中。

楷書清爽秀麗,小篆剛健挺拔,隸書凝重端莊;提按轉折,進退自如。書法的韻律就是生命的韻律,書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一顆跳動的心承載着一個蓬勃的生命,在永無止境地揮灑着他的自由,他的靈魂,他的歌……

我與書法作文7

書法對我有着神奇的吸引力,我很小的時候更與書法結下了不解之緣。

在我四五歲時,我爸爸的一個朋友送了我們家一幅書法作品。聞着淡淡的墨香,看着那蒼勁有力的大字,從那時候,我便愛上了書法。

在我七歲時,媽媽給我報了書法班,我從此走上了我的書法生涯。

剛剛開始學書法時,是最艱苦的。不過可能是因為我從小就開始接觸書法。學習沒有壓力,我邊玩邊學,很輕鬆。再加上老師常常表揚我,我別提多開心了!我握毛筆,一橫、一豎、一撇、一捺,像模像樣。由於我太小,有點不守規矩,所以每次上課都會把墨汁弄得滿臉都是,那樣子別提有多滑稽了!

慢慢的,通過我努力的學習與刻苦練習,我的字從原來的歪歪扭扭,慢慢變得越來越規範了。老師也鼓勵我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節,老師組織我們去公園寫春聯,邊寫邊賣。説實話,我當時很緊張,但是一想到可以用自己的勞動成果換來金錢,還是堅持了下來。當時有好多人買了我寫得春聯和福字。最後,我竟然賺了50多元錢!後來有一個人竟然把我寫春聯的過程錄下來放到了網上。我看到後,心中無比自豪,我更加喜愛我們中國的'傳統文化——書法了!

現在,我在學校可以説是遠近聞名了。就在今年四月份,我去北京參加了第三屆全國中國小生書法節,還獲得了二等獎呢!比賽結束後,我的作品也在官網上被高價購買了,主辦單位説購買後的錢要去幫助貧困山區兒童重返校園,我多麼自豪啊!

啊!我一定要學好書法,把我們中國人物有的文化傳承下去。在學習書法的過程中,也讓我變得更加有毅力,更加堅強

我與書法作文8

“羅藝捷,你又獲得一等獎!”放學回家的路上同學媽媽誇獎我。聽到這話我開心的像吃了蜜似的,但是你們可知道這獎來之不易啊!

二年級暑假我開始了學習書法的漫漫長路。“來,這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”我的書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤。可是,毛筆好像故意跟我作對,一點都不聽我使喚,單單握筆這個姿勢折騰了我半節課的時間。半節課後總算可以開始寫毛筆字了,我按照老師教的方法寫了一個“一”字,看着老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同樣是“一”咋就那麼大的區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我説:“寫得不錯,接着再寫。”於是,我信心滿滿地又寫了第二個“一”字……半年時間過去了,學校將進行書法比賽,媽媽從我這半年以來寫得最好的字用剪刀剪了下來,並把它拼貼成對聯。我看着對聯上的字,頓時覺得這半年努力沒有白費。但是,當我把媽媽自拼的對聯交到老師手上時,老師搖了搖頭,這時我所有的信心都沒有了。下課後老師給我一張老師寫的對聯並囑咐我説:“回家後好好練習這張對聯。”我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。

接下去的日子裏,我越寫越投入,越寫越有勁。真是“功夫不負有心人”,學校第一學期書法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來每個學期書法比賽都能抱着大獎回家。也就是在這一時刻,我終於完全地感受到書法中的高興與喜悦,以及在其中收穫甜美的碩果。書法陶冶了我的情操,練就了我的毅力和勇氣,也讓我懂得了只有付出才有收穫,我愛書法,願與書法一路隨行!

我與書法作文9

小時候媽媽給我報過很多特長班比如畫畫、聲樂、滑冰,鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。

在我5歲多時,媽媽給我報了個書法班。

剛開始,我很喜歡學,每當課間休息時,老師會給我們講一些小故事,一起玩遊戲,或者誰表現好時,老師會給我們一些學校專用的貝貝卡,來換一些自己喜歡的小東西。

可是,沒多長時間,這些就不吸引我了,我有點厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些,跟老師説多給我多留一些作業,這樣我玩的時間就比別的小朋友要少了。

時間過得真快,轉眼間,一年過去了,又放暑假了,我的書法課也由原來的每週一節加到四節或者是五節了。現在想想那時我真是苦惱,可是又不敢與媽媽説,總覺得世界不公平。為什麼媽媽總是讓我練字,別人沒學不也是挺好的嗎?這些話只能放在心裏,因為媽媽對我非常嚴厲的。

記得有一次,我正在寫字,一個歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過來一看,生氣地説:“你看這字,橫斜了,豎歪了,整個字都歪了,如果你寫不好這些作業,休想吃晚飯,而且再寫一張!”看看,這就是我不認真寫字的結果。這樣的事情,舉不勝舉。

正是媽媽的嚴格要求,我的字不斷地進步,所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績時,把獎狀或者證書放在媽媽的面前時,媽媽説:“你就像一棵小樹,要經過不斷修剪,將來才會成為參天大樹”。我似懂非懂,而此時我心中的那種厭煩早就沒有了,這些殊榮佔據了我整個的心靈,同時,我心裏也充滿了懊悔和感激……

從此我愛上了書法,因為它不但淨化了我的心靈,帶動了我的學習,最難得是它鍛鍊了我的意志,增強了我的毅力,使我懂得:不經得風雨,怎能見彩虹。

我與書法作文10

我學書法四年了,如今寫得一手非常好(最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得)的書法。你要了解我是怎麼練出去的嗎?這裏邊有許多的苦和樂。

還記得一年級的情況下,我的字在班裏寫得很美。一次有時候的機遇,我被院校選進書法班,從那時起,我也剛開始宣佈的書法訓練了。

大家的書法課室在四樓,是一間四十平米的課室,前邊有六七排課桌椅,是使我們練硬筆的,後邊是好幾張餐桌合起來的,是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始,老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下,老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐着坐位上,背部挺得直直地握緊筆,端莊地寫出每一個字。雖然一些字我並不認識,但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來,並儘可能效仿老師,將字寫得端正。有時候一個字寫不太好,需不厭其煩地寫十幾遍,擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我幾乎全是第一個寫,最後一個交卷。每一次上完課,我手又痛又酸,拿筷子都很費勁。即便如此,老師還是覺得大家訓練不足,就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家,練完字後要給媽媽查驗,假如媽媽滿意得話,可以看電視機,如果不滿意得話,那麼就慘了。還記得有一次我急着出去玩,隨意把字寫完了,就要跑出去玩時,媽媽攔下我講字練完後,交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽,媽媽看過十分發火地説再再次寫一遍,寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不苟地再次寫,直至媽媽滿意已經。

總算,功夫不負有心人,我投入的勤奮和汗液總算擁有收益,在五年級組書法賽事中,我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經,使我懂得了做啥事要有耐心,要堅持不懈,不能隨意捨棄。並且,我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化,塑造了我的樂趣。

這就是我學書法的小故事,書法令我獲益匪淺,我一定會再次堅持到底,爭當一名書法家。

我與書法作文11

“書法”兩字對我而言既陌生又熟悉,陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了,熟悉是因為雖然時間相隔很久了,但是我也曾為之“瘋狂”過……

“書法”細分可分為兩種,一種是練的鋼筆字,另一種練的是毛筆字,雖然兩種我都有學過,但相比之下我更喜歡練毛筆字。

當時去學的時候,老師説,書法,選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在温水裏不會掉毛的,而墨汁則比較好選了,只要打開蓋子時,聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫出來的字,顏色亮而且不容易散。

記得我第一次接觸書法,是在剛上一年級的時候,每到假期我就會去上書法課,在我印象裏,那個教室很大,正中間放着兩張很長很長的桌子,牆壁上還掛着一塊黑板,周圍牆壁上全掛滿了一幅幅字畫。

提起小時候練書法,我媽就在一旁笑道説:“當是全家最怕的就是你上完課回來了!明明早上穿的是件白色的衣服,回來就變成”斑馬紋“的了,袋子裏裝的硯台,墨汁啊全翻了,黑漆漆的一片,可忙壞你爸爸了。”

我撅着嘴,心想,這又不能怪我,當時練字又不是一人一張桌字,雖然談不上擁擠,但是人與人之間距離很小嘛,當然會弄到身上嘍,雖然回來會被媽媽罵,但是我依然喜愛書法!

其實要問我為什麼這麼喜歡書法,到現在我也説不清楚,不過,每當我拿起毛筆時,就會感到有一股力量湧上來,心裏感到快樂、充實、,當寫下第一筆時,墨汁就散發出一股淡淡的墨香,很自然,讓我心中的“烏雲”一下子就消散開了,剩下的是無盡的快樂,滿足……

“書法”像是一本書,讓人愛不釋手;“書法”像是一首詩,耐人尋味,“書法”更像是純淨的水,洗去我內心的不安、煩躁、傷心……

這就是我與“書法”的故事,我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧!

我與書法作文12

週日早晨,陽光燦爛,我和平時一樣拎着寫字包哼着歌下樓去,樓下的阿姨看到我感歎到:“都什麼時代了,還練毛筆字,多苦啊。”。我笑着對阿姨説:“阿姨,書法是一門藝術,苦中也有甜呢!”説到這,我不禁想起三年前的那個下午……

那天,我去找一個好朋友玩,到他家一看,他在練毛筆字,我一看,多神奇呀,軟軟的毛竟然能寫出這麼漂亮的字,我立即對媽媽説:“我也要學。”可是當我拿起筆的時候,我才發現寫毛筆字太難了,筆一點都不聽話,我想畫直線,結果,畫得像小蚯蚓一樣。真是又苦又累。我把筆一扔,衝着媽媽喊道:“我不學了。”媽媽等我平靜下來,對我説:“選擇了,就要堅持!”在媽媽的鼓勵下,我終於成功地畫出了一條漂亮的直線。沒幾天我又學會了很多筆畫,我體會到了成功的喜悦。“功夫不負有心人,梅花香自苦寒來。”我的字越練越好了,我施展才華的機會來了。

那一年,外公生日。我的兩個表姐也在。晚宴時,小舅提議讓我們三個孩子進行才藝展示。大表姐像百靈鳥一樣唱起了最拿手的歌曲,小表姐優雅地拉起了小提琴,外公聽了,笑咪咪的。我也不甘示弱,不動聲色地提起毛筆,“福如東海,壽比南山”八個大字一揮而就!寫完,我得意地朝外公望去,心想,外公一定更加高興,沒想到外公盯着我的字看了好久,也沒説一句話。我想,看來出醜了。我正這麼想着,突然外公説話了:“不簡單啊,真不簡單,這麼小竟能寫出這樣的字來,你們知道嗎?世界上只有中國有書法這門藝術,它是我們中華民族的驕傲,外公相信你一定能把我們中國的書法文化傳承下去!”。聽了外公的話,我似懂非懂,但看到外公滿含期待的眼神,我堅定地點了點頭。

從此我更愛練字了。四年級時,我獲得了學校鋼筆字比賽一等獎。今年三月份,我的毛筆字在“射陽書法文化十年”展覽會上,受到射陽縣書法大家的一致好評。

學習書法真好!讓我更有本領!

我與書法作文13

每個人都有自己的藝術愛好,我也不例外。我最大的愛好要數書法了。

我在國小三年級開始接觸書法,媽媽説書法可以陶冶人的性情,於是給我報了書法班。剛進大門,我便看到教室外的牆壁上掛着好看的書法作品,看着那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品,我突然對書法產生了極大的興趣,好想立刻寫出像牆壁上一樣好看的字。

第一堂課,書法老師劉老師説:“書法是枯燥的,但要有毅力和恆心,並且要靜心才可以寫出一手好字。”我擁有了練字生涯中的第一本練習冊基本筆畫練習冊。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的去寫,練了一個月,筆劃已寫得較好了。

接下來,開始學習楷書,終於可以寫字帖了,我興奮不已,我小心翼翼地去寫,但字寫得歪歪扭扭,有些僵硬。老師走到我身旁,給我示範了一個“王”字,説:“先控制好筆尖,定好位橫要舒展,有些弧度,豎的頓筆不要太刻意。不要急,你很棒的!寫多了,字就有韻味了。”看着老師寫的字,彷彿有靈性一樣,躍然紙上,十分輕盈。我緊緊盯着老師寫的字,一筆一劃地模仿,寫了一頁又一頁,爭取把每個字都寫好。慢慢地,通過我的努力練習,我寫的字不再那麼僵硬了。媽媽也誇我的書法作品有很大進步。練習了一年的書法後老師鼓勵我參加一個小型的書法比賽,我獲得了省級三等獎。心中有一絲激動。到現在練習書法已經有兩年了,有時老師讓寫作品,我也會捧着自己的作品自我欣賞,並與同學對比。

學習書法使我受益匪淺,不但可以練好書寫,還可以陶冶性情,讓我靜心去做事情。

我與書法作文14

記得在我小的時候,媽媽經常帶我去百花公園玩兒。每次去都會遇見一位老爺爺,只見他手握大大的毛筆,蘸着清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行雲流水般的字跡深深地吸引着我,每次都會默默地站在那裏看半天。那時的我雖然懵懂,但已於書法結下了不解之緣。媽媽見我這麼着迷,索性給我報了一個書法班,讓我正式踏上了學習書法的道路。

記得那是一個春暖花開的季節,踏進老師家的書房,映入眼簾的是懸掛着的還帶着墨香的書法作品,以及擺放在桌子上的筆墨紙硯,陽光暖暖的灑進屋裏,讓人感覺説不出的舒服,我太喜歡這裏的環境了!試聽了一節課之後,我要求媽媽正式給我報名學習。隨着點滴的學習,老師對我的要求也越來越嚴格:一開始先從楷體或隸書入手,掌握各種筆法後再學其它書體就有了基礎……臨帖是練好字的必經之路……學寫毛筆字一定要有恆心與毅力,要持之以恆……老師講課生動有趣,除了教我們學習書法,還帶我們欣賞書法作品,講關於書法家和他們作品背後的故事。漸漸地,我認識了骨力遒勁,氣概凜然的顏真卿;瞭解了結體剛勁,字字嚴謹的柳公權;愛上了筆勢委婉含蓄,遒美健秀的王羲之……老師説:書法裏融入了儒家的堅毅,果敢和進取,也藴涵了老莊的虛淡,散遠和沉靜閒適,還往往以一種不求豐富變化,在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。隨着年齡的增長,我越來越理解老師的話,每天沉浸在縷縷墨香裏,讓我的心性也更加的沉穩。

功夫不負有心人,學習書法近六年,大大小小的獎拿了不少。都説書畫不分家,這學期我又開始了國畫學習,在寫中畫,在畫中寫,書法與國畫顯得是那樣的相得益彰,讓我深深地享受着揮毫潑墨帶來的快樂。

書法作為中國的優秀傳統文化需要我們傳承和發揚,我會堅持不懈的繼續練習,讓我與書法緣定今生。

我與書法作文15

要説我與書法的故事,那可真是説也説不盡!首先,請先讓我深吸一口氣,把這些故事給你娓娓道來。

一年級時,媽媽看我很喜歡練字,便給我報了書法班。剛開始我還不知道書法是什麼,只覺得這個名字特別有趣。可我沒想到,我和書法的緣分漸漸顯現,我也慢慢喜歡上了書法這門藝術。

還記得令人難忘的第一節書法課,書法老師走過來,和藹地遞過來一支毛筆,耐心地教我握筆姿勢,還給我寫了橫、豎、撇、捺四個筆畫讓我練習。當我寫出人生的第一個筆畫時,簡直是欣喜若狂。我很刻苦地練習筆畫,慢慢發現,練習書法並不輕鬆,一個筆畫往往要練幾十遍,非常枯燥!我曾幾度想放棄書法,但都被媽媽委婉地拒絕了。她語重心長地對我説:“書法已經有三千多年曆史,我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝燦爛。書法是人的第二張臉,練習書法可以傳承中國文明,一定要靠你們持之以恆練好書法,發揚這一中華的瑰寶。”之後,媽媽又拿了一些偉大書法家刻苦練習書法的故事給我讀,我被這些故事深深感動,受益匪淺,又增加了練好書法的信心。

不管嚴寒酷暑,節假日,我都堅持在家一筆一畫地照着名家字帖仔細臨摹,雖然有時也會貪玩,但我一想到那些書法名家的故事,我就會激勵着自己堅持再堅持。功夫不負有心人,轉眼間四年一晃而過,我也小有成績,書法考過了六級,到了春節,我會寫些春聯福字送給大家,看到別人誇獎我寫的字漂亮時,我就非常有成就感。現在我越來越喜歡寫毛筆字,我要將這門傳統藝術發揚光大,書法練習也變得其樂無窮!它是我最好的休閒方式!

我和書法的故事還在不斷延續,我覺得我不僅在練“字”,還在練“人”,練我一生所需要的認真、耐心以及持之以恆的意志品質,我會傳承書法文化,將這一文化精髓發揚到極致,與書法為友。