制定教研工作計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的制定教研工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

制定教研工作計劃1

教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關係到千家萬户，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關係到我校的辦學效益。教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關係着教學質量的高低。教研組還是教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展；教研組民主、和諧的氛圍的營造；教研組“組本研究”的順暢推進。這些都是關係到學校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，本學期將堅持“踐行辦學理念，落實工作思路，加強教師培訓，創造出色成績”的工作方針，將“深化教學改革年十項措施”落實到位。圍繞我校辦學的“科研興校”，卧薪嚐膽，開拓進取，努力創新，與時俱進，努力創造和諧生動的辦學局面，努力創設適合學生髮展的教育，努力提高我校的辦學質量。力爭在學校工作的各個方面取得成績。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

一、 指導思想：

本學期中學理科教研工作包括數學、物理、化學、生物的教研工作，我們圍繞學校工作計劃中對國中教學工作的要求，以課程改革實驗為主線，以提高中學數理化的教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

二、工作目標：

樹立課堂是教學的主渠道的思想，向四十分鐘要質量，從四十五分鐘求效率。在課堂上，堅持面向全體，要把教學思想轉化為“以學定教”，確立學生“主體觀”思想。從問題出發，先練後講，以練為主，精講精練，要注意學生素質的培養。在教改方向上，七年級要做好國小、國中教學的銜接，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。八年級要以培養優生和縮小後進面作為教改的突破口。九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革；鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，完成自己的教改課題。

三、主要工作思路：

1 強化常規教學落實，提高課堂教學效率。

學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優扶中補差輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好八年級年級的教學管理，抓好培優補差工作。

2 做好各年級學生的數理化解題競賽工作。

重視數理化競賽的輔導工作，確保競賽輔導系列化、正常化，在七、八年級各開展一次數學競賽活動。特別是教師在開學初，就要制定一套符合自己實際的培優扶中補差計劃，並且在平時的教學中紮實的開展培優工作。

3加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強常規教研工作的規範化，努力創建先進教研組，着力打造學科骨幹的教師隊伍，要求本組教師有高質量的優秀論文湧現。完成國中數理化教師的新課程培訓工作，探索以校為本的教研製度，使學校新任教師儘快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨幹力量。

四、具體措施：

1 以課堂教學為核心，加強教學流程嚴格管理。

抓好《數學課程標準》、《物理課程標準》和《化學課程標準》的.貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鑽研教材、瞭解學生選擇方法、設計教案等環節，設計好學習目標，擬訂好教師點撥內容與時機，編寫好課堂小組落實題，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

2 學校將組織教師在專門時間集體學習，邀請專家來我校舉行講座。

提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，並記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。

3積極深化校本課堂教學模式，探尋教學捷徑，提高課堂教學效率。

本學期理科教學仍在“自學-點撥-小組落實”課堂教學模式的應用下，着重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。各科教師採用“啟發式”“討論式”教學方法，開發學生智力，挖掘學生潛能，培養學生提出問題，探究問題的意識。

4、有計劃的實施各項教研活動。

本學期教師每週聽課一次。並以教研組集中開會的形式認真進行課堂評析，本活動由教導處規劃組織安排，教研組具體執行，學校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛讚揚”現象發生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創新應用；評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。本學期每月每人寫一份優質教案，一份説課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優秀教案展覽評比。

5 認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領下，在課題申報立項方面爭取有所突破。

6 學生作業每個年級組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

五、逐月活動安排表

二月

1制定理科組教研計劃，明確工作目標。

2組織理科組教研活動。

3教師制定工作計劃和班級培優扶中補差工作計劃。

三月

1上月工作總結

2組織教師學習新課標

3 七年級、八年級、九年級數學科本月一、二、三週進行集體備課，各同五進行教師上課、評課活動。

四月

1八年級展示課 ——物理課。

2 七年級、八年級生物展示課

3 九年級總複習研討

4 期中複習研討。

5 期會考試小結。

五月

1 繼續開展互聽、互評活動。

2 全市七年級、八年級數學、物理和化學競賽選拔。

3七年級、八年級集體備課。

4 九年級數、理、化複習課展示

5九年級會考模擬考試

六月

1 會考模擬考試情況分析

2 各年級複習補差研討活動。

3七年級、二期末模擬考試

4教師論文、案例評比。

七月

1 期末試卷分析。

2 學期工作總結。

制定教研工作計劃2

一、 閲讀是所有學科的基礎

研究調查表明，學習障礙大部分源於閲讀障礙。中國有閲讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發現，很多孩子閲讀能力差，計算能力差，主要原因出在閲讀能力上，閲讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閲讀這個基礎。事實證明，培養閲讀能力，提高學習水平的第一步台階。

讓年幼的孩子進行與閲讀有關的活動，並不在於讓他們在閲讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閲讀有關的準備技能，培養閲讀的興趣，養成閲讀的興趣與閲讀的良好習慣，從而促進今後的正式閲讀。因此幼兒早期閲讀的重點是幼兒閲讀興趣與良好習慣培養。

二、 本年領段幼兒早期閲讀發展現實水平

1、 閲讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閲讀的習慣，他們比較喜歡動的`活動，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨着老師的講解和引導進行閲讀，但時間較短，持續時間不超過10分鐘。

2、 閲讀常規 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閲讀的能力還需要培養。

3、 能夠簡單表達圖書中的內容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數幼兒能夠在大家面前講述故事，並能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養。

三、 具體的發展方向及如何實踐的目標

1、 培養幼兒閲讀的興趣，主動閲讀；

2、 培養基本的閲讀常規， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閲讀時要安靜，要愛護圖書等；

3、能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；

4、願意和他人合作看書講述；

5、願意在大家面前表達；

6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事；

7、欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。 ；

四、 實施方案與途徑

（一） 教研活動實施方案

1. 保證教研活動時間，隔週三中午1：00----2：00

2. 在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，並認真做記錄。

每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。

（二）幼兒早期閲讀實施方案

1、 為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閲讀的興趣。

2、以孩子原有的生活經驗為基礎，幫助幼兒把相關的知識、經驗與當前的故事閲讀聯繫起來，提高幼兒對文字的記憶。

3、通過反覆閲讀、繪畫、表演、唱歌、做遊戲等多種方式，擴展幼兒閲讀的經驗，根據故事的難度類型和幼兒的情況，採用不同方法，引入故事。

4、以開放性的問題，引導幼兒參與討論。儘量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們説出處於試探階段的答案。

5、加強雙語活動的共同培養，為幼兒創設良好的語言環境。

6、家園共同培養，形成家庭教育與幼兒園教育的協調統一。

與家長探討幼兒早期閲讀培養意義及重要性。並幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒早期閲讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園做出最有效的培養計劃。

制定教研工作計劃3

20xx年區中國小教學教研工作，將圍繞落實業務常規、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。

一、落實業務常規

業務常規包括課程常規、教學常規、教研常規、管理常規四個方面，常規中所包含的內容都是政策的規定、傳統的積澱和先進的經驗，必須在教學過程中嚴格落實。

學校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實際情況進行具體的規劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。

學校對教學常規的每一個環節，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區教學常規質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，並指導教師真正落實在教學的實際過程中。

學校對教研常規的每一個平台，即校本教研、聯合體教研、網絡教研，都要按市區教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和説教評活動。對於聯合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示範學校作示範行動計劃”，從國小延伸到國中，並在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區的實際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯片教研活動。關於網絡教研，學校一定要認識到信息技術在現代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業務建設好自己的網絡空間，並通過網絡真正實現教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。

這裏，學校和教師必須正確認識個人網絡空間多樣化的現實，在榆次區中國小範圍內，新浪博客教師工作室、晉中網絡教研互動平台、山西省教師繼續教育研修平台將正式納入學校和教師的業務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網絡教研互動平台以集體備課為主、山西省教師繼續教育研修平台以繼續教育為主，在網絡教研活動中有着互補共進的積極效應。

學校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、週週有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。

區教研室要堅持週二、三、四下鄉調研製度，對全區各校教學業務進行巡視調研，及時發現問題、總結經驗，並做好分析反饋和經驗推廣工作。

二、加強基礎建設

基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。

教研室是全區教學業務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利於學校和教師專業水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業道德和專業能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研製度為主要手段。

學科中心是全區學科教學的指導中心，學科中心的建設水平決定着學科教學的水平，支撐着學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區教研室學科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學科中心的骨幹力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經驗、研發新成果，不斷優化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區學科教師專業素養的有效提升和教學能力的大幅提高。

課改實驗基地是推進全區教育改革和發展的新型平台，全區每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發展，要認真總結基地校的先進經驗和成果，並做好面向全區進行成果展示和經驗推廣工作。

教師隊伍是教育改革和發展的主力軍，培養、選拔一批優秀的中國小教師，可以在全區起到積極的示範引領作用。為此，區教研室要根據改革的實際需要和教師的實際表現，建立全區中國小領軍教師人才庫。領軍教師的培養和選拔，由區教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發現人才、培養人才、使用人才，要與教學能手的評選、優質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區教學業務的同時，在促進個人專業發展的業務培訓、觀摩示範、成果鑑定等方面，將獲得更多的實惠。

在基礎建設中，區教研室要根據實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經驗成果。

三、突出改革重點

深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。

課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑑、推廣各地課程改革的經驗成果，結合本地教育改革和發展的實際需要，整合、創新、開發綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發校本課程資源，已經或正在提升為課程改革的底線要求，各中國小必須予以貫徹落實。

課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環節、內涵發展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統學習和研究我區主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依託“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特徵”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發展的目的。

學業評價是學校教學工作的重要一環，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利於減輕學生過重的學業負擔。區教研室要對學業成績評價進行專項研究，進一步規範考試管理、提高試題質量、優化測試內容、轉變測評方式，充分發揮學業成績評價在教學中的正面導向作用。在區教研室的指導下，各國小要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現的科學測評，逐步適應學業評價改革的新常態，進而達到減輕學生學業負擔、促進學生健康成長的目的。國中和高中學校，要在會考、大學聯考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區各國小、國中、高中，要結合學校實際情況，創造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。

課題研究是專業化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業成長具有巨大的推動作用。學校對教師的.課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統，把各級各類研究課題全部納入校本化統籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經驗成果的鑑定等，並在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜誌、網絡等)積累各種研究和實證資料。區教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規範的，資料必須是真實的，成果必須是首創的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑑定。

區教研室對重點改革領域，所取得的經驗和成果，要及時進行收集、整理和鑑定，並採取恰當措施在全區範圍內，進行宣傳、交流和推廣。

四、全面提升質量

提升質量是學校教學業務的核心目標，包括專業水平、學業成績和中大學聯考質量，對學校教育改革和發展具有積極的引領作用。

學校的專業水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果彙報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發現、總結和推廣。

學生的學業成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現，學校要通過改革學業成績評價，促進學生的全面發展和能力提升。同時，學校要重視學生綜合素質測評，學校中大學聯考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中大學聯考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。

區教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平台抓好常規落實、教學評優、特色交流等工作，及時發現、總結、推廣各聯合體、學校和教師的典型經驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業素養創造各種便利的條件。

制定教研工作計劃4

一、組員情況分析

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強;教師們動手能力較強，在環境佈置中已經積累了相關的經驗，踏實肯幹，積極主動性較強。

二、工作目標:

1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境;

2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;

3、在教研活動中創設交流和分享的平台，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內容與措施

(一)優勢互補，積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，並及時更新，努力做到情境化;

2、創設適宜的自主性遊戲環境，通過隨機現場診斷髮現各班自主性遊戲環境的問題並及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性遊戲水平的發展。

3、繼續開展户外體育、主題牆、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;

4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性

(二)思行並進，優化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的`能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2、開展案例分析、説課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;

(三)整合資源，多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長

1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、採用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢説、會説、能説。

四、有效組織教研活動

(一)活動前

1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開，深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題;

2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔並整理好網絡共享;

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括:活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中:

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;

2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點;

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;

4、引發思考並鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;

6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動後:

1、佈置下次教研活動的思考問題;

2、提出下次教研活動的要求;

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

五、具體工作安排

九月份:

1、做好迎新生工作.佈置新環境、抓好環境創設.

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3、早操的訓練.

4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞台表演

6、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11、幼兒園班級環境創設大評比

12、班級家園聯繫單抽查

十月份:

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞台

3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份:

1、組織小班段幼兒活動:卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞台

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份:

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞台

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份:

1、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天裏”主題活動

3、做好各項工作總結

4、普通話練習

5、教師《綱要》知識考核

6、教師講故事及業務考核

制定教研工作計劃5

一、指導思想

深入學習貫徹教育教學改革，全面實施素質教育，根據省、市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，做好為“教育教學、行政決策、自我發展”的三方面服務，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，為教師專業發展和提高教育質量助力，為瑞安教育提供更加優質、更加豐富、更具特色的服務。

二、工作要點

1、深化課改，大力開展有效教學研究。精心組織新課程學科培訓與調研活動。針對課堂教學規範化，以及高中生選項教學等進行重點培訓和調研。幫助教師貫徹落實課改精神，鑽研新教材，用好新教材。並圍繞“有效教學”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效講解、有效示範、有效上課”等開展課堂教學研究。

2、根據校情打造體育、藝術為特色的品牌學校。大力支持各直屬學校、各學區進行集中式的聯片教研。組織力量給予積極開發適合校情的校本教研指導和推進。更好地促進校本教研的開展及體育、藝術特色學校品牌的開發。

3、努力抓好骨幹教師培養工作。認真組織好學科中心組和骨幹教師的理論學習和教學實踐活動，以“上課、説課、聽課、評課”為核心，不斷探索教研工作新方式，努力推進青年教師的專業化發展。舉行教學評比活動和送教下鄉活動，深入學校，與教師面對面交流，聽取意見，幫助解決教師在工作中遇到的實際問題，努力提高教師的專業技能與素養。為青年教師的'成長搭建實踐的平台，為廣大教師搭建交流的平台，更好地為課改服務。

4、加強自身修養，認真抓好教學研究活動。以學科專題研討為主要形式，繼續抓好市級課題的實施和中期調整工作，結合教研課題組織主題式學科教學研討會，重視研究案例的積累，力爭按期保質完成課題研究任務，力爭推出精品課題研究成果，努力實現教研工作課題化，更好地為教師發展服務，為教學改革實踐服務。

制定教研工作計劃6

1． 要認真學習（採取自學和集體學習相結合）教育教學理論，爭取每位教師公開發表一篇物理論文。

學習內容：

1）東湖高中優秀教研組評估標準

2）物理新教材教學大綱

3）會考説明、大學聯考説明

4）有研究性學習和素質教育教學理論文章

5）物理教育教學雜誌上文章

2． 加強教育科研，積極開展課題研究工作

研究課題：

1）新大綱新教材學習與研究

2）加強基礎知識教學研究特別是如何落實教學過程

3）複習課的理論與實踐研究

4）信息技術與物理教學的整合研究

5）什麼是一節好的`物理課

3．狠抓學科教學工作

1） 加強教學環節的監督和檢查。

2） 加強集體備課。同年級教學做到統一要求統一備課統一進度統一考查。

3） 加強互相聽課、評課。

4） 認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

4．組建一、二年級物理興趣小組（各20人左右）、為培養精品和參加物理競賽作好準備。

5．各年級教研工作重點：

高一：主要研究新教材的使用和研究性學習課程。

高二：主要研究會考考綱和大學聯考考綱，組織好會考和大學聯考前期準備工作。

高三：主要研究3+x大學聯考複習工作，即：教學進度、知識的落實、大學聯考信息和心理輔導等。

6．認真組織專題研究課：

高一高二：研究性學習研究課各2節。

高三：複習課研究課2節

7．積極組織、充分準備參加市、區組組織的各類物理教學競賽活動。

8．加強實驗教學，抓好實驗室建設。