達爾文的故事閲讀附詳細答案
閲讀理解題就在語文試卷中佔據着越來越重要的位置,已成為學生得分高低的關鍵因素。達爾文的故事閲讀附答案是怎樣呢?下面是本站小編整理的達爾文的故事閲讀附答案,歡迎閲讀。
《達爾文的故事》閲讀材料
達爾文的故事
達爾文是一位世界聞名的科學家,他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。他有時爬到樹上,看母鳥怎麼孵小鳥;有時到河邊去釣魚,把釣到的魚養起來觀察。蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後,喜歡在樹林裏散步,呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候,他還要認真觀察樹林裏的東西。一棵小草的變化,一條小蟲的蠕動,也能使他產生極大的興趣。
有一次,達爾文看見樹上有幾隻小鳥,就站住了,仰着頭仔細觀察。為了不驚動它們,他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁,竟然順着他的腿,爬上了他的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中,觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料,為他創立進化論提供了可靠的科學依據。
《達爾文的故事》閲讀習題
1. 給短文加一個合適的標題,寫在前面的橫線上。
2. 第3自然段主要講了什麼意思?
這段寫達爾文認真觀察小鳥,被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裏的生物?用“ ”畫出。
4. 達爾文這樣認真觀察,有什麼作用?用文中的語句來回答。
觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料,為他創立進化論提供了可靠的科學依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼?
答案:略
《煮書》閲讀附答案
“煮書”
爺爺的書房裏掛着一張條幅,上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字,我感到很奇怪:書只能讀,怎麼可以煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺:“書怎麼可以煮呢?書放鍋裏煮,不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了,説:“書是精神食糧嘛,既是食糧,怎麼不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛。”
爺爺看見我疑惑不解的樣子,便接着説:“你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書,就能反覆誦讀品味,非把書讀透不可。其實,這就是‘煮書’。這樣,他做起詩來就感到得心應手了。所以他説:‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學習語文,對那些好的文章也應該這麼‘煮’,否則,就很難把語文學好。”
“爺爺,你看我該怎麼‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞兒多了,今後説話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗,“煮書”還真有道理哩!
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語,寫在括號裏。
A. 指心裏不明白,不相信。( 疑惑不解 )
B. 形容運用自如,心裏怎麼想,手就能怎麼做。( 得心應手 )
C. 形容開闊或通達,一下子就明白了。( 豁然開朗 )
2. 閲讀短文後填空。
(1)使“我”感到奇怪的問題是書只能讀,怎麼可以煮啊!。
(2)“我”認為“煮書”是把書放在鍋裏煮。而爺爺説的“煮書”是指讀書時反覆誦讀品味,積累妙詞佳句。
(3)“煮書”的好處是能深入體會文章的情感,還可牢記好詞好句,説話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對“讀書破萬卷,下筆如有神”的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書,而且要讀透,領會文章的內容,就可以不斷地積累好詞佳句,不斷地增長知識,只有這樣寫文章説話才得心應手。
-
至於是什麼意思
左師公曰:今三世以前,至於趙之為趙,趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?下面是小編為大家整理的至於是什麼意思,希望對大家有幫助!至於基本解釋詞語:至於拼音:zhìyú注音:ㄓˋㄩˊ詞性:介詞基本解釋◎至於zhìyú(1)[asfor]∶表示程度、範圍至於他,...
-
扼殺的意思是什麼
《晉書·河間王顒傳》:南陽王模遣將樑臣於新安雍谷車上扼殺之。下面是小編為大家整理的扼殺的意思是什麼,希望對大家有幫助!扼殺的意思(動)掐住脖子弄死,壓制、摧殘使不能存在和發展。[構成]偏正式:扼〔殺[例句]扼殺真理。(作謂語)近義詞抹殺、消除反義詞扶...
-
語文教學管理措施
(一)、基礎知識及運用a)字詞“讀一讀,寫一寫”上的詞語必須在上課前作好預習,在上課時請學生上黑板寫拼音,然後再把意思讀一下,教師在學生上黑板的時候,檢查同學的預習情況,如有不預習的同學,罰其再抄寫10遍然後交給課代表檢查,訂正後,再一起讀三遍。老師可以根據情況適當...
-
典故大全之人事—謬誤
人事——謬誤【人彘】參見人事部?謬誤“人彘”。元馬祖常《題囗皓圖》:“阿婆人彘禍,吾恨紫芝翁。”【人彘】《史記?呂太后本紀》:呂后因漢高祖劉邦寵愛戚夫人,非常嫉恨,高祖死後,“太后(呂后)遂斷戚夫人手足,去眼,渾(薰)耳,飲暗藥,使居廁中,命日‘人彘'。”0指人遭受殘酷迫害...