學校教科研工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的學校教科研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

學校教科研工作計劃1

一、指導思想

根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。

二、工作目標

1.落實常規管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

2.認真開展各項教研活動，關注常態教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規範課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進國小生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

4.關注青年教師和骨幹教師的專業成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛鍊等方式，優化師資隊伍建設。

三、主要工作及措施

(一)認真做好教師培訓工作

1. 繼續推進教師讀書活動。

通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閲讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建温馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

2. 精心組織教學沙龍活動。

針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

3. 做好新教師培訓工作。

主要圍繞教學常規、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師彙報課活動。

4. 培養名優教師。

進一步發揮學校現有骨幹教師的引領和示範作用，並通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平台上得到專業提升。根據各學科教師發展狀況，重點關注一批骨幹教師培養對象，提供更多的學習機會，得到更好的平台鍛鍊。

(二)紮實開展教學研究工作

1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優化備課制度，提高教學準備的有效性。

2. 加強推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

3. 通過校長公開課、“學帶”、“骨幹”展示課等活動，發揮示範和引領作用，提升學校教研的品質。

4. 通過考核課、研討課、彙報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規範學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

5. 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閲讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推進課題研究工作

1. 要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一羣人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一羣志同道合的人共同的課題。

課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2. 課題研究就是分析問題和解決問題。

有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究，不可能上好課。研究並不複雜，就拿行動研究來説，可以歸納為四句話：問題即研究，學習即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什麼?

可以根據自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的'書寫質量?”“如何調動學生課堂發言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，並總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿着分析問題和解決問題的過程。

3.學校課題研究的基本思路。

學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區教科研課題《促進國小生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

(1)概念解讀，審好題。

(2)學習理念，開好頭。

(3)分層實施，有過程。

(4)積累資源，留足跡。

(5)總結反思，有成效。

如何分層實施?

(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數、英教研組長組成。

(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能遊離於外。

(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發自己感興趣的課程，實現更加自主、更為自由的研究活動。

4. 為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。

(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

(4)優先組織課題組骨幹成員外出學習、進修，提高研究水平。

(5)依託課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態，留下研究足跡。

(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評，評選優秀課例、優秀論文以及課題研究工作先進個人。

四、月工作計劃

月份

主要工作

備註

三月

1. 制定學校教科研工作計劃。

2. 組織開展學校教科研工作會議。

3. 組織新教師崗位培訓工作。

4. 課題工作例會，指導修改子課題方案。

5. 組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

四月

1. 組織參加xx區教育學會論文比賽。

2. 骨幹教師展示課。

3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

4. 課題網站建設培訓;課題研討課。

五月

1. 校長公開課。

2. 學校微校建設工作研討。

3. 組織小課題或微課程申報活動。

4. 課題組工作例會;課題研討課。

六月

1. 青年教師彙報課。

2. 課題組工作例會;課題研討課。

3. 指導開展教學沙龍活動。

七月

1. 課題組工作考評。

2. 教科研工作總結。

3. 績效獎核算。

學校教科研工作計劃2

一、指導思想

以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，着力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上台階。

二、思路與目標

嚴格規範教研管理，着力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。

三、方法與措施

（一）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。

1、建立教師周集體學習制度。

每週定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課餘時間閲讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。

2、加強教師專業成長。

一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。紮實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師羣體，促進教師專業發展。

二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞台，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“説課標、説教材”展示活動。

三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。

3、充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。

（二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。

1、教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規範化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會。

對於每週教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。

2、教研活動的評價採取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鈎。

（三）嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。

進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。

進一步規範備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每週一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。

（四）紮實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。

本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用於指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。

經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：

⑴主體性（確立學生是學習的主體）；

⑵導學性（具有指導學生學習的作用）；

⑶探究性（儘可能設計可供學生在研究中學習的內容）；

⑷層次性（關照不同層次學生的不同要求）；

⑸開放性（有可供師生完善教和學的“留白處”）；

⑹創新性（有利於培養學生的創新意識）。

也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案、集體研討制定“導學案”、課堂組織實踐“導學案”、課後反思補充“導學案”。

為使學案導學模式紮實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查（9月份）和全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動（11月上旬）及優秀導學案評比活動（12月份）。

（五）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示範、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校範圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。

規範公開課常規要求，即公開課（含示範課、觀摩課、評優）上課教師有教學設計、説課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會説課，課課有人評”。

積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動；

二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動；

三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；

四是開展經常性的聽課學習活動。

要求每位教師每學期聽課不少於16節（每週一節以上，除學校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。

（六）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善台帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。

要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。

（七）進一步完善校本課程的開發與研究工作。

規範校本課程管理，制定相應的'制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。

（八）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

1、做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平台的使用率，充分利用遠程教育資源，建立並充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源徵集活動，促進學校信息化建設。

2、進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。

3、加強信息技術教學、學生個人空間建設與閲讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。

（九）紮實創建教育信息化示範學校。

今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示範校”。按照要求，“教育信息化示範校”創建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示範校創建實施方案，着力推進實施，做大量細緻入微的工作，結合“教育信息化示範校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。

結合教育信息化示範學校創建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用；加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。

（十）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。

組織教師積極開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動，把教師註冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處；組織參加好20xx年中國小教育教學優秀論文（教學設計、案例）及課題階段性成果評選活動；指導師生參加實驗技能測試、電腦製作、信息技術應用作品評比活動；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。

我們會在今後的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規範教研管理，着力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨幹教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。

學校教科研工作計劃3

指導思想：

以學校提出的打造學習型學校、堅持走內涵發展的道路、深化改革、提高師資素質、全面提高教育教學質量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處着手，紮實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。

工作設想：

一、強化學習培訓，增強業務素質。

1、積極選派教師參加各級各類教研、培訓活動，要求參加活動的人員回來將學習所得在一定範圍傳達；

2、繼續開展閲讀教育名著和教育教學報刊雜誌活動，聯繫實際工作需要，堅持認真做好每月500百字的讀書筆記；

3、繼續開展每月撰寫教育故事或教學隨筆的活動，鼓勵教師及時記錄教育教學中的故事和思考，積極做好校內交流、校外推薦工作；

4、倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”，邀請教育教學名家、組織本校高層次骨幹教師、舉行教科研沙龍活動，適時開展專題培訓；

5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨幹教師的學習、培訓，努力培養一支事業型、複合型、科研型青年骨幹教師隊伍。

二、抓好組長隊伍，提高管理實效。

1、定期召開教研組長會，交流佈置工作，傳達上級指示，對教研組工作中存在的問題及時指出，指導整改；

2、加強綜合教研組組長隊伍建設，進一步明確崗位職責、具體任務，對綜合教研組教科研工作給予更多關注、支持和督促；

3、抓好教研組工作計劃的制定，督促計劃的有效落實，組織期中教研組工作階段性小結交流，認真審核期末教研組工作小結；

4、適時組織教研組長的專門培訓學習，召開教研組管理工作座談會，引導教研組長更新管理思想、管理方法，科學、有效、創造性開展工作，提高管理水平；組織教研組長會課活動，促進自身業務能力不斷提升；

5、在教研組考核的基礎上，表彰優秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創造性。

三、完善集體備課，提升教學質量。

1、打破週六下午語數外集體備課的單一固定模式，多種模式並存，將自主選擇權下放給各教研組，結合各組師資情況、教材特點，從有利提高備課效益、有利於提高教學質量、有利促進教師專業成長出發，各教研組自行確定適合本組的集體備課模式；

2、繼續加強調研，發現問題，動腦筋想辦法，以填寫“個人教材鑽研表”、“集體備課安排上報表”、嚴格做好請假審批、每次活動巡查記錄等方式，及時堵住管理上的漏洞；

3、以加強名師講座、專題培訓、錄象觀摩、專題研討、大組交流等活動，在研“教”的同時研“學”，關注課堂學生獨立練習、單元評測、後進學生轉化、習慣態度培養等，從形式到內容將集體備課引向深入；

4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔週一次週四下午各組的集體備課努力落到實處。

四、並舉大小課題，落實行動研究。

1、以個人小課題研究為基礎，抓好課題研究方案的制定，組內教研課與課題研究主題緊密結合，將小課題研究融於備課、上課、評課之中，做好階段性交流研討和期末課題總結；

2、重視國家、省、市、縣級立項課題的研究，充分發揮骨幹教師的作用，突出試點班級、試點年級的重點，指導系統性紮實開展研究；

3、抓好課題研究的學習、培訓，注意課題研究過程中的'資料收集，階段成果總結，協助做好部分課題的結題準備工作；

4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨幹進行有針對性地調查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。

五、立足課堂實踐，深化教學研討。

1、繼續實施組內教研課校級公開制度，抓好教研課內容的選定，體現研究的價值，落實組內的説課、評課；

2、結合市、縣優秀青年教師的評選推薦工作，和教導處共同組織好校內三十歲以上部分教師的課堂教學競賽活動，以賽促研；

3、以教研組為單位，綜合教材特點、學段要求、師資優勢等，選準研究切入點，通過實踐課例、經驗彙報等形式，組織校級專題研討；

4、結合校級以上公開課、競賽課、送教課，發揮本教研組、校內其他骨幹教師羣體智慧，在參與備課、試教、評改的全程中加強教學研究；

5、以學科中心組為依託，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，羣策羣力，籌備打磨校內精品教學課例。

六、健全考核制度，加強常規管理。

1、從實際出發，本着“細、實、準”的原則，改進組級每月教師業務常規考核工作，為學期考核提供可靠依據；

2、加強隨堂聽課力度，保障集體備課效益的真正落實，將組內教研課和隨堂聽課的效果納入教師業務考核之中，重視課堂教學質量的提高；

3、注重過程管理，繼續配合教導處抓好教學常規每月抽查和期中普查工作，積極參與承擔競賽任務教研組的輔導、選拔過程，提供力所能及的關心、輔助；

4、完善教研組學期考核細則，以教學常規考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質量、教師業務發展的重視。

　　教科室

　　20xx年1月

學校教科研工作計劃4

為全面落實“雙減”政策，切實減輕學生校內校外負擔，提高教育教學質量，同時為落實上級部門工作精神，強化學校教學管理，明確教學任務，提高教學效率，現制定如下工作計劃。

一、指導思想

緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結合上級部門工作目標要求，以縣教研室為指導，結合我校實際，以教科研為先導，樹立質量為先的觀念，以提高全體教師業務能力為主要措施，以提高教育教學質量，促進學生全面發展為根本目標，促進學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務：

1、加強領導責任制，強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

2、正確領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

3、認真學習教學理論，本學期重點開展語文閲讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發學生的.自主思維和創新意識，促進學生素質的全面發展。

4、加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，

5、加強對日常教學的規範管理，加強對集體備課小組活動的監督。

6、繼續加強骨幹教師的導向作用，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平。

三、工作重點

（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性

1、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行説教材説課標活動，真正做到在教中學，教中用。

2、規範教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低於8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人蔘與，真正使教研活動經常化、專題化和規範化。

3、對於體衞藝組主要看活動開展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵

（二）深化教研教改，全力推進高效課堂

1、領會《新課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。

2、開展骨幹教師示範課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

3、進行青年教師彙報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平台，接受全體教師的檢閲和輔導，使他們快速地成長起來。

4、以聯片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區教研活動，主動承擔示範課觀摩活動。

5、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬於我校的名師和骨幹。

（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業務素質

1、加強教師培訓，提高教師的整體素質

加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。

校內引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

2、加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓採用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師儘快地能做到邊學邊用。

3、組織“名師課堂”“朝陽工程”等教學展示活動，做好年輕教師專業發展規劃，帶動新教師成長，認真組織聽課評課，共同探討，共同進步。

4、將各類公開課的組織工作落到實處，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。

5、認真組織和指導每週的集體備課活動和組內聽課活動，積極研討兩單的生成，強化集體備課效能，提高課堂教學和訓練的實效。

6、認真組織優秀教師參加縣、市區各類比賽，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。

7、做好學校領導交待的其它工作。

（四）其他工作

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統計等工作。

4、協助學校對教師進行考核、評定工作。

學校教科研工作計劃5

一、指導思想

進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。

二、工作重點

1.抓好市級課題、“十二五”區級特色課題研究

2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。

3.配合學校搞好教師培訓工作。

4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施

(一)課題研究：

1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

3.召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

4.組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

5.認真組織階段性驗收，並及時總結。

6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

(二)教學研究：

1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的`研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強説課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“説課上課評課”順序進行。

3.加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

(三)常規工作：

1.認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2.加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閲讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

學校教科研工作計劃6

多年來，我園一直堅持科教興園，先後承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示範園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲准立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩步推進，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力

一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、北京、陝西等學前教育發達地區學習；有26人蔘加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

四、夯實基本功，提升教師的職業魅力

紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的培養

《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的`。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

六、建立網上平台，實現網絡化管理

今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網站，實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發佈在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長鬚知等都可發佈在班級網頁上，家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，紮紮實實做好每一項工作。

學校教科研工作計劃7

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。工作計劃

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，

要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1—2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。

4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

5、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師。並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。

（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師

（一）工程實施目標

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的'教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏鋭的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平台：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平台，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，並在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、 開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示範引領課活動

4、推薦參加XX市課改論文評選活動

十月份：

1、 開展達標課活動

2、 課題研究小組開展活動

3、 啟動名師工程

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料 。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨幹教師”評選

學校教科研工作計劃8

一、 指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以教委和學校工作思路為依據，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。以“在行動中研究，在研究中行動”為科研主要方法，遵行“學習-實踐-反思-寫作”的科研原則，讓教科研做到實處；以“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”為着力點，進一步增強教師的教科研意識，建設一支訓練有素、自主合作的教科研隊伍，不斷汲取科研技術，為學校教科研多出成果。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新台階

二、工作思路、課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題研討會，徵求各方面的.建議，集思廣益。

3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，並及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

三、工作要點

1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閲讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎。舉辦教師論文和教案的評優工作。

4、課堂教學是落實課改的主渠道，是提高教學質量的重要場所。本學期嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性，注重課堂教學的過程評價。力促教學課堂樸實、真實、厚實。

20xx-20xx學年度第二學期學校教科研工作計劃

四、工作安排

二月：

1、公佈計劃。

2、佈置豐台區教育學會第十二屆教育教學徵文評比的工作。

三月：

1、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達上級會議精神，佈置本學期的學校課題研究和教學研究工作。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會。完成豐台區教育學會第十二屆教育教學徵文的選送工作。

四月：

1、繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。

2、組織教師外出教研聽評課。

五月：

1、隨遷子女教育研究項目成果徵集活動。

2、完成十二五課題的選項和報送工作。

六月：

1、準備第一階段的小結，寫出本學期課題研究的論文。

2、總結一學期的教研科研工作。

學校教科研工作計劃9

一、指導思想

圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。

二、工作目標和工作思路

（一）工作目標：進一步規範教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨幹力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。

（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規範，教師崗位工作過程知識大賽）

三、工作措施

（一）精細管理抓常規

1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。

2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。

3.規範檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔

（二）研讀學習促提高

1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。

2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。

3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示範課錄播等）。

（三）強化培訓促成長

1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。

2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規範參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。

3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的`教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研羣體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。

4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。

（四）科研活動講實效

1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、説課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。

2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規範性和實效性。

3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平台作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。

4.專業比拼。以組織基於崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。

（五）依託診改促發展

1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準並強化執行。

2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，並結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。

學校教科研工作計劃10

一、指導思想：

以區局09教育工作指導意見為指針，以學校“質量強校、特色立校、科研興校”的辦學思路為目標，以抓好現有的立項課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發展。發揮學校教科研的職能，充分調動學校教科研骨幹的力量，創設學校教科研氛圍，引導教師逐步進入研究狀態，引導教育進入變革狀態，努力形成“科研興教，科研興校”的良好氛圍。以已立項課題為抓手，養成學習、實踐、反思的習慣，提高科研能力

二、主要工作：

(一)以市區精神為指導，開展科研活動：

1．完善制度，保證活動：

本學期進一步完善教育科研製度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執行教科研工作“六個一”制度：

①期初制訂好課題研究階段計劃。

②每月參加一次教科研例會，小結並彙報自己的課題研究情況。

③每月完成一篇較高質量的教育隨筆。

④每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，並進行自我評價。

⑤期末寫好課題階段小結。

⑥寫好課題研究觀察記錄，期末形成個案報告。

2．分工明確，責任到人：

學校教科室對本學期所操作的'個子（分）課題明確分工，責任到人，實行責任制，根據科研活動開展情況結合學校月考、年度進行綜合考核。

(二)以網絡研究為載體，改革科研過程：

1．搭建平台，網上研究：

根據市現代化學校對教育科研活動的管理要求及區城現代化的要求，學校本期對科題管理實行網絡化管理，搭建參與平台，建立學校教研專門博客，要求每位課題組組長負責，組織開展網上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實時進行論談，形成過程性的材料積累。

2．注重過程，講究實效：

改變以往研究活動的重結果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗加思考，實施自我反思，同伴互助，達到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機地結合，實現“科教結合”理想境界。

(三)以專業引領為途徑，提煉科研成果

1．專家引領，提供捷徑：

專家是教科研工作中不可缺少的引領人，他能使我們的教科研工作達到事半功倍的實效，為此，我們將繼續騁請專家共同參與教科研活動，定期指導，為我們提供前瞻性的理論和最先進的科研成果及思路。為我校課題中期彙報，打下紮實的理論和實踐基礎。

2．提煉成果，深化反思：

科研成果為教學實踐服務，為此我們將不斷總結研究成果，經過專家指導，逐步形成理論，指導科研實踐，服務於教學，提高教學質量。本學期將初步將科研成果收集成冊，形成《八一國小教科研成果專集》，挑選優秀成果或論文參加區、市各級評比。

三、主要工作安排：

2-3月調整課題組負責人，制訂科研工作計劃

4月教科研例會(教科研理論學習)

5月教科研論文撰寫指導。

6月組織彙編《教科研成果集》評選校教科研組及先進個人

7-8月教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作

學校教科研工作計劃11

一、指導思想

圍繞學校“20xx年創新發展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，着力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。

二、主要目標任務

1.完善教研模式，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨幹教師搭建成長平台的同時，促進全體教師的專業發展。

2.推進課程變革，關注課堂生態

以百草園示範課堂為舞台，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究，促進專業發展

圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依託，規範各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示範課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閲讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨幹帶教等活動，使得教研活動人人蔘與、獻計獻策、合作攻關，培養陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。

強化平台建設，注重典型引領，發揮先進典型示範輻射作用，優化評價激勵機制，提升教師專業發展內驅力，促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領研究方向，基於“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發、共同成就”的平台，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題為紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。

積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業閲讀、專題研討、專業寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年教師與骨幹教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃，藉助課題研究、專業閲讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平台，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發揮名師的領銜、示範、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長週期，促進教師快速成長。

以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領研究方向，藉助校際交流、科研基地等平台，加快名師培養，鍛造教師“個人教學名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨幹教師同台上課，互動研討，助推骨幹教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，藉助基地校這一科研創新發展共享平台，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究，為教師專業化發展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閲讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，為教師專業發展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪製課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業特長，突破專業限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，為教師專業發展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，藉助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度捲入教育科研、課程建設、課堂研究的.研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推薦閲讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2.“百草園”示範課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題出發，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示範課堂活動。藉助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨幹教師示範、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收穫的平台，引領教師關注自身職業生涯規劃，提高教師專業發展的自覺性，催化青年教師成長，培養三級骨幹教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

為藉助高平台，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學改革為切口，促進教科研發展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細緻服務，提升學校教研品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校教科研品質。

{C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，羣策羣力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

{C}2.{C}及時填報江蘇省中國小教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師説”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師説課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學科主任、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作計劃。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；

4.確定“百草園”示範課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；

6.組織職初教師培訓；

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡羣）；

3.組織教師參加“泰州師説”網絡培訓；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優課”活動；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”製作及應用經驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關論文評比選拔、報送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示範課堂；

2．課題研究工作月度檢查；

3.職初教師校本研修月度檢查；

4.統計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續教育學時登記工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學、教研成果資料，彙編成集；

4.推薦教師寒假閲讀書目；

5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

學校教科研工作計劃12

學校教育科研工作要在學校總體辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依託，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：

一、指導思想

學校的教科研工作要堅持以人為本，發揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發揮校本資源，在師資培訓和學生培養方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

口號：“與學生共同學習，與學校共同發展。”

二、工作目標

本學期，教科研工作要立足於學校整體工作的規劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質（校本資源狀況）。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉機制，並啟動應用研究策略，實現實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現每一個教師都有科研意識。

三、工作基本原則

（一）注重科教研過程材料的真實勝和完整性；

（二）注重文字表述與教學思考的統一性；

（三）注重教學研究的'長期性與突破性；

（四）注重學術的開放性與管理規範性相統一；

（五）注重理論性與實踐性相統一。

四、常規工作

（一）組織機構建設明確職責

1、建立教育學會組織機構。

2、建立科研領導小組

3、成立教育家沙龍自願者協會，並制定章程

4、根據組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責

（二）教研組例會

堅持每週一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執筆，會後組長要有總結。（口頭或書面）在會上發言精彩者提示教師撰寫小論文並上交。

（三）微型課題的日常申報根據自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發現教育教學的問題，在教研組內討論後，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，籤屬年組意見後，交科研室批准後存檔。期末續集開成彙編，學校的課題計劃也就形成了。

（四）理論輔導與自學

學校組織全體教師進行理論學習，採取集體輔導，協會交流和自學相合。每學期根據科研工作的進程，組織2－3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據需要自學理論，並撰寫學習筆記，註明出處，寫感想。

（另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現科研課題的內容。)

五、重點工作

（一）制定學校的課題計劃

1、自下而上地形成教育科研課題的計劃。

學校科研工作的初期，動員全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。

2、自上而下地形成教育科研課題計劃

學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發招標課題，根據教師課題方案擇優確立。納學校重點課題子課題系統。

（二）積極開展教研工作

本學期教學工作要以激發學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定於11月份開展教研月活動。

（三）信息資源的管理與利用

教育教學改革的優秀成果和研究前沿動態都以信息的狀態傳播。充分利用校內外資源優化管理的流程。儘快的疏通信息傳播渠道，以校園網信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。

本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，並建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。

（四）開展校本課程開發與利用國小校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，並及時調整。編寫教材《國小古詩詞讀本》。

六、其它

（一）啟動教育家沙龍活動

（二）醖釀創建校刊

（三）開展教師和學生現狀調查活動

（四）設計開放性強的教科研工作的評估體系

七、保證措施

（一）從學校實際出發，積極開展並獲得成效的過程中，領導要深入參與研究的過程。

（二）建設復古工作組織機構並充分發揮職能作用。

（三）充分發揮科研室的作用，淡化監督職能，強化指導參與和服務意識。

（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。

（五）制定教科研的學期評估體系。

學校教科研工作計劃13

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作目標和思路

1、工作目標：

（1）、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

（2）、繼續圍繞創建連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路：

加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及採取措施

（一）依託校本研修助推教師專業成長

本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1、重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校的雙週推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。

2、開展讀書活動，促進內涵發展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閲讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閲讀的快樂；並利用雲平台、學校網站開展網上閲讀，跟帖討論，互動共享活動。

3、關注教師成長，發揮骨幹作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭台子。

以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

（二）開展校本小課題研究，提高我校科研水平

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出台《臨沭縣實驗國小校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。

校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的`原則，要求切入口小、針對性強、研究週期短，學校為自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

（三）做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨幹教師必完成項目之一。

本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悦，為爭創品牌學校做準備。

學校教科研工作計劃14

一、個人基本情況介紹

我於20xx年9月踏上教育教學崗位，至今已有12年的教學經驗，現任職稱是中級一級，自工作以來一直從事國小數學教學工作。工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。12年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

二、預期三年發展目標與措施

成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

（一）、進一步領會“高效課堂”精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。儘管已有12年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底藴。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“高效課堂精神”，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫導學案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽、説、讀、寫能力。

6、提高教科研能力。在數學教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

三、具體實施過程

1、首先努力完成日常教學工作，認真編寫導學案，認真上好每一堂課，愛崗敬業，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤於學習，更新觀念，認真研究學生，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都講一些有質量的公開課，向更有經驗的'老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閲讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

要完成這三年發展目標任務是艱鉅的，前途是光明的。做一名國小數學教師兼班主任的確是很辛苦，我希望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。

學校教科研工作計劃15

一、指導思想：

本學期教科研工作要緊緊圍繞學校工作計劃在校長室的領導下，根據市、區教育局的要求結合督導評估意見及學校自身發展規劃要求，更科學地制定學校的十三五教科研規劃，為“努力實現‘辦一所質量高、內涵深、特色鮮明的`學校，一所提供均衡、優質、高效教育服務的學校，一所立足滸關、面向未來的特色品牌學校’的辦學目標”出謀劃策。

努力推廣教科研先進經驗，進一步優化教科研工作機制。加強校園文化和學校特色課程研究。做好學校課題申報及教師個人申報工作。

二、重點工作：

1、在校長室領導下積極參與“國小特色文化建設工程”項目《篆刻學文化，刀鋒走人生》建設和學校德育校本課程的補充完善工作，進一步推進校園文化建設、加強“書香校園”建設。

2、認真規劃好學校的“十三五”課題的申報工作同時以“課例研究課”與“微型課題”為載體，鼓勵教師尤其是骨幹教師人人蔘與課題研究。

3、加強日常的教科研工作研究，協助教導處做好“主題式”“沙龍式”課堂教學研究。

4、積極撰寫教科研論文，提升論文質量，努力爭取在各級各類論文評比中獲獎及雜誌上發表。

5、繼續做好教科研活動的過程性資料積累與整理，充實滸墅關中心國小校網站的“教研工作”及“課題在線”欄目。

三、具體工作安排：

9月

1、區教科研工作會議。

2、制定學校教科研工作計劃。

3、徵稿參評市教育學會論文評比。

4、區教科研雜誌徵稿。

5、校刊《玉蘭學刊》刊印、分發。

6、“師陶杯”論文徵稿甄選參評。

10月

1、學校“十三五課”題申報。

2、學校微型課題申報。

3、各學科“課例研究課”研討。

4、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

5、區教科研雜誌徵稿。

11月

1、組織教科研理論學習。

2、各學科教學反思、優秀教案評比。

3、各學科“課例研究課”研討。

4、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

5、區國小、幼兒園教科研協作會。

6、充實、完善學校網站各欄目教科研內容。

12月

1、各課題組課題研究階段性彙報總結。

2、各學科“課例研究課”研討。

3、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

1月

1、期末七認真檢查反饋總結。

2、《教海探航》《教科研工作檔案》填寫考核。

3、教科研工作總結、年度考核。