品味點滴
今天是六一兒童節,我試圖撿起那些關於兒子的輕微聲響,而很多卻已在忙碌的匆匆歲月,變為一道模糊的印記。那些曾經柔和的色調,在不知不覺中悄然而逝。我知道往事的快樂與充實,任何精彩的故事都無法比擬,但願在我因淡忘而生的感慨和惋惜中,自此將平凡的點滴收起,在驀然轉身時,依然有打動我心絃的愉悦和真實!
一、燦爛早上
六一前幾天,兒子顯得很興奮,高唱着《西邊的太陽就要下山了》。唱了三天,眼看節日即將來臨,這天他回家抓耳撓腮地説,老師又給他改節目了,不是唱歌了,變為詩歌朗誦。
我看了那首詩歌不是很長,相信他會很快背誦下來,就沒有多説什麼。
他見我漠不關心的樣子,不做任何反應,就安靜的坐到窗邊讀起來,聽着晨光中他略帶沙啞的聲音,飯很快做好。
“嗨,吃飯了”他收好稿紙,走到桌前,舀起一勺海米蛋湯,喝了一口,蹺起拇指説:“啊!媽媽,你會做出如此味道鮮美的湯,簡直讓人不敢相信!”一邊眯着眼搖晃頭,一副自我陶醉在美妙中的樣子,看着這個太熟悉的情景,讓我再一次啞然失笑在陽光燦爛的早上……
二、特色
很佩服兒子説話,他經常會説出讓你深感意外的話,卻有很符合和貼切,另外還會讓人聽得很受用。
那天去一個飯店用餐,在洗手的時候,老闆娘在他身邊走過,他抬起頭來説:“阿姨,你們這裏做的菜很好吃,尤其是那個春捲和沾着芝麻的甜點心,很有特色!”
老闆娘呵呵笑着問他:“謝謝你的誇獎,我想請教你什麼叫特色。”他有些羞澀了,怯怯的説:“特色就是好,與別處不一樣的。”
“你的回答我很滿意,再次感謝你可愛的小朋友!”在老伴娘開心的笑容裏,我知道她接受了一個孩子由衷地讚譽。
過後,兒子問我,解釋的特色一詞是否正確,在我伸出的拇指中,他會心地笑了……
二、超級酷
“媽媽,媽媽,我們班誕生了一個超級酷星!”放學的路上,他激動地説着。
“什麼叫超級酷星啊?”我疑惑的望着他。
“你不要問了,到六一那天你就知道了,注意看那個《咚巴拉》的舞蹈!超級酷星,就是其中的一個表演者,到時候我們再説。”
我好奇着那個超級酷星是什麼樣子,也好奇着這個在他口中聽到的新名詞,再問他什麼,他只是詭祕的一笑,不再説話。
六一節目,是在五月三十一號下午上演的,禮堂柔和的燈光下,兒子頻頻與我招手,並打着必勝的手勢,很神氣的樣子。
開場後,他的節目很快上演,詩歌是讚揚老師對學生關愛,而同學們也愛戴老師的!他很深情很投入,只是紅領巾一邊在校服衣領上邊,一邊在衣領下,在攝影師的燈光中有些彆扭。
那個咚巴拉的節目,終於在我的期盼中上演了,一羣頭上帶着黃色小卷發,粉紅蝴蝶結,衣着粉色吊帶上衣,黃色馬褲,手腕上還帶着淡淡的或紅,或綠,或黃縐紗的孩子,神氣的排列在舞台兩邊。
音樂響起,伴着歡快的節奏,蝴蝶翩翩飛翔,立時感受到一種生命的活力與張揚,尤其是前面那個最矮的小姑娘,完全在一種忘我的狀態下,輕靈起舞,還默默的吟唱着,心定隨舞姿一起舒放,那種陶醉感染着我,莫名的生出也欲登台展示一下的渴望。
這是壓軸戲,在慢慢變緩的音樂中,演出結束。
回家的路上,一直談論着超級酷星,兒子比我讀懂的要早,在彩排時,他就給這個活力的領舞者定義“超級得酷”。
呵呵“超級酷星”,到底何謂“酷”哪?我想這更是發自內心地一聲感歎吧!這對我也是一個新鮮的名詞,願在孩子身上接受更多的新鮮事物,願與他一塊成長!
※本文作者:沉澱的海貝※
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