【推薦】高三工作計劃模板集錦五篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，來為今後的學習制定一份計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的高三工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三工作計劃 篇1

一、指導思想

大學聯考語文複習是一個系統工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律。在語文複習中訓練、探究、鞏固哪一環節處理不好都會影響複習效果，所以我們要在培養學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走；要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、工作目標

深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養和能力。

2、堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3、搞好學科教研組建設，強化協作精神，創建團結、和諧並充滿創新與活力的優秀教研組，關鍵要在研究大學聯考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

三、主要問題迴歸課本不到位。

教師在複習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，於是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力，結果導致大量印發、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。

2、教師不能做到精選習題。

因為教師缺乏對複習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取捨和整合，導致題海戰術，從而降低了學生的學習效率。

3、教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。

學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經常是知其然不知其所以然；二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對於“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶於思考，靜等教師講解答案，然後抄在紙上了事。對於“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的'，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。

4、教師指導學生閲讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閲讀，閲讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養學生的語感，培養他們對語言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。

5、作文訓練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最後學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最後就只有放棄了。

高三工作計劃 篇2

本學期是高三為最後衝刺前做準備的階段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的台階，特制定本工作計劃：

一、兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書

從思想上給學生講清我們面臨的大學聯考的嚴峻形勢。

自信。抓好勵志教育，立大志，立堅韌不拔之志。相信自己，一定能行!

恆心。培養學生打持久戰的思想準備;

堅韌。培養學生的吃苦耐勞的精神。

通過分別談話，使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的'目標發展，奮力拼搏，就一定能夠成功。

二、學而時習之，不亦樂乎

“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。

對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明。並向他們強調，只要努力拼搏，考職業學校是一定能夠成功的。高三班主任工作計劃抓好這兩個方面的工作，就為全班的工作奠定了好的基礎。

三、御軍明紀律，威愛貴兼施

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。做到自習不瞌睡、不外出、不説話，不做與學習無關的事。

2、勤抓常管，多督促，嚴要求，及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況 ，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好的學習習慣。

4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

5、播放心理健康教育視頻，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

作為班主任，我會為將高三(10)班帶成文明班而努力。

高三工作計劃 篇3

指導思想：根據學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。

重點工作：在完成教學計劃的基礎上，學習新課程標準理論，實施好基礎知識的教學，整理出一套高中英語基礎知識分層學習的標準。

課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的範疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，並要對高中階段的知識學習進行一個總結，高三年級更是要衝刺大學聯考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是説創建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據學生的層次，採用不同難度的試題了解學生的學習情況。

具體工作：根據校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的`工作重點。

1.有效實施“教學計劃早知道”工作。

“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那裏強調這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內容，並落實到個人，及時發給每個學生作為他們預習和複習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內容整理打包，作為資料留存。

2.繼續抓好青藍工程。

每位結對的新教師每個星期至少聽骨幹教師的2節優質課，並在聽課後及時撰寫課後的反思；同時每位骨幹教師也要至少聽新教師的2—4節課，並肯定課堂中出現的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。

3.做好各備課組的課題研究工作。

本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，並制定了實施計劃。我們將根據各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。

4.加強新課程標準的學習研究工作。

高中的改革剛剛開始，我們應該增強校本教師專業發展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和國中教研組共同學習，請國中的老師介紹會考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內容，這樣，國中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎，高中老師在教學中能做到對學生的國中學習心中有數，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時瞭解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。

5.繼續開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。

本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習慾望，給他們展示的機會。

6.做好骨幹教師示範課和高三年級研究課工作。

聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們全組要積極聽課，尤其是做好聽課後的評課工作，大家一起，不但要學習優點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。

總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。

附錄：教學進度

高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；

高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；

高三：完成牛津版高中英語選

修第九、十模塊，積極完成一輪複習，迎接泰州 高三聯考。

高三工作計劃 篇4

目標任務：

主要是通過足球理論學習和足球信息的採集交流，對足球這門課程有一個全面的瞭解。通過親身體檢，掌握足球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的足球球性，良好的戰術素養，可進一步提高足球水平有着決定性的作用，足球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是足球運動的靈魂，因此在學習足球的`過程中可增強團隊合作精神，

教學內容：

1、技術單元（強化傳球，停球，一對一持球突破）考核過杆，射門。

2、足球比賽的策劃，組織編排。

3、足球裁判，學習足球競賽規則，足球裁判法，考核足球裁判的常用手勢。

4、複習足球裁判常用手勢，臨場裁判實習。學習足球裁判的分工和合作。強化傳球，停球，一對一持球突破，過杆，射門技術

5、集體防守戰術，強化個人進攻能力。複習提高7人制與11人制比賽的不同和相同點，11人制比賽的位置分工和合作，掌握控球技術、組織和進攻能力。

6、課外活動模塊：各班級組織A B兩支球隊參加全校11人制足球賽，加強訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全校足球聯賽，結交足球朋友，體檢深中足球文化的快樂，提高自已的足球技術水平

1、足球三級水平教學目標

（1） 強化個人技術特點，初步形成自已的個人技術風格。

（2） 通過7人制和11人制教學比賽，把個人技術和團隊戰術相結合，提高團隊的分工和協作能力，

（3）組織高一高二年級7人足球賽。

2、足球三級水平教學內容

模 快

教 學 內 容

教 學 單 元

A

學習7人制足球裁判規則和裁判法。

1、學習和掌握7人制與11人制比賽的不同和相同點

2、11人制比賽位置分工和合作，

B

充分發揮自身技術特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術風格。

1、掌握後位的控球技術和組織進功能力。

2、提高防守和進攻技術。

3、提高閲讀比賽能力。

C

學習7人制和11人制攻防戰術。

1、防守戰術（盯人和協防）

2、進攻戰術（踢牆二過一、直傳斜插）。

D

課外活動交流和比賽

1、組織全校7人制足球賽。

2、組織足球社團活動，吸收新的球友加入社團。

E

足球比賽的臨場指揮

1、學習如何運用暫停和換人，什麼情況下用？

2、根據場上情況如何改變攻防戰術。

F

基本功強化練習

1、提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）

2、持球突破技術和遠射能力

G

學習集體防守，加強個人突破能力。

1、及時協防、

2、運球突破

H

課外活動交流和比賽

1、指導低年級球友，幫助他們提高技戰術能力和足球意識。

2、組織足球社團活動，充分發揮自已在社團中的學長作用。

3、足球三級水平考試方法和評分標準

分值

考 試 內 容

得分和扣分方法

20分

每節課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分

10分

7人制教學比賽

同學互評，自我評價

20分

停球－過杆－射門

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基礎戰術演練――射門

每套戰術10分，自我創新戰術加5分。

高三工作計劃 篇5

一、指導思想：

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

二、工作目標：

1.每週集體備一次，組員出席率達100%。

2. 切實抓好集體備課這一環節。

3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6. 每位組員採用一種新的教學模式。

7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10. 加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

三、 具體措施

1.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

2.對例題、練習、試題，加強針對性的.篩選，特別關注重點知識的落實情況； 3.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

4.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫； 5.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式；

6.精心佈置每日作業，做到精講精練； 7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8.每週的星期一的坐班時間為集體再備課時間，討論下週應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。 9.同組教師相互聽課至少每週一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。

附：高三化學進度表 （第二學期）

周次 時間 課題 內容

一 3.1-3.6 有機化學 烴

二 3.7-3.11 有機化學 烴 三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物

四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合複習

六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分 七 4.11-4.15 專題 物質結構部分（二摸）

八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分 九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分

十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題 十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題

十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題 十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題