國小數學低年級備課組工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的國小數學低年級備課組工作計劃，歡迎閲讀與收藏。

國小數學低年級備課組工作計劃1

一、指導思想

高一級數學備課組在《數學課程標準》的指導下，將以學校工作計劃和教學處工作計劃為指導，結合本備課組本年級實際情況認真組織開展專題研討、教研教學、課外輔導等多項活動，以提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研工作，改進備課組教師的教學方式，努力提高本備課組數學老師的專業素養和課堂教學水平。

二、工作目標

1、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心和愛護學生，真正做到既是學生的良師又是益友，與學生共同發展。

2、同備課組老師加強溝通、交流，增進了解，真誠相待，加強合作，共同創造和諧、積極向上的工作環境。

3、開展課堂教學研究，以“培養良好學習習慣，提高數學學習成績”為研究課題進行學習，加快學生高中數學學習的適應，提高數學學習成績。

4、在學生中開展形式多樣的課外輔導活動，激發學生學習數學的興趣，發揮學生學習的積極性和主動性，促進學生數學能力和智力的發展。

5、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能落到實處，確有成效。

6、做好周練、單元測試、期中及期末考查工作，爭取在期末考試中取得好成績。

三、工作措施

1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，

認真組織好切實有效的學習討論活動，根據教師不同需求，靈活採用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性，用先進教育理念支撐教育課程改革的`實施。

2、深入開展新課程理論的學習。本備課組教師認真學習新課程理論，準確把握新課程改革的方向，瞭解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新中學數學教材，並以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。

3、“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恆的。我們要在變化中找到樂趣。”提倡老師積極參加公開課、説課、評析課等各類教科研活動，聯繫教學實踐，分析概括教育現象，從而選擇某個方面或環節作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度，提高教師的理論素養。

4、加強集體備課，做到“四定”、“五統一”，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣；加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，並做好記錄，為課題研究準備具體的材料。

5、加強常規管理制度。教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期將全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。在每次測驗考試後都要對情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

國小數學低年級備課組工作計劃2

一、指導思想

以“六模塊建構式課堂”為中心，努力構建良好的教師專業成長平台。通過組內成員間的共同備課、説課、觀課、評課，提升備課組教師的教育教學能力。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

二、工作目標：

1、數學學科活動豐富開展，強化學科特色，爭創區優秀備課組。

2、抓好教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

3、努力學習，轉變教研觀念，提高自身素質。

4、組織教師參加各級教學競賽及論文、反思評比活動。

5、組織老師們向學科帶頭人、骨幹教師學習。

6、通過多種渠道，加強師資隊伍建設。（如加強校際間的教學交流與合作）

三、工作要點：

1、以新六模塊理念為先導，以課堂教學為重點，進一步學習新課程，實踐新課程。

2、以課堂教學為中心，強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。常規落實：

①備課：本學期繼續推行集體備課制度，教師要備出優質課，實用課。配合教導處將組織定期檢查教案。

②上課：教師要做好充分的課前準備工作，上好每一節課。③作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的`精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。

④輔導：繼續做好提優補差工作，重視學生數學生活日記的寫作，培養學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力。

⑤聽課：本學年各教師參加聽課總節數不少於40節，要邊聽邊思，及時評點。

3、重視理論學習與研討，組織教師積極參加區課堂教學競賽、教育敍事、教育論文評選等活動。

三、具體安排：

20xx.2明確集體備課組活動要求，制訂新學期活動計劃20xx.3組織網上教材培訓，交流上學期備課、作業檢查情況，

統一新學期備課、作業要求

20xx.3同課異構，教學對比《認識線段》20xx.3《認識線段》教學評點

20xx.3“打造高效課堂，提升教育質量”理論學習一

《對數學課堂教學有效性的思考》

《設問、激疑、導學、創造試談低年級“解決問題”教學中的有效提問》

20xx.4參加鎮教研活動

20xx.4“打造高效課堂，提升教育質量”理論學習二

《試談提升國小數學課堂探究實效的策略》《如何提高小組學習的有效性》

20xx.5“打造高效課堂，提升教育質量”理論學習三

《新課程下數學教師應該怎樣備課》《對“家常課”備課有效性的思考》20xx.5集體研究蘇教版三年級上冊教材《統計與可能性》，設計20xx.620xx.6