與女兒的一次交心
丈夫有事沒回來,我做好午飯等女兒,上高中的女兒,放學一進門,我就發現她有些不開心。
我一問,是數學測驗沒考好。
她説:“老師講的自己都明白,可做題卻總是出現錯誤?我真沒用!”説着説着,她眼淚就流下來了。看到這情景,聽了她的苦悶,我既着急又心疼,可我還不能表現出來我的這個情緒,就先安慰她説:“別忙着上火,先吃飯,然後我們一起分析一下是什麼原因。”
她抽噎着卻很聽話地去洗手,然後像往常一樣坐在餐枱前吃飯,明顯地我卻看到她食不得下嚥的樣子,心裏疼疼的,本來想吃完了再跟她交流,可我覺得現在説也無妨。
我夾一點她平時喜歡吃的菜,送到她碗裏,然後温和地説:“彤彤,你的學習態度一向都是端正的,學得也很認真,可以説,現在,數學這科上出現這個情況,肯定是方法的問題。”她慢慢地咀嚼着菜,點頭説:“我也沒少做習題,平時也覺得會了,可一考試怎麼就出漏洞呢?”我耐心地説:“是的,你肯定是做了,可你肯定還是沒有照顧到一定的面,通過考試,不就發現了麼?其實,這正是測驗的目的,也就是説,測驗就是想讓學生老師或者家長看明白學的情況,然後針對不足採取措施。如果沒有這次考試,包括你自己在內,肯定認為自己都學會了,沒有掌握不紮實的地方存在了,你説是吧?”女兒抬起淚光猶在的眼睛看看我,內疚地説:“媽,我是不是笨啊?”我笑了説:“是個不笨的傻孩子,我們一直都那麼優秀,怎麼一次兩次沒考好就沒自信了?這哪是我女兒的樣子啊?”聽我這樣一説,女兒破涕為笑,她開始以正常狀態吃飯了。
我又給她添了點兒湯,然後接着説:“其實,學習知識有個熟練的問題,你是不是閉眼睛都能回到咱的家,那是為什麼?因為你走熟悉了回家的路;你是不是一吃到菜,就知道是不是父母做的?那是因為你吃的次數多、時間久了,習慣了,就把那些特別的味道爛熟於心了。”
女兒開始如往常一樣跟我打開話匣子了,她説認為我的觀點很有道理。
我得到了縱容,又繼續興致很高地發表自己的“高見”説:“其實,我覺得,你還有一個方法的問題,我雖然不知道你的方法存在什麼具體問題,但可以肯定有問題,比如,我們去小溪裏撈魚,知道魚是隱藏在岸邊的樹根兒底下,我們端着篩子包抄過去,本來應該到地方再進攻下篩子,可你卻中途就下了手,結果響動驚嚇跑了魚羣;或者,只記得樹底下有魚,沒推及岸邊的草下也同樣會藏着魚,而忽略了,也就漏掉了撈到那地方的魚的機會,你説是嗎?”女兒笑了,她説:“媽小時撈魚可真沒白撈,道理,被你利用這個經歷講得頭頭是道,老媽真高!我明白啦!”
我就着可喜的東風又對她説:“彤彤,人應該有承受能力,遇到點挫折就心灰意冷,將來在複雜的社會上,你要經歷的風浪很多,你怎麼可能挺過去呢?要勝不驕敗不餒,才行,驕傲了就看看比咱強的,滅滅自己的傲氣,失意了,就回頭看看那些趕不上咱的,這樣,就會永遠立於不敗之地,至少,心是勝利的,在我的心裏,你永遠都是最棒的!在你自己的心裏你也應該是最棒的。”
女兒説:“我真幸運,有你跟爸這樣的父母,可以跟我交心。”我説:“是啊,父母是幹嘛的?就是與你同行的朋友啊,如果你不把我們當朋友,而説出來心裏的高興或者鬱悶,一個人往前走是會更辛苦的。孩子,退一萬步講,如果你工夫用到了,哪怕真的學不成,也沒有遺憾了,你要永遠記住,父母首先最想要的是一個健康的孩子。”
我教唆完了,女兒長出一口氣,説:“是,老媽我記住了!”説完,她已一如往常般,收拾一下,就去午睡了。
知道她聽懂了,我也如釋重負。
※本文作者:月移花影兒※
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