嬰幼兒早教故事
兒童故事語言分為人物語言和敍述語言 ,要求其講述表現方法為:人物語言個性化 ,敍述語言角色化,下面這些是小編為大家推薦的幾篇嬰幼兒早教故事。
嬰幼兒早教故事1:小公雞歷險記
小時候,也許看過《小公雞歷險記》,也許沒有。那天,偶然在兩個地攤上分別買到這兩種版本的《小公雞歷險記》,然後就開始讀。童話的語言非常優美,有些段落,就像散文詩。故事的前半很有趣味,只有快到結尾時,説教意味才濃起來——不然,這將是一部比較完美的童話。
不知道孫幼軍先生的《小貝流浪記》是哪年寫出來的,如果在《小公雞歷險記》之後,那麼,它的寫作很可能受過該書的啟發。也不知道賀適先生最好的童話作品是哪一部,看過的,這部最有意思,插圖也與原著結合得很好。在初版與再版中,嚴折西與阿達的插圖完全是兩種風格,一以寫實為止,一以寫意為主,卻能各臻其妙,宛如天成。
這部童話,比《大林和小林》稍長,故事也更完整,屬於老老實實,從頭講到尾的故事。對大一點的孩子來説,故事中的懸念並不“懸”,成人看來,更是如此。但是,語言的鮮嫩與優雅,用詞的生動、精確,卻讓它具有一種獨特的魅力。
插圖很多,不能放上來,我能做的,只有儘快把它校完而已。
最近,有朋友説,但凡好的童話,讀起來的感覺都很好。那麼,請你試着讀讀看:當讀到那些清新的描寫與生動的對話時——你會有怎樣的感覺?
嬰幼兒早教故事2:老鼠看下棋
老鼠看下棋,看的不是我們常常玩的象棋,因為這隻小老鼠雖然認識棋裏邊的象和馬,可對那些將啊、帥啊、兵啊、卒啊,他卻從來沒看見過。所以他覺得象棋沒意思,他喜歡看的是另一種棋——走獸棋。
那是一個好天氣。一隊戴紅領巾的小孩子,來到森林裏野遊。老鼠聽到聲音,出來看熱鬧。他是一隻住在野外的老鼠,他的洞就在森林邊上。所以他只要蹲在洞口,就可以看到紅領巾們作遊戲了。
老鼠心裏不大痛快,因為今天早晨,他又去跟北邊住的鄰居大象要香蕉去了。他要三隻,而大象卻只肯給他一隻,因此他挺生氣,覺得大象簡直跟老貓一樣可惡。現在他蹲在自家洞口,看一隊隊紅領巾排着隊走。他看到每個小隊的前邊都打着一面小小的旗子,旗子上繡着各種各樣不同的獸類。前邊走的是一面繡雄獅的旗子,後邊的旗子上繡着老虎,又過去了一面繡着大象的旗子。老鼠心裏盼着,他想,如果在隊伍裏出現一面繡上老鼠的旗子,那該多有意思啊!可惜的是,紅領巾們全走過去了,而他盼的那面老鼠旗,到底沒有出現。
這是今天發生的第二件讓他生氣的事情。
還有第三件使他生氣的事情哪!那是在他看下棋的時候發生的。讓我們還是從頭説吧!
紅領巾們高高興興地玩着,有的唱,有的跳,有的採標本,有的朗誦詩歌。這些都引不起老鼠的興趣,反而使他厭惡。大家都知道,老鼠是個盜竊犯,他晚間出來偷東西,全仗着白天休息。可這些小孩子嘻嘻哈哈地吵鬧,他還能睡覺嗎?他真想把這些小傢伙一下子攆出森林去。假如他是老虎的話,大吼一聲,或者可能做到這一點。然而事實上,他只不過是一隻小小的老鼠,他扯破喉嚨地“吱吱”叫,也不過比蚊子“哼哼”的聲音稍微大點兒罷了。
於是他只好走出洞來,看下棋。
嬰幼兒早教故事3:老蜘蛛的一百張牀
在一個森林裏,住着一隻一百歲的老蜘蛛。一百歲的老蜘蛛有一百張牀,一百張牀一張比一張大。
老蜘蛛一歲用一張牀,還得在這張牀上做一個長長的夢。夢醒以後,老蜘蛛就興高采烈地説:“啊哈,我又該換一張牀啦。”
擁有一百張牀,在一百張牀上做一百個夢,老蜘蛛就可以變成精了。所有的蜘蛛都是這樣一點一點變成精的。
老蜘蛛在第一百張牀上,已經做了九十九個夢,剛剛開始做第一百個夢。它想,當我一覺醒來的時候,自己竟然變成了精,那該是多麼快活的一件事啊。
老蜘蛛剛剛入夢,它夢見自己正向一座金碧輝煌的宮殿走去。突然,它被吵醒了。
有一隻小松鼠,在樹上跳來跳去,快活地跳着松鼠舞。它越跳越快,越跳越遠,最後竟然跳到老蜘蛛的一百張牀那個地方了。
咦,那是什麼東西?小松鼠發現了老蜘蛛最小的那一張牀。小松鼠一分神,不小心從樹上掉了下來。
哈,真巧,它被彈了起來。它落在老蜘蛛最小的那張牀上了。
是一張精緻而又漂亮的牀。小松鼠驚奇極了。它想,這是哪個寶寶睡過的牀呢?睡過這張牀的人,肯定既快樂又幸福。
誰的牀?這是誰的牀?
小松鼠不停地走着,不停地喊着。
它發現一張牀,又發現了一張牀。牀一張比一張大。噢,那個寶寶一年比一年大了,肯定得換牀呀。它想,這些牀就像寶寶的影集一樣,有紀念意義哩。
小松鼠一邊喊着,一邊數着。
誰的牀?這是誰的牀?一二三四五六……
數到一百張牀的時候,它看見牀上有一個龐然大物。好傢伙,粗壯得像一根大樹的樹根,還有許多長長的根鬚,怪嚇人的。
“喂,這是你的牀嗎?”小松鼠問。
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