【實用】美文作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的美文作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

美文作文 篇1

成長就像一條河流，有時流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里;有時流到彎曲逼狹的境界，迴環曲折······在成長中，有歡樂，有煩惱，有挫折······當你用心去感受時會發現自己生活在一個温暖的世界中，那一抹感動常常伴隨在你身邊:感動於那一句話，感動於那一個微笑，感動於那一滴眼淚······ 在我很小的時候，身體很虛弱，常常生玻有一次，我在做作業時感到頭有點暈，我也微微地意識到自己在發燒，但為了不讓媽媽擔心，就繼續做作業，三年級作文成長的故事。到了吃晚飯的時候，媽媽觀察到我的臉色不好，身體似乎也在微微發顛，於是連忙拿來温度計給我量體温······我果然發了高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊把我送到(醫院。經過醫生的檢查後，沒有什麼大礙，吃點退燒藥就沒事了。 回到家，我躺在牀上休息，媽媽給我端來了開水，把退燒藥放在我的手心。看着手中的藥，此刻我拿着水杯的手開始發抖。媽媽似乎看出了我不想吃藥，就對我説：“你要勇敢，你要堅強，記住一句話：良藥苦口利於玻”在媽媽的鼓勵下，我把藥放在了嘴裏，看着媽媽那疲倦的面容，嘴中的藥似乎是甜的，一直甜到心裏，一股熱流在胸腔中翻騰着。不知過了多久，一滴充滿了‘愛’的眼淚從我的眼眶中滑落。 我真切的感受到了世界上偉大的愛，就像千絲萬縷的陽光灑在了身上。在我成長的河流中，永遠是温暖的，不管是在寬闊的 境界，還是逼狹的地方，始終如一。

哈哈，哪裏來的笑聲，原來是奇趣作文班的國小生在玩氣球呀！跟我一起去看一看吧！ 一上課，老師就拿來一些橡皮筋和五彩繽紛的氣球，我感到很奇怪，老師拿來橡皮筋幹什麼用呢？

遊戲開始了，首先，老師叫來幾位小朋友去吹氣球，沒有叫我，我心裏有些失落，我看到他們拿起氣球，放到嘴邊，深深吸氣，咬住氣球，鼓足勁兒吹一口氣，再吸、再吹，吹氣球時，有的同學鼓鼓的腮像塞了兩個乒乓球；有的同學的臉就漲得很紅，像個紅蘋果，氣球越吹越大，最後他們拿起一根橡皮筋把氣球紮起來防止氣球漏氣。

吹玩氣球，我們開始玩頂氣球遊戲，班裏熱鬧起來了，同學們一擁而上，爭先恐後的搶着拿氣球，拿到氣球的同學把氣球上下打量一番，然後，身子半蹲，往上一拋，氣球就飛上天了。我們用眼睛盯着它，對準了用頭輕輕地一頂，氣球就飛了上去，教室裏響起了一片歡樂的笑聲，五顏六色的氣球在教室上空中飄來飄去，可美了，有紅的、黃的、紫的.......我們高興地活蹦亂跳、手舞足蹈。

1、題和立意凡考試作文必須審題。

原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。大學聯考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐爛現象而懷疑黨的領導和黨的政策，國小三年級作文《三年級作文成長的故事》。儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話説錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛。

也是閲卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閲卷老師很看重考生所擬的標題。俗話説：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閲卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閲卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的.作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。

3、文體和內容大學聯考作文試題對文體的要求有兩類。

一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;

另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年大學聯考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裏要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敍文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂髮號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等於提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其説”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。

平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該説的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閲卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規範準確，具有個性和活力。

不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理説，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再説，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年大學聯考作文評分標準中，書寫都佔相當的比分。

一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、歎號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠着寫一個字;引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是大學聯考作文，卷面整潔與否直接影響着閲卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查。

看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得

美文作文 篇2

一場雨淋濕了整個夜晚，也陰霾了第二天的天空，走在路上，一陣又一陣的冷風時不時地掠過，冰涼了皮膚，也冰涼了皮膚包裹着的心。

最近一段日子，過得很壓抑，就像此刻的天空似的。天空再怎麼陰霾但總有放晴的那一刻，而我的心，估計再也不會放晴。

這一段時間，總有一段段離別的曲子，在我周圍響起，在我心裏奏起，在我夢裏鳴起。本是個快樂的季節，卻在我的內心定格了憂傷的調調。沒有心情去看路邊的花草，沒有心情去看橋下的流水，甚至把河流穿過的聲音幻聽成連綿不斷的'哭聲。我本不該又這樣的情緒，更不該有這樣的心情，但是我對此又無可奈何。

透過一個人眼淚，找尋淚光中閃耀着的堅強，當淚滴滑落，摔成碎片，那閃耀着堅強也碎了一地。原來那所謂的堅強也不是堅不可摧的。

什麼樣的天空總會映照什麼樣的心情，此時的我就像漂浮在空中的一粒很輕的塵埃，忍受着不確定的方向吹來的風，而又沒有任何防禦，並且不敢亂動，只怕一個不小心就會摔落下來一樣。

下過雨的大地是濕漉漉的，帶着一顆潮濕的心走在潮濕的路上，往日的美好也隨着這樣的氛圍變得模糊，令人不願再想起。

守護着一份真摯，拼了命的保護，可誰知那份真摯也有保質期，到了特定的時候，不管在什麼情況下，它都會慢慢地腐爛、消亡。直至不見的時候才明白自己守護的不是一種永恆，而是某一個片段。或許會悲傷，而後又會在悲傷中漸漸地淡忘。

對於這一切，之前從沒有想過要割捨或離去，只是眼前的事實卻是離開才是最好的選擇。繼續一個人的漂泊，能記得住的這一份刻骨銘心，也不會再向誰去訴説！

就這樣結束吧，結束了！不管當初是誰先走進了誰的生活，如果真的不能選擇，就在這次徹底的痛徹心扉之後，重新來過！

美文作文 篇3

城市在深夜的時光脈動着，流入滔滔不絕的地下心室。是什麼能陪你到深夜呢？在新的一天裏你是否又將自己的精神投入其中、全神貫注的生活呢？有一種叫感情的東西能牽絆人左右，讓人從陌生到熟悉，從平淡到親切；有一種叫閲讀的東西能深沁人心，從清晨追隨着你到傍晚，從古城到都市，從山間到書房......

生活有五顏六色，但並不是十全十美，所以我們需要從生活中汲取一些人生營養，於是乎閲讀就成為了一部分人的生活常態。閲讀這個東西對於人生來説似乎是一件必不可少的事，任由書上的情節來擺佈我們的喜怒哀懼，或許一個不經意間的話語就成為我們刻骨銘心的深刻閲讀記憶。無知的我們總被生活所敷衍，就像小時候的我們只愛吃甜的一樣，但一個道理永遠説服不了所有人，甜點也並不是最好吃的。在深入之後才明白閲讀並不是容顏的羞花閉月、舉止的温文爾雅、也不是財富的腰纏萬貫、更不是權力的叱吒風雲，而是一棵向陽性的草，在整個季節裏開滿了盛狀的花。

白晝與夜晚輪流交替着，炊煙依照冉冉升起，只是人家早已一代換了一代；土房子依舊，而地方早已物是人非，黎明時的雞犬相鳴變成了午日陽光的鬧鐘相伴。試問：人一生的時間足以用來認真的做幾件事呢?許多不過都是過眼雲煙了罷!於是我們用閲讀的方法來衡量時間的長短和記憶的.深淺，用閲讀貫穿生活，用閲讀浸透心聲。因為有閲讀，所以心中有知其不可而為之的孔夫子；因為有閲讀，所以心中有曹雪芹的閬苑仙葩和美玉無瑕；因為有閲讀，所以心中有能千變萬化的孫悟空。

人間，都市繁華，望穿過去那是一片煙火，風靜靜地吹着不顧世間的熱鬧，讓面部朝向風向，那好像是另一個世界，沒有浮躁、只剩清淨。我是一位讀者，聆聽着別人的故事，那裏有我看不完的美景、有我走不完的路、有少年清澈如昨日的歌，暗暗地想着明日的我是否會迎來最美的朝陽，清晨我是否等來昨日書中的他，黃昏是否又能看見老人從柳樹下走過?在那樣的一個時間裏我遇到了一個那樣的自己，只知相遇而不知長久的我也在後來才明白原來長久並不是指永遠，而是指與生活所擁有的。因為有閲讀，所以正在行駛於路上的我也並不孤單。

少年捧着一本青春美文津津有味的讀着，細細品味書中主角的生活，那可是他現在所夢想着的以後啊，捨不得放下手，害怕自己放下的不是書，而是多年以來少年的夢。於是閲讀成了尋找夢的方向。青年人隨身攜帶着自己最喜歡的一本書，可以是任何書籍、只求有所收穫、可再次成長，因為選擇了遠方，所以得義無反顧、風雨兼程的走下去、追隨着心中的理念，於是閲讀成了生活中的一種追求。中年時在一覺醒來之後看着從窗外透過來的光線，睜着那懶散的眼睛，起身靠在牀邊，牀前抽屜裏整齊的書讓中年的你清爽明澈，輕輕用手觸摸那些書，心中突然感到很釋懷，偶爾也會感歎時光的不留情，但你更情願它以這樣的方式走過你的生命，於是閲讀成為了你生活中的一種習慣。年老時你走進那個不大不小的書房，看着被放滿各種各樣書籍的房間，你將滿意掛在嘴邊，嘴角往上翹了一下。在靜悄悄的空間裏聽着自己砰砰有律的心跳聲，然後蹲下閉上了眼、眼角有一絲的濕潤，不知自己用了多少的日子與這些文字相伴，但回首望去自己已走了很遠很遠。從中隨手拿起一本書都是曾經時的最愛，往日留下的筆跡讓你不停感歎當年的風華，那是年少時少有人走的路，自己是那樣的一步步走了過來，隻身一人、有過瘋狂所以不畏將來，見證了時光的短暫所以便可更加珍惜，此時閲讀已是你生命全部，它不僅陪你到深夜、與你度過孤獨時光、也陪你完完整整的走過了一生。閲讀讓我們在最好的年紀裏遇到最美的自己，浮華人生、我們所走過的不是歲月、而是一條讓人心曠神怡又寧靜的路。

午後、陽光斜照在窗前，桌上有本陳舊的書、有杯剛剛沏好的茶，時間正好，先生 要不要來一杯？