兒童詩—《兒童詩兩首教學反思》
本節課由《我想》和《水墨畫》這兩首兒童詩組成。第一首充滿了兒童神奇豐富的想象,表達了一個孩子一連串美妙的想,具有非常濃郁的兒童詩特點。而第二首詩則攝取了童年生活的三組畫面,生動表現了孩子們童年生活的快樂。教學這課時,本課知識點為:
1.藉助拼音或工具書讀準本課出現的生字“丫”“汲”,掌握詞語“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳粧、虎牙、水墨畫”等詞語。
2.通過有感情地朗誦,想象,感受兒童豐富想象力,嘗試着寫寫兒童詩。
詩的教學,特別是現代詩的教學,我覺得還是要讓學生多讀,在讀中感悟,以讀引想,以讀引説。由於這是兒童詩,和孩子們的生活很貼近,所以讀後,讓他們説時,個個都有話可説,連平時遊離於課堂之外的堅堅也不停地舉手發言,還勇敢地站起來示範朗讀。看着他們高舉的小手,聯想平日有些課堂的沉悶,看來,問題還是出現在老師如何有效地引導這裏。只有當孩子們喜歡時,這樣的課堂,才是最有成就感,最有效的課堂!有些孩子在下課後興致勃勃地拿着他剛改寫好的詩,迫不及待地念給我聽,看着他那認真的模樣,真是欣慰!此課不足之處在於,PPT不夠細緻,時間的把握好是不夠的太好,另外忘記了《童年的水墨畫》這一部分的板書。
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兒童詩—《漁火》
夜靜悄悄的河水是一個乖孩子聽月亮媽媽的話睡覺了漁夫點亮了漁火河水就像睜開了眼睛在説着夢話...
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兒童詩—《雨》
窗外,已經下起了雨。可是,媽媽,你不要阻攔我呀,我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨裏。我變成一把傘。傘在風雨裏飛着,給沒帶傘的行人遮雨。當雨停了,我就又飛走了,飛進雨後翠綠的樹林裏。媽媽,也許你不見了女兒,你很着急,你怕我淋濕了雨。你跑到街上,問雨後的風,問天上的...
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兒童詩—《花的夢》
我從植物園歸來,帶回一個彩色繽紛的夢,我夢見,在我們的土地上,到處鮮花盛開、萬紫千紅。我家的台階前,一直伸展到遠遠的天邊,有一羣簇擁着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰。路的兩旁白得像落滿了雪,那裏是玉蘭花的世界;山上閃着明亮的火星,那是蒲公英開遍了山野。吊鐘花在微...
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兒童詩—《甦醒》
《甦醒》清清的溪水在靜靜的流芬芳的花兒在悄悄的開美麗的鳥兒在歡快的唱它們在歌唱明天的太陽更輝煌春風喚醒了每一寸沉睡的大地春雨滋潤了每一張沉默的臉龐成長的草兒期待雨露陽光伸展的心兒孕育着熱情奔放歲歲朝朝浮雲去了又來年年月月總有蝴蝶伴着花兒飛春...